小班健康教案咕噜咕噜漱口反思

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1、小班健康教案咕噜咕噜漱口反思

小班健康《咕嘟咕嘟漱口》教案

一、活动目标

1、学习漱口的方法，懂得餐后漱口的重要性。

2、知道漱口是为了保护牙齿。

3、能积极参与互动。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

二、活动准备

嘟嘟熊、奥利奥饼干、盘子、大牙虫图片、镜子、幼儿每人一个小杯子、水

三、活动过程

(一)引起幼儿兴趣：嘟嘟熊要邀请小朋友去他家做客。

(二)懂得漱口的重要性。

1、今天是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊请小朋友吃奥利奥饼干。

导语：奥利奥饼干是黑的，牙齿会变黑吗?

2、嘟嘟熊家有镜子，我们一起来看看牙齿会变黑吗?

提问：牙齿上怎么会有黑黑的东西?是什么呢?如果不把奥利奥饼干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病呢?

3、嘟嘟熊牙痛表演，这时大牙虫出现。

4、讨论：嘟嘟熊多难受呀!你们喜欢大牙虫吗?

教师：你们牙齿上也有奥利奥饼干，时间长了也会长出大牙虫，我们赶快想个办法赶走它!

教师小结：牙齿上有脏东西可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园没有牙刷，就让我们来漱口吧!你们会漱口吗?

(三)学习正确漱口的方法。

1、幼儿自由尝试漱口，教师观察。

2、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

3、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)

4、请个别幼儿示范。

5、幼儿集体模仿漱口动作。

教师提醒幼儿：水喝到嘴里马上就吐出来，可不行，应该让水在嘴里上上下下冲洗几次，才能把脏东西冲走。

6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。

7、照镜子看看谁的牙齿最干净。

(四)初步形成饭后漱口的意识。

引导语：小朋友们学会了漱口的方法，就能保护你们的牙齿，在幼儿园中什么时候漱口呢?

教师小结：我们吃完饭一定要漱口，不然大牙虫就出现了。

四、活动结束

1、评价

2、总结

反思：

对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

2、小班语言案例咕噜咕噜漱漱口教案反思

一、背景：

(一)内容简析：

在幼儿园的一日生活中，各种活动之间都有间歇时间，如区域活动与教育活动之间、户外活动后、餐前餐后等等，幼儿入厕、喝水之后等等，这样的环节成为"过度环节"结合幼儿园教研课题《一日生活各环节展幼儿语言能力》的研究中，在组织过渡环节活动时，不断积累教学经验。

活动源于对于小班幼儿，培养良好的行为习惯是最为重要的。饭后漱口虽是生活小事,但它对保护牙齿健康十分重要，正是这些小细节，将关系到孩子今后良好生活习惯的确立，一旦养成将终身受益。因此，设计今天的活动，帮助幼儿掌握更为丰富的护牙知识，养成良好的生活习惯。

我的设计意图是幼儿园一日三餐后，难免口中有食物残渣，漱口是一种方便快捷的清洁口腔的方法，可保证年龄较小幼儿的牙齿清洁和健康。为此，我们应充分利用生活环节进行教育，特别是要随时抓住时机，学习正确的漱口方法，帮助幼儿了解清洁口腔的基本方法，并加以督导，形成良好的生活卫生习惯。

(二)活动目标：

1.知道漱口可以清洁口腔，保护牙齿。

2.愿意漱口，学习正确的漱口方法。

3.愿意坚持饭后漱口，养成饭后漱口的好习惯。

(三)活动准备：一盒黑芝麻蛋糕、小镜子、白色纸杯、漱口水、玩偶头饰、牙齿图片

(四)活动策略：

在活动中运用创设游戏情境、教师有效提问、关注不同能力幼儿、激励性评价的策略。

(五)活动过程：

第一环节是导入环节(小熊过生日请大家吃黑芝麻蛋糕)

1.观察发现问题第二环节是活动环节

2.解决问题3.学习正确的漱口方法第三环节是总结环节(教师和幼儿共同进行总结漱口的重要性)第四环节是延伸环节(利用生活环节，巩固漱口的方法。)

二、案情：

在第二环节请幼儿通过漱口发现问题时。我先提问：芝麻蛋糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?这时孩子们都说什么都没有了呀!我又追问，肯定吗?于是我建议接下来我们一起来做个小游戏。让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的吐到小纸杯里不要吐在外面去。我问宝宝们你们发现了什么?哪来的?悠悠惊讶地说"老师，我的嘴里输出了好多黑色芝麻!"这时，孩子们都纷纷说："我的纸杯里也都有好多黑芝麻!"我马上说："你们都看到了吧，原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样?"我及时抛出问题引导幼儿思考。珺仪说"我们的牙齿就生病了,老师您看我的牙上就有小黑洞，妈妈说这事小虫子咬的"我继续问："那我们应该怎样做就可以保护牙齿，不被小虫咬呢?"紫乔说："老师，我们认真要刷牙。"我问除了刷牙，还有什么保护牙齿的好办法?(个别回答)大于："饭后漱口也可以保护牙齿。"我可定了他说的方法，并告诉孩子吗我们每天要在幼儿园吃三顿饭如果每次饭后坚持漱口，小虫就不会要我们的牙齿了。

