上海市闵行区七宝中学2025届生物高二上期末监测模拟试题含解析

上海市闵行区七宝中学2025届生物高二上期末监测模拟试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下表表示能量流进某种植食性动物时的情况，下列说法正确的是项目摄食量粪便量呼吸消耗量用于生长发育和繁殖的能量能量（kJ）530330X110A.X表示的能量大小不能确定B.该植食性动物同化的能量有25%以热能的形式散失掉C.表中各个量之间没有一定的数量关系D.流向第三营养级生物的能量至多为40kJ2．重庆奉节脐橙的前身叫奉节柑桔，栽培始于汉代，历史悠久，产区位于三峡库区，具有“无台风、无冻害、无检疫性病虫害”的三大生态优势。据《汉书·地理志》记载：“鱼腹（今奉节）朐忍有桔官”，《汉志》记载“柚通省者皆出，唯夔（今奉节）产者香甜可食”。奉节脐橙，畅销全国。下列有关叙述错误的是（）A.生长素、赤霉素和细胞分裂素协同促进脐橙果实的生长B.脐橙枝条向光生长，体现了生长素生理作用的两重性C.脐橙果实成熟过程中乙烯和脱落酸的含量升高D.脐橙树的生长发育和对环境的适应过程受多种激素共同调节3．为了探究生长素（IAA）和乙烯（ACC是乙烯的供体）对植物生根的影响，科学家用拟南芥下胚轴插条进行了一系列实验，结果如下图所示。据图分析，下列说法正确的是A.促进拟南芥下胚轴插条生根的最适宜生长素浓度为50μmoLB.拟南养下胚轴插条细胞中，生长素和乙烯是同时合成并发挥作用的C.两种激素浓度为0时，拟南芥下胚轴插条仍能生根，这与内源性激素有关D.ACC对拟南芥下胚轴插条生根作用的影响是促进其生根4．当人体进行深呼吸时，血液中的pH与平静呼吸时相比，暂时会()A.增大 B.减小 C.不变 D.趋于酸性5．2008年“5・12”汶川地震后形成的最大堰塞湖—北川唐家山堰塞湖经过建设者的不断改造，恢复了该地的森林覆盖面积，现已成为景区，为当地创造了经济效益、社会效益和生态效益，用行动诠释了“绿水青山就是金山银山”的理念。下列有关说法错误的是（）A.森林和草地对水土有保持作用，这体现了生物多样性的间接价值B.唐家山堰塞湖成为景区，说明生物多样性的直接价值大于间接价值C.在唐家山堰塞湖森林恢复的过程中，生态系统固定的太阳能逐渐增加D.该实例说明人类活动能使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行6．我国劳动人民在明代就已经将鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼四大家鱼混养以提高效益。下图表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布，相关分析正确的是（）A.四大家鱼在池塘中栖息的水层不同属于水平结构B.池塘生物群落的外貌和结构不具有季节性的变化C.四大家鱼混养利用的是它们在池塘中占据不同的生态位D.池塘中植物和动物垂直分层的主要原因分别是光照和温度二、综合题：本大题共4小题7．（9分）如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，I、II、III、IV、V表示直接参与的几种系统或器官，①②③④⑤表示相关物质，甲、乙、丙、丁表示四种液体，A、B表示相关过程。请据图回答下列问题：（1）内环境是体内细胞生活的液体环境，由图中___________组成（填图中文字编号）。淋巴细胞生活的环境是图中的___________（填结构名称）。（2）图中A过程受阻或者是血浆中__________减少等情况都会导致组织水肿。（3）图中的B过程是重吸收，其中水的重吸收量主要受到___________（填激素名称）调节，Na+重吸收量主要受到_________（填激素名称）调节。8．（10分）下图是植物细胞亚显微结构模式图，请回答：（1）图中［2］的主要成分是_____。（2）[1]的基本骨架是_____，它的结构特点是具有_____（3）光合作用的光反应阶段发生在［4］中的_____上，有氧呼吸的主要场所是［］_____。（括号内填写图中代号）（4）如果该细胞离体培养成完整植株，说明植物细胞具有_____。9．（10分）我国古代劳动人民的许多生活、生产实践活动都离不开植物激素，请回答下列问题：（1）过去人们在密闭的米缸中点香，能使绿色香蕉变黄，科学家认为这是由于香在米缸中燃烧不充分释放出___________________物质，该物质起到了____________________的作用。（2）我国宋代著作《种艺必用》中记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则根生。”，该文所涉及的植物激素为_______________（填物质名称）。（3）小麦、玉米即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热天气之后又遇大雨天气，种子就容易在穗上发芽，该过程主要涉及__________（填激素名称）的含量变化。（4）某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：①激素乙代表的是__________________。