九年级语文质量检测题

九年级语文质量检测题积累运用（22分）阅读下面的文字，完成题目。（8分）古诗内容丰富，风格多样。有的清新恬淡，描绘了炊烟袅袅的田园生活；有的气势磅礴，描绘了金（ɡē）铁马的征战场面；有的豪放（piāo）逸，描绘了雄奇瑰丽的想象世界……古诗是中华优秀传统文化的瑰宝，是濡养民族灵魂的源泉，中国人对诗的执着根深蒂固。读诗不仅能够提升精神境界，而且能带来审美愉悦。我们从古诗中汲取精神养分的同时，还要有高度的文化自信，守正创新，与时（jù）进，让中华优秀传统文化在新时代生机bó发，魅力永存。上面语段中画线字的读音不正确的一项是（）（2分）炊（chuī）B、濡（rú）C、蒂（tì）D、汲（jí）上面语段拼音处依次填写的汉字书写全部正确的一项是（）（2分）戈飘具渤B、革漂俱勃戈飘俱勃D、革漂具渤下列句子中画线成语使用恰当的一项是（）（2分）每逢节前大检查，总有一些不法商家随机应变，妄图躲过应有的惩罚。在杭州亚运会上，13岁的济南姑娘崔宸曦毫无悬念地夺得金牌，令人喜出望外。阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水引入方塘，语文教学才能清澈如许，这是不言而喻就能明白的道理。整个趵突泉的景致古朴典雅，情景幽静，山水相得益彰，有着小而精致的美。下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）（2分）词，又称长短句，按照风格分为婉约派和豪放派；按字数一般分为小令、中调和长调三种。《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的作者是英国作家雨果，代表作有《九三年》《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。《周总理，你在哪里》是一首抒情诗。诗人柯岩以包含深情的笔触来缅怀敬爱的周总理。毛泽东《沁园春雪》中的“稍逊风骚”意近“略输文采”。风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。（6分）在古代诗歌中，有很多激励我们自强自立、爱国爱民的诗句。从李白《行路难》（其一）的“①，②”中，我们看到了诗人的乐观昂扬；从韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》的“③，④”中，我们看到了诗人的忠君爱国；从李商隐的《无题》“⑤，⑥”中，我们看到了诗人的无私奉献。阅读下面的材料，按要求完成题目。（8分）①习近平总书记曾说过，领导干部读书学习应该有三种境界：②首先，要有“望尽天涯路”那样志存高远的追求，有耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞，静下心来通读苦读；③其次，要勤奋努力、刻苦钻研、舍得付出、百折不挠，下真功夫、苦功夫、细功夫，即使是“衣带渐宽”也“终不悔”，“人憔悴”也心甘情愿；④再次，要坚持独立思考，学用结合，学有所悟，用有所得，要在实践和学习中“众里寻他千百度”，最终“蓦然回首”，在“灯火阑珊处”领悟真谛。请用简练的语言概括这段文字的主要内容。（不超过15个字）（2分）文段中第③句有的地方标点有误，请提出修改意见。（2分）修改意见：文段中第④句有一处语病，请提出修改意见。（2分）修改意见：在横线上补写一个句子，使之构成一组排比句。（2分）阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑斓的世界；阅读，为你点亮一盏明灯，指引你迈向辉煌的未来；阅读，，。阅读与鉴赏（40分）阅读下面诗歌，完成7—8题。（4分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。请对颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”赏析。全诗表达了诗人怎样的情感？（二）阅读下面文章，完成9—13题。(14分)【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌;山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。【乙】郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰:“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴①，我任②之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。【注释】谴:谴责，责备。任:承担，责任。解释下列语句中对画线的字。(4分)（）宴酣之乐(2)而不知太守之乐其乐也。（3）值岁荒(4)去任之日10、下列画线词的意义和用法都相同的一项是(2分)（）A、泉香而酒洌而不知人之乐B、杂然而前陈者，太守宴也太守归而宾客从也C、醒能述以文者以画竹、兰为长D、行者休于树更有痴似相公者11、下面对两文的理解和分析不正确的一项是(2分)（）A、欧阳修与滁人畅游山水，酒酣而醉，此乐是为山水之乐而醉，更为能与民同乐而醉。B、郑板桥因担心上级拒绝，没有经过申报就开仓赈济灾民，最终遭到了撤职处分C、郑板桥不仅为官洁廉，勤政爱民，敢于担当，而且富有艺术才华，喜与文人雅士交游。D.欧阳修和郑板桥担任官职，都能情系百姓，造福一方，因而都受到了老百姓的爱戴。12、翻译下列句子。(4分)（1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。此何时，若辗转申报，民岂得活腹乎?阅读乙文，你认为郑板桥是一个怎样的人?(2分)(三)阅读下面的文字,完成14~16题。(8分)阅读是有重量的精神运动铁凝①如今,网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类阅读行为也随之发生了革命性的变化:眼睛在网上快速、便捷的“暴走”,逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得,人在获得大面积爆炸性信息的同时,也会有某种难言的失重感。之所以这样说,是因为就我个人的经验而言,阅读其实是一种有重量的精神运动。②20世纪70年代初,我还是一个少年,偷偷读到一本书,是法国作家罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》。