二年级上学期数学教学总结

二年级上学期数学教学总结二班级上学期数学教学总结1

进入21世纪以来，我国基础教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地开放。新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。如何组织教学，怎样做才能体现“同学是数学学习的仆人”，我们的角色学习的组织者，引导者与合作者”，怎样通过数学教学培育同学的创新意识和实践力气，成为这个学期争论的重要课题。

二班级第一学期数学，在整个学校阶段占确定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教育，促进同学的全面进展。初步培育同学[抽象、概括力气;分析、综合力气;推断、推理力气和思维的灵敏性、灵敏性等。着眼学力气,通过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学[好的行为习惯。因程中应着重抓好以下几点：

一、激发同学的学习爱好爱好，是一个人乐观完成一件事物的重要前提和条件。

二班级小同学年龄还比较小，稳定性较差，留意力简洁分散。要转变这种现象，必需使小同学对数学课产生深厚的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的爱好呢？

首先，“同学是数学学习的仆人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和同学建立公正的地位，象伴侣一样争辩教学内容，走进小伴侣的心里，使他们消退心理障碍和压力，使“要我学”要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小伴侣当小老师来推断其他同学的答案是否正确；或者通过竞赛形式来完成。对赐予红花或星星等作为奖品，这样促进同学的爱好和自信念。

其次，创设问题情境，激发同学爱好。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起同学的惊奇   心和思考，是激发同学学习的爱好和求知欲的有效方法，也可以培育同学决问题的力气和信念。我在教学“线段”的熟识时，假如为了背出线段是什么，画一画线段，那不是难事。但线段的教学，更重要是结合情境，感受线段，理解它的意义，使同学看得着、摸得到、用得上，培育同学[空间观念、观看想像力和探究问题得力气。

所以，从一开头用消防员滑铁管引入，到最终小明从家到学校得线路结束，整个课自始至终，由近到远都与生活实际、情境问题亲热地结合，使同学一次次、一层层地熟识线段以及与线段有关地简洁问题。因材施教，削减坡度，保持爱好。削减坡度，这一点对差生来说是特别重要的。差生就好象大路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信念，这一点作为老师是值得留意的。

二、设计符合小同学年龄特点的实践活动。

二班级同学把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因的实际状况设计出“有多高”的活动形式。让同学通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在进行这个活动的时候，同学自己相互量身高，相互看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践力气。

三、结合基础学问，加强各种力气和良好学习习惯的培育。

在重视同学把握数学基础学问的同时，也进展他们的智力，培育他们的推断、推理力气和分析综合力气。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导同学观看所比较的数的位数是不同的还是相同的，再依据位数的多少或最高位上的数的大小来推断所比较的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导同学总结读、写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。

四、奇异渗透环保教育，关怀环保。

在教育过程中，消逝一些应用题，如书本第18的例3：“学有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”在完成书本学问的教育外，还应当教育同学做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱惜环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培育。

由生太小了。自主力气比较差。所以导致教学工作有确定的难度。但我确定会努力。争取更好的成果。

二班级上学期数学教学总结2

初执教鞭，初为人师，我宠爱这一份工作，在教学上，能认真备课，批改同学的作业，对同学学问的缺漏能再为他单独补一补。在教育同学方面，尽心尽力，各项活动，能为同学带一个好头。通过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点：

一、适度使用学具。

依据小同学心理特点及熟识规律，实物学具对进展同学抽象思维力气有确定的作用。如我在教乘法的初步熟识时，由于这是新的运算学问，同学以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把同学从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得留意的是摆学具时也应有确定的技巧，如在摆苹果的过程中，应依据从一般到特殊的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份两份数目相同的，最终摆很多份数都相同的，让同学觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样同学就可以很简洁知道乘法的意义，很情愿去学习乘法。

二、从现实生活动身，利用社会生活学问教学。

《新课标》中强调学校数学特别是低班级的数学应给生活化，假如我们能从他们的生活实际动身，把现实生活的问题联系到学习的学问来，这样可以提高同学学习的效率，也可以提高他们学习的爱好。如《做家务》一课，我利用班级座位的资源进行2的乘法口诀的教学，在《文具店》《小熊购物》等情境中，我把他们都设为是我们班同学开的店，从实际生活动身，先用同学的生活经受来解答，再用数学学问来解答，这样就可以使同学理解题意。也可以给同学带来学习的乐趣。

三、充分利用玩耍。

二班级同学把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，我通过让同学用自己宠爱的方法计算班上不同季节生日的同学人数，加深对统计的理解与运用。在《租船》一课中，我让同学自己按要求找伙伴搭船，结果思考剩下两个小伴侣该怎么办，多让他们参加实践活动，提高他们的实践力气。

