江西省万载县七年级地理上册 3.3天气与气候说课稿 中图版_第1页
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文档简介

江西省万载县七年级地理上册3.3天气与气候说课稿中图版主备人备课成员设计思路本节课以江西省万载县七年级地理上册中图版3.3“天气与气候”为核心内容,围绕学生对天气与气候的基本概念理解,以及如何区分和观测天气与气候的变化。教学设计注重启发式教学,通过实例分析与实际操作,引导学生关注身边的天气变化,培养其观察、分析和归纳能力。课程分为导入、新课讲解、案例分析、实践活动和总结五个环节,旨在让学生掌握天气与气候的基础知识,提高地理学科素养。核心素养目标培养学生的人地协调观,通过分析天气与气候的差异和影响,提高学生对地理环境整体性的认识;发展学生的综合思维,使其能够结合实际生活,运用地理知识解释天气现象,预测气候变化;同时,通过实践活动,锻炼学生的地理实践力,增强其观察、记录和分析地理现象的能力。教学难点与重点1.教学重点

①天气与气候的概念及区别;

②天气符号的识别及简单天气预报的制作;

③气候对人类活动的影响。

2.教学难点

①如何准确区分天气与气候的差异;

②天气变化规律的理解和气候特征的分析;

③将理论应用于实际,如根据天气情况合理安排户外活动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源:投影仪、电脑、多媒体教学软件

2.课程平台:校园网络教学平台

3.信息化资源:天气与气候相关视频资料、电子地图

4.教学手段:小组讨论、案例分析、角色扮演、实践活动教学过程1.导入新课

-各位同学,大家好!今天我们来学习一个新的内容,那就是天气与气候。在我们的日常生活中,每天都会接触到天气预报,那么你们知道天气和气候有什么区别吗?接下来,我们就来探究这个问题。

2.课程内容探究

(1)天气与气候的概念

-首先,请同学们打开课本第33页,我们来看一下天气与气候的定义。天气是指某个地方短时间内的气候变化,而气候则是指某个地方多年的天气平均状况。请大家用自己的话复述一下这两个概念。

(2)天气与气候的区别

-现在,我们来看一下天气与气候的区别。请同学们观察课本上的图3.12,它展示了天气与气候的四个方面:时间尺度、稳定性、变化规律和影响因素。请同学们分组讨论,结合自己的生活经验,举例说明这四个方面的区别。

(3)天气符号的识别

-接下来,我们来学习天气符号。请同学们看课本第34页的图3.13,这里列出了常见的天气符号。我会在屏幕上展示一些天气符号,请同学们快速识别并说出它们代表的天气现象。

(4)简单天气预报的制作

-现在,我们尝试制作一个简单的天气预报。请同学们分成小组,每组选择一个地方,根据该地的气候特点和近期天气情况,制作一份天气预报。预报中需要包括日期、天气状况、温度、风向和风力等信息。

(5)气候对人类活动的影响

-接下来,我们来探讨气候对人类活动的影响。请同学们看课本第35页的案例,这里提到了几种不同的气候类型对人类活动的影响。请同学们分组讨论,结合自己的生活经验,举例说明气候对人类活动的影响。

3.案例分析

-现在,我们来进行一个案例分析。请同学们看课本第36页的案例,这里讲述了一个关于气候变化的故事。请同学们阅读案例,然后回答以下问题:

-案例中的气候变化是如何影响当地居民生活的?

-针对这种气候变化,当地居民采取了哪些应对措施?

-你们认为,面对气候变化,我们作为中学生可以做些什么?

4.实践活动

-下面,我们来进行一个实践活动。请同学们分成小组,每组选择一个地方,根据该地的气候特点和近期天气情况,设计一个户外活动。活动中需要考虑天气对活动的影响,以及如何合理安排活动时间。

5.总结与反思

-各位同学,今天我们学习了天气与气候的知识。通过学习,我们知道了天气与气候的区别,学会了识别天气符号,制作简单天气预报,并了解了气候对人类活动的影响。现在,请同学们回顾一下本节课的内容,分享一下你们的收获和感悟。

-最后,我想请大家思考一个问题:面对气候变化,我们作为中学生应该如何行动?请大家课后收集资料,下节课我们一起来讨论。

6.课后作业

-请同学们结合本节课的内容,完成以下作业:

-总结天气与气候的区别,并给出一个生活中的例子;

-制作一份本周的天气预报,包括日期、天气状况、温度、风向和风力;

-思考气候对人类活动的影响,并结合自己的生活经验,写一篇短文。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《天气与气候》科普书籍,作者:XXX,出版社:XXX;

-《气候变化对人类生活的影响》研究报告,作者:XXX,来源:XXX;

-《中国气候特点及分区》学术论文,作者:XXX,期刊:XXX。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察并记录一周内家乡的天气变化,分析天气变化的规律;

-查阅资料,了解我国主要气候类型及其分布特点;

-探究气候变化对当地生态环境和人类生活的影响;

-学习气象预报的制作方法,尝试制作一份个人天气预报;

-收集关于气候变化的研究成果,了解我国在应对气候变化方面的政策措施;

-参与气象科普活动,提高气象科学素养;

-开展户外气象观测活动,增强实践操作能力;

-结合所学知识,撰写一篇关于天气与气候的短文或报告;

-与同学分享自己的学习心得,互相学习、交流、探讨。反思改进措施(一)教学特色创新

1.在教学过程中,我尝试引入生活实例,将天气与气候的知识与学生的日常生活紧密结合,提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.通过小组讨论和实践活动,培养学生的合作精神和实践能力,使学生在实际操作中掌握天气与气候的知识。

(二)存在主要问题

1.在教学组织方面,课堂时间分配不够合理,导致部分内容讲解过快,学生可能未能充分吸收。

2.在教学方法上,我可能过于依赖多媒体教学,忽视了传统的板书和讲解相结合的教学方式,可能会影响学生对知识点的深入理解。

3.在教学评价方面,我未能及时收集学生的反馈信息,对学生的学习效果把握不够准确。

(三)改进措施

1.为了解决课堂时间分配不合理的问题,我将在课前详细规划教学内容和时间,确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和讨论,同时在课堂上根据实际情况灵活调整。

2.在教学方法上,我将更多地结合板书和讲解,让学生在视觉和听觉上都能更好地接收信息,增强记忆和理解。同时,我会适时引入互动环节,让学生积极参与到教学中来。

3.在教学评价方面,我将增加课堂提问和课后作业的频率,通过学生的回答和作业完成情况来收集反馈信息,及时了解学生的学习进

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