记得扉页的题记是这样的两句话:“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间,只是永不被黑暗所淹没罢了;真正的英雄绝不是永没有卑下的情操,只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动,让我生出想要为这个世界做,点儿什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力量。③我的一位亲人,在同样的时代背景下,在从城市到乡村劳动之余,倚靠在田野的草垛上通读了《资本论》和《列宁全集》。问他当时为什么读这些书,他说只是因为喜欢。④今天想来,类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举,因其自发性,所以也没有预设的阅读期待,那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量,这重量打击你,既甜蜜又酣畅。⑤阅读的重量有时在于它的“重”,有时却在于它的“轻”。这“轻”,不是轻浮,而是一种无用之用,是阅读心境的解放。⑥今天,我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖的好书往往是更靠近生活实用的书:养生、美容、商战、股票、英语……书海已经“茫茫”。各取所需的阅读看上去已经不再承裁精神的重负,而是直奔主题,要的是立竿见影。⑦阅读的功用是显而易见的。但是,我更想强调的是,“无用”的阅读,更多的是缓慢绵密,恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的,但它让我们看到了生活的美好,温暖以及自身的价值。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢?这种自然存在的阅读状态,或许更能体现人生的精神价值吧。本文作者想表达一种怎样的阅读观点?(3分)作者认为怎样才是“有重量”的阅读?请结合全文简要回答。(3分)16、下列对文章内容和结构的理解分析不正确的一项是（）(2分)A、第⑤段有承上启下的过渡作用,指出阅读的“重”甜蜜酣畅,阅读的“轻”直奔主题B、第②③段采用了举例子的论证方法,以自己和亲人阅读的经历论证阅读的重量。C、文章的最后一段对“无用”的阅读进行了有力的批判。D、笛卡尔的“读好书就是同许多高尚的人谈话”可以作为本文的论据。(四)阅读下文，完成文后各题（14分）留守乡村的爷爷蒋曼①孩子的爷爷在乡下，八十多岁了，嗓门洪亮，身体硬朗，还能参加各种劳动。他似乎从未有退休打算，每天都很忙碌，忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼。②前不久，接他到城里住过几天，可他老是记挂着乡下:菜该灌肥，该撒点儿草木灰;寄养在邻居家的看门狗还是天天回来睡;水沟要刨刨，不然树苗的根要烂了;母鸡们都在山上下蛋，便宜了黄鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，他从未有被生活丢弃的感觉。③从孩子的爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴楼，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，他知道什么时候劳作，什么时候休息。④平常日子，他会仔细地安排家里、地里的活计。菜长出来了，鸡长大了，就在它们之间编一道竹篱笆;赶集时，买点儿不常见的菜苗，种出来，看着都感觉稀奇。天燥地旱，他不着急:“没啥，油菜今年长得好，天干油分足。”如有阴雨，他也会安慰家里人:“稻子灌浆的时候，雨水多，不空壳。”某年洪水来犯，他也如此淡定:“这土肥沃啊，明年又种嘛。”数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从容不迫。⑤乡村老人对死亡有一种独特的豁达，生死本是自然轮回，荣衰不只是庄稼和草木。爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命的秘密。在乡村,死亡从来不是禁忌，到了高龄岁数他们会早早地请来风水先生，选好墓地，准备好寿木，放在堂屋里，每年会亲自刷一遍漆，红色的或者黑色的，平时用来储存需要干燥的粮食，最后，存放自己。⑥孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学，他高兴地在村里小学种下一排香樟树，现在还都郁郁葱葱，生长在已经废弃的小学里。我们结婚时，他建议我们种一棵树，然而在水泥森林的城里，连人都难以安顿，我们在哪里可以种下属于自己的树呢。⑦有了小孙女，爷爷说:“我在乡下给孙女种了一棵香樟树，以后她大了，树也大了。爷爷说不来动听的话，小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在:一棵树，一棵和她一起成长的树。⑧有一天，我们回老家时，女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷爷领着孙女骄傲地走在自家的土地上，满怀一个勤劳庄稼人的自豪感，大声地告诉孙女:“这地是我的也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全是你的，那只叫团团的狗也是你的…….”⑨我不由得凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，我由此豁然开朗，哀而不伤。17、文中写了关于爷爷的哪几件事?请简要概括。(4分)18、结合全文，揣摩下列词句的意思。(2分)“从孩子的爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，他知道什么时候劳作，什么时候休息。”请你谈谈句中加点词“镌刻”在文中的含义。19、请简要概括文中爷爷的形象特点。(4分)20、“我不由得凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，我由此豁然开朗，哀而不伤。”为什么说爷爷给孙女的故乡是“广袤而丰盈”的？（4分）名著阅读：阅读下面的诗歌,完成21~22题。(8分)它以难遮掩的光芒当它来时,我听见使生命呼吸冬蛰的虫蛹转动于地下使高树繁枝向它舞蹈群众在旷场上高声说话使河流带着狂歌奔向它去城市从远方/用点力与钢铁召唤它21、这首诗歌节选自(填人名)的《》。1933年他用这个笔名发表了长诗《