四、利用学校资源提高数学实际运用力气。

同学的数学学问来源于社会生活，教学时应当让同学把所学学问运用到现实生活，得到学习的成功体验。如在教学简洁的统计学问后，我让同学运用所学的统计学问，通过观看、计量、比较，从而收集到有意的信息和学问。如统计各班男生和女生的数量，统计一班级入学年龄，虽然难度有点大，但同学都很认真去完成，从小让同学学会认真对待任务是可行的。

由于本人刚开头从事教学工作，虽然我们班的期末成果不是很不好，不过还是觉得愧疚。由于从试卷反映来看，同学的学问要点把握得并不是很结实。针对这样的状况，我反思自己任教一学期来的感受：

一、把握不好教学的重点和难点，而之所以会消逝这样的问题，是由于在备课时候，只留意说把整节课的环节、内容都备好，上课不消逝休克，同学问的问题不会难倒我。而没有再进一步考虑，这一个例题，同学假如更多的回答不到点上，或者回答不出来，我该如何去引导他，这是备课时的最大失误。

二、上课的气氛不是每次都很活跃，同学的参与度不是每次都很乐观，这主要问题是让同学合作、深化思考的问题不突出，局部的参与使其他同学简洁做小动作，没有认真倾听。

三、教学环节不够紧凑，课堂前20分钟内无法把课讲完，造成整节满，同学此刻的精神就简洁分散，造成教学效率不高。

四、缺乏方法，不论是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分预备了，可是讲给同学听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很不行思议，可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学争论得不彻底的缘由吧！

五、感觉自己的声音除了讲故事能生动外，上课就没那么此起彼伏，抑扬顿挫了。

还有很多很多的不足，我都正在致力努力地学习中，特别是对于提高课堂效率，我会争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。因此我给自己寒假及下学期的困难和重大任务是：以课堂教学为核心！

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发同学思考。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争辩，从中把握学问，培育力气。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力气，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法，这点，我在本学期的教学当中做得最不好，由于对教学时间把握不好，以至到后面，总结的时间都没了，另外，要加强小组合作学习的意识，这能更大的发挥同学各方面的力气。

（2）准时复习。温故知新，结实把握。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。这项措施特殊适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。对这点，我读学校的时候也由于没有把学问融会贯穿吃归亏。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，准时进行补缺补漏，还可以实行面批的方法，指出共性问题，集体订正共性问题，而且批改作业时，只点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力气。同学订正之后，仍给满分，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、留意对后进生的辅导。

对后进生分层次要求、和多利用点时间给他们供应关怀，留意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。

在作业、测试卷中，增加体现同学思维过程的试题。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试接受按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解，也可以是让同学自己对错误的题目进行讲解，由于有的只是由于考试马虎导致的，让他们自己担当试卷讲评的小老师，并赐予指导。

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转瞬间,一学期的教学工作又接近尾声了。本学期，我担当二班级两个班的数学教学工作，由于二班级是学问积累和力气培育的关键阶段，也是同学养成良好习惯的关键所在，因此，我依据同学年龄的特点以及平常的表象，对两个班的同学对症下药，实行不同的教学手段，关怀同学慢慢养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下:

一、认真备课

对于二班级的教学，已经教过4次了，对于二班级的学问的把握特殊充分，但为了能够更好地把握教材，吃透教材，怎样让孩子们能够更快、更简洁、更灵敏的把握，我还是反复争论教材，依据孩子的年龄特点、认知规律来进行备课，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结。

二、认真上课

认真上好每一节课。在课堂上我特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简洁，学得轻松，觉得快乐，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力气。加强课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。

三、认真批改作业

作业是孩子们学习的成果，也是老师了解同学是否把握学问的手段，所以不管是课堂作业还是家庭作业，我都会亲批亲改，不马虎、不应付、不拖拉，两个班134人的作业都会准时的批改，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，留意分析同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

四、存在的不足之处

一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课不认真听讲，家庭作业经常完不成；有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：同学家长不协作，造成了学习差；还有一部分是，接受新学问慢，不准时巩固，没有达到优秀。

一份耕耘，会有一份收获的！在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。

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本期我担当二班级数学教学工作。一年来，自己工作上兢兢业业，尽职尽责，圆满地完成了学校支配的各项工作，现对自己的工作回顾如下：

一、政治思想

本期来，自己认真坚持政治理论学习，撰写政治笔记60多页，心得体会6篇，自己思想熟识有了明显转变，工作事业心责任感大大加强。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的看法，准时整改，使自己的政治素养明显提高。