你们有谁会漱口吗?请幼儿自由交流分享自己漱口的方法。个别幼儿示范，教师边讲解。

我提问谁来说说，你是怎样漱口的呢?谁来给大家学学。举手的幼儿不多，我先叫了一个能力较强的幼儿，他说："用杯子接一点水，在嘴里咕噜咕噜几下再吐在桶里，用餐巾纸把嘴擦干。"我说："你讲的很好方法很正确。我们给他鼓鼓掌。"接着又有幼儿举手说，并演示漱口的方法。我也及时表扬了他。

我给幼儿出示漱口顺序图，配合儿歌模仿动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。

在结合儿歌学习正确漱口的方法的环节，我请那些表达能力相对弱的幼儿实践操作，使他们也有展示的机会。

教师总结环节：今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿，你们知道还有哪些办法也能保护我们的牙齿，使牙齿变白变健康?

我们要坚持每天早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。

我说：现在我们互相再看看小朋友的牙齿，变白了吗?孩子们互相观察着，交流着。结束了活动。

延伸提示：利用生活环节，巩固漱口的方法。

三、案析：

此活动我运用的教学策略有创设游戏情境、教师有效提问、关注不同能力幼儿、激励性评价的策略。

1.创设游戏情境。我为幼儿创设了小熊过生日请幼儿吃芝麻蛋糕，请幼儿通过直观地观察发现漱口的重要性。请幼儿说说他们的发现。

2.关注不同能力水平幼儿的发展。我采用的方法是请能力强的幼儿先做演示，并给与肯定。活动中注重给幼儿留出自由交流的空间，让能力强的幼儿带动能力弱的幼儿，鼓励他们敢于大胆表现及时鼓励表扬他们。经过一段时间的练习，我相信他们都可以胆大表达自己想法。

在活动中也有不足之处，我要关注幼儿的倾听能力的培养，教学评价的语言应该更加丰富和精炼。为幼儿搭建一个轻松愉快的平台，让幼儿敢说、想说、喜欢说。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

3、小班健康我会咕噜咕噜教案反思

教学目的：

1、幼儿积极主动地参与活动，体验与同伴一起游戏带来的快乐。

2、探索薯片罐的几种玩法。

3、幼儿学习在地上自由翻滚，避免互相碰撞。

4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

教学过程：

一、探索薯片罐的各种玩法：

1、幼儿围坐在老师身边，老师出示一个薯片罐，说：“你们看，今天老师请来一个什么宝宝”幼儿说：“是罐子宝宝”。

2、教师拿起薯片罐说：“罐子宝宝想在地上学一个本领，你们说一说，罐子宝宝可以学个什么本领?”

3、幼儿每人拿一个薯片罐在地上操作探索罐子的各种玩法。

4、操作后幼儿围坐在老师身边，教师问：“小朋友刚才你是怎么玩的?你帮罐子宝宝学了一个什么本领?”幼儿回答：“罐子宝宝会滚来滚去的”等等。

二、教师小结：罐子宝宝会咕噜咕噜滚的。幼儿说：“咕噜咕噜滚”。

三、请幼儿放好薯片罐：

教师说：“罐子宝宝累了，想回家休息睡觉了。”放摇蓝曲音乐，幼儿把薯片罐放好。

四、幼儿学习在地上翻滚：

1、教师说：“现在我们小朋友也来学一下这个咕噜咕噜滚的本领”。

2、请个别幼儿示范，然后让幼儿自由在地上学习翻滚动作。

3、提醒幼儿在翻滚时，避免互相碰撞。

4、翻滚游戏进行二到三次，中间教师及时提醒幼儿不要互相碰撞。

五、结束：教师说：“小宝宝们也和罐子宝宝一样累了，要回教室休息了，一边放摇篮曲，一边走出活动室。

【活动反思】

通过这次我们园里举行教师公开课，我感觉自己比原来进步了。《幼儿园指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位;培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。作为现在年轻的幼儿教师，我们要准备好每一节课，只有这样幼儿也会很乐意的展现自己。在这次活动中，孩子们的积极性都很高，特别是在猜袋子里有什么的时候和最后学习小刺猬，孩子们都表现出了很大的兴趣!

