第七单元实验活动3燃烧的条件课时练习 九年级化学沪人版上册

实验活动3燃烧的条件一、选择题1.如图所示,将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中,管口系牢小气球。将2个支管同时伸入相同深度的热水中。下列有关说法正确的是A．a、c两处现象不同说明物质燃烧需要达到一定的温度B．b、c两处现象不同说明物质燃烧需要氧气C．a、b两处现象不同说明白磷着火点比红磷低D．b处红磷不能燃烧说明红磷不是可燃物2.用图所示装置探究燃烧的条件。下列有关说法正确的是A．该实验的现象是：铜片上的白磷不燃烧，红磷燃烧B．该实验说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点C．该实验的目的是证明燃烧需要氧气D．该实验的目的是证明燃烧要有可燃物3．下列说法正确的是（）A．稀有气体常做灭火剂B．大气污染物主要包括总悬浮颗粒物、PM2.5和CO2等C．用肥皂水可以区分硬水与软水D．海洋有自净能力，所以不存在海水污染问题4．如图，向容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法不正确的是A．在有限的作业空间内，可燃性粉尘遇明火可能会发生燃爆B．硬纸板冲高后，容器内热量散去，温度降低到了蜡烛的着火点以下C．将面粉换成石灰石粉末也能观察到相同的实验现象D．发生燃爆现象是因为气体分子间的间隔急剧增大5．下列关于燃烧和灭火的解释，错误的是（）A．“釜底抽薪”——清除可燃物，使燃烧停止B．“杯水车薪”——用少量的水难以降低可燃物的着火点C．“钻木取火”——让温度达到可燃物的着火点使之燃烧D．“煽风点火”——促进空气流通，提供充足的氧气使之燃烧6.用下图装置进行实验。升温至60℃的过程中，仅①燃烧；继续升温至260℃的过程中，仅③燃烧。下列分析不正确的是（

）A．①燃烧，说明白磷是可燃物B．对比①③，可说明红磷的着火点比白磷的高C．对比②③，可验证燃烧需可燃物与氧气接触D．④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物7.小红同学设计了探究燃烧条件的实验装置如图所示，下列说法不正确的是

A．气球的作用是缓冲气压形成密闭装置，防止污染空气B．观察到的现象：试管中的白磷燃烧，红磷和烧杯中白磷不燃烧C．热水的作用是升高可燃物的着火点，隔绝空气D．由此实验得出燃烧的条件是可燃物与氧气（或空气）接触，温度达到着火点8.利用如图装置探究可燃物燃烧的两个条件（热水温度高于白磷的着火点）。下列说法不正确的是A．装置I中X为热水，Y为白磷B．装置II中的白磷迅速燃烧C．装置I和III对比，可以得出可燃物燃烧的一个条件D．装置II和III对比，可以得出可燃物燃烧的一个条件9．为了探究“烧不坏的手帕”原理，将滤纸（着火点130℃）浸在不同浓度的酒精溶液中，进行如图1所示实验，并收集实验过程滤纸中心温度，绘制曲线如图2所示，下列说法错误的是（）A．曲线1在20s时温度突然升高的原因是滤纸燃烧B．曲线2的温度始终没有达到滤纸的着火点，滤纸不燃烧C．曲线3所示的温度没有明显变化，是酒精没有与氧气接触D．“烧不坏的手帕”原理是液体汽化吸热使其温度达不到着火点10．下列探究燃烧条件的实验中，能得出两个燃烧条件的是A． B． C． D．二、非选择题1.能源的开发、储存和综合利用是世界各国科学家关注的重大课题。

（1）化石燃料中主要含有碳、氢元素，还含有少量硫、氮等元素，燃烧时，这些元素常常转化为________（填一种即可）等气体污染物。

（2）燃烧是化学能转化为热能的常见形式，图A、B是关于燃烧条件探究的实验。①图A铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，由此现象能得出的结论是___________。②图B中发生反应的化学方式程为______________________。

（3）破坏燃烧条件可以灭火，避免火灾。①图C所示的“火立熄”接触到火焰3～5秒后炸开，释放的粉末覆盖在可燃物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭。“火立熄”的灭火原理是______（填序号）。A清除可燃物

B使可燃物与氧气隔绝

C降低可燃物的着火点②CO2用于扑灭一般可燃物引起的火灾，利用了它_________和密度比空气大的性质。2．如图是教材燃烧条件探究的实验图，请根据实验回答下列问题：（1）图中X是_____。（2）铜片上不能燃烧的物质是_______（填名称）。（3）要使烧杯底部的白磷燃烧起来，需要将______通过导管通入白磷处。3．用下图实验验证可燃物燃烧的条件。已知