二、教学工作

多年来，自己一贯奉行勤能补拙熟能生巧的教学原则，坚持把工作做细做实，加强教学过程全程跟踪管理，真正确保教学工作中不消逝大的纰漏，因材施教。具体做法是：在认真备课的同时加强教科书的批注，做到每一句，每一段严抓细扣，精确把握同学的接受力气，体现备课的有用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。

抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精确把握同学的学习的动态，实行灵敏多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班同学学习的主动性，使同学全身心地投入到学习活动中来。切实减轻同学的课业负担，留意个体差异，不搞题海战术和机械重复。留意同学的学法指导，加强同学的基本力气的培育，使同学会学习、爱学习、把学习的主动权交给同学。勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培育同学良好的学习习惯。通过一年来的教学实践，自己已基本把握教材的学问体系，为今后教学工作开展积累了大量的阅历，教学效果显著。

三、班级管理

在完全确保同学平安的状况下，认真做好同学思想教育工作，加强班级管理，充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的作用，奖优促差，榜样示范，做到周小结月评比，强化班干部监督职能，规范同学言行，倾力打造班风正、学风浓、讲文明、守纪律的先进班级。让每一个同学都从内心树立班兴我荣、班衰我耻的思想，真正做到了环境教室干净清洁，纪律安静有序，为同学创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习环境。

四、存在问题

1、教学工作欠严欠细教研教改没有新的起色。

2、班级管理中欠冷静易犯急躁病。

在今后教育教学此文转自工作中，加强学习，不断提高自身业务力气，改进管理方法，扬长避短，干好本职工作。

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本学期我连续担当二班的数学教学。整个班同学成果较优，有不少同学聪慧，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有四五位成果偏差，作风懒散的同学等待改进的。现将一学期以来的具体状况总结如下：

一、主要工作和成果

我始终严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材，备同学，备教法；能围绕本课时教学目的，要求，依据同学的实际状况，把简洁的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解同学，争论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，留意同学创新力气的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整。对完成作业优秀的同学盖红花，学期结束时进行总评，红花数量前10名的同学赐予嘉奖，进一步激发了同学做作业的爱好，提高了作业完成的质量。

4、抓好培优扶差工作。我熟识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案，有效果，有记录，有辅导，有鼓舞，努力提高合格率和优秀率。

5、加强同学成果管理，使用好成果册。对同学的作业状况，提问效果，课前预备等等表现都做出公正，精确的评价，鼓舞同学不断进步。通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

二、存在不足与今后预备：

1、班级进展不平衡，二班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果照旧欠突出，还需提高；

2、连续更新观念，努力实践主体教学；乐观运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。

一学期来，工作有得有失，今后我确定会取长补短，争取做到最好。

二班级上学期数学教学总结6

匆忙忙又一年，本学期的各项工作将画上句号。平心静气坐下来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为了能从本学期的教学工作中总结阅历教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此特将本学期的数学教学工作做一个全面、系统的回顾与总结。希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课，认真备课。

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，拟定接受的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，知道了用什么方法才能使同学更好的把握学问,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳总结。

二、从现实生活动身，利用社会生活学问教学。

可以说，假如在实际生活中，你拿课本的应用题来考同学，保证他们都会，但为什么测验时他们有时就是解不出来呢？《新课标》中强调学校数学特别是低班级的数学应给生活化，假如我们能从他们的生活实际动身，把现实生活的问题联系到学习的学问来，这样可以提高同学学习的效率，也可以提高他们学习的爱好。如有这样的一道应用题：小红做了23朵纸花，送给同学们18朵，还剩下多少朵？这道是两位数减两位数的应用题，假如要二班级的同学做出来，有的同学们可以很快就可以做出来，但有一些同学连题意都不明白。

这时，假如我们从实际的生活动身，具体地给出这道题的实际意思，再依据结果和减法的意义，就可以很简洁让同学明白这道题的意思，这样比较简洁解决问题，由于原来他们就知道结果，只不过不会用数学学问来解答罢了。所以说，有一些应用题中，假如能从实际生活动身，先用同学的生活经受来解答，再用数学学问来解答，这样就可以使同学理解题意。也可以给同学带来学习的乐趣。

三、留意对后进生的辅导。

对后进生分层次要求、和多利用点时间给他们供应关怀，留意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考。

四、做好测试评估工作。

在作业、测试卷中，增加体现同学思维过程的试题。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试接受按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解，也可以是让同学自己对错误的题目进行讲解，由于有的只是由于考试马虎导致的，让他们自己担当试卷讲评的小老师，并赐予指导。

