从家到幼儿园教案反思8篇

第第页从家到幼儿园教案反思8篇从家到幼儿园教案反思篇1活动目标1、初步了解小瓢虫的外形特征。2、掌握用圆形组合的方法画出七星瓢虫的正面和侧面动态。3、体验创作的乐趣，学会欣赏同伴的作品。4、培养幼儿的欣赏本领。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备物质准备：教具：七星瓢虫图片，钢琴曲。学具：绘画纸，笔，油画棒等。活动过程一、创设情境，激趣引入。师：今日圆形宝宝要来给我们变魔术了，我们来瞧一瞧。变呀变，变出了什么？（出示七星瓢虫图片）二、看图察看与讨论七星瓢虫的外形特征1、看背景图，引导幼儿察看与讨论七星瓢虫的外形特征。师：请小伙伴认真找找圆形宝宝都藏在七星瓢虫身体的那些地方呢？师：小伙伴发现七星瓢虫的眼睛是圆形宝宝变出来的，还有呢？身体也是圆形的，就连什么？身体的斑纹也是圆形宝宝变的。师：身体上的斑纹有什么特点？（一个t形状的分成三部分，左右部分各三个小圆，中心一个大圆，总的7个所以叫七星瓢虫）三、老师示范讲解七星瓢虫的作画步骤。师：你们想不想也用圆形宝宝来变出七星瓢虫呀？那现在先请你们看新老师是怎么变的。（1）我先在纸张的上部分画两个个小小的圆形宝宝做七星瓢虫的头，在头下面连一个大大的图形宝宝做它的身体。还没变完哦，我连续来变。现在我用一条黑线把大的圆形宝宝分成两个半圆，上面的半圆小，下面的半圆大。在黑线的中心再画一条黑线把它分成左一半和右一半，中心是一个大圆，左右两边各三个小圆。（头上还有眼睛和两个触角，身体的左右两边各有三个小脚。）哇，七星瓢虫变出来了吗？其实七星瓢虫顽皮了，他不但可以顺着爬也可以侧着爬，假如我要画一只想左边爬的怎么画呢？小结：原来，七星瓢虫爬到哪里，眼睛就朝向哪里。（2）鼓舞自由选择颜色上色。师：现在我还要帮七星瓢虫穿上美丽衣裳。我选择用黑色来凃身上的圆点头，红色来凃他的身体，眼睛用白色的来凃。你们等会可以选择跟新老师不一样的颜色，自身选择爱好的颜色来凃。（3）启发添画。师：七星瓢虫变出来了，他通常爱好在哪里活动呢？（草地上，树上）小结：七星瓢虫可顽皮了，他不但爱好在草地上玩耍，我可以画上绿绿的小草（示范），假如你也想让它爬到梧桐树上，你也可以画上小树。待会你们可以自身想象，帮七星瓢虫找个家。记住先画七星瓢虫，在画背景哦。四、幼儿创作，老师察看引导。1、介绍料子，提出要求。师：现在你们想试试吗，请你们自身的作画工具拿出来，创作的时候要保持身上和作品的乾净。2、幼儿大胆创作，老师巡回引导。（播放背景音乐，让幼儿在钢琴曲的音乐中大胆作画）五、集体沟通，呈现共享。1、呈现幼儿创作的作品。师：请画好的小伙伴把作品放到走廊展区，和小伙伴介绍自身的.画的七星瓢虫，同时也去欣赏别人的画。2、沟通共享。小结：今日小伙伴表现得都很棒，都画出了各种美丽的七星瓢虫，老师把料子放在美工区，没画完的小伙伴下次在区域活动的时候再连续完成。延长活动把美术料子放到美工区，没画完的小伙伴下课可以连续画。教学反思：对于这节手工课，总的来说大部分幼儿都能独立完成得特别好，基本都能自身依照步骤图来完成作品，也能懂得七星瓢虫是益虫，就是在延长游戏的时候，我选择在室内进行，没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法。我应当把游戏延长到户外进行，让幼儿自由发挥玩法。从家到幼儿园教案反思篇2活动目标：1.了解金箍棒的来历及它在西游记中的神奇之处。2.能够创造出金箍棒的多种方法，并乐观与同伴进行共享。3.知道磨练身体的好处。勇于挑战、坚持磨练，感受活动的欢快有趣味味。活动准备：金箍棒若干、报纸、猴哥音乐cd光盘、一根报纸做的金箍棒、孙悟空服装、面具。活动过程：（一）开始部分：情境导入（播放猴哥音乐）教：悟空你在哪？（一名老师手拿金箍棒扮悟空藏起来）。悟空：师傅，我来了……（激趣导入）（二）基本部分：1.出示金箍棒，老师提问问题教：孩子们，齐天大圣孙悟空你们都认得吧？它有个神奇的宝贝是什么呀？幼：金箍棒教：它还有个名字叫什么呀？幼：如意金箍棒、定海神针2.引导幼儿说出金箍棒的来历、作用及神奇之处（1）来历教：为什么叫金箍棒为定海神针呀？（幼：……）（老师小结：由于在孙悟空寻得珍宝之前，它是东海龙宫里，定江海深浅的一块神铁，东海龙王视为珍宝，被悟空寻得神铁之后，随身带在身上，不用时变得像绣花针一样放在耳朵里，所以又称它为“定海神针”）（2）神奇之处教：它有什么神奇之处呢？（幼：能变大、变小）（3）作用教：金箍棒在西游记中，有什么作用呢？（幼：斩妖除魔，帮忙孙悟空保护唐僧去西天取经）3.引导幼儿探究西游记的玩法（1）幼儿自由探究玩法教：金箍棒可真神奇，它不但能帮孙悟空斩妖除魔，还能用它来玩游戏呢？