三年级信息技术上册 珍藏雷锋的照片 1说课稿 冀教版

三年级信息技术上册珍藏雷锋的照片1说课稿冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《冀教版三年级信息技术上册》第三章第五节“珍藏雷锋的照片1”。本节课的主要内容是学习使用画图工具对图片进行简单的编辑和处理，具体内容包括：

1.图片的打开和保存。

2.使用画图工具中的“选定”、“复制”、“粘贴”等功能对图片进行裁剪和拼接。

3.学习调整图片大小和翻转图片。

4.了解图片的简单修饰方法，如调整亮度、对比度等。

5.完成对雷锋照片的编辑和保存，以实现对雷锋精神的传承和弘扬。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维与实践能力。具体核心素养目标包括：

1.信息意识：通过编辑和处理雷锋照片，培养学生获取、分析、处理信息的能力，以及对信息价值的认识。

2.计算思维：学生在使用画图工具进行图片编辑的过程中，培养逻辑思维和解决问题的能力。

3.创意与审美：学生在对图片进行编辑和修饰的过程中，发挥创意，提升审美素养。

4.合作与交流：在课堂实践环节，鼓励学生相互交流编辑心得，提高沟通协作能力。

5.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，尊重他人知识产权，遵循网络道德规范。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了信息技术基础操作，如计算机开关机、鼠标和键盘的使用。

-学生对画图工具的基本功能有初步了解，如画图、填充颜色等。

-学生在之前的课程中接触过图片的简单编辑，如裁剪、旋转等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇，喜欢探索新事物，对图片编辑表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力，能够跟随教师指导完成基本操作。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在初次使用画图工具进行复杂操作时可能会遇到操作不熟练的问题。

-学生在调整图片大小、翻转图片等操作中可能会出现误操作，需要反复尝试。

-学生在理解信息伦理和网络道德规范方面可能存在一定的困难，需要教师引导和教育。教学方法与策略1.采用讲授与实操相结合的方法，首先讲解画图工具的基本操作，然后指导学生动手实践。

2.设计图片编辑任务，让学生通过角色扮演（如小小设计师）的方式，对雷锋照片进行创意编辑，促进学生参与和互动。

3.利用案例研究，展示优秀的学生作品，激发学生的学习兴趣和创意思维。

4.教学媒体使用上，利用多媒体投影展示操作步骤，确保学生清晰地看到每一步操作，同时使用互动式白板增强课堂互动性。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于雷锋的短片，让学生了解雷锋的事迹和精神，引发学生对雷锋的敬意。

2.提出问题：请学生思考，如何通过信息技术手段表达对雷锋的敬意和传承雷锋精神？

3.学生讨论：引导学生分享自己的想法，激发学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解画图工具的基本操作：

-打开画图工具，介绍界面布局。

-演示如何打开、保存图片。

-讲解“选定”、“复制”、“粘贴”等功能的操作方法。

2.操作演示：

-演示如何裁剪和拼接图片。

-演示如何调整图片大小和翻转图片。

-演示如何调整图片亮度、对比度等。

3.指导学生跟随操作，确保学生理解和掌握新知识。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组，每组选择一张雷锋照片进行编辑。

2.学生根据所学知识，尝试使用画图工具对照片进行裁剪、拼接、调整大小等操作。

3.教师巡回指导，解答学生疑问，确保每个学生都能独立完成任务。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.学生展示编辑后的雷锋照片，分享自己的创意和操作心得。

2.教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新思维和动手能力。

3.学生相互评价，交流学习心得，提高合作与交流能力。

五、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.教师提问：通过本节课的学习，你掌握了哪些图片编辑技巧？

2.学生回答，教师总结本节课的重点和难点。

3.教师强调信息伦理和网络道德规范，教育学生在使用信息技术时要尊重他人知识产权。

六、布置作业（用时2分钟）

1.学生回家后，选择一张自己喜欢的人物照片，进行创意编辑。

2.下一节课展示作品，分享编辑过程和心得。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，通过师生互动、学生实操等方式，培养学生的核心素养能力，实现教学目标。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生掌握了画图工具的基本操作，能够熟练打开、保存图片，并使用“选定”、“复制”、“粘贴”等功能对图片进行简单的编辑和处理。

2.学生通过实际操作，学会了如何裁剪和拼接图片，能够对雷锋照片进行创意编辑，展现出一定的审美能力和创新思维。

3.学生在调整图片大小和翻转图片的过程中，锻炼了动手操作能力，对图片编辑有了更深入的理解。

4.学生通过调整图片亮度、对比度等，学会了简单的图片修饰方法，提升了图片的整体效果。

5.学生在完成作业和课堂实践任务时，充分发挥了自己的创意，设计出独具个性的作品，展现了良好的信息素养和计算思维。

6.学生在课堂互动环节，积极分享自己的创作心得和操作技巧，提高了沟通协作能力和信息伦理意识。

7.学生在学习过程中，对雷锋精神有了更深刻的理解，能够在作品中表达对雷锋的敬意和传承雷锋精神的决心。

8.学生在学习过程中，培养了独立思考和解决问题的能力，能够在遇到操作困难时自主尝试和调整。

9.学生在完成课堂任务和作业的过程中，遵循了信息伦理和网络道德规范，尊重他人知识产权，表现出良好的道德素养。

10.学生通过本节课的学习，提高了对信息技术的兴趣，为后续学习打