八年级语文上册 记事作文说课稿 新人教版

八年级语文上册记事作文说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课教学内容为新人教版八年级语文上册第二单元的“记事作文”写作训练。本章节主要包括以下内容：

1.理解记事作文的定义、特点及写作要求；

2.学习选取典型事例、组织材料的方法；

3.掌握记事作文的基本结构；

4.学会运用细节描写和修辞手法，使作文更具表现力；

5.通过练习，提高学生的写作能力，培养观察、思考和表达的能力。核心素养目标1.语言建构与运用：培养学生通过观察和思考，选取合适的事例和材料进行记事作文的写作，提高语言表达和文字组织能力。

2.思维发展与提升：训练学生分析问题、解决问题的能力，通过记事作文的写作，发展逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生关注生活中的点滴，挖掘身边的传统文化元素，将其融入作文中，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对记事作文的审美鉴赏能力，学会运用修辞手法和细节描写，创作出具有表现力的作文。教学难点与重点1.教学重点

-记事作文的基本结构：本节课的教学重点是让学生掌握记事作文的“起承转合”结构，即开头引入、事件经过、情感抒发、结尾总结。例如，通过分析教材中的范文《背影》，让学生理解如何通过具体事例展现人物形象，以及如何通过事件的叙述表达情感。

-细节描写与修辞手法：重点教授学生如何在作文中运用细节描写和修辞手法，如对比、拟人等，来增强作文的表现力和感染力。例如，通过分析教材中的《我的叔叔于勒》中的描写，让学生学习如何通过细腻的细节描写来塑造人物形象。

2.教学难点

-事例的选择与材料的组织：学生往往难以选择合适的事例来支撑文章主题，以及如何有效地组织材料。例如，教师可以引导学生通过列提纲的方式，先确定作文的主题，然后选择与之相关联的事例，并按照逻辑顺序进行排列。

-情感的抒发与表达：学生在写作时往往难以自然地表达自己的情感，这需要教师通过范文分析和写作练习来指导。例如，教师可以让学生尝试将自己在特定情境下的情感体验用文字表达出来，并指导他们如何通过语言来传达内心的感受。

-记事作文的语言风格：如何运用生动、贴切的词汇和句式，是学生面临的另一个难点。教师可以通过对比分析不同风格的范文，帮助学生理解如何根据作文主题选择合适的语言风格。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解记事作文的基本结构和写作技巧，为学生提供理论支持和实践指导。

2.案例分析法：通过分析教材中的范文，让学生直观地理解记事作文的写作方法和表达技巧。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内分享自己的写作心得和困惑，通过讨论交流提高写作水平。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示作文结构图、范文段落等，增强视觉效果，帮助学生更好地理解教学内容。

2.教学软件辅助：利用写作辅助软件，如在线写作平台，让学生在课堂上实时练习写作，并及时得到反馈。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线作文库，进行范文阅读和模仿练习，拓宽写作思路。教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是如何写好记事作文。记事作文是记录我们生活、学习中发生的各种事件的一种文体。它要求我们真实、生动地描绘事件，表达我们的情感和思考。首先，请大家回忆一下我们之前学过的作文类型，想一想记事作文与它们有什么不同？

2.分析教材范文

-（教师）很好，现在我们来看一下教材中的范文《背影》。请大家仔细阅读这篇作文，思考一下它讲述了什么事件？作者是如何通过这个事件表达自己的情感的？

-（学生）阅读范文并思考。

-（教师）请几位同学分享一下你们的看法。对了，作者在作文中运用了哪些细节描写和修辞手法来增强作文的表现力呢？

3.学习记事作文结构

-（教师）很好，我们刚刚分析了范文，现在我们来学习记事作文的基本结构。记事作文通常包括开头、事件经过、情感抒发和结尾四个部分。开头要引入事件，事件经过要详细描述事件的发展过程，情感抒发要表达作者的情感和思考，结尾要点题并总结全文。接下来，请大家拿出一张纸，尝试列出一个关于自己经历的记事作文提纲，按照起承转合的结构来组织。