②生长素和细胞分裂素在促进细胞分裂方面，表现出协同作用，即细胞分裂素主要促进__________，生长素主要促进___________________________。为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。③该实验的因变量是____________________________________。④为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是______________________。10．（10分）流行性感冒（流感）由流感病毒引起，传播速度快、波及范围广，严重时可致人死亡。（1）流感病毒必须在___________内增殖，当侵染人呼吸道上皮细胞时，会经过___________、注入、壳生物合成、组装和成熟释放等几个阶段。（2）流感病毒的抗原刺激人体免疫系统，使B细胞增殖分化为___________细胞和___________细胞，后者能产生特异性抗体。（3）流感病毒的蛋白质外壳主要由NA1、NA2、NA3等蛋白组成，研究者通过实验发现康复者体内产生针对NA1蛋白的抗体。为探究NA1抗体对病毒侵染细胞的抑制作用，研究者进行了实验。主要实验材料包括：感染流感病毒后63天、21天的两位康复者的NA1抗体（分别为D63、D21）、对照抗体、流感病毒和易感细胞。①实验的主要步骤依次是：培养易感细胞、___________（选择并排序）等。a．将抗体分别与流感病毒混合b．将各混合物加入同一细胞培养瓶c．将各混合物分别加入不同细胞培养瓶d．检测NA1抗体与易感细胞的结合率e．检测培养物中病毒的增殖量f．检测细胞对病毒的损伤程度②图中实验结果表明，这两位康复者均产生了抗NA1的抗体，其中对流感病毒抑制效果较好的抗体是___________。③依据本实验结果提出疫苗研制的思路______________________。（4）若你已被确诊为流感患者，请例举具体的应对措施______________________。11．（15分）一项刊登在《NatureMicrobiology》上的研究中，描述了甲型流感病毒的遗传分析以及其基因组的特性，为降低疾病流行的可能性、新型疫苗的开发等提供了科学依据。当流感病毒侵入人体后，多种免疫细胞被激活，下图所示为部分免疫过程示意图。回答下列问题：（1）图示主要体现了__________（填“体液”或“细胞”）免疫过程，其中B细胞的活化除需要图中两个信号的刺激外，还需要细胞__________（填序号）分泌__________的作用。（2）若流感病毒侵入细胞，抗体对它们就无能为力了，原因是____________________。此时需要__________识别并接触、裂解被病毒感染的靶细胞，使病毒暴露出来，抗体便可以与之结合。（3）人体接种甲型H1N1流感疫苗后，一段时间内当甲型H1N1流感病毒侵染机体时，不易患病，其主要原因是________________________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】摄入量=粪便量+同化量。同化量=呼吸作用消耗量+用于生长发育繁殖的能量，生长发育繁殖的能量=流入下一营养级的+进入分解者体内的+未被利用的。【详解】呼吸消耗量X=530—330—110=90kJ，A错误。同化量=530—330=200，呼吸消耗量=（90/200）×100%=45%，呼吸量中大部分以热能形式散失（大约占60%），少部分储存在ATP中，因此该植食性动物同化的能量有（90/200）×60%=27%以热能的形式散失掉，B错误。摄入量=粪便量+同化量。同化量=呼吸作用消耗量+用于生长发育繁殖的能量，因此表中各个量之间有一定的数量关系，C错误。能量传递效率为10%～20%，该植食性动物的同化量是530—330=200，因此流向第三营养级生物的能量至多为200×20%=40，D正确。【点睛】1.能量流动特点是单向传递、逐级递减。2.粪能不属于同化量，呼吸消耗量属于同化量。2、B【解析】1、生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子；主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。2、赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分；主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。3、细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖；主要生理功能：促进细胞分裂、诱导芽的分化、防止植物衰老。4、脱落酸：合成部位：根冠、萎焉的叶片等；主要生功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发、促进植物进入休眠、促进叶和果实的衰老、脱落。5、乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生；主要生理功能：促进果实成熟、促进器官的脱落、促进多开雌花。