七年级地理上册 1.1《我们身边的地理》说课稿2 湘教版

七年级地理上册1.1《我们身边的地理》说课稿2湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册1.1《我们身边的地理》说课稿2湘教版教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级地理上册湘教版1.1《我们身边的地理》，主要讲解地理学科的研究对象、地理与人类生活的关系，以及地理知识在现实生活中的应用。本节课将引导学生认识地理学科，激发他们对地理学习的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过引导学生观察身边的地理环境，联系他们日常生活中对地理现象的感知和认识，让学生意识到地理与生活的紧密关联。此外，本节课还将结合学生已掌握的自然环境、人文环境等基础知识，进一步拓展学生的地理视野。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的地理学科思维，使其能够运用地理视角观察和分析生活中的地理现象；2.增强学生的实践能力，通过调查、分析身边的地理环境，提高解决问题的能力；3.培养学生的地理信息素养，使其能够从多渠道获取、整理和运用地理信息；4.增强学生的家国情怀，关注家乡和国家的地理特点，提高对国家地理安全的认识。通过本节课的学习，学生将形成初步的地理学科素养，为后续地理学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①地理学科的研究对象和特点，让学生理解地理学是研究地球表层自然现象和人类活动的学科。

②地理知识在生活中的实际应用，使学生能够将地理知识应用于解决生活中的实际问题。

2.教学难点

①引导学生从地理视角观察和分析生活中的地理现象，培养学生形成地理学科思维。

②培养学生获取、整理和运用地理信息的能力，特别是在缺乏直接经验的情况下，如何有效地利用地图、图表等信息资源。

③帮助学生建立地理学科与其他学科的关联，理解地理知识在多学科交叉中的重要性。

④激发学生对地理学科的兴趣，让学生在主动学习和探究中发现地理学习的乐趣和价值。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册》湘教版教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地图、地理现象图片、城市与乡村对比图表等，以及相关的教学视频，以增强学生对地理知识的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为便于学生分组讨论的区域，以及必要的展示空间，以便于学生互动和教师演示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地理学科的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对地理学科有什么了解？地理与我们的生活有什么样的联系？”

-展示一些关于地理现象的图片或视频片段，如城市景观、自然风光、气候变化等，让学生初步感受地理学科的魅力和特点。

-简短介绍地理学科的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地理学科的基本概念、研究内容和方法。

过程：

-讲解地理学科的定义，包括其主要研究元素和结构。

-详细介绍地理学科的组成部分，如自然地理和人文地理，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如地图的阅读和使用，让学生更好地理解地理学科的实际应用或作用。

3.地理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地理学科的特性及其在生活中的应用。

过程：

-选择几个典型的地理案例进行分析，如城市化进程、气候变化影响、自然灾害等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地理学科的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论地理学科的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地理学科相关的主题进行深入讨论，如家乡的地理特色、环境保护等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地理学科的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地理学科的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地理学科的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调地理学科在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于地理学科在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-地理信息系统（GIS）的应用：介绍GIS在城市规划、环境监测、灾害预警等领域的应用，以及如何利用GIS技术解决实际问题。

-地球观测卫星：介绍地球观测卫星的基本原理和主要任务，如气象卫星、资源卫星、环境卫星等，以及它们在地理研究中的作用。

-地理学科与其他学科的交叉：探讨地理与数学、物理、化学、生物等学科之间的联系，如地理信息系统与计算机科学的结合，环境科学在地理研究中的应用等。

-世界地理概览：提供世界各地的地理特征、人文景观、经济发展等概况，帮助学生建立全球视野。

-地理学科发展史：介绍地理学科的发展历程，从古代地理学到现代地理学的演变，以及地理学家的主要贡献。

-地理学科的未来趋势：探讨地理学科的发展趋势，如地理信息技术的应用、可持续发展理念在地理研究中的融入等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读《国家地理杂志》、《地理学报》等地理学科相关杂志，以及地理学科的经典著作，以拓宽知识面。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观城市规划展览、环境监测站、气象台等，以增强学生的实践能力。

-项目式学习：引导学生参与地理学科的项目式学习，如制作家乡的地图、调查当地的环境问题等，以提高学生的综合运用能力。

-学术竞赛：鼓励学生参加地理学科相关的竞赛，如地理知识竞赛、地图制作比赛等，以激发学生的学习兴趣。

-社会实践：引导学生关注社会地理问题，如城市化进程中的环境保护、区域发展不平衡等，以培养学生的社会责任感。

-网络资源利用：指导学生如何有效地利用网络资源，如在线地图服务、地理信息数据库等，以获取更多的地理信息。

-互动交流：鼓励学生与地理学科领域的专业人士进行交流，如参加学术讲座、研讨会等，以拓展视野和提升专业素养。教学反思这节课《我们身边的地理》结束后，我感到收获颇丰，但同时也意识到了一些需要改进的地方。学生们对于地理学科的兴趣被激发出来，他们积极参与讨论，对案例的分析也颇有深度。以下是我对这节课的一些反思：

课堂上，我尽量通过生动的案例和直观的图片来帮助学生理解地理学科的概念。我发现，当讲解到城市化进程时，学生们对城市的变化和发展非常感兴趣，他们能够结合自己的生活经验来思考城市化带来的影响。这一点让我感到欣慰，说明学生们能够将理论知识与实际生活相结合。

然而，我也注意到在小组讨论环节，有些学生显得较为被动，没有积极参与到讨论中。这可能是因为他们对地理学科的认知还不够深入，或者是对讨论的主题不够感兴趣。下次课，我打算在分组时更加细致，确保每个小组都有积极参与的成员，并且讨论的主题能够吸引所有学生的兴趣。

在课堂展示环节，有些学生的表达能力和自信心还有待提高。我意识到，作为教师，我需要更多地鼓励学生，给予他们更多的表达机会。在未来的教学中，我会尽量为每个学生创造更多的发言机会，让他们在表达中成长。

此外，我在总结课堂内容时，可能没有足够强调地理学科的实际应用价值。学生需要明白，学习地理不仅仅是为了考试，更是为了解决生活中的实际问题。我计划在下一节课中，更加突出地理知识在现实生活中的应用，让学生们认识到地理学科的重要性。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，我在讲解地理信息系统（GIS）时，可能没有讲得足够详细，导致一些学生对GIS的应用和理解不够深入。我应该在未来的课程中，提供更多的实例和操作演示，让学生们更好地理解GIS的作用。

最后，我感到这节课的教学资源准备得比较充分，但我也意识到，随着教学进程的推进，我需要不断更新和丰富教学资源，以保持学生的学习兴趣和参与度。我会继续寻找更多有价值的资源，让学生们在地理学习的道路上越走越远。内容逻辑关系①地理学科的基本概念与特点

-重点知识点：地理学科的定义、研究内容、研究方法。

-重点词：地理、自然环境、人文环境、地图、图表。

-重点句：地理学是一门研究地球表层自然现象和人类活动的学科。

②地理知识在生活中的实际应用

-重点知识点：地理知识在日常生活、城市规划、环境保护等