高中语文 第三单元 第7课 记念刘和珍君说课稿1 新人教版必修1

高中语文第三单元第7课记念刘和珍君说课稿1新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以新人教版必修1高中语文第三单元第7课《记念刘和珍君》为教学内容，围绕“铭记历史，缅怀先烈”这一主题展开。设计思路如下：

1.导入新课，激发学生兴趣，引导学生关注文本背景及作者鲁迅。

2.通过朗读、解析，帮助学生理解课文内容，体会鲁迅先生对刘和珍的敬意与怀念之情。

3.分析课文中的重点词语、句子，培养学生的文学鉴赏能力。

4.结合时代背景，引导学生深入思考文本所传达的爱国主义精神。

5.设计课后作业，巩固所学知识，提高学生的写作能力。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析课文的语言特色，提高学生准确、生动、深刻地表达思想的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，引导学生从不同角度思考问题，提高思维品质。

3.文化传承与理解：使学生深入了解鲁迅先生的文学成就，增强对民族文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文本中的审美意蕴，培养高雅的审美情趣。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握鲁迅独特的文学语言和表达方式。

2.理解文中对刘和珍的描写及其象征意义。

3.领悟文章所传递的爱国主义情感。

难点：

1.鲁迅作品中的讽刺手法和深层次寓意。

2.文章结构与情感表达的内在联系。

解决办法：

1.通过对比阅读，让学生感受鲁迅语言的精炼与深刻，引导学生关注词汇选用和句子构造。

2.利用时代背景资料，帮助学生理解刘和珍的形象及其在文中的象征意义。

3.采用案例分析、讨论交流的方式，让学生深入探讨鲁迅的讽刺手法及其效果。

4.分析课文结构，结合情感变化，使学生理解作者如何通过结构安排来加强情感表达，引导学生模仿运用。

突破策略：

-通过多媒体辅助教学，展示鲁迅时代背景，增强学生的代入感。

-设计课堂活动，如角色扮演、小组讨论，让学生在互动中深入理解文本。

-鼓励学生撰写读后感，将所学知识内化为自己的感悟。四、教学资源准备1.教材：人教版高中语文必修1第三单元第7课《记念刘和珍君》课文。

2.辅助材料：鲁迅先生简介、时代背景资料、课文相关图片、视频资料。

3.教学工具：PPT、投影仪、音响设备。

4.教室布置：分组讨论区，每组配备讨论记录板和笔。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《记念刘和珍君》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道刘和珍是谁吗？她与鲁迅先生有什么样的关系？”

展示鲁迅先生和刘和珍的图片，让学生初步感受那个时代的背景和人物形象。

简短介绍刘和珍的事迹以及鲁迅先生对她的怀念，为接下来的学习打下基础。

2.《记念刘和珍君》文本解析（10分钟）

目标：让学生了解鲁迅先生的文学风格，理解文本的基本内容。

过程：

讲解《记念刘和珍君》的写作背景，包括时代背景和刘和珍的生平。

详细介绍课文的结构和鲁迅先生的语言特色，使用课文摘录帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解鲁迅先生的文学成就和爱国精神。

过程：

选择《记念刘和珍君》中的关键段落进行分析。

详细介绍每个段落的情感表达和修辞手法，让学生全面了解鲁迅先生的文学艺术。

引导学生思考文本中的爱国主义精神对当代青年的启示，以及如何在自己的生活中实践。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入分析文本的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《记念刘和珍君》中的一个主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的内涵、意义以及与现实生活的联系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《记念刘和珍君》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、意义及启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鲁迅先生文学作品的价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《记念刘和珍君》的背景、内容、主题等。

强调鲁迅先生文学作品在文学史上的地位和对当代青年的影响，鼓励学生进一步阅读和研究。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于鲁迅先生对刘和珍的怀念及其时代意义的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握《记念刘和珍君》的内容，理解鲁迅先生的文学语言和表达方式。通过对课文的分析，学生能够准确把握鲁迅先生对刘和珍的怀念之情，以及文本所传达的爱国主义精神。

2.语言运用：学生在学习过程中，通过模仿鲁迅先生的语言风格，提高了自己的写作能力。在课后作业中，学生能够运用所学的修辞手法和文学技巧，撰写出富有感情和深度的小论文，表达自己对文本的理解和感悟。

3.思维发展：学生在分析课文的过程中，学会了批判性思维和逻辑推理。通过对鲁迅先生作品的深入解读，学生能够独立思考，形成自己的见解，对文学作品有了更深刻的认识。

4.情感体验：学生在学习《记念刘和珍君》的过程中，感受到了鲁迅先生的真挚情感和对刘和珍的深切怀念。这种情感体验使学生更加珍惜生活中的美好时光，激发了对国家和民族的热爱之情。

5.文化传承：学生通过学习鲁迅先生的文学作品，对中华民族的优秀文化传统有了更深刻的了解。他们认识到鲁迅先生作为一位伟大的文学家，在传承和发扬民族文化方面的重要贡献。

6.审美鉴赏：学生在欣赏鲁迅先生的作品过程中，培养了高雅的审美情趣。他们学会了如何从文学作品中汲取养分，提升自己的审美能力。

7.社会责任：学生在学习《记念刘和珍君》的过程中，认识到自己作为新时代的青年，肩负着传承中华民族优秀文化和发扬爱国主义精神的责任。他们纷纷表示要在今后的学习和生活中，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

8.团队协作：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们在讨论中相互启发，取长补短，提高了团队协作能力。七、板书设计1.文章结构及主题

①《记念刘和珍君》标题含义及文章主题

②文章开头鲁迅先生对刘和珍的怀念之情

③文章结尾对刘和珍精神意义的强调

2.语言特色及修辞手法

①鲁迅先生独特的讽刺手法

②课文中使用的排比、对偶等修辞手法

③课文中富有感染力的语句

3.人物描写及象征意义

①刘和珍的形象及其在文中的象征意义

②文中对刘和珍同学的评价和描写

③刘和珍精神对当代青年的启示

4.情感表达及文化内涵

①鲁迅先生对刘和珍的怀念之情

②课文中所体现的爱国主义情感

③文中对中华民族优秀文化的传承与发扬八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了时代背景资料，帮助学生更好地理解课文内容，这一创新举措让学生对鲁迅先生的文学作品有了更深刻的认识。

2.通过组织课堂讨论，让学生在互动中学习，提高了学生的参与度和积极性，同时也锻炼了学生的口头表达能力。

3.设计课后作业时，我鼓励学生结合个人经历进行创作，这样既巩固了所学知识，又激发了学生的创新思维。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，我发现部分学生对鲁迅先生的作品感到陌生，难以迅速进入学习状态，这可能与我的导入环节设计不够吸引人有关。

2.教学评价方面，我过于注重学生的考试成绩，而忽视了学生在学习过程中的表现，这可能导致学生只注重分数，而忽略了真正理解和吸收知识。

3.在教学方法上，我意识到自己有时过于依赖讲授，没有充分调动学生的主动性和探究性。

（三）改进措施

1.为了更好地吸引学生的兴趣，我将在导入环节中使用更多有趣的背景资料和互动环节，如短片、故事等，以激发学生的学习兴趣。

2.在教学评价方面，我将更加注重过程评价，鼓励学生在课堂上积极发言，参与讨论，并在作业中体现自己的思考和创新。

3.在教学方法上，我将尝试采用更多探究式和任务驱动的教学策