三年级品德与社会下册 文明的社区生活 3说课稿 冀教版

三年级品德与社会下册文明的社区生活3说课稿冀教版一、教材分析

三年级品德与社会下册《文明的社区生活》3课，冀教版，旨在通过引导学生认识社区环境，了解社区规则，培养良好的社区行为习惯，提高学生们的公德心和责任感。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，通过生动的案例和互动活动，让学生在实践中学习如何做一个有礼貌、守规矩的小公民。本节课的教学设计旨在帮助学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，为构建和谐社区打下基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括社会责任感、实践创新和道德修养。通过学习《文明的社区生活》，学生将培养对社区生活的积极参与意识，提高在社区中遵守公共秩序、关爱他人的责任感；在实践活动中，学生将学会观察、分析社区问题并提出解决方案，发展创新思维和动手能力；同时，学生在学习过程中将内化社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和行为习惯，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解社区的概念，认识到社区是大家共同生活的地方，每个成员都应该遵守社区规则，维护社区秩序。

②培养学生良好的社区行为习惯，如礼貌用语、尊重他人、爱护公共设施等。

2.教学难点

①引导学生将课堂上学到的社区生活规则应用到实际生活中，能够自觉地在社区中展现出良好的行为。

②培养学生在面对社区生活中的不文明现象时，能够积极思考解决方案，并尝试参与社区管理，提升社区环境。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版三年级品德与社会下册《文明的社区生活》教材。

2.辅助材料：准备与社区生活相关的图片、视频，以及社区规则的实例资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以便播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组合作和讨论。五、教学过程

导入新课：

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《文明的社区生活》。首先，请大家跟我一起来回顾一下我们生活的社区，你们觉得我们的社区有哪些美好的地方呢？

学生回答，老师总结。

2.是啊，社区是我们共同生活的地方，那么我们如何才能让社区生活更加美好和谐呢？今天，我们就来学习一下如何做到文明的社区生活。

课文主旨内容探究：

1.请大家翻开教材，找到《文明的社区生活》这一课，我们先来通读一遍课文，注意理解课文中的主要内容。

学生阅读课文。

2.现在，我想请大家分享一下你们对课文的理解。谁能来说一说，课文主要讲述了什么内容？

学生回答，老师总结。

3.很好，课文主要讲述了社区生活的各个方面，包括遵守社区规则、尊重他人、爱护公共设施等。下面，我们将围绕这些方面进行深入学习。

深入探究文明社区生活的具体内容：

1.社区规则

①请大家再次阅读课文，找出关于遵守社区规则的句子，并划线标记。

学生阅读课文并划线。

②现在，请一位同学来分享一下你找到的句子。

学生回答。

③老师总结：遵守社区规则是文明社区生活的基础。请大家思考一下，我们身边的社区有哪些规则？我们如何遵守这些规则？

学生回答，老师总结。

2.尊重他人

①请大家阅读课文，找出关于尊重他人的句子，并划线标记。

学生阅读课文并划线。

②现在，请一位同学来分享一下你找到的句子。

学生回答。

③老师总结：尊重他人是文明社区生活的重要组成部分。请大家思考一下，在社区生活中，我们如何尊重他人？

学生回答，老师总结。

3.爱护公共设施

①请大家阅读课文，找出关于爱护公共设施的句子，并划线标记。

学生阅读课文并划线。

②现在，请一位同学来分享一下你找到的句子。

学生回答。

③老师总结：爱护公共设施是文明社区生活的重要体现。请大家思考一下，在社区生活中，我们如何爱护公共设施？

学生回答，老师总结。

实践与讨论：

1.现在，我们将进行一个小组讨论。请大家分成小组，讨论以下问题：

①在社区生活中，你遇到过哪些不文明现象？你是如何应对的？

②你认为如何才能让社区生活更加美好和谐？

学生分组讨论，老师巡回指导。

2.各小组派代表分享讨论成果。

学生分享，老师总结。

1.通过今天的学习，我们知道了文明社区生活的重要性。请大家回顾一下，我们学到了哪些内容？

学生回答，老师总结。

2.现在，请大家思考一下，如何将今天学到的内容应用到实际生活中，让我们的社区生活更加美好和谐？

学生回答，老师总结。

课堂小结：

1.今天，我们一起学习了《文明的社区生活》，知道了遵守社区规则、尊重他人、爱护公共设施的重要性。

2.希望大家能够将今天学到的内容应用到实际生活中，为构建美好的社区生活贡献自己的力量。

3.下课！六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了社区的概念，学生能够明确社区是大家共同生活的地方，每个成员都应该为社区的和谐发展贡献自己的力量。

2.学生能够列举出社区生活中的基本规则，并在实际生活中遵守这些规则，例如不随意丢弃垃圾、不在公共场合大声喧哗等。

3.学生学会了尊重他人，能够在社区中展现出礼貌、友善的态度，比如主动帮助他人、尊重他人的个人空间和意见。

4.学生认识到了爱护公共设施的重要性，能够在日常生活中主动维护公共设施的完好，不随意损坏或涂鸦。

5.学生通过小组讨论和分享，提高了合作能力和公共参与意识，能够在小组中积极表达自己的观点，倾听他人的意见，共同探讨社区问题的解决方案。

6.学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在家庭、学校和社区中，能够自觉遵守规则，展现出良好的社区行为习惯。

7.学生通过本节课的学习，增强了对社会主义核心价值观的理解和认同，能够在行为上体现社会主义核心价值观的要求。

8.学生在学习过程中，提高了观察问题和分析问题的能力，能够发现社区生活中的不文明现象，并思考如何改善这些问题。

9.学生通过课堂互动和实践活动，增强了自信心和表达能力，愿意在社区中发挥自己的作用，为社区的发展做出贡献。

10.学生在本节课结束后，能够用自己的语言概括和总结文明社区生活的要点，表明他们已经内化了课堂所学内容，并能够在日常生活中践行。七、教学反思

这节课《文明的社区生活》教学结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得反思和改进。

课堂上，学生们对社区的概念有了更加清晰的认识，他们能够积极地参与到关于社区规则的讨论中，这让我看到了他们在课堂上的积极性和学习热情。通过小组讨论，学生们展示了他们的合作精神和公共参与意识，他们能够主动提出问题，并尝试寻找解决方案，这一点让我深感教学的成功。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在引导学生理解社区规则时，我发现部分学生对规则的理解还是停留在表面，对于如何在日常生活中具体遵守这些规则，他们还显得有些迷茫。这可能是因为我在讲解时没有给出足够的实际案例，让学生们能够更直观地理解规则的意义。

其次，在小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但我也注意到一些学生在表达自己的观点时，语言表达不够流畅，逻辑性也不强。这提示我，在今后的教学中，我需要更多地培养学生的表达能力和逻辑思维。

另外，我在课堂上的引导可能还不够细致。有些学生在讨论中偏离了主题，我没有及时将他们引导回来，这可能会导致他们对社区生活的理解不够深入。我应该更加注意观察学生的讨论内容，及时进行调整和引导。

此外，我也反思了教学资源的利用。虽然我准备了一些图片和视频材料，但在课堂上，我没有充分利用这些资源来增强学生的学习兴趣和体验。在未来的教学中，我会更加注重多媒体资源的运用，让学生能够更加直观地感受社区生活的各个方面。八、内容逻辑关系

①社区概念的理解

-重点知识点：社区的定义、社区成员的相互关系

-重点词语：社区、居民、互动

-重点句子：“社区是我们共同生活的地方，每个成员都应该为社区的发展负责。”