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MathematicsLesson//编订：编订：XXPAGE2科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可1、经历初步认识“倍”的过程，联系实际问题初步理解“倍”的含义，经过自己探索，找到2、在认识“倍”的数学活动中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。2颗？（32颗）32颗是多少？算式呢？（3×1、教学“3（1（2朵）222朵？（32朵）为了能清22323倍。3倍。2、巩固对“倍”的认识。323（出示图）明的几倍？（444（出示图这时谁又能用“倍”（34谈话：红花也和蓝花一样，222朵？（42朵）现三、组织练习1“想想做做”1第82页，做“想想做做”的第1题。学生填写在书上后提问：为什么红带子的长是绿带子的41段。那么红带子的长是绿带子的几倍？2“想想做做”283页，做“想想做做”2题。学生独立完成后相互检查。3“想想做做”3题。26下，让该学生说说老师拍的是自己的几倍。然后采用教师5XX
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