涂颜色教案模板5篇

第第页涂颜色教案模板5篇涂颜色教案篇1活动目标：1、能认真察查看图片，简单叙述图片内容。2、会依据图片次序复述故事中角色的对话。3、鼓舞幼儿大胆地说，激发幼儿听和说的兴趣。活动准备：兔子手偶一个，“浪花”“大树”“黄花”、没有涂色的太阳及红苹果图片各一张。自制大书一本，黑板一块，背景音乐。故事中各类角色的头饰若干。活动过程：一、通过兔子手偶引入主题，激发幼儿兴趣。老师：小伙伴，今日老师给你们请来一位小客人，我们一起来猜猜它是谁。（老师把带动手偶的手藏在黑板后面，只露出兔子的耳朵。依据身体的部分特征来猜动物是幼儿特别爱好的游戏之一，兔子是幼儿熟识又喜好的动物，耳朵特征十分明显，符合小班幼儿的认知特点，因此通过此游戏来导入主题，可以吸引幼儿注意力）。老师：原来是只可爱的小兔子，你们知道小兔子最爱好干什么吗？（幼儿依据自身的经验回答）。二、引导幼儿察查看图片，学习角色的对话。老师：小伙伴说的都很棒，今日老师请来的这只小兔子最爱好干什么呢？我们一起来瞧一瞧。老师出示图老师：小兔子爱好干什么？它画的太阳美丽吗？老师小结：小兔子想，要是给太阳涂上颜色，那就更美丽啦，于是小兔子拿着太阳去找颜色。老师出示图二老师：小白兔先遇到了谁？浪花阿姨是什么颜色的？（提升幼儿回答：先遇见了蓝蓝的浪花阿姨），你们知道蓝蓝的浪花阿姨想给太阳涂上什么颜色吗？它会怎么对小兔子说？（依据幼儿回答的`情况老师可做适当的语言帮忙），小兔子又说了什么？老师有感情的完整叙述图片一的内容。（注意手的搭配，就是讲到哪里，指到哪里。）老师出示图三老师：小白兔又来到了哪里？大树爷爷是什么颜色的？它在对小兔子说什么呢？（老师可说出个别字引导幼儿试验复述），小兔子又会怎么说？（老师可以配以手势启发幼儿）。老师有感情的叙述图片二的内容。老师出示图四12涂颜色教案篇2教学理论依据？幼儿园教育引导纲要》指出：科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、更改规律产生兴趣和探究的欲望。小班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的认得，可是对两种颜色配色后会发生更改不了解。依据小班幼儿的年龄特点，结合教材内容，设计了本次活动。活动过程中，围绕预设目标，通过让幼儿扮演“小粉刷匠”，在实际操作过程中感知颜色的奇妙更改，享受玩颜色的乐趣；同时，满足了幼儿的操作愿望，激发了幼儿连续发现、探究生活中各种颜色的兴趣。实施策略本次活动紧要运用了操作体验法、察看比较法。引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发生更改；通过自由调色使幼儿进一步发现颜色的`神奇更改，达成预设目标。活动中，老师以一个察看者、支持者的身份，关注幼儿与料子的互动情况，引导幼儿乐观参加，激发幼儿探究欲望。活动目标1.初步感知两种颜色配色后会发生更改。2.乐观关注四周生活中有颜色的物品。重点、难点引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生更改。活动准备1.红、黄、蓝三种颜料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；纸箱房子3座；罩衣13件。2.音乐《我是一个粉刷匠》。活动过程1、随音乐《我是一个粉刷匠》入场，激发幼儿当粉刷匠的兴趣。2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生更改，体验发现的乐趣。（实现目标一、目标二）（1）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿察看，说出颜色的名称。（2）分发三种颜料，幼儿分组依照标记粉刷房顶。（3）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色（红色+黄色，黄色+蓝色，蓝色+红色），初步感知两种颜色遇到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色（橙色、绿色、紫色）。3、鼓舞幼儿大胆试验运用两种或多种不同的颜色进行调配。（实现目标一、目标二）（1）请幼儿自由调色，进一步发现颜色对碰后的奇妙更改，并试验运用语言表达在哪里见过这些颜色。（2）通过“粉刷墙面”，享受玩颜色的乐趣。（3）共享劳动成绩，鼓舞幼儿连续去发现生活中各种不同的颜色。涂颜色教案篇3一、活动目标1、让孩子初步认得红、黄、绿三种颜色2、让孩子学会在生活中察看并应用二、活动准备1、红、黄、绿气球图片2、小金鱼、青蛙、鸭子图片3、红、黄、绿衣裳卡片三、活动过程1、常规活动：问候、走线2、以儿歌《气球》导入课题：红气球、黄气球、绿气球，像群小蝌蚪，蓝天上面游。3、老师提问：“你们知道这个气球是什么颜色的吗？”（红色）“在看看，红色气球的旁边的气球是什么颜色的？”（黄色）“好，特别不错！我们接着看看黄色气球的旁边的气球是什么颜色呀？知道的小伙伴，请高声的告知老师好吗？”（绿色）4、老师再洗准确的向幼儿介绍红色的气球、黄色的气球、绿色的气球5、出示动物卡片：（小金鱼、青蛙、鸭子）1）出示小金鱼卡片提问：小金鱼是什么颜色？（红色）2）出示青蛙卡片并提问：青蛙是什么颜色的呢？