【详解】A、生长素、赤霉素和细胞分裂素都有促进植物生长的作用，具有协同作用，A正确；B、脐橙枝条向光性生长只体现了生长素促进生长，不能体现生长素生理作用的两重性，B错误；C、脱落酸促进叶和果实的衰老、脱落，乙烯促进果实成熟，所以脐橙果实成熟过程中乙烯和脱落酸的含量升高，C正确；D、在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节，D正确。故选B。3、C【解析】分析题图可知，在柱形图显示的几个浓度中，在一定的范围内，随生长素浓度升高，促进插条生根的作用增强，当超过一定的浓度后对插条生根的促进作用减弱；与空白对照实验相比，较低浓度的ACC对插条生根具有促进作用，当超过一定的浓度后，随ACC浓度升高，ACC对插条生根具有抑制作用。【详解】A、分析图示可知，促进拟南芥下胚轴插条生根的最适宜生长素浓度在10μmol/L和100μmol/L之间，若进一步探究最适浓度，可以在10μmol/L和100μmol/L范围内缩小浓度梯度，但不能判断50μmol/L是最适宜浓度，A错误；B、该实验没有涉及拟南芥胚轴插条细胞中生长素和乙烯合成时间，B错误；C、两种激素浓度为0时，拟南芥下胚轴插条均有一定的生根量，这与其自身的激素有关，C正确；D、由图中信息可知，与ACC激素浓度为0比较，低浓度的ACC对插条生根有促进作用，高浓度的对插条生根有抑制作用，所以ACC对拟南芥下胚轴插条生根作用的影响具有两重性，D错误。故选C。【点睛】本题是对IAA和ACC对插条生根的影响，分析题图获取信息并进行推理、判断是考查的重点。4、A【解析】内环境是由细胞外液构成的液体环境，主要包括血浆、组织液和淋巴。内环境中血糖含量、温度、pH等保持在适宜的范围内，是机体进行正常生命活动的必要条件。由于血浆中含有缓冲物质H2CO3/NaHCO3，可起到缓冲作用，所以血液的pH通常在7.35～7.45之间，变化范围很小。【详解】当人体进行深呼吸时，能将体内的二氧化碳更多地排出体外，所以血液中的pH与平静呼吸时相比，暂时会增大，A正确。故选A。5、B【解析】1、人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。2、生物多样性的价值直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的；间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）；潜在价值：目前人类不清楚的价值。【详解】A、森林和草地对水土的保持作用体现了生物多样性的间接价值，A正确；B、生物多样性的间接价值要远远高于直接价值，B错误；C、随着森林覆盖率的上升，塞罕坝林场固定的太阳能逐渐增加，C正确；D、在一定条件下，人类活动可改变群落演替的方向和速度，D正确。故选B。6、C【解析】1、群落的空间特征：（1）群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象（主要受阳光的影响）；（2）群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异。2、四大家鱼因捕食对象的不同而分布在池塘的不同水层，出现了垂直分层现象；在混合放养时，由于食物的不同和分层现象，能合理利用水体的资源。【详解】A、四大家鱼在池塘中栖息的水层不同是群落的垂直结构，而不是水平结构，A错误；B、池塘生物群落的外貌和结构随时间而发生有规律的变化，体现了群落的时间结构，B错误；C、四大家鱼在池塘中占据不同的生态位，混养可以更好的利用池塘中的食物和空间，C正确；D、池塘中植物垂直分层现象的主要原因是光照，植物为动物提供食物和栖息空间，故引起动物垂直分层现象的主要原因是食物和栖息空间，D错误。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.甲、乙、丙②.甲、乙（2）血浆蛋白（蛋白质）（3）①.抗利尿激素②.醛固酮【解析】题图分析：图示表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ表示直接参与的几种系统或器官，依次是循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统（肾脏）和皮肤。①、②、③、④、⑤表示相关物质，依次是食物、氧气、二氧化碳、尿液、汗液。甲、乙、丙表示三种液体，依次是淋巴、血浆和组织液。A表示淋巴转化为血浆，B表示肾小管和集合管对原尿的重吸收。【小问1详解】内环境是体内细胞生活的液体环境，由血浆、组织液和淋巴组成，依次为图中乙、丙、甲。淋巴细胞主要存在于淋巴中，淋巴最终汇入到血浆中，因此淋巴细胞生活的环境是图中的淋巴和血浆，即图中的甲、乙。【小问2详解】图中A过程受阻，即渗出的蛋白质不能正常回收进入血液或者是血浆中血浆蛋白含量减少等情况都会导致组织液渗透压相对升高，进而引起组织水肿。【小问3详解】图中的B过程是重吸收，通过该过程原尿中的营养物质全部被吸收，一些水分和无机盐也被重吸收，其中水的重吸收量主要受到抗利尿激素调节，因为抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，进而使尿量减少，而Na+重吸收量主要受到醛固酮的调节，该激素是由肾上腺皮质分泌的。