广电实战大讲堂课程设计

广电实战大讲堂课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解广播电视新闻的基本概念、特点和传播流程。

2.学生掌握广播电视新闻采访、写作、编辑的基本技巧。

3.学生了解广播电视新闻传播中的法律法规和职业道德。

技能目标：

1.学生具备独立进行广播电视新闻采访、报道的能力。

2.学生能够运用所学知识，编写具有吸引力和传播力的广播电视新闻稿件。

3.学生能够熟练运用广播电视设备，完成新闻素材的采集、剪辑和制作。

情感态度价值观目标：

1.学生树立正确的新闻观念，认识到广播电视新闻对社会舆论的引导作用。

2.学生培养良好的团队合作精神，善于与他人共同完成新闻采访和报道任务。

3.学生具备社会责任感和职业道德，尊重事实，遵循新闻真实性原则。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重理论联系实际，提高学生的动手操作能力和创新意识。

学生特点：学生处于高中阶段，具有一定的广播电视新闻理论基础，好奇心强，善于接受新事物，具备一定的自主学习能力。

教学要求：教师应结合课程特点和学生学习需求，采用案例教学、现场教学、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度，确保课程目标的实现。在教学过程中，注重对学生进行个性化指导，培养其独立思考和解决问题的能力。同时，关注学生的学习成果，及时进行教学评估和反馈，调整教学策略，以提高课程效果。

二、教学内容

1.广播电视新闻基本概念与特点

-理解广播、电视新闻的定义及传播优势

-掌握广播电视新闻的种类及表现形式

2.广播电视新闻采访技巧

-新闻敏感性的培养

-采访前的准备工作

-采访过程中的提问、倾听与观察技巧

3.广播电视新闻写作与编辑

-新闻稿件的构成与写作要求

-新闻导语、主体、结尾的写作技巧

-新闻素材的剪辑与组合

4.广播电视新闻传播法律法规与职业道德

-新闻传播中的法律法规概述

-新闻职业道德规范

-新闻侵权与法律风险防范

5.实战演练与案例分析

-模拟新闻采访、报道实践

-分析经典广播电视新闻案例，总结经验与启示

教学内容安排与进度：

第一周：广播电视新闻基本概念与特点

第二周：广播电视新闻采访技巧

第三周：广播电视新闻写作与编辑

第四周：广播电视新闻传播法律法规与职业道德

第五周：实战演练与案例分析

教材章节及内容：

第一章：广播电视新闻基本概念与特点

第二章：广播电视新闻采访

第三章：广播电视新闻写作与编辑

第四章：广播电视新闻传播法律法规与职业道德

第五章：实战演练与案例分析

教学内容根据课程目标和学生的学习需求进行选择和组织，确保科学性和系统性。在教学过程中，教师需结合教材章节内容，有序推进教学进度，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度和实践操作能力。

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，对广播电视新闻的基本概念、理论知识进行讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

2.讨论法：针对广播电视新闻采访、写作、编辑等环节中的实际问题，组织学生进行小组讨论，培养学生独立思考、解决问题的能力。

3.案例分析法：挑选经典广播电视新闻案例，引导学生从采访、写作、编辑等角度进行分析，总结经验教训，提高学生的实际操作能力。

4.实验法：组织学生进行模拟新闻采访、报道等实践活动，让学生在操作中掌握广播电视新闻的制作技巧，培养学生的动手能力和创新意识。

5.角色扮演法：在模拟采访、报道等活动中，学生扮演记者、编辑等角色，增强学生对广播电视新闻工作流程的认识，提高学生的沟通协作能力。

6.互动式教学：教师与学生、学生与学生之间开展互动交流，鼓励学生提问、分享心得，促进教学相长，提高课堂氛围。

7.线上线下相结合：利用网络资源，开展线上线下相结合的教学模式，拓展学生的学习空间，提高学生的自主学习能力。

8.考察与实践：组织学生参观广播电视新闻制作现场，了解新闻工作者的实际工作情况，增加学生的实践经验。

教学方法的选择与运用：

1.针对不同教学内容，灵活采用合适的教学方法，提高教学效果。

2.结合学生特点，注重激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性和积极性。

3.强化实践环节，让学生在动手操作中掌握知识，提高能力。

4.加强教学过程中的互动与反馈，及时调整教学策略，满足学生个性化学习需求。

5.注重教学评价，通过多元化评价方式，全面评估学生的学习成果，为教学改进提供依据。

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%

-课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问、分享等环节的积极性。

-小组合作：评估学生在团队中的沟通协作能力、责任感和贡献度。

-课堂纪律：评价学生的出勤、迟到、早退等情况。

2.作业：占总评成绩的30%

-采访笔记：评估学生采访过程中的观察、记录和整理能力。

-新闻稿件：评价学生的新闻写作技巧、语言表达和逻辑结构。

-编辑作品：考察学生对新闻素材的剪辑、组合和创新能力。

3.考试：占总评成绩的40%

-期中考试：以选择题、简答题等形式，测试学生对广播电视新闻基础知识的掌握。

-期末考试：包括闭卷考试和开卷考试两部分，闭卷考试考查学生对理论知识的掌握，开卷考试则侧重于学生的实际操作能力。

评估方式的设计原则：

1.多元化：结合不同评估方式，全面考察学生的知识掌握、技能运用和情感态度价值观。

2.客观性：制定明确的评估标准和评分细则，确保评估结果公正、合理。

3.过程性：关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，引导学生调整学习方法和策略。

4.发展性：评估结果不仅要反映学生的当前水平，还要关注学生的成长和进步，激励学生不断努力。

5.个性化：尊重学生的个体差异，给予不同学生针对性的评价和建议，促进每位学生的全面发展。

教学评估的实施：

1.定期进行课堂表现、作业、考试等方面的评估，及时记录和反馈学生的表现。

2.对学生的作业和考试进行详细批改，指出优点和不足，为学生提供改进方向。

3.定期与学生进行一对一沟通，了解学生的学习需求，为学生提供个性化指导。

4.结合教学评估结果，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习成果。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-每周安排一次课程，共计15周，其中包括13周的教学课时和2周的复习考试时间。

-每周教学内容依据教学大纲和教材章节进行合理安排，确保知识点的系统性和连贯性。

-特殊情况下，如节假日或学校活动，可根据实际情况调整教学进度。

2.教学时间：

-每课时为45分钟，每周共计45分钟的教学时间。

-教学时间安排在学生的正常作息时间内，避免与学生的其他课程和活动冲突。

3.教学地点：

-理论课程在多媒体教室进行，以便于使用投影、音响等设备辅助教学。

-实践课程安排在学校的广播电视实验室，确保学生能够动手操作设备，进行实战演练。

4.教学考虑因素：

-学生的作息时间：教学时间安排在学生精力充沛的时段，以提高学生的学习效果。

-学生的兴趣爱好：结合学生的兴趣，适当调整教学内容和方法，提高学生的学习积极性。

-学生的学