2024-2025学年高中历史第五单元烽火连绵的局部战争第5课南亚次大陆的冲突1教学教案新人教版选修3

PAGE第5课南亚次大陆的冲突一、“蒙巴顿方案”与印巴分立老师引导学生阅读课本，分析总结印巴分治的缘由、过程和分治的后果及影响。㈠印巴分立的缘由1.二战后印度人民进行独立斗争2.英国“分而治之”的政策3.印度存在两大教派和两大政党间的冲突分歧㈡印巴分立的过程1.英印总督蒙巴顿于1947年6月公布了“蒙巴顿方案”依据居民的宗教信仰，把印度分为印度教徒的印度和伊斯兰教徒的巴基斯坦两个自治领，英国分别向两者移交政权。2.1947年7月英国议会参照“蒙巴顿方案”制定并通过了《印度独立法案》3.1947年8月15日，印、巴正式实行分治，分别独立。㈢印巴分立的影响1.印巴的独立标记着英国对印度长达190年的殖民统治终结2.给印巴两国带来严峻后果：①难民问题：引发一股强大的居民迁徙浪潮②宗教冲突：带来空前的教派大屠杀，加剧宗教的排斥和对立③领土争端：双方对土邦归属绽开争夺战，克什米尔问题④其它遗留问题：印度河及其支流的河水安排问题、东、西巴基斯坦“飞地”问题三次印巴斗争引导学生阅读课本，了解三次印巴斗争的过程和影响时间目的结果第一次1947年至1949年争夺克什米尔地区全部权印度占据克什米尔60%领土，巴基斯坦占其余40%领土其次次1965年至1966年争夺克什米尔地区全部权双方未取得明显成功，并重申用和平手段解决争端第三次1971年肢解巴基斯坦东巴成为独立的孟加拉国1.第一次印巴斗争（1947.10--1949.1）（重要的地理位置使其成为印巴必争之地；双重标准使印巴双方争夺此地具有合法性；）过程：地区宗教冲突1947秋克什米尔王公求助于印度，印军进入克什米尔巴基斯坦号召绽开“圣战”，民军进入克什米尔在联合国干预下停火结果：依据停火线，印度占3/5，巴基斯坦占2/5，克什米尔的归属问题仍未解决美国救济巴基斯坦：1954.5，美巴签定共同防卫协定1954.9，巴基斯坦与美英法等8国签署了《东南亚集体防卫条约》1954.9，巴基斯坦加入地区性军事联盟组织巴格达条约组织苏联向印度供应经济和武器救济→使南亚次大陆成为冷战的延长场2.其次次印巴斗争（1965--1966）起因：再次争夺克什米尔的全部权过程：巴军发动进攻1965.8双方绽开激烈的空战和坦克战结果：双方均未取得明显成功,被迫停火宣布将以和平方式解决争端（P129“塔什干宣言”）但克什米尔问题仍未解决3.第三次印巴斗争（1971）起因：印度介入东巴基斯坦自治运动，东巴基斯坦要求自治的缘由政治上：巴基斯坦的首都设于西巴，中心政权基本上驾驭在西巴人手中，管理东巴的也大都是西巴官员，因此东巴人认为在国家政治生活中受排挤和卑视经济上：东巴基斯坦的大量收入主要用于西巴建设，东巴基斯坦仅得到20%文化上：尽管巴基斯坦孟加拉语运用人数达54%，但中心政府却坚持将西巴人运用的乌尔都语作为国语。过程：见书结果：孟加拉国成立（1972.1）影响：对印巴关系：积怨更深，此后围绕克什米尔的冲突不断；对印巴实力对比：更严峻地偏向印度，印度南亚大国地位确立；对印巴外交政策：巴基斯坦：奉行新的不结盟政策，参加区域经济合作印度：起先进行核试验（1974），谋求世界大国地位对国际关系：美国实行战略收缩，苏联在南亚势力扩张，为其入侵阿富汗埋下伏笔三、引发印巴冲突的主要缘由『学思之窗教材128』:结合课文想一想，造成印巴之间长期对立和斗争的缘由是什么？通过对印巴冲突的回顾，我们可以从中得到哪些启示？缘由:1.同一地区生活着不同民族和不同宗教信仰的居民2.殖民统治者“分而治之”政策起到的挑拨作用3.以宗教信仰作为划分国家的惟一原则的弊端4.领土边界长期不确定归属酝酿冲突与冲突5.大国的介入与出售武器起到推波助澜作用启示:1.不同民族、不同宗教信仰居民和平相处的前提是彼此敬重2.