4.小组讨论与写作练习

-（教师）现在请大家分成小组，根据你们列出的作文提纲，相互讨论并开始写作。每个小组选一位代表，将你们的作文在课堂上分享。同时，其他小组的同学要认真听，准备给出建议和评价。

5.作文展示与评价

-（学生）在小组内写作并讨论。

-（教师）时间到了，请大家停止写作。现在，我们请每个小组的代表来展示你们的作文。其他同学请注意听，一会儿我们会进行评价。第一位代表，请开始。

6.教师点评与总结

-（教师）很好，我们听到了几位同学的作文展示。现在我来对大家的作文进行点评。首先，我要表扬大家能够按照记事作文的结构来组织文章，这是一个很好的开始。但是，在细节描写和情感抒发方面，有些同学还需要加强。例如，有的同学在描述事件时过于简单，没有充分展现事件的发展过程和人物的情感变化。接下来，我会针对每个同学的作文给出具体的建议。

7.写作技巧讲解

-（教师）在写作记事作文时，我们需要注意以下几点技巧：

-选择典型事例：要选择能够充分展现主题和情感的事例。

-细节描写：通过具体的细节来描绘事件和人物，使作文更加生动。

-修辞手法：适当运用比喻、拟人等修辞手法，增强作文的表现力。

-情感抒发：真实地表达自己的情感和思考，使作文具有感染力。

8.课堂小结与作业布置

-（教师）今天我们学习了记事作文的写作技巧，大家通过范文分析和实践练习，对记事作文有了更深入的理解。希望大家能够将这些技巧运用到自己的写作中，不断提高写作水平。下面，我布置今天的作业：请大家根据今天学到的知识和技巧，写一篇记事作文，题目自拟，要求真实、生动地描绘事件，表达自己的情感和思考。下节课我们将进行作文分享和评价。

9.课堂延伸与拓展

-（教师）最后，我想给大家一个小建议。在平时的生活中，我们可以养成写日记的习惯，将每天发生的事情记录下来，这样不仅能锻炼我们的写作能力，还能让我们更加敏感地捕捉生活中的点滴美好。希望大家能够坚持下去，让写作成为我们生活的一部分。学生学习效果1.掌握记事作文结构：学生能够理解并运用记事作文的“起承转合”结构，在写作时能够明确开头引入、事件经过、情感抒发和结尾总结的各个部分，使作文内容条理化、逻辑清晰。

2.提升选材能力：学生在选择事例和材料时更加注重典型性和相关性，能够围绕主题筛选出有代表性和感染力的事件，使作文更具说服力。

3.细节描写与修辞手法运用：学生在作文中能够运用所学的细节描写方法和修辞手法，如对比、拟人等，使作文语言更加生动、形象，提高了作文的艺术表现力。

4.情感表达与思考深度：学生在作文中能够更好地表达自己的情感和思考，通过事件叙述展现自己的内心世界，作文的情感表达更加真实、细腻。

1.在课堂讨论环节，学生积极参与，能够结合教材范文和自己列出的作文提纲，与同学们分享自己的写作思路和想法。通过讨论，学生对记事作文的结构有了更深刻的理解，能够结合范文分析，提出自己的见解。

2.在小组写作练习中，学生能够按照记事作文的结构进行写作，作文内容丰富、结构完整。在小组内互相评价和修改的过程中，学生能够吸收他人的建议，对自己的作文进行改进，提高了写作质量。

3.在作文展示环节，学生的作文普遍具有以下特点：事例选择贴切、细节描写生动、情感表达真实。部分学生的作文中运用了恰当的修辞手法，使作文更具文学性。

4.通过课后作业的完成情况来看，学生能够将课堂上学到的知识和技巧运用到自己的写作中，作文质量明显提高。学生在作文中能够展现出对生活的观察和思考，以及对事件的深入挖掘。

5.学生在写作过程中，逐渐养成了自我反思和评价的习惯。他们能够通过对比教材中的范文和自己的作文，找出差距和不足，从而不断提高自己的写作能力。

6.在整个学习过程中，学生的写作兴趣得到了激发，他们