2024秋四年级英语上册 Unit 6 Meet my family课时4 Let's talk Draw and say说课稿 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit6Meetmyfamily课时4Let'stalkDrawandsay说课稿人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级英语上册Unit6Meetmyfamily课时4Let'stalkDrawandsay说课稿人教PEP设计意图一、设计意图

本节课的设计意图旨在通过Unit6"Meetmyfamily"的课时4"Let'stalkDrawandsay"活动，让学生能够在真实的语言环境中运用所学句型和词汇，如"Howoldareyou?"和"Nicetomeetyou!"，以描绘和介绍家庭成员的信息。通过互动交流，增强学生的听说能力，同时培养他们的观察和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语交流技巧，提高语言实践能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的句型和词汇进行交流，提高用英语介绍家庭成员的能力。

2.文化意识：通过介绍家庭成员，学生能够了解不同文化背景下家庭成员的称呼和交流方式。

3.思维品质：学生在描绘和介绍家庭成员的过程中，锻炼观察、分析和表达能力，培养逻辑思维。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动，自主探究和实践，提高英语学习兴趣和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语问候语和自我介绍。

-学生能够简单描述家庭成员，如父母、兄弟姐妹等。

-学生对家庭成员的称呼词汇有所了解，如mom,dad,sister等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满兴趣，特别是通过游戏和互动活动。

-学生具备一定的听说能力，但书面表达仍需加强。

-学生倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢参与小组讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述家庭成员年龄和职业时遇到词汇障碍。

-学生可能会对家庭成员的称呼和使用特定句型感到困惑。

-在实际交流中，学生可能因为紧张或缺乏自信而难以流畅表达。教学资源-人教PEP四年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语单词卡片

-家庭成员图片或插图

-录音机或音频播放设备

-小组讨论用的桌椅布局

-教学PPT或互动白板

-简易绘画工具（如彩色笔、纸张）教学过程1.导入新课

-Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnaboutUnit6"Meetmyfamily".Canyoutellmesomethingaboutyourfamily?

-学生回答，老师鼓励并引导他们使用本单元的词汇和句型。

2.复习旧知

-Let'sreviewwhatwelearnedinthepreviouslessons.WhocantellmethenamesoffamilymembersinEnglish?

-学生回答，老师板书并复习相关词汇，如mom,dad,brother,sister等。

3.课文主旨内容探究

-Now,let'slookatthepictureonthebook.Whatdoyousee?(老师展示课本图片，引导学生观察)

-Students,canyouguesswhatwearegoingtotalkaboutinthislesson?

-学生回答，老师引导他们关注本节课的主题"Meetmyfamily".

4.课文学习

-First,let'slistentothetape.Payattentiontohowthepeopleinthedialogueintroducetheirfamilymembers.(播放课文录音，学生听并关注对话内容)

-Now,let'sreadthedialoguetogether.(老师带领学生朗读对话，并解释生词和难点)

-Whocantrytoactoutthedialogue?(邀请学生分角色表演对话)

-学生表演，老师给予评价和鼓励。

5.互动练习

-Now,let'splayagame.Iwillshowyousomepicturesoffamilymembers,andyouneedtodescribethemusingthesentenceswelearned.(老师展示家庭成员图片，学生用所学句型描述)

-学生描述，老师纠正发音和语法错误。

6.小组活动

-Ingroups,drawapictureofyourfamilyandwritethenamesofeachfamilymemberunderthepicture.Then,introduceyourfamilytotheclassusingthesentenceswelearned.(学生分组绘制家庭画，并用所学句型介绍家庭成员)

-每组学生展示，其他学生倾听并给予反馈。

7.全班交流

-Now,let'shaveaclassdiscussion.Canyoutellmeaboutyourfamily?Whataretheirnames?Howoldarethey?(全班学生依次介绍自己的家庭，包括家庭成员的姓名和年龄)

-学生介绍，老师鼓励并引导他们使用本单元的句型和词汇。

8.重点句型练习

-Now,let'spracticethesentence"Howoldareyou?"andtheanswer"I'm...yearsold."Iwillasksomestudents,andtheyneedtoanswerme.(老师提问学生，学生回答年龄)

-老师提问，学生回答，老师纠正发音和语法错误。

9.课堂小结

-Today,welearnedaboutfamilymembersandhowtointroducethem.Wealsopracticedthesentences"Howoldareyou?"and"I'm...yearsold."(老师总结本节课的主要内容)

-Canyoutellmesomethingyoulearnedtoday?(学生分享学习心得，老师给予肯定和鼓励)

10.作业布置

-Forhomework,drawapictureofyourfamilyandwriteashortpassageaboutthemusingthesentenceswelearned.(布置作业，要求学生绘制家庭画并用所学句型写一篇短文)

-RemembertopracticespeakingEnglishwithyourfamilymembersathome.(鼓励学生在家与家人练习英语对话)

11.结束语

-Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.RemembertokeeppracticingandyouwillbecomemoreconfidentinspeakingEnglish.Seeyounexttime!(老师鼓励学生继续努力，结束本节课)学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地运用本节课所学的句型和词汇，如"Howoldareyou?"和"I'm...yearsold."，在真实场景中介绍家庭成员。

2.学生在互动交流和小组活动中，积极参与讨论，用英语描述家庭成员的外貌特征和基本信息，提高了他们的口语表达能力。

3.学生通过绘制家庭画和撰写短文，锻炼了书面表达能力，能够将所学句型和词汇运用到实际写作中。

4.学生对家庭成员的称呼和相关词汇有了更深入的了解，如mom,dad,brother,sister等，并能够在不同语境中正确使用。

5.学生在课堂小结和作业布置环节，能够主动分享学习心得，展示学习成果，表现出较高的学习积极性。

6.学生在课堂互动和小组活动中，学会了倾听他人意见，给予同伴积极反馈，培养了良好的合作精神。

7.学生通过本节课的学习，对英语学习的兴趣得到了提升，增强了自信心，愿意在课后继续练习和运用英语。

8.学生在家庭作业中，能够将所学知识运用到实际生活中，与家人进行英语对话，提高了英语实际运用能力。

9.学生在课堂讨论中，展示了较高的思维品质，能够观察、分析和表达家庭成员的特点，培养了一定的逻辑思维能力。

10.学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习的习惯，能够在课后主动复习和巩固所学知识，提高了学习效率。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用多媒体资源，如家庭成员图片和视频，以增强学生的学习兴趣和真实感。

2.我引入了小组活动，让学生通过合作完成家庭画和短文，这不仅促进了学生的互动交流，还培养了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在课堂互动中，部分学生可能因为害羞或自信心不足，参与度不高，导致课堂氛围不够活跃。

2.在小组活动中，我发现部分学生可能过于依赖同伴，没有充分发挥自己的能力。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，未能充分反映学生的全面能力。

（三）改进