在确定民族国家时，要遵循大多数人民的意愿，不能实行自相冲突的“双重标准”3.边界和领土的归属尽早确定4.对大国的干涉提高警惕，独立自主解决内政问题5.地区霸权主义也是影响世界和平的重要因素四、印巴冲突的影响老师引导学生阅读课本，分析印巴冲突的影响：（1）严峻阻碍了两国的发展（2）两国进行军备竞赛，相继发展出核武器，严峻威逼南亚乃至世界平安（3）为美苏干涉该地区事务供应了契机（4）对中国国家平安与中印边界领土争端影响巨大课堂小结：本课主要讲解并描述了南亚次大陆的冲突，内容涉及“蒙巴顿方案”与印巴分立、三次印巴斗争和引发印巴冲突的主要缘由。与旧人教相比，除“蒙巴顿方案”——印巴分治这部分内容外，其余内容都是新教材新增的，尤以时政热点亲密相关，是高考文综热点必需关注的学问点。二次大战后，随着英国力力的衰退，1947年3月，英国政府任命蒙巴顿为印度总督，蒙巴顿上任后提出了一个“蒙巴顿方案”。作为英国殖民地的印度获得了独立，但依据居民的宗教信仰建立了印度和巴基斯坦两个国家。而原来的印度土邦可以自由确定加入其中的一个国家，或保持与英国的原有关系。印度国大党和穆斯林联盟上层接受了这一方案。1947年8月15日，英国政府将印度政权分别移交给印度国大党和穆斯林联盟，印度和巴基斯坦起先分治，但依旧是英联邦的两个自治领。但克什米尔问题并没有解决。此后围绕克什米尔的归属，印度和巴基斯坦发生了多次大规模的武装冲突，造成了这一地区的长期动荡，给两国带来不利的影响，也造成南亚次大陆长期惊慌的局势。印度宗教冲突（印度教VS伊斯兰教）⑴来源不同:印度教是土著宗教，起源于BC2000年左右，主要教义是因果轮回。主要特点是种姓制度伊斯兰教是外来宗教。AD10C前后，居住在阿富汗的伊斯兰教徒入侵印度，占据印度西北部和北部地区。在入侵过程中，穆斯林统治者让当地的居民在“伊斯兰教和剑之间作出选择”，强迫他们改姓伊斯兰教，这样，伊斯兰教便在这些地区流行起来。⑵世界观和生活方式不同①印度教是多神教，崇拜千万个神，伊斯兰教是一神教，只信仰唯一的真主（安拉）；②印度教强调个人的解脱，伊斯兰教则宣称，挽救来自先知（穆罕默德）的启示，个人应听从真主的意志；③印度教以牛为圣物，伊斯兰教徒则有吃牛羊肉的习惯。⑶经济文化发展水平不同伊斯兰教的经济文化发展水平相对落后于印度教，经济文化发展的不平衡体现在政治上就形成了两大以宗教信仰为基础的政党印度政党分歧（国大党VS穆盟）国大党：1885年由印度民族资产阶级、地主组成的以印度教徒为主的印度国民大会党。初期是英国殖民统治的支持者和合作者，后来成为领导民族解放运动的主要力气。国大党不同意与穆斯林联盟共享权利穆盟：1906年在英国政府激励下，成立的一个穆斯林政党。坚持“分治”，要求单独建立一个独立的伊斯兰国家巴基斯坦“蒙巴顿方案”1.提出背景①印度人民要求独立②英国实力下降，想从印度“脱身”③两大政党在立国问题上存在分歧2.目的：使印度仍留在英帝国范围内，以便保持其影响力3.内容：以宗教为划分国家的主要依据4.结果：印巴分治，种下了印巴长达半个多世纪冲突的根源5.特点：人为地分裂《印度独立法案》主要原则：以教定土（即依据一个地区大多数居民的宗教信仰来确定该地区领土的归属）主要内容：①把印度分为三部分：印度、巴基斯坦和土邦区②印度和巴基斯坦分别成立以宗教信仰为基础的独立国家③授予各土邦自行选择加入印度或巴基斯坦的权力（不情愿加入两个国家中任何一个的土邦，可以接着保持同英国的殖民关系）这样，在土邦的归属问题上，英国就制定了两个自相冲突的双重标准1.“以教定土”原则：按这一原则，克什米尔土邦，因其信仰伊斯兰教的居民占多数，所以应加入巴基斯坦2.“自行选择”原则按这一原则，克什米尔王公又可以代表土邦选择加入印度这就使印、巴都认为对克什米尔地区拥有主权，这就为后来两国争夺克什米尔地区埋下伏笔1.克什米尔地区重要性地理上：与中、印、巴、阿交界战略上：在冷战格局中有重要政治、军事价值