小伙伴想玩一玩吗？（幼：想）教：谁能像孙悟空的72变一样，变出多种玩法呢？幼：可以掌心托着玩、跳着玩、骑着玩、擀面、开火车、能变魔法棒……….）（2）幼儿演示玩法，并让其他幼儿学一学玩一玩（3）幼儿分组竞赛的形式玩金箍棒，老师进行引导4.情感教育，坚持磨练身体好教：孩子们，活动了一会身体，你们感觉怎样？幼：舒适、热了、累、更健康了………（老师小结：虽然现在天气越来越冷了，小伙伴也要连续坚持体育磨练，这样我们的身体才会更健康。）5.活动延长：用废旧报纸卷金箍棒，并拿报纸卷的金箍棒到户外玩游戏，结束活动活动反思：在活动过程中从目标的订立，教学课堂的把握，孩子们的完成情况，进行了总结，现反思如下：为了激发孩子们活动的兴趣，由一名助教老师来扮演孙悟空搞怪登场，效果果然不出所料，孩子们爆笑，现场气氛轻松活跃，一下营造出了欢快的氛围。孩子们都乐观回答老师提出的各种问题，从孩子的回答中我了解到孩子对西游记的认知水平，而且对于孩子们的回答我认真地给与了确定，这更加添了孩子们的自信心，第一环节为本节活动开了一个好头，效果特别好。接下来是活动的重点环节，让孩子探究金箍棒的多种玩法。孩子们比较感兴趣，都能乐观动脑发挥自身的想象力和创造本领，能够用金箍棒玩出多种花样，气氛比较活跃，孩子们能想到用手掌托着玩、跳着玩、骑着玩、顶着玩等等，玩得特别愉快。唯一不足之处就是孩子在分组游戏时，孩子数量多有点乱了，于是我调整思路让孩子一个一个的轮回跳，效果就比较好了，整节活动环节清楚，在轻松活跃的气氛中完成。经过这节活动，我觉得想要上好一节课，要做到认真上，不要让孩子跟着老师的思路走，由于很多时候孩子的回答是出其不意的，老师应当快捷把握课堂，认真倾听孩子们的心声才是最紧要的。从家到幼儿园教案反思篇3设计意图：小班音乐欣赏《小兔和狼》是老师预设的活动内容。选择这首乐曲是由于《小兔和狼》整首乐曲aba结构鲜明、ab两段的对比猛烈，适合小班幼儿欣赏，而且欣赏的过程以小兔和狼发生的故事为线索，便于幼儿对音乐的理解和把握，其中设计的“狼来了，小兔躲”的情节特别符合小班孩子爱玩“躲猫猫”游戏的心理特点，使孩子们能在故事表演中体验参加音乐活动的欢快，从而提高幼儿参加音乐活动的兴趣。活动目标：1、感知a、b两段音乐的不同性质：a段活泼、跳动，b段稍慢、沉重，初步把握aba乐曲的结构特点；2、引导幼儿创编小兔跳和采蘑菇等动作，并学会掌控动作，有节奏地表演；3、激发幼儿欣赏音乐和进行表演的兴趣。教学重点：感知a、b两段音乐的不同性质。教学难点：学会掌控动作，有节奏地表演。活动准备：1、毛绒玩具小兔和狼；2、乐曲图谱一张；3、《小兔和狼》磁带、录音机。活动过程：1、导入活动：师：老师带来了两个小动物，小兔和狼，我们用音乐把它们请出来好吗？[评析：开门见山，直接点出音乐中的形象，可以引导幼儿有针对性地倾听音乐，更好地比较、把握两段音乐的不同性质。]2、初步欣赏，感知a段活泼、跳动，b段稍慢、沉重的性质。师：（播放a段音乐）谁来了？（出示小兔）师：（播放b段音乐）谁来了？（出示狼）师：小兔来的音乐和狼来的音乐有什么不一样？（小结a、b段音乐的性质）3、完整欣赏：（1）想象故事情节，初步完整欣赏。师：小兔和狼会发生什么事呢？（自由叙述）[评析：这时的料想，可以调动已有经验，实现发展幼儿想象力和语言表达本领，引起倾听兴趣的目的。]我们一起来听一听音乐中的故事吧。（播放乐曲《小兔和狼》）师：听了音乐，你觉得小兔和狼发生了什么事？（自由叙述）狼吃到小兔了吗？你怎么知道的？小兔会怎样保护自身呢？躲好了，能动吗？对了，小兔一动大灰狼就瞧到了，所以，小兔要躲好了，不能动。[评析：将表演时掌控动作“不能动”这一难点提前和分解，为较好地表演打好了基础。]（2）结合图谱，完整欣赏。师：原来故事是这样的。（出示图谱，有节奏地叙述故事）[评析：图谱的应用将无形的音乐具象化了，正适应了小班幼儿思维直观形象的特点，更有利于幼儿理解和把握音乐。]4、完整表演（1）创编动作，重点提示，完整表演。师：小兔是怎样跳的？小兔是怎样采蘑菇的？（个别示范）我们一起学一学。（集体跟学）（播放乐曲《小兔和狼》）边讲故事，边表演，重点提示跟好节奏和掌控动作“不能动”。（集体表演）[评析：故事的节奏是和图谱完全吻合的，边讲故事边听音乐表演，使幼儿较好地掌控了动作，解决了活动难点。]（2）完整表演，提示表演的情绪。师：小兔跳着采蘑菇时心里怎样？遇到大灰狼时心里怎样？[评析：形象特征的分析，便于幼儿对音乐的理解和表现，是对表演的明确要求，提高了幼儿对音乐的感受本领及表现力。]那我们再来表演一次吧。（集体表演）（播放乐曲《小兔和狼》）5、结束活动师：小兔，你们都采到蘑菇了吗？真愉快呀，我们回家吧。