2024-2025学年七年级历史下册 17 明朝的灭亡说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册17明朝的灭亡说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《2024-2025学年七年级历史下册》第17课“明朝的灭亡”，新人教版。本节课主要讲述了明朝末期的社会矛盾、李自成领导的农民起义、明朝的灭亡以及清朝的建立。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学过的“明朝的建立”章节有紧密联系，学生已了解到明朝的建立、发展及其政治、经济、文化等方面的特点。在此基础上，本节课进一步引导学生学习明朝的灭亡原因，帮助学生全面了解明朝的历史变迁，为学习清朝的历史打下基础。同时，通过对明朝灭亡的分析，让学生认识到历史发展的复杂性，提高学生分析问题和解决问题的能力。核心素养目标1.培养时空观念，理解历史发展的时间线索，把握明朝灭亡和清朝建立的历史脉络。

2.提升史料实证能力，学会运用历史资料分析历史事件，形成对明朝灭亡原因的客观认识。

3.发展历史解释能力，能够基于史料分析，对明朝灭亡进行合理的解释和总结。

4.增强历史价值观，理解历史发展中的社会矛盾和阶级斗争，认识到历史进步的必然性。重点难点及解决办法重点：

1.明朝灭亡的主要原因。

2.李自成农民起义的影响。

3.清朝的建立及其意义。

难点：

1.明朝灭亡的多方面原因之间的内在联系。

2.李自成农民起义与明朝灭亡之间的复杂关系。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过讲述具体历史事件，如宦官专权、土地兼并、农民起义等，帮助学生理解明朝灭亡的原因。

2.利用历史文献和资料，引导学生分析明朝政治、经济、社会等多方面因素，培养学生综合分析问题的能力。

3.通过课堂讨论，让学生探讨农民起义对明朝灭亡的影响，以及清朝建立的历史背景。

4.结合历史地图，展示明朝末期的疆域变化，帮助学生形象理解历史发展过程。

5.引导学生关注历史人物的评价，如崇祯帝、李自成等，从人物角度分析历史事件，突破对历史事件单一视角的认识。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑。

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：历史学科相关电子书籍、网络历史资料库。

5.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、历史剧表演。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习《明朝的灭亡》这一课。在开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容，明朝是如何建立的，它的主要特点和成就有哪些？请大家踊跃发言。

（学生回答后，教师总结）

很好，明朝在1368年由朱元璋建立，历经276年，是中国历史上最后一个由汉族建立的封建王朝。它有很多独特的成就和特点，比如开创了科举制度的新篇章，建造了规模宏大的故宫，还有郑和下西洋等。但是，任何一个朝代都有它的兴衰周期，今天我们就来学习明朝是如何走向灭亡的。

二、课文主旨内容探究

1.明朝灭亡的主要原因

（1）请大家翻到课本第85页，阅读“明朝灭亡的主要原因”部分。在阅读过程中，注意划出关键词和句子。

（学生阅读后，教师提问）

谁能告诉我，明朝灭亡的主要原因有哪些？

（学生回答后，教师总结）

是的，明朝灭亡的主要原因有政治腐败、宦官专权、土地兼并、农民起义等。

2.李自成农民起义的影响

（2）接下来，我们来看李自成领导的农民起义。请大家阅读课本第86页“李自成农民起义”部分。在阅读过程中，思考以下问题：李自成的农民起义为什么会爆发？它对明朝的灭亡产生了哪些影响？

（学生阅读后，教师提问）

同学们，你们觉得李自成农民起义为什么会爆发？

（学生回答后，教师总结）

李自成农民起义的爆发，是因为明朝末年农民生活困苦，加上天灾人祸，农民无法承受重税和徭役。起义对明朝的灭亡产生了重大影响，它动摇了明朝的统治基础，加速了明朝的灭亡。

