2024-2025学年新教材高中历史第一单元古代文明的产生与发展单元提升课学案含解析新人教版必修中外历史纲要下

PAGE第一单元单元提升课主题归纳·实力提升1.文明的产生与早期发展(1)农业和畜牧业的产生是人类文明产生的前提,人类从食物的采集者变成食物的生产者。随着生产力水平的提高和社会分工的扩大,私有制出现,社会阶级产生,在此基础上国家起先形成并且出现了文字,它们都是人类文明诞生的基本标记。(2)世界上形成了古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国和古代希腊等最早的文明,这些文明基本独立发展,形成了各具特色的文化传统,表现出明显的多元特征,对世界文化发展产生了深远的影响。2.古代世界的帝国与文明的沟通(1)农耕文明的优势使古代埃及文明和西亚文明获得了稳步扩大范围和影响的潜能;古代希腊利用自己的组织实力、航海技术等向周边地区殖民,建立了众多的城邦国家。古代文明各自的扩展,使不同文明区相互连接起来,这是大帝国兴起的重要条件,并最终推动了波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的兴起。(2)由于历史环境的不同,埃及、印度、希腊和中国等古代文明呈现出多元发展格局。不同地区的文明,随着历史的发展不断加强沟通,并相互影响。人类文明交往的方式主要有暴力冲突与和平往来两种,东西方的交往使主要文明区从孤立、分散到联系、交往。丝绸之路促进了汉朝和罗马帝国之间的经贸和文化沟通。专题古代地跨欧亚非三洲的大帝国1.波斯帝国:地理位置伊朗高原面临波斯湾地区最早居民古代波斯人兴起时间公元前6世纪统治方式继承西亚地区传统君主专制制度,地方实行行省制灭亡时间与折服者公元前330年被马其顿国王亚历山大折服2.亚历山大帝国:(1)亚历山大东征。①起先:公元前4世纪晚期,亚历山大率军进攻波斯帝国。②战果:历经10年征战,建立了西起希腊,东到印度河流域,北抵中亚,南达埃及,地跨欧、亚、非三大洲的帝国。(2)对亚历山大东征的评价。①消极意义:亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难。②主动意义:东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇;加强了东西方之间的经济联系和贸易往来;亚历山大在帝国境内建立的几十座新城后来成为新的经济文化中心。3.罗马帝国:罗马共和国建立公元前509年,罗马建立了共和国对外折服公元前3世纪初,罗马折服了意大利半岛。公元前2世纪,罗马成为整个地中海地区的霸主衰落(1)斯巴达克起义:公元前73年,斯巴达克奴隶起义沉重打击了奴隶制,加速了罗马共和国的衰落(2)内战:公元前49年,凯撒夺取政权,不久被谋杀。公元前31年,屋大维在内战中获胜,首创“元首制”,驾驭了最高统治实权罗马帝国建立公元前27年,罗马共和国演化为罗马帝国。地跨欧亚非三洲鼎盛罗马帝国在1-2世纪空前旺盛衰亡3世纪,罗马陷入长期的政治、经济大危机。4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年,西罗马帝国被日耳曼人灭亡1.(唯物史观——社会存在与社会意识的关系)古罗马宗教中的神祇来源很广泛,其中包括来自古希腊神话中的斗争与才智之神密涅瓦、爱与美之神维纳斯等。这种文化现象出现的干脆缘由是()A.罗马宗教信仰有包涵性B.罗马奴隶制经济的发展C.罗马帝国不断向外扩张D.基督教不断发展与完善【解析】选C。依据材料可知,罗马宗教中的许多神祇来源于古希腊神话中的神,结合所学罗马发展史可分析得出,罗马曾经折服过希腊的诸多地区。为了有效限制新扩占的地区,罗马帝国实行了许多措施,汲取了希腊文明的较多成果,包括法律、宗教、神话等,故选C。2.(家国情怀——学习和探究历史价值,关注现实问题)“一带一路”倡议成为社会热点。某历史爱好小组在开展探讨性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可·波罗来华等素材,他们探讨的主题是()A.文明的冲突与融合B.中外经济文化沟通C.帝国的扩张与崛起 D.中华文明的吸引力【解析】选A。亚历山大东征是古代文明沟通方式中的暴力冲突,丝绸之路、马可·波罗来华是古代文明沟通方式中的和平交往,反映了古代文明的冲突与融合,故A正确;亚历山大东征不涉及与中国的关系,解除B;C仅符合亚历山大东征,解除;材料并非强调中华文明的历史地位,故D错误。学科素养·技法支招波斯帝国相继折服了巴比伦、埃及、色雷斯和小亚细亚希腊城邦等,波斯人统治期间,希腊、小亚细亚和波斯的多种文化间实现了和平共处和相互适应,起先了希腊化的进程。这反映了()A.希腊文明产生得益于波斯帝国的折服B.斗争客观上加速了东西方之间文明沟通C.斗争深刻影响了东西方历史发展进程D.波斯帝国是东方文明的继承者和发扬者·明立意以古代帝国的军事折服为切入点考查文明的沟通·抓关键由材料“多种文化间实现了和平共处和相互适应”可知,波斯帝国折服两河流域、尼罗河流域等地,以其发达的物质文明和精神文明,以及浩大帝国的制度文明,加速了东西方文明相互沟通,故B正确·排干扰选项分析A希腊文明产生有其特定的历史过程,希腊文明的产生未得益于波斯帝国的折服C夸大了波斯帝国斗争折服的影响D是对材料的片面理解1.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中这样写道:“商业联结和文化联结既不是互不关联的也不是彼此独立的。希腊文化传播到整个东方,主要是靠追随亚历山大军队东进的希腊商人。同样,印度佛教传布到中国的过程也可以沿着著名遐迩的丝绸之路了解到。”这表明促进东西方文明交融的两种方式是()A.商业联结和文化联结B.暴力冲突与和平往来C.希腊商人和亚历山大军队D.佛教传播和丝绸之路【解析】选B。据材料信息看出,东西方文明交融的方式既有斗争,又有和平往来。世界古代各民族、国家的文明传播与沟通主要通过暴力冲突、和平往来两种方式进行,故B正确。2.下面是某同学在读史活动中摘抄的有关“罗马帝国兴衰”的读书笔记,由此可以得出的结论是()·公元前27年,罗马共和国演化为帝国;1世纪,在帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教,后来被定为国教,得以广泛传播,成为世界三大宗教之一·2世纪初,罗马帝国成为地跨欧亚非三大洲的帝国,拉丁文也随之不断向外传播,渐渐成为被折服地区的官方语言·395年,罗马帝国分裂为东、西两部分,东罗马帝国保存了大量古希腊、罗马文化,曾旺盛一时A.帝国起源于地中海区域B.帝国的扩张给被折服地区带来了灾难C.帝国实行奴隶主民主政治D.帝国的扩张客观上促进人类文明传播【解析】选D。“1世纪,在帝国统治下的巴勒斯坦地区