活动反思：熟识的小动物，形象的图谱，有趣味味的故事，使幼儿理解和认得了音乐作品。愉快的活动，成功的体验，使孩子爱上了音乐，更乐意表现和创造。而这正是幼儿园艺术教育“审美、创美”这一核心价值所在。从家到幼儿园教案反思篇4活动目标：1.能够听懂老师指令做动作,理解并做出高高处与低处低快快渐渐这些指令。2.让幼儿学会听口令玩游戏，磨练反应本领和倾听本领。3.乐观的参加活动，大胆的说出自身的想法。4.培养幼儿的创新思维和的大胆试验的精神。活动准备：红黄蓝蝴蝶若干只蝴蝶头饰每位小伙伴一只红黄蓝三朵花活动过程：1.今日来了这么多的客人，我们先和客人打个招呼吧!2.今日我们来和客人一起做个游戏吧!（1）请小伙伴和我们的客人手拉手围成一个圈吧，我们来做个吹泡泡的游戏啦。（听老师的指令做动作）3.还有小动物想和我们一起做游戏，想不想知道是谁飞来啦？（出示红黄蓝三种颜色的蝴蝶，请幼儿说出蝴蝶的颜色）（1）提问：小蝴蝶怎么飞啊？（老师提示，打开双手，像小翅膀一样先上下挥动，原地做动作）（2）小伙伴们想和小蝴蝶做游戏吗？幼儿回答：想4.现在要请小伙伴和小蝴蝶一起做游戏啦,先把小手打开,我们先原地高高地飞,低低地飞,快快地飞,渐渐地飞做一遍。现在请小伙伴在原地站好了，我们今日要去花园玩儿了，在花园里瞧到了三朵大花，这三朵花有三种不同的颜色，我们看看都有什么颜色吧!（出示红黄蓝三朵花，然后请幼儿回答）5.老师发指令，请家长和宝宝一起来做游戏吧!例如：先请红蝴蝶的小伙伴找配课的老师高高地飞到红花上，等待。（黄蝴蝶和蓝蝴蝶的小伙伴依次和配课老师高高地飞到黄花和蓝花上）再请红黄蓝色蝴蝶的小伙伴和我们的老师一起低低地飞到黄线上。再请蓝蝴蝶和配课老师快快地飞到蓝花上，等待。（红蝴蝶和黄蝴蝶的小伙伴依次和配课老师快快地飞到红花和黄花上）最终请红黄蓝色蝴蝶的小伙伴和我们的老师一起渐渐地飞回黄线上。（对幼儿进行称赞）6.先后指令的游戏活动。例如：请红色蝴蝶的小伙伴和配课老师先高高地飞到红花上，后低低地飞到蓝花上，最终快快地飞回黄线上。（黄色蝴蝶和蓝色蝴蝶的小伙伴依次和配课老师做活动）（对幼儿进行称赞）7.现在小蝴蝶飞累了，我们换个游戏吧，好吗？幼儿回答：好今日还请了一位好伙伴，想知道是谁么？幼儿回答：想老师出示蝴蝶姐姐头饰，请幼儿和蝴蝶姐姐打招呼，然后请配课老师将手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐头饰发到幼儿手中，并将头饰帮忙幼儿戴上。现在我们要做游戏啦!看看我们前边摆了什么啊？（出示两座城堡）（1）请幼儿先察看城堡的颜色，再察看形状。一座是粉色三角形的城堡，还有一座是绿色半圆形的城堡（2）现在请小伙伴排成两队，男孩一队，女孩一队，分别站到两位配课老师的身后拉成小火车，家长和幼儿一起。（3）老师发指令。男孩和女孩同时做游戏，女孩先高高地飞到粉色三角形的城堡渐渐地钻过去，后快快地飞回黄线。男孩先低低地飞到绿色半圆形的城堡渐渐地钻过去，后渐渐的飞回黄线上。（对幼儿进行称赞）活动结束：蝴蝶姐姐飞累了，要喝水了，小伙伴们也要喝水啦!请幼儿拉火车回班。教学反思由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解本领和语言表达本领都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的欢快。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓舞等一些教学方法。从家到幼儿园教案反思篇5活动名称：安全用电活动目标：1、了解电的用途，知道安全用电不会发生不安全。2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。3、加强自我保护意识。4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素养。5、培养幼儿集体活动意识和相互谦让的良好品德。活动准备：挂图活动过程：1、在老师提问的基础上，初步了解电器的用途：（1）在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？（2）这些电器给我们生活带来了很多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？（3）你知道电从哪里来？（发电站）。（4）老师小结：电给我们人类带来了很多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好伙伴，但这位电伙伴有时候也会发脾气伤人的。2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。