三年级英语下册 Module 2 Unit 2 The man is short说课稿设计（pdf） 外研版（三起）

三年级英语下册Module2Unit2Themanisshort说课稿设计（pdf）外研版（三起）主备人备课成员教材分析三年级英语下册Module2Unit2Themanisshort，本节课选自外研版（三起）教材。本单元主要学习描述人物特征的形容词，如tall、short、fat、thin等。本节课通过引入主人公的身高描述，让学生学会使用这些形容词来描述人物。教学内容紧密联系学生的生活实际，旨在提高学生的英语口语表达能力和词汇运用能力。本节课的教学设计与课本内容紧密结合，注重实践性和实用性，旨在帮助学生掌握描述人物特征的基本句型和词汇。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够正确运用描述人物特征的形容词和句型进行交流；文化意识方面，学生了解并尊重不同人物的外貌特征，培养包容多元文化的态度；思维品质方面，学生通过观察和描述，发展观察力和逻辑思维；学习能力方面，学生能够主动参与课堂活动，积极运用所学知识进行语言实践，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些基本的英语词汇和句型，如颜色、动物、家庭成员等基础词汇，以及简单的自我介绍和描述物品的句型。此外，他们也对英语的基本语法结构有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在英语学习上具有一定的模仿能力和记忆力，但可能在自主运用和创造性表达方面还需加强。学生的学习风格多样，有的学生善于听力和口语交流，有的则更擅长读写。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用新词汇和句型进行描述时可能会遇到发音和语法上的困难。此外，对于人物特征的描述，学生可能会混淆形容词的使用，或在比较级和最高级的使用上产生混淆。课堂互动中，一些内向的学生可能会感到表达自己的观点有难度，需要老师的引导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教材：外研版三年级英语下册

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学课件：PPT

-辅助教学工具：人物图片卡片、形容词词汇卡片

-互动平台：班级微信群、在线英语学习平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化学习活动教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师用轻松愉快的方式问候学生，营造积极的课堂氛围。

-创设情境：教师展示一张班级同学的合照，引导学生观察并讨论照片中人物的特征。

-提出问题：教师提问：“Canyoudescribeyourfriends?”，鼓励学生用英语描述同学的特征。

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示教材：教师展示Module2Unit2的课文，引导学生关注“Themanisshort”这一句型。

-词汇教学：教师展示并教授新词汇“tall”、“short”、“fat”、“thin”，通过身体语言和图片辅助记忆。

-句型操练：教师领读句型“Themanisshort/tall/fat/thin”，学生跟读并模仿发音。

-情境演练：教师设置不同场景，让学生用所学词汇和句型进行描述。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生分成小组，每组选择一张人物图片，用英语描述图片中的人物特征。

-角色扮演：学生两两分组，一个扮演描述者，一个扮演猜谜者，描述者用所学词汇描述，猜谜者猜测是哪个同学。

-互动反馈：教师随机抽取几组进行展示，给予鼓励和指导。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提问：“Canyoudescribeyourfamilymembers?”，引导学生用英语描述家庭成员。

-学生回答后，教师引导其他学生进行评价和讨论，如：“Doeshe/shedescribeitcorrectly?”

-教师总结并纠正发音和语法错误。

5.情境互动环节（用时10分钟）

-游戏活动：教师设计“形容词接力”游戏，学生分成两队，每队轮流用形容词描述一位队员，直到描述完所有队员。

-创新环节：教师引导学生用所学形容词创作一首小诗或歌曲，鼓励创意表达。

-展示与评价：学生展示自己的创作，其他学生和教师进行评价。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-教师布置作业：让学生回家后，用英语描述自己的家庭成员，并尝试创作一首小诗或歌曲。

7.结束语（用时2分钟）

-教师鼓励学生继续努力学习英语，并期待下节课的表现。

-教师告别学生，结束本节课。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语儿童故事集》：选取一些涉及人物特征描述的故事，如《矮人和国王》、《长鼻子的小象》等，让学生在阅读中巩固和运用所学词汇。

-《英语绕口令集》：收录一些包含形容词和人物特征的绕口令，如“Threethintrees,threetalltowers”等，提高学生的口语表达能力。

-《英语歌曲集》：推荐一些描述人物特征的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ILoveMyFamily》等，让学生在音乐中感受英语的韵律和节奏。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-创作小故事：鼓励学生以本节课所学的形容词为基础，创作一个关于人物特征的小故事，并在班级内分享。

-观察日记：让学生在日常生活中观察周围的人物，记录下他们的特征，用英语描述并在课堂上进行交流。

-角色扮演：学生可以自由组队，选择一个场景，如聚会、学校、家庭等，用英语进行角色扮演，描述彼此的特征。

-制作人物卡片：学生可以制作一张人物卡片，正面是人物图片，背面用英语描述该人物的特征，与同学交换卡片进行学习。

-网络资源利用：鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、视频等，自主学习和复习人物特征描述的相关内容。

-家长参与：建议家长参与孩子的英语学习，一起阅读英文故事书，讨论人物特征，或一起观看英文动画片，提高孩子的英语兴趣和能力。板书设计①重点知识点：

-形容词：tall,short,fat,thin

-句型：Themanisshort/tal