吉林省桦甸市七年级生物下册 第一章 第三节 青春期说课稿 （新版）新人教版

吉林省桦甸市七年级生物下册第一章第三节青春期说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：吉林省桦甸市七年级生物下册第一章第三节青春期

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕青春期这一主题，紧密结合教材内容，引导学生了解青春期的生理和心理变化，关注自身成长，培养健康的生活态度。通过生动的案例和互动讨论，帮助学生正确面对青春期，增强自我保护意识。核心素养目标1.理解青春期生理和心理变化的科学知识，培养科学态度和探究精神。

2.学会正确对待和处理青春期可能出现的困惑和问题，提高个人适应社会的能力。

3.增强自我保护意识，形成健康的生活方式和积极的人际交往态度。教学难点与重点1.教学重点：

①青春期生理变化的特征及其科学解释，包括身体发育、第二性征的出现等。

②青春期心理变化的理解，包括情感波动、性格变化、性别角色的认识等。

2.教学难点：

①引导学生正确认识并接受青春期生理变化，特别是第二性征的出现，帮助学生建立健康的自我认知。

②指导学生如何处理青春期心理困惑，如情绪管理、人际关系处理，以及如何寻求帮助和支持。

③培养学生尊重他人、理解性别差异的意识，促进性别平等观念的形成。

④帮助学生建立积极的自我形象，提高自我价值感，避免因生理和心理变化导致的自卑或焦虑情绪。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教育软件（如生理健康教育动画）、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：网络生物学教育资源库

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道人的一生有几个重要阶段吗？其中一个阶段就是青春期，你们对青春期有什么了解？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如人体生长发育的基本过程。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍青春期的定义、生理和心理变化，以及如何正确面对这些变化。

-举例说明：通过视频或图片展示青春期的典型生理变化，如身高的增长、声音变低等。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对青春期的理解和经历，教师引导讨论方向，确保讨论的科学性和积极性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小组活动，如填写青春期知识问卷，讨论问卷答案，互相学习。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调青春期的科学知识和健康态度的重要性，鼓励学生在生活中实践所学。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于自己理解的青春期的短文，或者制作一份青春期知识的手抄报，下节课分享。

6.课后延伸（约10分钟，可在课后进行）

-鼓励学生利用网络资源，如校园网络教学平台，进一步了解青春期的相关资料，增加课外阅读。

-安排一次家长会，让家长了解青春期的知识，共同关注和支持孩子的成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《青少年生理心理健康指南》、《青春期心理发展》等书籍，提供更深入的青春期知识。

-视频资源：精选青春期教育视频，如青春期生理变化动画、心理健康讲座等。

-实践活动：组织学生参观生殖健康展览，或者邀请专家进行青春期健康讲座。

-网络资源：利用校园网络教学平台，提供青春期相关的文章、讨论区，供学生交流和分享。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，加深对青春期生理和心理变化的理解。

-观看教育视频，特别是动画演示，有助于学生更直观地理解生理变化过程。

-参与实践活动，如展览参观和专家讲座，让学生在实践中学习，增强体验感。

-利用网络资源，参与在线讨论，分享自己的感受和疑问，同时学习他人的经验和见解。

-建议学生记录自己的成长日记，定期反思和分享自己的青春期体验，促进自我认知和情感表达。

-鼓励学生与家长进行交流，让家长了解孩子的成长变化，共同关心和支持孩子的青春期健康。

-推荐学生参加学校或社区组织的青春期健康讲座和活动，拓宽知识面，增强实践能力。

-建议学生参与角色扮演游戏，模拟青春期可能遇到的情境，提高应对问题的能力。

-提供心理健康自助书籍，如情绪管理、人际关系处理等，帮助学生学会自我调节和求助。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例，提高学生的参与度和兴趣，使抽象的生理知识具体化，更容易被学生理解和接受。

2.引入心理健康教育，将心理学与生物学结合，帮助学生全面理解青春期的身心变化，增强自我认知。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，学生的参与度不够，部分学生可能因为害羞或不愿意分享个人感受而保持沉默。

2.教学评价过于单一，主要依赖书面作业和考试成绩，忽视了学生的情感发展和实际应用能力。

3.教学资源的利用不够充分，特别是网络资源和实践活动的结合，没有达到最佳效果。

（三）改进措施

1.创设更多互动环节，如小组讨论、角色扮演，鼓励学生表达自己的看法和感受，提高课堂互动性。

2.多元化评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况以及实践活动参与度，全面评估学生的学习和成长。

3.充分利用网络资源，结合实践活动，如组织线上讨论、线下实地考