（绿色）3）出示鸭子卡片并提问：鸭子是什么颜色的？（黄色）老师加深幼儿印象：红色的小金鱼、绿色的青蛙、黄色的鸭子6、出示红、黄、绿衣裳卡片，请幼儿给小金鱼、青蛙、鸭子穿上与他们相同颜色的衣裳小金鱼——红色的衣裳青蛙——绿色的衣裳鸭子——黄色的衣裳7、请小伙伴在班上找一找，有没有穿红、黄、绿颜色衣裳的小伙伴、并请上来，让幼儿进一步认得红色、黄色、绿色8、复习儿歌《气球》9、老师总结这次教学的效果，园内开会总结涂颜色教案篇4一、活动目标1.引导幼儿了解红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种常见的颜色以及对应物品，感受颜色而且大胆在同伴面前叙述自身最爱好的颜色。2.引导幼儿感受每个人对颜色的不同喜好，颜色都是特别好看的、很美的，学习自由表达内心爱好物品的情感。二、活动准备1.红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜颜色卡2.颜色统计表两张3.幼儿爱好的一张照片、黑板两块4.油画棒、填色画纸人手一份5.幼儿用书三、活动过程1.老师用儿歌《颜色伙伴手拉手》导入本次活动主题，激情幼儿对活动的兴趣。2.小伙伴们，老师几年带来了七个好伙伴，他们个个都特别美丽，你们想不想来认得一下他们呢？（1）老师出示颜颜色卡，引导幼儿了解几种常见的颜色。（2）小伙伴们，你们认得这几种颜色吗？你们能够说出他们的名字吗？（3）看来小伙伴们都认得他们啊，那么你最爱好哪个颜色好伙伴呢？3.老师拿出颜色统计表，引导幼儿大胆表达自身爱好的颜色。（1）请小伙伴告知老师，你最爱好哪种颜色呢？为什么？（2）请你说说你看到的那些东西是这个颜色的呢？（3）请小伙伴拿出你准备好的照片，把它贴在你爱好的颜色栏里，看看小伙伴们的都爱好什么颜色呢？4.老师处理本次活动的颜色统计结果，看看哪个颜色最受欢迎，哪一个小伙伴和你爱好了同样的颜色，可以清自身的好伙伴之间相互抱抱。（1）我们一起来数一数哪一个被爱好的最多？哪个颜色相对要少一些？（2）接下来老师要奋勉颜色卡了，请小伙伴在上面自身画画爱好的颜色好伙伴，用自身爱好的额颜色进行简单的涂鸦。（3）老师引导幼儿共享自身的绘画，老师点评。（4）老师将绘画卡片做好颜色的分类整理呈现，供幼儿欣赏，感受颜色伙伴的美好情感。四、活动总结在这次活动中，不但鼓舞了幼儿自身选择自身爱好的颜色，还磨练了他们认得颜色和基本涂鸦的本领，不但磨练了创造力还磨练了幼儿的美感。涂颜色教案篇5活动目标：1、认得红、绿两种颜色。2、学习把相同的颜色放在一起。活动准备：1、用卡纸做的红、绿色的糖果屋。2、红色、绿色糖果卡片（与幼儿人数相同）。3、红色、绿色糖果若干。活动过程：一、导入1、今日老师带来了两座小房子，它们有一个好听的名字叫“糖果屋”。看！它们长得有点不一样，宝宝们看出来了吗？2、师：一个屋顶圆圆的是什么颜色？（红色的）另外一个屋顶尖尖的是什么颜色？（绿色的）3、这两个“糖果屋”里面住着好多糖果宝宝呢！宝宝们想不想和它们一起玩游戏呢？（想）4、那现在老师就要把这些糖果宝宝分给听话、坐得好的宝宝。（每位宝宝分别一张红、绿糖果卡片）二、认得颜色1、请宝宝说说手中是什么颜色的糖果宝宝。2、听口令举颜色卡色。老师说：“红色”幼儿即举起红糖果卡片。“绿色”幼儿即举起绿糖果卡片。三、送卡片回家1、糖果宝宝玩得好累啊！那我们把它送回家吧。小心哦！红糖果送到红色的“糖果屋”里，绿糖果送到绿色的“糖果屋”里。不行送错，那样糖果宝宝就会生气啦！（老师示范）2、宝宝操作活动（老师引导检查幼儿幼儿活动）四、结束活动1、我们宝宝真能干，都把它们送回家了。糖果宝宝要感谢你们把它们送回家，给你们送来了好多糖果（出示两种颜色的糖果）。2、幼儿说说自身爱好什么颜色的糖果，拿到糖果后说说是什么颜色的糖果。3、品尝，糖纸放在纸篓里。教学反思：本次教学活动我选择了《认得颜色》为题材的内容，依据托班幼儿的年龄特点，紧要通过游戏的形式打开活动，从中培养幼儿的兴趣。在看一看、玩一玩、学一学的过程中不知不觉的判别红、绿两种颜色，并进行归类，从而提高他们的兴趣，并在活动中磨练幼儿的动手本领和语言表达本领。同时由于托班幼儿年龄小，易学易动好表现，他们在初步认得了红、绿两种颜色后，对颜色产生了更加浓厚的兴趣，针对托班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习，体验在游戏中学习的乐趣，初步学习将红绿两种颜色进行分类把相同的颜色放在一起。依据这一活动的设计理念，我将活动的目标定为：1、引导幼儿学习判别红、绿两种颜色，知道颜色的名称。2、让幼儿学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。重点:引导幼儿学习判别红、绿两种颜色。难点：学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。课前准备了用卡纸做的红、绿色的糖果屋，红色、糖果卡片和红色、绿色糖果若干。在颜色宝宝做游戏的部分中发现，让幼儿找相应的颜色宝宝,这个环节中,我发现幼儿之间的差距还是很大的，有的本领强的幼儿会很快的找到,而有的幼儿却对颜色有点混淆,可以说”举棋未定”。所以，从活动中我感觉到：依据不同幼儿的`本领水平，供应给幼儿的