【点睛】熟知组织细胞与外界进行物质交换的过程是解答本题的关键，正确分析图示的信息是解答本题的前提，掌握内环境的组织成分以及它们之间的关系是解答本题的另一关键。8、(1).纤维素和果胶(2).磷脂双分子层(3).一定的流动性(4).类囊体（薄膜）(5).[11]线粒体（回答不全不得分）(6).全能性【解析】分析题图可知：图为植物细胞亚显微结构模式图，且细胞内没有中心体，故为高等植物，其中1是细胞膜、2是细胞壁、3是细胞质基质、4是叶绿体、5是高尔基体、6是核仁、7是染色质、8是核膜、9是核基质、11是线粒体、12是内质网、13是游离态核糖体、14是液泡、15是附着态核糖体。【详解】（1）图中［2］是植物细胞的细胞壁，其主要成分是纤维素和果胶。（2）[1]是细胞膜，细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层，它的结构特点是具有一定的流动性。（3）类囊体薄膜上分布有光合色素和与光反应有关的酶，故光反应发生在［4］叶绿体中的类囊体（薄膜）上，有氧呼吸的第二和第三阶段均发生在线粒体中，故有氧呼吸的主要场所是［11］线粒体。（4）细胞全能性指已高度分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能，故如果该细胞离体培养成完整植株，说明植物细胞具有全能性。【点睛】本题考查细胞结构即细胞代谢、细胞全能性的相关知识，意在考查考生的识记能力，难度较小。9、(1).乙烯(2).促进果实成熟(3).生长素(4).脱落酸（答“脱落酸和赤霉素”也给分，只答“赤霉素”不给分）(5).细胞分裂素(6).细胞质的分裂(7).细胞核的分裂(8).乙烯浓度和根的生长情况(9).除了无生长素，其余和实验组相同（取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中）【解析】植物激素包括生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸、乙烯等。其中生长素、细胞分裂素、赤霉素能促进植物的生长，而脱落酸和乙烯是抑制植物的生长。生长素能促进子房发育成果实，而乙烯能促进果实成熟。【详解】（1）绿色香蕉变黄是香蕉果实成熟的现象，而促进果实成熟的激素是乙烯，故香在米缸中燃烧不充分释放出的物质是乙烯，作用是促进果实成熟。（2）能够促进插条生根的激素是生长素，著作《种艺必用》中记载了这种促进空中压条生根的方法涉及的激素应是生长素。（3）种子成熟后，脱落酸可抑制细胞分裂，使种子处于休眠状态。小麦、玉米即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热天气之后又遇大雨天气，高温下脱落酸易被分解，解除了脱落酸对种子萌发的抑制作用，大雨又为种子萌发提供了水分，种子就容易在穗上发芽。（4）①分析题图可知，在侧芽部位，甲激素在去掉顶芽后，含量降低，属于生长素，乙激素在去掉顶芽后浓度升高，随着乙激素浓度升高，侧芽萌动并以较快速度生长，因此乙是细胞分裂素。②细胞分裂素主要是促进细胞质的分裂，生长素主要是促进细胞核的分裂，二者促进细胞分裂方面表现出协同作用。③该实验的自变量是不同浓度的生长素，因变量是乙烯浓度和根的生长情况。④为了排除添加的蔗糖对实验结果的影响，应再设置一组对照组，即等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中培养去观察乙烯的浓度和根的生长情况。【点睛】本题的知识点是植物激素的作用和相互关系，旨在考查学生分析题图曲线获取信息的能力，利用相关知识结合题图信息进行推理、判断的能力。10、（1）①.活细胞②.吸附（2）①.记忆B②.浆细胞（3）①.ace②.D63③.可选用NA1制备流感疫苗（4）包括遵医嘱治疗和避免病毒传播两个方面【解析】1、病毒营寄生生活，必须在活细胞内增殖。流感病毒侵入机体后会引起机体产生特异性免疫。病毒增殖过程：①吸附：病毒的蛋白质外壳依靠尾部的小勾吸附在细菌等宿主细胞的表面；②穿入：病毒与细胞表面结合后，可通过胞饮、融合、直接穿入等方式进入细胞；③脱壳：病毒脱去蛋白衣壳后，核酸才能发挥作用。④生物合成：病毒利用宿主细胞提供的环境和物质合成大量病毒核酸和结构蛋白。⑤成熟释放：病毒核酸和蛋白质进行组装，子病毒被释放出来。2、利用免疫学原理制备流感病毒疫苗，进行预防接种。【小问1详解】病毒营寄生生活，不能独立代谢，必须在活细胞（宿主细胞）内增殖，当侵染人呼吸道上皮细胞时，会经过吸附、穿入、脱壳、生物合成和成熟释放等几个阶段。【小问2详解】流感病毒的抗原可以刺激人体免疫系统，使人体产生特异性免疫，在该过程中B细胞会增殖分化形成记忆B细胞和浆细胞，浆细胞能产生特异性抗体。【小问3详解】①抗体和抗原可以特异性结合，进而抑制病原体的繁殖和对人体细胞的黏附。病毒必须侵入细胞才能增殖，因此要观察NA1抗体对病毒侵染细胞的抑制作用，首先应该培养易感细胞，然后将抗体分别与流感病毒结合（a），这种抗体通过抑制病毒进入细胞的能力来对抗流感病毒。再将各混合物分别加入不同的细胞培养瓶进行培养（c），过一段时