2023八年级语文上册 第四单元 综合性学习 我们的互联网时代配套说课稿 新人教版

2023八年级语文上册第四单元综合性学习我们的互联网时代配套说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2023八年级语文上册第四单元综合性学习《我们的互联网时代》配套说课稿，新人教版。本节课的教学内容主要围绕教材第四单元的综合性学习部分展开，包括以下内容：

1.理解互联网时代的基本概念，认识互联网对个人生活和社会发展的影响。

2.学习如何正确使用互联网，提高网络素养，避免网络陷阱。

3.探讨互联网时代下的信息传播特点，分析网络信息的真实性和可靠性。

4.深入了解网络安全知识，提高网络安全意识，防范网络风险。

5.通过实际操作，学会运用互联网进行有效学习和交流。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.信息素养：培养学生获取、筛选、处理网络信息的能力，提高对信息真实性的判断力。

2.创新思维：激发学生运用互联网资源进行问题探究和创造性思考，培养学生的创新意识和能力。

3.合作交流：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生团队协作能力和沟通表达能力。

4.安全意识：强化学生对网络安全的认识，形成自我保护意识，避免网络风险。

5.文化理解：引导学生理解互联网时代对传统文化的影响，增强文化自信。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是：

-互联网时代的基本概念和特征，如网络信息的快速传播、信息的多样性和复杂性。

举例：让学生理解“互联网时代”的概念，可以通过介绍互联网的起源和发展，以及它在现代社会中的广泛应用，如在线学习、电子商务、社交媒体等。

-网络素养的提升，包括如何正确使用网络资源，识别和避免网络陷阱。

举例：通过案例分析，让学生学会如何辨别虚假信息，如何保护个人信息不被泄露。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-网络信息的真实性和可靠性判断，特别是在信息爆炸的时代背景下。

难点解释：学生在面对海量信息时，往往难以判断信息的真伪，需要学会利用批判性思维进行分析。

-网络安全意识的培养，尤其是在面对网络诈骗、病毒攻击等安全风险时。

难点解释：学生可能对网络安全知识缺乏了解，需要通过实例教学，如介绍网络安全防护措施，让学生掌握基本的网络安全技能。

-运用互联网进行有效学习和交流的方法，如何在繁杂的信息中提取所需资源。

难点解释：学生在使用互联网时，可能会因为信息过载而无法有效筛选和利用资源，需要教授学生信息检索和整合的技巧。四、教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板、多媒体教学软件

2.课程平台：校园网络教学平台、在线课堂系统

3.信息化资源：互联网资源（如新闻网站、学术数据库）、数字化教材、教学PPT、网络视频资料

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答、在线测试五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括单元导学文章、相关视频资料，明确要求学生预习时关注互联网时代的特点和影响。

-设计预习问题：设计问题如“互联网时代给你生活带来了哪些变化？”和“你认为互联网时代存在哪些潜在风险？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计功能，监控学生预习资料的浏览和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对互联网时代有一个初步认识。

-思考预习问题：学生结合个人经验，对预习问题进行思考，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示互联网时代的热点事件视频，引发学生对互联网时代话题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解互联网时代的基本概念，以及如何正确使用网络资源。

-组织课堂活动：组织小组讨论，如分析网络信息的真实性和可靠性，讨论如何避免网络陷阱。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲时积极思考，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过案例分析学习如何识别网络信息。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或在讨论中的新发现提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解互联网时代的基本概念，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习网络素养的提升方法。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如撰写关于互联网时代对个人生活影响的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：通过平台批改作业，给予学生及时反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解互联网时代的相关知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对互联网时代的理解，掌握网络素养提升的方法。

-拓宽学生的知识视野，提高其网络安全意识和自我保护能力。

-通过反思总结，促进学生自我监控和自我提升。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《互联网时代的社会变革》：探讨互联网时代对传统社会结构和文化的影响，分析互联网如何推动社会变革。

-《网络安全防护指南》：介绍网络安全的基本知识，包括如何防范病毒攻击、网络诈骗等，提高学生的网络安全意识。

-《网络素养与信息筛选》：讨论在信息爆炸的时代背景下，如何培养良好的网络素养，有效筛选和利用网络信息。

-《互联网时代的交流与合作》：探讨互联网时代下人与人之间的交流方式，以及如何利用网络资源进行有效的合作学习。

2.课后自主学习和探究

-课题研究：鼓励学生选择一个与互联网时代相关的课题，进行深入研究和探讨，如“互联网对青少年成长的影响”或“互联网时代下的隐私保护问题”。

-案例分析：让学生搜集互联网时代的典型案例，分析案例中的问题，提出解决方案，并撰写分析报告。

-创意写作：鼓励学生发挥创意，撰写关于互联网时代的短文或故事，可以是新闻报道、小说形式，或者是议论文。

-实践活动：组织学生参与互联网安全知识竞赛，或是在班级内开展网络安全教育宣传活动，提高全班同学的网络安全意识。

-专题讲座：邀请专业人士进行互联网知识专题讲座，让学生更深入地了解互联网技术的发展和应用。

-在线讨论：利用校园网络教学平台，组织在线讨论，让学生就互联网时代的某一话题展开讨论，分享个人见解。七、板书设计①互联网时代的基本概念与特征

-互联网时代

-网络信息传播速度

-信息多样性与复杂性

②网络素养提升与网络安全

-网络素养

-正确使用网络资源

-网络陷阱识别

-网络安全意识

③互联网时代的有效学习与交流

-网络学习工具

-信息检索技巧

-网络交流方式

-合作学习策略八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事热点：在讲解互联网时代的相关内容时，引入时事热点，如最新的互联网技术发展、网络安全事件等，使课程内容更加贴近现实，增强学生的学习兴趣。

2.创设模拟情境：设计模拟互联网环境下的交流活动，如模拟网络论坛讨论、在线协作项目等，让学生在模拟实践中提升网络素养和合作能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生可能因为害羞或对互联网知识不自信而不愿积极参与讨论和实践活动。

2.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖期末考试和平时作业，缺乏对学生在课堂上实际操作和网络素养提升的持续评价。

3.教学资源更新不够及时：随着互联网技术的快速发展，部分教学资源可能已经落后于当前的技术和应用，需要不断更新以保持课程的时效性。

（三）改进措施

1.鼓励学生参与：通过小组讨论、角色扮演等方式，创造更多的互动机会，鼓励每个学生积极参与，提升学生的参与度和自信心。

2.多元化评价方式：引入形成性评价，通过课堂表现、小组讨论、实践操作等多种方式，全面评价学生的学习