五、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上假如有不懂的地方，就准时地去问其他的老师,尤其是唐老师,每次我去问题的时候,他都不厌其烦的去给我讲解.给我的关怀比较大。同时，多听其他老师的课，做到边听边学习，学习别人的优点，克服自己的不足.让自己的教学水平更上一层楼。

一份耕耘，一份收获，我想，只要我付出双倍的努力，确定会有很大收获的。

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一年一度的教学工作即将结束，回首本学期教学工作，其中有苦有累、有甜有乐、有圆满也有欣喜。

本班同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养、教育观念等都存在着较大的差异，通过一学期的努力，大部分同学的学习自主性和自觉性明显增加，尤其是同学懂得怎样自主学习了，上课能乐观举手回答问题，知道按老师的要求完成作业。

经过师生的共同努力,较好的完成了本学期的教学任务，使大部分同学已经把握了所学的基本学问。但是也有个别同学由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的现象。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，下面我将对本学期的教学工作总结如下：

一、乐观响应教育教学方针，努力推动素养教育

坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟识，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动开放，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当售货员等活动，都极大的激发了同学的爱好，解放了同学的眼睛、嘴巴和手，制造了让同学操作、试验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、快乐的心情去乐观主动的参与学习。

二、以课堂教学为核心，努力提高课堂教学质量，提高教学水平

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中、在整个学校阶段的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。

（1）创设各种情境，激发同学思考。

然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争辩，从中把握学问，培育力气。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力气，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的`学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥同学的探究欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是“看客”。

（2）准时复习。

新学问的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。这项措施特殊适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

（3）构建学问网络结构。

一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习，连成学问网。同学对着本册书的名目就可以回忆起所学的学问。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学学习数学指明白方向，给同学的创新、实践供应了可能。

3、批改作业。

处理同学作业是一项长期的工作，每天都不少于一个小时，针对不同的练习错误，老师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力气。鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、留意对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们接受自己的方法慢速度学习。留意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考。对后进生百倍关爱，用放大镜找出他的优点，准时的赐予表扬，增进他们学习数学的士气和信念。

三、重视同学学习习惯的培育

培根所说：习惯是一种坚韧而强大的力气，它可以主宰人生！由于习惯的不同，它们不是造就一个人，就是毁灭一个人。可见养成良好的习惯是很重要的。小同学由于年龄特征，其自身的某些不良行为习惯开头显露和张扬，此时，正需要我们对他们的习惯进行校正和培育，养成一种有效的学习习惯。

对于计算题，有的同学提笔就算，加上计算比较单调枯燥，可能引起心理疲乏，遇上相像或相近的数字、符号，往往消逝运算挨次错误，抄错符号或抄错数据。还缺乏良好的计算习惯，尤其是同学学习了混合运算之后，先后挨次搞不清楚。因此，在教学过程中，应培育同学认真审题，看清题目中的每一个数据和运算符号，再进行计算的良好习惯。认真读题，抓住关键字眼，找出已知条件，认真分析，每道题至少读两遍，达到题意弄明白方可解答。

在单元检测中，我常常圆满的发觉，好多同学错题的缘由是没有读懂题目的意思，只要让他自己再读一读，他就会很快的把这道题做对，就其缘由同学和家长的看法相同，认为是马虎造成的。但深化分析就会发觉，解题是一个过程，是同学动用自己的学问储备解决问题的过程，而读题、审题就是在猎取信息，然后用自己已有的学问阅历处理信息的过程。

针对这一状况，我重点培育了同学的认真读题、认真分析题目的力气。要求同学静下心来读通题目，划出关键字词，理解关键词语的意思，明白所解答的问题之后再动笔进行解答。我还经常就针对某一应用题，交给同学如何分析题目的方法。经过一学期的训练，同学对题目分析的力气都有不同程度的提高。四、进行网络教学工作：

乐观协作学校的支配，进行了高校城的教学反思，教学备课，以及各项工作，认真撰写了自己的教育教学心得、教学反思等各项网络工作。

五、虚心请教有阅历的老师，努力提高业务素养

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

六，品生的教学工作也是有条不紊地进行。

教学活动中，我们留意儿童直接参与的主题活动，玩耍和其他实践活动。老师的主要作用是指导同学的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。

构建学问和力气，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，熟识自我的价值；了解社会，以进展的眼光看四周的世界。增加同学的爱国情怀和傲慢感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。留意了以下四个方面的培育和内化，即：让同学们健康平安地生活；快乐、乐观地生活；负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。

七、存在的问题和困惑。

1、家长和老师的教育观念存在差异。由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由进展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致同学与老师在管理同学上的分歧，老师的很多的教学方案不能很好的落实到位。

2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的