二年级道德与法治上册 第二单元 5 中华好儿女说课稿 浙教版

二年级道德与法治上册第二单元5中华好儿女说课稿浙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级道德与法治上册第二单元5中华好儿女说课稿浙教版设计思路本节课围绕“中华好儿女”这一主题，结合二年级学生的认知水平，通过讲述中华英雄人物的故事，培养学生的爱国情怀和法治意识。课程设计以浙教版道德与法治教材为基础，注重理论与实践相结合，采用故事导入、互动讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生树立正确的人生观、价值观。同时，结合我国传统文化和现代法治观念，让学生在学习中感受中华优秀儿女的崇高品质，培养良好的道德素养。核心素养目标1.培养学生尊重和理解中华优秀传统文化的意识，增强民族自豪感。

2.引导学生理解法治的重要性，初步形成遵守法律、维护社会正义的观念。

3.通过学习英雄人物故事，激发学生热爱祖国、服务人民的情感，培养良好的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了关于家庭、学校的基本道德规范，对于国家象征如国旗、国徽有一定的认识，但对于中华英雄人物和传统文化的故事了解有限。

2.学习兴趣：二年级学生好奇心强，对于故事性的内容更感兴趣，容易被生动的故事情节吸引。学习能力：学生具备基本的听、说、读、写能力，能够参与课堂讨论和互动。学习风格：学生倾向于直观形象的学习方式，喜欢通过游戏、故事等形式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于较为抽象的法治概念可能难以理解；对于历史人物和事件的时间背景缺乏足够的认识，可能难以把握故事的历史背景；在表达自己的观点时可能缺乏足够的词汇和逻辑思维能力。教学资源准备1.教材：提前发放浙教版二年级道德与法治上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集中华英雄人物故事、相关图片和视频，制作PPT用于课堂展示。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，营造合作学习的氛围。教学过程1.导入新课

-我会以提问的方式开始这节课：“同学们，你们知道自己是中国人吗？那你们知道中国有哪些英雄人物吗？”

-我会邀请学生们分享他们所知道的英雄人物，并简要介绍这些人物的事迹。

-接着我会告诉学生们，今天我们将学习关于中华好儿女的内容，了解他们的故事，学习他们的精神。

2.翻开教材

-我会让学生们打开教材，翻到第二单元第五课“中华好儿女”。

-我会简要介绍这一课的主要内容，告诉学生们我们将通过故事、讨论和活动来学习这一课。

3.故事分享

-我会选择一两个中华英雄人物的故事，如岳飞、杨靖宇等，用生动的语言讲述他们的英雄事迹。

-在讲述故事的过程中，我会停下来提问，让学生们思考英雄人物的行为背后的意义和价值。

-我会鼓励学生们积极回答问题，并给予肯定和鼓励。

4.主旨内容探究

-我会引导学生思考：“为什么这些人物被称为中华好儿女？”

-我会让学生们小组讨论，分享他们对“中华好儿女”的理解，并邀请几组学生分享他们的讨论结果。

-我会总结学生们的话题，强调中华好儿女的爱国精神、责任感和勇敢行为。

5.活动环节

-我会组织一个小游戏或角色扮演活动，让学生们模拟中华好儿女的情景，体验他们的情感和行为。

-例如，我会让学生们扮演抗日战争时期的战士，模拟一场战斗，感受英雄人物的勇敢和牺牲。

-在活动结束后，我会让学生们分享他们的感受和体会。

6.法治意识培养

-我会向学生们解释法治的概念，强调遵守法律的重要性。

-我会通过案例分析，让学生们了解法律对社会的保护作用，以及不遵守法律的后果。

-我会引导学生讨论如何在日常生活中践行法治精神，如遵守交通规则、尊重他人的权利等。

7.总结和反思

-我会让学生们回顾今天学到的内容，分享他们对中华好儿女精神的理解。

-我会提出一些反思性的问题，如：“你觉得自己可以做哪些事情来成为一个中华好儿女？”

-我会鼓励学生们将今天学到的内容应用到自己的生活中，做一个有责任感、有爱国心的人。

8.作业布置

-我会布置一份作业，让学生们写一篇关于中华好儿女的小作文，描述他们的英雄行为和自己的感悟。

-我会告诉学生们，作业的目的是巩固今天学到的内容，并激发他们进一步探索中华文化的兴趣。

9.结束语

-我会以鼓励的话语结束这节课：“同学们，今天我们学习了中华好儿女的故事，他们的精神将激励我们前行。希望你们能够将所学应用到生活中，成为有责任感、有爱国心的中华好儿女。”

-我会祝愿学生们在接下来的学习中取得进步，并期待他们作业的完成。教学资源拓展1.拓展资源：

-中华英雄人物故事集：收集《岳飞传》、《杨靖宇传》等英雄人物的故事书籍，供学生课后阅读。

-历史纪录片：推荐《中华英雄儿女》、《抗日战争》等历史纪录片，帮助学生更直观地了解英雄事迹。

-爱国主义教育基地：介绍附近爱国主义教育基地，如革命烈士纪念馆、抗日战争纪念馆等，鼓励学生参观学习。

-传统文化书籍：推荐《中华优秀传统文化故事汇编》等书籍，让学生深入了解中华优秀传统文化。

2.拓展建议：

-阅读英雄故事：鼓励学生在课后阅读英雄人物的故事书籍，了解他们的生平事迹，感受他们的精神风貌。

-观看纪录片：引导学生观看历史纪录片，通过影像资料更全面地了解英雄人物的历史背景和贡献。

-参观教育基地：组织学生参观爱国主义教育基地，实地感受英雄人物的精神风貌，增强爱国主义情感。

-开展主题活动：举办“中华好儿女”主题班会、演讲比赛、手抄报比赛等活动，让学生在活动中深入理解中华好儿女的精神内涵。

-家庭教育：鼓励家长参与孩子的学习，共同阅读英雄故事，讨论英雄人物的精神品质，培养孩子的道德素养。

-社会实践：组织学生参加志愿服务活动，如环保、关爱老人等，将中华好儿女的精神付诸实践。

-文化交流：与其他学校开展文化交流活动，分享中华好儿女的故事，传播中华优秀传统文化。

-持续关注：鼓励学生在日常生活中关注国家大事，了解英雄人物的最新动态，培养国家意识和责任感。内容逻辑关系①重点知识点：

-中华英雄人物的定义及其在历史中的地位和作用。

-中华好儿女精神的内涵，包括爱国主义、英勇无畏、无私奉献等。

-法治意识的重要性，以及如何在日常生活中践行法治。

②重点词汇：

-英雄、爱国、法治、正义、责任、