天津市宝坻区八年级历史下册 第9课 改革开放说课稿 新人教版

天津市宝坻区八年级历史下册第9课改革开放说课稿新人教版主备人备课成员设计意图核心素养目标1.培养学生的历史思维能力，通过分析改革开放的历史背景、过程及其影响，提高学生理解历史发展规律的能力。

2.增强学生的国家认同感，通过对改革开放伟大成就的学习，激发学生的爱国情怀和自豪感。

3.培养学生的批判性思维，引导学生客观评价改革开放的成就与不足，学会从多角度审视历史事件。

4.提升学生的时空观念，使学生能够将改革开放置于中国近现代史的大背景下，理解其在中国历史进程中的重要地位。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上册的历史学习中，已经接触过新中国成立、社会主义制度的建立等相关内容，对中国的近现代史有了一定的了解。此外，学生在政治课上也可能学习过改革开放的基本概念和初步成就。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对改革开放这一历史时期充满好奇，对改革带来的社会变化和科技发展有较高的兴趣。他们在学习上具有一定的分析问题和归纳总结的能力，喜欢通过案例和故事来理解抽象的历史概念。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解改革开放的深层次意义和复杂性上遇到困难，比如如何从多角度分析改革开放的影响，如何结合时代背景理解改革的具体措施等。此外，对于一些历史数据和统计信息的解读，学生可能会感到难以把握。在课堂讨论中，部分学生可能会因为缺乏足够的历史知识背景而难以积极参与。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.结合教学目标和学生的认知特点，采用讲授法引导学生系统了解改革开放的历程，通过讨论法激发学生的思考，以案例研究法深入分析改革开放的具体措施和成效。

2.设计课堂活动，如分组讨论改革开放对社会生活的影响，进行角色扮演模拟改革开放的决策过程，以及通过项目导向学习，让学生研究改革开放在不同领域的具体案例。

3.使用多媒体教学资源，如历史纪录片、新闻报道、图表和数据，以直观的方式呈现改革开放的成果，增强学生的感性认识和学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上一课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？它为今天的改革开放奠定了怎样的基础？”然后通过展示改革开放前后的对比图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题：“今天我们将学习第9课《改革开放》，请大家思考改革开放给我们国家带来了哪些变化。”

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍改革开放的背景，包括国内外环境、国内经济状况等。接着详细讲解改革开放的主要内容和措施，如农村改革、城市经济体制改革、对外开放等。通过案例分析，让学生了解改革开放的具体实践，如深圳特区的设立。最后，分析改革开放的成就和影响，引导学生理解改革开放对中国的深远意义。

3.巩固练习（10分钟）

设置几个与改革开放相关的问题，让学生分组讨论并回答。问题可以包括：“改革开放对你所在地区产生了哪些影响？”“你认为改革开放最重要的成就是什么？”通过讨论，巩固学生对改革开放的理解。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于改革开放的短文，内容包括改革开放的背景、过程、成就及自己的感想。通过写作，让学生进一步消化和巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关历史文献：如《邓小平文选》、《改革开放三十年大事记》等，可以帮助学生更深入地理解改革开放的政策背景和实施过程。

-改革开放相关纪录片：如《改革开放的故事》、《中国之路》等，通过影像资料让学生直观感受改革开放带来的变化。

-经济发展数据：如GDP增长率、进出口总额、人民生活水平变化等数据，用于分析改革开放的经济成就。

-社会变迁案例：如家庭联产承包责任制的实施、个体经济的发展、城市建设的变迁等，展现改革开放对社会结构的影响。

-国际评价和比较：介绍国际社会对改革开放的评价，以及改革开放后中国与其他国家在经济、科技、文化等方面的比较。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，查阅相关历史文献和书籍，以加深对改革开放历史意义的理解。

-组织学生观看改革开放相关纪录片，通过视觉影像加深对历史的感知，并引导学生进行思考讨论。

-安排学生收集和分析改革开放以来的经济发展数据，通过数据对比，让学生直观感受改革开放带来的经济变化。

-要求学生通过访谈家人或长辈，了解改革开放前后生活的变化，增强学生的社会责任感和历史使命感。

-指导学生进行国际比较研究，了解改革开放后中国在世界舞台上的地位变化，培养学生的国际视野。

-鼓励学生撰写研究性论文，结合所学知识和拓展资源，对改革开放的某一方面的成就或问题进行深入探讨。

-定期举办历史知识讲座或研讨会，邀请专家学者或经历过改革开放的老人分享经验和见解，丰富学生的学习体验。教学反思与总结这节课《改革开放》的教学让我深刻体会到了教学相长的过程。在设计课程时，我力求将理论与实践相结合，通过多种教学手段激发学生的兴趣和参与度。以下是对本节课的反思与总结：

教学反思：

在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，让学生在听取讲解后，能够立即进行思考和讨论。这样的设计有助于学生更好地吸收和消化知识，但我也发现，部分学生在讨论时参与度不高，可能是因为对改革开放的历史背景和细节不够熟悉，或者是表达能力的限制。对此，我应该在今后的教学中更加注重培养学生的表达能力和历史思维能力。

在策略上，我使用了多媒体资源，如视频和图表，以增强教学的直观性和生动性。然而，我也意识到，过多依赖多媒体可能会分散学生的注意力，因此，我需要在今后的教学中找到一个平衡点，确保多媒体资源能够有效辅助教学而非取代传统的教学方法。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松而有序的学习环境，但有时在处理学生提问和讨论时，可能会因为时间控制不当而影响到课程的进度。我需要更好地掌握课堂节奏，确保每个环节都能按时完成。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对改革开放有了更深入的认识，对改革开放的成就感到自豪，对改革开放过程中遇到的问题也有了更为理性的认识。学生在知识上掌握了对改革开放的基本理解和重要事件，技能上提高了分析历史事件的能力，情感态度上增强了对国家发展的责任感和使命感。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，学生在分析改革开放的影响时，往往局限于经济层面，忽视了社会、文化等方面的变化。这提示我在今后的教学中，需要引导学生从更广阔的视角去审视历史。

针对教学中存在的问题，我计划采取以下改进措施：一是加强对学生的背景知识铺垫，确保他们在讨论前对改革开放有足够的了解；二是增加课堂互动，鼓励更多的学生参与到讨论中来；三是调整教学节奏，确保每个环节都能得到充分的展开和讨论；四是引入更多元化的案例，帮助学生全面理解改革开放的影响。内容逻辑关系①改革开放的历史背景

-重点知识点：国内外环境、国内经济状况

-重点词：封闭、僵化、改革、开放

-重点句：改革开放是在什么样的国内外背景下提出的？

②改革开放的主要内容和措施

-重点知识