（1）这是什么？你在哪里见过？认真看看里面和外面有什么不一样的地方？（2）老师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，发生不安全。3、组织幼儿讨论（1）假如你们家的电线破了，怎么办？（用专用胶布包裹）（2）假如你看到电线断落在路上，应当怎么办？（绕过去）4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。（1）这是什么？它有什么用？（2）老师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。假如将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生不安全。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小伙伴不能用潮湿的手接电源。（3）出示电的标志，让幼儿认得，并知道看到电的标志就要提高警惕，注意安全。5、引导幼儿察看幼儿用书，看图说说：图片上的小伙伴在做什么？他们这样做对吗？教学反思在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的图片，知道安全用电的紧要性。幼儿的兴趣特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，看到电线段落在路上，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。从家到幼儿园教案反思篇6活动目标1、欣赏散文，理解风带给自然的不同更改，感受风的灵动之趣。2、试验有情感，有节奏地朗诵散文诗，能依据句式结构大胆创编。3、学习有序、认真的察查看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。4、让幼儿试验叙述故事，发展幼儿的语言本领。活动准备经验准备：幼儿到户外感受过风。课件准备：“风声”音效及图片；《风在哪里》散文诗音频及图片；《风在哪里》散文诗视频；《风在哪里》散文诗背景音乐。活动过程一、播放音效及图片鼓舞幼儿说风的存在和更改——这是什么声音？——除了耳朵能听到风的声音，我们还可以用什么方法知道风的存在？二、播放散文诗/图片引导幼儿感受风吹过的更改——你听到风在哪里？——树儿、花儿、草儿都说了什么？三、播放散文诗及图片引导幼儿理解散文诗内容——风吹过的时候，四周的事物都和风儿一起舞动。风不但能使万物生机勃勃，还能给我们带来收获和果实，我们连续听听。四、播放散文诗及伴奏率领幼儿诵读并表现诗内容1、用动作和神色表现散文内容。2、播放散文诗伴奏，幼儿跟随音乐念一念、演一演。五、鼓舞幼儿想象风还会吹到哪仿编散文诗——风还会吹到哪里？会带来什么更改？——试验用“xx说：当我的xxx，那是风在吹过”的句式进行仿编吧。活动反思这首诗歌特别美妙，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告知幼儿“风在哪里”，给看不见，摸不着的风予以了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探究四周世界的.奇怪心和酷爱大自然的情感。在进行活动之前，我率领他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，打开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也实现了之前订立的目标。从家到幼儿园教案反思篇7活动目标：1、理解故事内容，学说给他打个电话内容，了解春天的特征。2、懂得把美好的事情与人共享的欢快。活动准备：1、事先率领幼儿外出找过春天。2、故事图片。活动过程：一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小伙伴们看到的春天里有些什么？总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！二、完整欣赏第一遍故事。师：小伙伴们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？依据幼儿回答，老师逐一出示动物图片。如有没有说到的，老师提示：看，还有一个伙伴被你们忘掉了,我们来把它请出来。三、分段叙述学说给他打个电话内容第一段：（1）指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么方法告知他伙伴的？