3.明朝的灭亡和清朝的建立

（3）现在，我们来学习明朝的灭亡和清朝的建立。请大家阅读课本第87页“明朝的灭亡和清朝的建立”部分。在阅读过程中，关注崇祯帝的统治以及清军入关的历史事件。

（学生阅读后，教师提问）

同学们，崇祯帝的统治有哪些特点？清军入关对明朝的灭亡产生了什么影响？

（学生回答后，教师总结）

崇祯帝在位期间，尽管勤勉节俭，但面对内忧外患，他无法力挽狂澜。清军入关后，明朝的灭亡已成定局，清朝的建立标志着中国封建社会进入了一个新的时期。

三、重点难点讲解与突破

1.明朝灭亡的多方面原因之间的内在联系

（1）现在我们来探讨明朝灭亡的多方面原因之间的内在联系。请大家结合课本内容，分析政治腐败、宦官专权、土地兼并、农民起义等因素是如何相互作用的。

（学生分析后，教师总结）

这些因素相互交织，共同导致了明朝的灭亡。政治腐败和宦官专权加剧了社会矛盾，土地兼并使农民生活困苦，农民起义则动摇了明朝的统治基础。

2.李自成农民起义与明朝灭亡之间的复杂关系

（2）接下来，我们来探讨李自成农民起义与明朝灭亡之间的复杂关系。请大家从课本内容中找出李自成农民起义对明朝灭亡的影响。

（学生找出相关内容后，教师总结）

李自成农民起义直接动摇了明朝的统治基础，加速了明朝的灭亡。但同时，我们也需要看到，李自成农民起义并非唯一导致明朝灭亡的原因。

四、课堂讨论与总结

1.分组讨论

（1）现在，我们将进行课堂讨论。请大家分成小组，每组针对以下问题进行讨论：明朝灭亡的主要原因有哪些？李自成农民起义对明朝灭亡产生了哪些影响？

（学生讨论后，各小组汇报讨论成果）

2.课堂总结

（2）好的，同学们，我们今天学习了《明朝的灭亡》这一课。通过学习，我们了解到明朝灭亡的原因是多方面的，包括政治腐败、宦官专权、土地兼并、农民起义等。李自成农民起义对明朝灭亡产生了重大影响。同时，我们也认识到，历史的发展是复杂的，我们需要全面客观地分析历史事件。

（教师引导学生回顾本节课内容，巩固知识点）

五、布置作业

1.请同学们结合课本内容，总结明朝灭亡的主要原因，并写一篇短文，字数不限。

2.查找相关资料，了解李自成农民起义的背景、过程和影响，下节课分享给同学们。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够认真完成作业，下节课我们再一起讨论。下课！学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确掌握明朝灭亡的主要原因，包括政治腐败、宦官专权、土地兼并、农民起义等，并对李自成农民起义的背景、过程和影响有了深入的了解。此外，学生还掌握了明朝末期的历史人物，如崇祯帝、李自成等，以及清朝建立的历史背景。

2.分析能力方面：通过学习，学生的历史分析能力得到了提升。他们能够结合历史资料，对明朝灭亡的多方面原因进行综合分析，认识到历史事件的复杂性。同时，学生能够从政治、经济、社会等多角度分析李自成农民起义对明朝灭亡的影响。

3.知识运用方面：学生在学习过程中，能够将所学知识运用到实际生活中。例如，通过分析明朝灭亡的原因，学生能够认识到一个国家的兴衰与政治清明、社会公平、人民生活幸福等密切相关。此外，学生还能够将明朝灭亡的历史教训运用到现实生活中，提高自己的道德修养和社会责任感。

4.情感态度方面：学生对历史产生了浓厚的兴趣，对明朝灭亡这一历史事件有了更加全面的认识。在学习过程中，学生表现出对历史人物的尊敬和同情，对历史事件的理性看待，以及对历史发展的敬畏之心。

5.团队合作方面：学生在课堂讨论和小组合作学习中，积极参与，互相交流，共同探讨问题。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，形成了良好的团队协作能力。

6.自主学习能力方面：学生在学习过程中，养成了自主查找资料、独立思考的习惯。他们能够在课后主动复习课程内容，查找相关资料，拓展知识面，提高了自主学习能力。板书设计1.明朝灭亡的主要原因

①政治腐败：官场腐化，政治黑暗

②宦官专权：宦官把持朝政，政治动荡

③土地兼并：地主