2024北京高一（上）期末地理汇编：地球的圈层结构

第1页/共1页2024北京高一（上）期末地理汇编地球的圈层结构一、单选题（2024北京东城高一上期末）自然地理环境中各圈层相互联系、相互渗透，共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。下图为地球圈层间物质交换示意图。读图，完成下面小题。1．图中①②③④对应的地球圈层名称依次为（

）A．大气圈

水圈

生物圈

岩石圈 B．生物圈

水圈

岩石圈

大气圈C．大气圈

水圈

岩石圈

生物圈 D．生物圈

岩石圈

大气圈

水圈2．关于各圈层叙述正确的是（

）A．水圈的主体是冰川水 B．生物圈与其他圈层有明确界线C．岩石圈包括地壳和上地幔的全部 D．大气圈的主要成分是氮气和氧气（2024北京通州高一上期末）2023年10月23日，中国海油宣布发现我国首个千亿方深煤层气田——神府深煤层大气田，煤层主要埋深2000米左右，探明地质储量超1100亿立方米，对保障国家能源安全具有重要意义。完成下面小题。3．该大气田的煤层主要位于（

）A．地壳 B．软流层 C．地幔 D．地核4．煤炭的根本能量来源于（

）A．火山喷发 B．地壳运动 C．太阳辐射 D．太阳活动（2024北京海淀高一上期末）图为地球表面四大圈层物质交换示意图，①、②、③、④分别代表四大圈层。读图，完成下面小题。5．图中（

）A．①圈层物质存在三态变化 B．②圈层上部生命活动活跃C．③圈层由坚硬的岩石组成 D．④圈层天气现象复杂多变6．地球圈层的物质交换（

）A．仅存在于某两个圈层之间 B．能量主要来白太阳活动C．影响自然地理环境的形成 D．与人类生存和发展无关（2024北京延庆高一上期末）下图是“地球自然环境圈层间物质交换示意图”。读图完成下面小题。7．②圈层的主要特点是（

）A．连续但不规则 B．由气体和悬浮物质组成C．由坚硬岩石组成 D．能够进行光合作用8．“落红不是无情物，化作春泥更护花”反映的圈层关系是（

）A．①③ B．①② C．③④ D．②③二、综合题9．（2024北京海淀高一上期末）某同学对比地球与月球，开展自主学习探究活动。阅读图文资料回答下列问题。该同学查阅资料发现，月球的内部圈层结构与地球相似，科学家借助月震波（纵波、横波）来研究月球的内部分层、物质密度。左图为地球内部圈层结构示意，右图为月震波传播速度与月球内部圈层结构示意。(1)自月球表面至月心，月震波。（

）（双项选择题）A．在月壳中总体加快 B．在月幔中总体加快C．进入月核时明显加快 D．纵波始终快于横波(2)说出地球与月球内部圈层结构的异同。该同学将地球与月球的基本数据制成表。地球月球天体类型行星卫星质量5.965×102千克7.342×10”千克直径约12742千米约3476千米表面温度平均约14℃约-180至150℃自转周期1天27.32天(3)结合表，说明与地球相比，月球不适宜人类生存和繁衍的原因。10．（2024北京石景山高一上期末）为了解“宇宙中的地球”，某校同学们进行自主学习探究活动。读图1太阳系模式图、图2地球圈层结构图、图3地质年代示意图，回答下列问题，完成学习任务。任务1：读图1认识地球的宇宙环境。(1)地球是太阳系的八颗行星之一，与其它行星一起绕日公转，它们具有共面性、、的运动特征，使地球处于相对的宇宙环境中。(2)图中反映出地球自身具备的条件有利于生命的生存。任务2：读图2认识地球的圈层结构。(3)分别写出Ⅰ、Ⅲ圈层的名称以及Ⅱ圈层的范围。(4)在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ圈层中任选两个圈层，举例说明二者之间相互影响的关系。任务3：读图3认识地球的历史。以麒麟虾为代表的云南澄江古生物化石群，距今已有5.3亿年历史。麒麟虾在地质历史时期中存在时间很短。(5)麒麟虾生活的地质年代是，其生存环境是（海洋/陆地）。

