2024-2025学年高中政治下学期第2周说课稿

2024-2025学年高中政治下学期第2周说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中政治下学期第2周说课稿课程基本信息1.课程名称：《政治经济学》

2.教学年级和班级：高中二年级（2）班

3.授课时间：2024-2025学年下学期第2周星期三第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.政治认同：通过学习政治经济学的基本原理，培养学生的政治敏锐性和对国家经济政策的认同感。

2.科学精神：引导学生运用批判性思维分析经济现象，理解政治经济学理论，形成科学的经济观念。

3.法治意识：让学生理解经济法规对于市场经济的重要性，提高遵守法律法规的自觉性。

4.公共参与：培养学生参与社会经济生活的能力，通过分析经济案例，提高学生对社会经济问题的关注度和参与度。重点难点及解决办法重点：

1.政治经济学的基本概念和原理。

2.当前我国经济政策的理解和分析。

难点：

1.经济学原理与实际经济现象的结合应用。

2.经济数据分析和图表解读能力。

解决办法：

1.结合实例讲解：通过引入具体的经济案例，帮助学生理解政治经济学的基本概念和原理，使之更贴近实际。

2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题并尝试解决，教师适时引导，加深学生对政策理解和分析的能力。

3.实践操作：布置相关的经济数据分析和图表解读练习，让学生在操作中掌握分析方法，提高解读能力。

4.个性化辅导：针对学生的不同理解程度，提供个性化的辅导和解释，确保每个学生都能跟上教学进度。教学资源准备1.教材：《高中政治经济学》课本。

2.辅助材料：准备相关的经济数据图表、政策文件摘要、经济学视频讲座片段。

3.教室布置：设置讨论区，准备白板和标记笔，以便学生讨论和记录重点内容。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，利用多媒体展示一张反映我国经济发展变化的图表，如GDP增长图。

-提问：“同学们，你们能从这张图表中看出我国经济发展的哪些特点？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习政治经济学，了解经济是如何影响我们生活的。”

2.讲授新课（15分钟）

-讲解政治经济学的基本概念，如商品、价值、价格等，并给出实例。

-用10分钟时间详细讲解当前我国的经济政策，如供给侧结构性改革，结合实际案例进行分析。

-教师边讲解边提问，检查学生对知识点的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选取一个经济政策案例，讨论该政策如何影响社会经济。

-每组选代表汇报讨论成果，教师点评并补充讲解。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如果你是政策制定者，你会如何平衡经济增长和环境保护？”

-学生思考并回答，教师引导学生从不同角度分析问题，培养学生的思辨能力。

-教师根据学生的回答，引导他们理解政治经济学中的相关原理。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调政治经济学在现实生活中的应用。

-提醒学生课后复习，并布置相关的作业，如撰写一篇关于经济政策的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-《资本论》：卡尔·马克思的经典著作，深入分析资本主义经济体系的运作原理。

-《国富论》：亚当·斯密的著作，被誉为现代经济学的开山之作，阐述了市场经济的自由竞争原理。

-当前国家经济政策文件：如《关于深化供给侧结构性改革加快新旧动能转换的意见》等，帮助学生理解实际经济政策。

-经济学术期刊：如《经济学研究》、《世界经济》等，提供最新的经济学研究成果和案例分析。

-经济统计数据：国家统计局发布的各类经济统计数据，包括GDP、CPI、PPI等，用于分析经济形势。

2.拓展建议：

-阅读经典著作：鼓励学生在课后阅读《资本论》和《国富论》的节选，以加深对政治经济学理论的理解。

-分析实际案例：选择一些与课程内容相关的实际经济案例，如我国近年来的供给侧结构性改革，让学生结合所学理论进行分析。

-政策研究：引导学生关注国家的经济政策文件，了解政策背后的经济学原理，提高政策解读能力。

-学术探讨：鼓励学生阅读经济学术期刊，参与学校或社区的经济学术活动，与同行进行交流和探讨。

-数据分析：指导学生如何获取和使用国家统计局发布的经济统计数据，通过数据分析来验证经济学理论。

-实践应用：鼓励学生将所学的经济学知识应用到现实生活中，如家庭理财、投资决策等，提高学生的实际应用能力。

-社会实践：组织学生参与社会实践活动，如企业实习、市场调研等，让学生在实践中感受经济学的魅力。

-交流分享：定期组织学生进行学习交流，分享各自在拓展学习中的收获和体会，促进共同成长。

-自主学习：鼓励学生利用图书馆、网络资源等自主学习，不断拓宽经济学知识面，提高自主学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了实际的经济数据图表来激发学生的兴趣，这种方法能够让学生更直观地感受到政治经济学理论与现实生活的紧密联系。

2.在巩固练习环节，我通过分组讨论的形式，让学生在合作中学习，这不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对经济学术语的理解不够深入，可能是因为讲解时没有充分结合学生的实际生活经验。

2.教学评价方面，我主要依赖于课堂提问和作业评分，这种方式可能无法全面反映学生的学习效果，尤其是对于那些不爱发言的学生。

3.在课堂管理上，有时候对于学生的注意力分散处理不够及时，影响了教学效率。

（三）改进措施

1.针对学生对经济学术语理解不足的问题，我计划在教学中更多地使用生活化的案例，帮助学生将抽象的理论与具体的生活情境相结合，从而加深理解。

2.为了更全面地评价学生的学习效果，我打算引入形成性评价，比如课堂小测验、同学互评等，以便及时了解学生的学习情况。

3.在课堂管理上，我将更加注重观察学生的反应，及时调整教学节奏，对于注意力不集中的学生，我会适时提醒或调整教学方法，以提高他们的参与度。同时，我也会在课后与学生沟通，了解他们的学习需求，以便更好地调整教学策略。板书设计①重点知识点：

-政治经济学基本概念（商品、价值、价格等）

-当前我国经济政策（供给侧结构性改革等）

-经济数据分析（GDP、CPI、PPI等）

②重点词句：

-“政治经济学是研究经济活动中的政治因素与经济因素的相互关系的学科。”

-“供给侧结构性改革旨在提