三年级英语上册 Unit 3 Body and Feelings Lesson 14 My Body说课稿 冀教版（三起）

三年级英语上册Unit3BodyandFeelingsLesson14MyBody说课稿冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图是通过对冀教版三年级英语上册Unit3BodyandFeelingsLesson14MyBody的学习，让学生能够熟练掌握身体部位的英语表达，并能运用所学知识描述自己的身体部位和感受。通过生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和团队协作精神，为后续的学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用英语描述身体部位的能力，提高学生的英语听说水平。

2.思维品质：激发学生的想象力，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3.文化意识：让学生了解中西方文化在身体部位表达上的差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的学习效果。学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够听懂并模仿简单的英语对话，掌握了一些基本的英语词汇和句型。在知识方面，学生已经学习了部分身体部位的英文表达，但尚需加强实践运用。

在能力方面，学生的听力和口语表达能力逐步提高，但个别学生在发音和语音方面仍存在困难。学生的观察力和想象力正在发展，但分析和解决问题的能力还需加强。

在素质方面，学生的好奇心和学习热情较高，但注意力有时容易分散。此外，学生在课堂上的行为习惯较好，能够积极参与课堂活动，但部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意主动发言。

这些学情对课程学习的影响在于，学生能够在老师的引导下积极参与课堂活动，但在实际运用英语描述身体部位时可能会出现发音不准确、表达不流畅等问题。因此，教学中需要注重个体差异，鼓励学生大胆开口，同时加强语音和词汇的练习。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动有趣的讲解，引入身体部位的英语表达，为学生提供清晰的学习目标。

-情境教学法：创设真实语言环境，让学生在模拟情景中练习描述身体部位，增强语言实践能力。

-小组合作学习：鼓励学生分组讨论和实践，培养团队合作精神和自主学习能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示身体部位图片和动画，增加教学的直观性和趣味性。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习和巩固英语表达。

-网络资源：引入在线教学资源，如英语学习网站和视频，为学生提供更多学习素材。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本课预习资料，包括身体部位的英语单词和简单句型。

设计预习问题：设计问题如“你能用英语说出五个身体部位吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，提前熟悉身体部位的英文表达。

思考预习问题：学生思考问题并尝试用英语回答。

提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，教师进行批改。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉课程内容，减轻课堂学习负担。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个简单的身体部位猜谜游戏，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解身体部位的英文表达，并用图片辅助教学。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟医生和病人的对话。

解答疑问：及时解答学生在活动中遇到的问题。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生在小组中扮演不同角色，练习使用英语描述身体部位。

提问与讨论：学生勇敢提出问题，并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解身体部位的表达方式。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：促进学生之间的互动和交流。

-作用与目的：

强化学生对身体部位英语表达的记忆，提高口语交流能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与身体部位相关的练习题，巩固课堂学习。

提供拓展资源：提供英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习身体部位的英语表达。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

-作用与目的：

巩固课堂所学，通过拓展学习提高学生的英语应用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

本节课的教学内容为冀教版三年级英语上册Unit3BodyandFeelingsLesson14MyBody，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-身体部位的英文儿歌：选取一些简单的英文儿歌，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，让学生在轻松愉快的氛围中巩固身体部位的英语表达。

-英语绘本：推荐一些以身体部位为主题的英语绘本，如《TheMixed-UpChameleon》等，让学生在阅读中学习更多相关词汇。

-英语动画片：播放一些涉及身体部位的英语动画片片段，如《PeppaPig》中描述角色身体部位的对话，提高学生的听力和口语能力。

2.拓展建议：

-制作身体部位卡片：让学生制作一套身体部位的英文卡片，正面为图片，背面为英文单词，用于自测和互相练习。

-创作英语小故事：鼓励学生运用所学的身体部位词汇，创作一个英语小故事，如描述一个角色受伤后去医院的经历。

-角色扮演游戏：组织学生进行角色扮演游戏，如医生和病人之间的对话，让学生在实际语境中运用所学知识。

-英语日记：让学生用英语写一篇日记，描述自己一天的活动中涉及到的身体部位，如“Today,Iwokeupandwashedmyface.Ibrushedmyteethandcombedmyhair...”。

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的学习，家长可以和孩子一起玩身体部位的游戏，如“猜猜看”游戏，家长描述一个身体部位，孩子猜测是哪个部位。

-身体部位词汇拓展：除了本节课所学的身体部位词汇，还可以教授其他部位的英文表达，如arm（手臂）、leg（腿）、foot（脚）等。

-形容词拓展：教授与身体部位相关的形容词，如big（大的）、small（小的）、tall（高的）、short（短的）等，让学生能够用形容词描述身体部位的特征。

-句型拓展：教授一些与身体部位相关的句型，如“Howdoyoufeel?”（你感觉怎么样？）、“What'swrongwithyou?”（你怎么了？）等，让学生能够用英语描述自己的感受和状况。板书设计①重点知识点：

-身体部位的英文表达：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg等。

-身体部位的相关形容词：big,small,long,short,round等。

-与身体部位相关的感受词汇：happy,sad,tired,healthy等。

②重点词汇：

-head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg

-big,