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文档简介

广播电视学课程设计一、课程目标

知识目标:

1.让学生掌握广播电视学的基本概念、发展历程和现状,理解其对社会信息传播的重要性。

2.使学生了解广播电视新闻的采集、编辑、制作和播出的基本流程,掌握相关理论知识。

3.帮助学生了解广播电视节目的类型、特点及其创作技巧。

技能目标:

1.培养学生独立或合作完成广播电视新闻采访、写作、编辑和播报的能力。

2.提高学生运用广播电视技术制作和剪辑节目的技能。

3.培养学生分析和评价广播电视节目的能力。

情感态度价值观目标:

1.培养学生对广播电视事业的热爱,激发其从事相关工作的兴趣。

2.引导学生树立正确的新闻价值观,强调社会责任和职业道德。

3.培养学生的团队协作精神,提高沟通与表达能力。

本课程针对高中年级学生,结合学科特点、学生认知水平和教学要求,设计上述课程目标。通过本课程的学习,使学生能够全面了解广播电视学知识,掌握相关技能,培养积极的情感态度和价值观,为今后的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容

1.广播电视学基本概念:广播电视的定义、特点、功能及其在信息传播中的作用。

(对应教材第一章:广播电视学概述)

2.广播电视发展历程:国内外广播电视发展脉络、重要事件、现状及趋势。

(对应教材第二章:广播电视发展简史)

3.广播电视新闻制作:新闻采访、写作、编辑、播报等环节的基本方法和技巧。

(对应教材第三章:广播电视新闻制作)

4.广播电视节目类型与创作:各类节目的特点、创作方法及案例分析。

(对应教材第四章:广播电视节目类型与创作)

5.广播电视技术:广播电视技术的基本原理、设备使用及节目制作与剪辑。

(对应教材第五章:广播电视技术)

6.广播电视节目评价:节目评价的标准、方法及实例分析。

(对应教材第六章:广播电视节目评价)

教学内容安排与进度:

第一周:广播电视学基本概念

第二周:广播电视发展历程

第三周:广播电视新闻制作

第四周:广播电视节目类型与创作

第五周:广播电视技术

第六周:广播电视节目评价

教学内容紧密围绕课程目标,结合教材章节进行组织,保证科学性和系统性。在教学过程中,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和内容,选择以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:

1.讲授法:在讲解广播电视学的基本概念、发展历程和技术原理等理论知识时,采用讲授法进行系统地传授。教师通过生动的语言、丰富的案例,使学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法:针对广播电视新闻制作、节目类型与创作、节目评价等章节,组织课堂讨论。引导学生就某一主题或案例展开分析、辩论,培养其思辨能力和批判性思维。

3.案例分析法:结合教材中的案例,以及实际广播电视节目,进行案例教学。通过分析典型案例,使学生深入理解广播电视节目的创作方法、评价标准等。

4.实验法:在广播电视技术章节,安排学生进行实地操作,如采访、拍摄、剪辑等。让学生在实践中掌握技能,提高动手能力。

5.小组合作法:将学生分组,进行广播电视节目的策划、制作和评价。培养学生的团队协作能力、沟通能力,以及解决实际问题的能力。

6.观摩学习法:组织学生观看优秀的广播电视节目,引导他们从专业角度进行分析、学习,提高审美鉴赏能力。

7.互动提问法:教师在授课过程中,适时提出问题,引导学生主动思考,提高课堂氛围,增强学生的参与感。

8.作品展示法:鼓励学生展示自己的作品,让其他同学进行评价和讨论。通过作品展示,激发学生的创作热情,提高其表达能力和自信心。

多样化的教学方法相结合,有助于提高学生的学习兴趣和主动性,培养他们的理论知识、实践技能以及情感态度价值观。在教学过程中,教师需关注学生的个体差异,灵活调整教学方法,以确保教学效果。

四、教学评估

为确保教学目标的实现,全面反映学生的学习成果,设计以下客观、公正的评估方式:

1.平时表现:占总评的30%。包括课堂出勤、发言、讨论、小组合作等方面的表现。教师对学生的课堂表现进行观察和记录,评估其学习态度、团队合作能力和沟通表达能力。

2.作业:占总评的30%。针对课程内容布置相关作业,如观后感、新闻报道、节目策划等。通过作业评估学生对课程知识的掌握程度,以及分析、策划和写作能力。

3.考试:占总评的40%。分为期中和期末两次考试,以闭卷形式进行。考试内容包括理论知识和实践技能,全面检测学生的学习成果。

(1)期中考试:主要针对前三个章节的内容,侧重理论知识。

(2)期末考试:涵盖整个课程内容,包括理论知识和实践技能。

4.实践作品评价:占总评的10%。针对学生的小组合作作品,进行评价。评价标准包括创意、制作、表现等方面,旨在评估学生的实践能力和团队协作精神。

5.课堂笔记和心得:占总评的10%。鼓励学生做好课堂笔记,撰写学习心得,提高课堂学习效果。

教学评估方式具体说明如下:

1.平时表现:教师根据学生的课堂表现,给予相应的分数。

2.作业:每次作业都有明确的评分标准,教师根据学生完成情况进行评分。

3.考试:制定详细的考试大纲,确保考试的公正性和客观性。

4.实践作品评价:组织学生进行互评,结合教师的评价,给出最终分数。

5.课堂笔记和心得:检查学生笔记的完整性和心得的深度,给予相应评分。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成,同时考虑学生的实际情况和需求,制定以下教学安排:

1.教学进度:

-第一周至第三周:广播电视学基本概念、发展历程和新闻制作。

-第四周至第六周:广播电视节目类型与创作、技术原理。

-第七周至第九周:广播电视节目评价、实践操作。

-第十周:复习与考试。

2.教学时间:

-每周2课时,共计18课时。

-课余时间安排实践活动、讨论、作品展示等。

3.教学地点:

-理论课:学校多媒体教室。

-实践课:学校实验室、演播室等。

4.教学安排考虑因素:

-学生的作息时间:根据学生的课程安排,将本课程安排在学生精力充沛的时间段。

-学生的兴趣爱好:结合学生的兴趣,安排相关实践活动和案例讨论。

-学生的学习需求:针对不同学生的学习需求,提供个性化辅导和实践指导。

5.教学补充:

-邀请行业专家进行讲座,分享实践经验。

-组织学生参观电视台、广播电台等,加深

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