参考答案1．B2．D【解析】1．据图可知，①圈层输出氧气，说明①为生物圈；②圈层具有供水的作用，说明②圈层为水圈；③圈层输出矿物质，并且接受降水，为岩石圈；④有降水功能，并接受氧气，说明为大气圈，综上所述，B正确，ACD错误。故选B。2．水圈的主体是海洋，A错误；生物圈位于大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部，并没有明确界线，B错误；岩石圈包括地壳和上地幔顶部，C错误；在大气圈中，氮气约占78%，氧气约占21%，主要成分是氮气和氧气，D正确。故选D。【点睛】地球的外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈，外部圈层之间相互联系，相互渗透，并没有明确的界线。另外，岩石圈表示软流层以上的部分，由地壳和上地幔顶部组成，属于地球内部圈层向外部圈层过渡的一个特殊圈层。3．A4．C【解析】3．地球陆地的地壳厚度在39-41km，而神府深煤层大气田埋深为2km，这个深度依然在地壳范围之内，A正确，软流层、地幔、地核都在地壳之下，该气田的深度不能到达，BCD错误。故选A。4．煤炭是一种由远古时期的植物转化而来的化石燃料，因此煤炭的根本能量来源于太阳辐射，C正确，与火山喷发、地壳运动、太阳活动无关，ABD错误。故选C。【点睛】地壳是固体地球的最外一圈，主要是由富含硅和铝的硅酸盐岩石所组成的硬壳，其范围从地表到莫霍面。厚度变化较大，大洋地壳较薄，大陆地壳较厚，整个地壳平均厚约17千米。5．A6．C【解析】5．根据图示各圈层的物质交换关系可知，①圈层向其他圈层提供水、无机盐和水蒸气等，是水圈；②圈层产生降水，是大气圈；③圈层产生有机物、氧气等，是生物圈；④圈层向其他圈层提供尘埃和无机盐、矿物质，故是岩石圈。水圈即①圈层的物质存在固液气三态变化，A正确；大气圈即②圈层底部生命活动活跃，B错误；③圈层是生物圈，由生物及其生存环境构成，C错误；天气现象复杂多变的是②大气圈，D错误。故选A。6．圈层之间之间存在物质运动和能量交换，各圈层相互作用和相互影响，A错误；外部各圈层物质运动的能量来自太阳辐射能，内部圈层物质运动的能量来自地球内部，如岩浆活动与太阳辐射无关，B错误；地球圈层的物质交换影响自然地理环境的形成，C正确；人类生存的环境与大气圈、水圈、生物圈以及岩石圈四大圈层的物质交换有关，D错误。故选C。【点睛】地球的圈层结构包括内部圈层和外部圈层，其中内部圈层包括地壳(莫霍界面以上)、地幔(莫霍界面与古登堡界面之间)。地核(古登堡界面以下)；外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈，外部圈层之间相互联系，相互渗透，并没有明确的界线。7．B8．C【解析】7．读图可知，②圈层为其他圈层提供降水和二氧化碳等气体，接收来自其他圈层的水蒸气、氧等气体、尘埃等物质，由此判断，②圈层为大气圈。大气圈中的大气由气体（氮、氧等）和悬浮物质组成，B符合题意；连续但不规则的圈层，一般是水圈的主要特点，不是大气圈的主要特点，排除A；坚硬岩石组成的是岩石圈，不是大气圈，排除C；能够进行光合作用的是生物圈，不是大气圈，排除D。故选B。8．读图可知，图中①为水圈，②为大气圈，③为生物圈，④为岩石圈。“落红不是无情物，化作春泥更护花”中的“落红”来自生物圈，“春泥”出自岩石圈，生物圈中植被的生长需要岩石圈提供无机盐，同时植被通过枯枝落叶的形式向岩石圈提供有机物、富集矿物养分，因此该诗句反映的圈层关系是生物圈（③）和岩石圈（④）的关系，C符合题意，排除ABD。故选C。【点睛】科学家把地球表面分为四个圈层：岩石圈、水圈、大气圈和生物圈。岩石圈是指地球坚固的岩石外壳，包括软流层之上的上地幔顶部和地壳。大气圈由环绕在地球周围的混合气体组成，它是生命的保护圈。水圈包括海洋、湖泊、河流和冰川，它是生命的摇篮，它是连续不规则的圈层。生物圈是地球上的一切生物及其生存环境的总称，包括大气圈底、水圈全部和岩石圈上部，最为活跃。地表四大圈层相互影响、相互制约构成一个整体。9．(1)AD(2)相同点：地球与月球内部都划分为三个圈层;壳层都是最薄的圈层;壳层均由固体构成等。不同点：月幔厚度的占比大于地幔（月核厚度的占比小于地核）;月核和地核物质成分不同（月核内可监测到横波，而地核内横波消失）等。(3)月球自转周期约27天，远长于地球，因此表面温度约-180至150℃，昼夜温差过大，液态水很难留存，不适合人类生存;月球质量和体积远小于地球，不能吸附大气层，人类无法呼吸，因此无法生存。【分析】本题以地球内部圈层结构示意与月震波传播速度与月球内部圈层结构示意为背景材料，涉及地球圈层结构、存在生命的条件的相关知识，主要考查学生调动与运用地理知识的能力，体现学生的综合思维素养。【详解】（1）读图可知，自月球表面至月心，月震波纵波从0到4，横波从0到2，总体都呈增加，A正确；在月幔中整体较为稳定，B错误；进入月核时速度下降，C错误；纵波始终快于横波，D正确。故选AD。（2）读图可知，地球与月球内部圈层结构的相同点是地球与月球内部都划分为三个圈层，地壳（月壳）、地幔（月幔）、地核（月核）；壳层都是最薄的圈层；壳层均由固体构成等。不同点是月幔厚度在结构中占比最大，而地球内部圈层则是地核占比最大，故月幔厚度的占比大于地幔（月核厚度的占比小于地核）；月核和地核物质成分不同（月核内可监测到横波，而地核内横波消失，是液体）等。（3）读表可知，月球自转周期约27.32天，远长于地球，因此表面温度约-180至150℃，昼夜温差过大，不具备适宜的温度，且液态水很难留存，不适合人类生存；月球质量和体积远小于地球，不能吸附大气层，没有适合生物呼吸的大气，人类无法呼吸，因此无法生存。10．(1)同向性近圆性安全稳定(2)适宜的温度(3)Ⅰ圈层：大气圈；Ⅲ圈层水圈。Ⅱ圈层的范围：软流层之上，包含整个地壳和上地幔顶部。(4)大气圈通过降水补给水圈水量，水圈通过蒸发补充大气圈水汽。(5)寒武纪海洋【分析】本题以太阳系模式图、地球圈层结构示意图等为材料设置试题，涉及地球存在生命的条件、地球的圈层结构、地球动物演化特点等相关知识，考查学生对相关内容的理解与掌握，读图分析能力，地理实践力和综合思维素养。【详解】（1）结合所学知识，太阳系八大行星绕日公转特征，具有共面性，同向性和近圆性，该运动特征使地球处于