安徽省2023年小学教育综合教师公开招聘笔试大纲

安徽省2023年小学教育综合教师公开招聘笔试大纲一、指导思想

安徽省2023年小学教育综合教师公开招聘笔试大纲的德育工作指南，以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，坚持培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。以立德树人为根本任务，弘扬社会主义核心价值观，全面提升小学生德育素质，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代贡献力量。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要关注学生的全面发展，尊重学生个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，发挥学生在德育工作中的主体作用。

2.坚持德育为先。把德育工作放在首位，贯穿教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。

3.坚持实践育人。注重德育与实践相结合，通过开展丰富多样的实践活动，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

4.坚持协同育人。加强家庭、学校、社会之间的沟通与协作，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

5.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推动德育工作与时俱进，不断提高德育工作实效。

6.坚持分类指导。针对不同年级、不同学生的特点，制定有针对性的德育工作措施，确保德育工作精细化、个性化。

7.坚持依法治教。加强德育工作法治建设，落实教育法律法规，保障学生合法权益，为德育工作提供有力保障。

遵循以上指导思想与基本原则，安徽省2023年小学教育综合教师公开招聘笔试大纲的德育工作将致力于全面提升小学生的德育素质，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作总体目标是培养具有坚定理想信念、良好道德品质、全面素质能力的小学生。具体包括：使学生树立社会主义核心价值观，形成正确的世界观、人生观、价值观；培养学生具备良好的思想品德，包括诚实守信、爱国爱民、团结友善、勤俭节约等；提升学生的道德判断力、道德行为能力和道德素养，使他们在面对复杂的社会现象时，能够作出正确的道德选择；培育学生的法律意识和社会责任感，使其成为遵纪守法、有益社会的公民。

2.学段目标

（1）小学低年级（1-2年级）：着重培养学生的基本生活习惯、学习习惯和行为规范，使他们初步形成良好的道德品质。重点加强文明礼仪、守时守纪、团结互助等方面的教育。

（2）小学中年级（3-4年级）：在此基础上，加强学生的道德情感教育，培养他们的集体荣誉感、社会责任感和感恩之心。关注学生的心理健康，引导他们正确处理人际关系，培养乐观向上的心态。

（3）小学高年级（5-6年级）：进一步提升学生的道德认知能力和道德行为水平，使他们能够独立思考、明辨是非，具备自我管理和自我教育的能力。加强法治教育、网络道德教育，培养学生良好的网络行为和信息安全意识。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心。通过开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生树立远大理想，坚定对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念。加强爱国主义教育，弘扬民族精神，激发学生的爱国情怀，培养他们为国家和民族的未来贡献力量的责任感和使命感。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。深化对社会主义核心价值观的学习和理解，通过教育实践活动，引导学生树立正确的价值取向，培育和践行社会主义核心价值观。注重将社会主义核心价值观融入学生的日常学习、生活和行为中，使之成为学生的自觉行动。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承中华民族优秀文化传统，弘扬民族精神。通过开展经典诵读、传统节日、民间艺术等形式多样的教育活动，让学生感受中华民族优秀传统文化的魅力，培养他们的文化自信和民族自豪感。同时，注重挖掘传统文化中的道德教育资源，引导学生学习古圣先贤的道德品质，传承中华美德。

4.生态文明教育

生态文明教育是培养学生尊重自然、保护环境的重要途径。通过开展环境保护、节能减排、绿色生活等方面的教育，提高学生的环保意识，培养他们节约资源、保护生态环境的良好习惯。引导学生树立绿色发展的理念，积极参与生态文明建设，为构建美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是促进学生身心健康发展的重要保障。开展心理健康教育，关注学生心理需求，帮助学生解决心理问题，提高他们的心理素质。通过心理辅导、心理讲座、心理剧等形式，普及心理健康知识，培养学生积极乐观的心态，增强心理承受能力和抗挫折能力。同时，注重培养学生的人际沟通能力，提高他们的社会适应能力。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容有机融入各学科教学，实现全科育人。

（2）加强德育课程建设，完善课程体系，注重课程内容的时代性、实践性和生活化。

（3）提高教师德育素养，强化教师在课程育人中的主导作用，引导学生在学习过程中自然地接受德育教育。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围，通过校园广播、宣传栏、校报等形式，传播正能量，弘扬优秀文化。

（2）加强班级文化建设，开展班级特色活动，培养学生集体荣誉感和团队精神。

（3）举办校园文化艺术节、读书节等活动，丰富学生的文化生活，提升学生的文化素养。

3.活动育人

（1）组织各类主题教育活动，如爱国主义教育、传统文化教育、法治教育等，引导学生树立正确的价值观。

（2）开展社会实践活动，鼓励学生走出校园，参与社会服务、社区建设等，培养他们的社会责任感。

（3）举办学生社团活动，发展学生特长，提高学生综合素质。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践平台，使学生在实践中接受德育教育。

（2）开展志愿服务活动，培养学生关爱他人、服务社会的品质。

（3）组织学生参加劳动实践，培养他们热爱劳动、珍惜劳动成果的优良品质。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，强化校风、学风建设，营造良好的教育环境。

（2）加强学生行为规范教育，培养学生自觉遵守法律法规和校规校纪的良好习惯。

（3）加强教师队伍建设，提高教师的德育管理水平，发挥教师在管理育人中的示范作用。

6.协同育人

（1）加强家校合作，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同为学生健康成长营造良好环境。

（2）加强与社区、企事业单位等合作，整合社会资源，拓宽德育工作渠道。

（3）加强部门间的协同配合，形成德育工作合力，共同推动德育工作深入开展。

六、组织实施

1.加强组织领导。学校要成立德育工作领导小组，明确分工，落实责任，加强对德育工作的统筹协调和组织实施。学校领导要亲自抓德育工作，确保德育工作的顺利推进。

2.完善管理制度。建立健全德育工作相关制度，包括德育工作计划、德育活动管理制度、德育评价体系等，确保德育工作有章可循、有据可依。

3.加强队伍建设。选拔优秀德育工作者，加强德育教师培训，提高德育工作队伍的专业化水平。鼓励德育教师开展课题研究，提升德育工作的科学性和实效性。

4.落实德育经费。学校要合理安排德育工作经费，为德育工作的开展提供必要的物质保障，确保德育活动的顺利进行。

5.深化教学改革。推动德育课程与教学改革，探索德育教学新模式，注重德育与实践相结合，提高德育教学质量。

6.加强德育评价。建立科学合理的德育评价体系，关注学生德智体美劳全面发展，充分发挥评价的激励和导向作用。

7.加强宣传推广。积极宣传德