（给他打个电话）出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么？幼儿假如没有反应，没关系，那我们来认真听一听吧!提问：电话中小胖熊是怎么说的？（请4名幼儿来说一说）小结：小胖熊给他打个电话给小松，树上的雪溶化了，快出来玩游戏吧！出示图片（树上的积雪溶化）☆第二段：集体学说（1）小松鼠听完电话后，他会做什么呢？（连续给他打个电话）你们刚才听得真认真，边叙述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”边出示画：山坡上的草都绿了。（我们一起来学着小松鼠给他打个电话的样子，跟随老师学说（喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!）集体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学说（1）小白兔听完电话后心情怎么样？（特别愉快）他也想到了给好伙伴给他打个电话，小白兔的好伙伴会是谁？（幼儿凭记忆猜测）他会对他的好伙伴说什么呢，我们一起来听一听。小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧!”（3）听完后：小白兔给谁给他打个电话了？小白兔对小花蛇说了什么？谁能来学一学，请1名本领强的幼儿来试一试。边叙述边出示图画（河里的冰溶化了）老师帮忙提示,引导幼儿看着图画（学说对话）（喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来缓步吧!）☆第三段：看图说（1）小花蛇听完电话后也好愉快，他想到了给好伙伴小狐狸给他打个电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢？出示图画请幼儿察看，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢？师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。边叙述故事边出示图画（放风筝）小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗？春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”原来小花蛇给小狐狸给他打个电话说（喂，小狐狸吗？春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧!）我们一起来学一学。再次完整欣赏故事：请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗？故事讲完了，你爱好这些小动物吗？为什么？（由于这些小动物把自身找到春天愉快的事情和好伙伴一起共享所以自身也特别愉快了。原来共享不愿定就是共享吃的东西，还可以一起共享愉快点事，把愉快传给大家）我们也去把这件欢快的事情共享给教室里的好伙伴吧!迁移经验：给他打个电话给自身的伙伴小伙伴们也找到了春天，你会给他打个电话告知谁，会叫他一起做什么事情呢？附：《春天的电话》“轰隆隆!”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了!”它赶忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩游戏吧!”小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧!”小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗？春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上欢快地玩游戏呢!故事分析：故事是通过小动物们之间相互给他打个电话，传递春天的信息，相互告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪溶化了，快出来玩游戏吧!山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!河里的冰溶化了，快出来游泳吧!天气暖和了，快出来放风筝吧!通过小动物们给他打个电话相互告知春的信息，理解与伙伴共享欢快的事情是一件愉快的事情。从家到幼儿园教案反思篇8设计理念：新《纲要》对艺术教育的目标中提到“爱好参加艺术活动，并能大胆地表现自身的情感和体验”。同时，内容与要求中说到“为幼儿创造呈现