4、小班健康活动咕噜咕噜变教案反思

活动目标：

1、用乒乓球进行抛球游戏，体验乒乓游戏带来的快乐。

2、通过游戏提高幼儿走、跑、跳等能力。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

活动准备：

乒乓球人手一个，大被单一条

活动过程：

1、热身游戏——咕噜咕噜变(模仿小鸟飞、小兔跳、小马跑等动作)，发展幼儿走、跑、跳的能力，激发幼儿参与体育活动的兴趣。

——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳。

——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。

——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小小马，得儿——驾。

——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小螃蟹，爬爬爬，爬爬爬。

——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小小鸟，飞呀飞，飞呀飞。

2、教师变出一个乒乓球，激发幼儿玩球的兴趣。

——咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变出了一粒小豆豆。

——瞧，陆老师带来了一粒小豆豆，我要来炒豆豆了!

3、乒乓游戏“炒豆豆”。

(1)幼儿自由玩“炒豆豆”的游戏。

——炒豆豆，炒豆豆，炒好了豆豆翻豆豆，噼里啪啦一个，噼里啪啦两个。(将球放在手心滚几下，当念到“噼里啪啦一个”的时候，将球往上空抛起来，体验乒乓球落地弹跳给幼儿带来的快乐。

(2)集体游戏“炒豆豆”，体验乒乓游戏带来的快乐。

——将所有乒乓球一起放入大被单，把乒乓球放在被单里炒，当念到“噼里啪啦一个，噼里啪啦两个……”的时候，将被单往上提，使乒乓球弹起来，一直将乒乓球抛完，幼儿将乒乓球捡进被单，继续“炒豆豆”的游戏。

4、结束部分。

——豆宝宝累了，我们送豆宝宝回家休息吧!

活动反思：

整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。

5、小班主题活动我会咕噜咕噜滚教案反思

活动目标：

1、知道各种水果的名称，学习分类。

2、学习侧身滚→朝指定方向侧身滚，培养动作的协调性。

3、体验参与的快乐。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

(重点)感受参与的乐趣，体验活动的快乐。

(难点)朝指定方向侧身滚。

活动准备：

各种水果若干(多于幼儿人数)，大筐2只，情绪图标2个(开心和不开心)，摄像机、电视机、录音机、磁带。

活动过程：

一、导入活动，激起幼儿的兴趣。

“今天，有很多的水果娃娃到我们小(2)班来做客，你们看看都有些谁呀?”(教师一一出示各种水果)

二、自由探索，引发幼儿的好奇。

1、幼儿自由探索。

①“水果娃娃要和我们来做游戏啦!请每位小朋友拿几个水果来滚一滚，看看哪些水果娃娃会咕噜咕噜滚?”

②幼儿自由探索。

(教师观察提问：你拿的是什么水果?它会咕噜咕噜滚吗?)

2、学习分类。

“来来来，让水果娃娃们休息一下吧!老师这儿有两个筐，筐上有两个图标，请你将会滚的水果娃娃放到开心的筐里，不会滚的水果娃娃放到不开心的筐里。”(幼儿学习分类)

三、亲身参与，体验活动的乐趣。

1、幼儿自由探索……侧身滚

“让我们也来学学水果娃娃咕噜咕噜滚吧!”

(幼儿在场地上自由滚，教师提问个别幼儿：你刚才学哪个水果娃娃了?)(活动实录)

2、幼儿观看录像“你们刚才都学许多水果娃娃滚了，你是怎么滚的呢?老师这儿有一件宝贝(摄像机)，它把你们刚才滚的样子都拍下来了，你们想看吗?”(幼儿看录像)

3、再次探索——朝指定方向滚刚才ⅹⅹ、ⅹⅹ、ⅹⅹ小朋友滚得可真棒，我们也来学一学，请这几个小朋友先滚到那边去。”“你们来做小老师，看看谁滚得最棒!”(幼儿再次探索，练习朝指定方向侧身滚)

4、游戏——进一步巩固朝指定方向侧身滚

①到小猫家作客：

“滚累了，我们坐下休息一会儿吧!”“呦，这儿是小鸡的家，找找还有哪些小动物的家(小鸭、小猫和小鸟)你们想先到谁家去玩?”“我们就滚到小猫家去吧，学学小猫走路。”

②按幼儿意愿滚到小鸭、小鸡和小鸟家，学小鸭、小鸡走和小鸟飞。

四、玩玩吃吃，愉快地结束活动。

“今天，我们和水果娃娃交了朋友，学会了新的本领，你们高兴吗?水果娃娃们都滚脏了，请你们每人去拿一个水果娃娃，我们去洗一洗吃水果喽!”

开门见山导入活动，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与的热情。

让幼儿自由探索，给幼儿充分自主探索的空间，发挥每位幼儿在活动中的主动性和积极性。

用图标来表示，让幼儿能够直接感知到分类的层次，给幼儿以直观的印象。这里的分类没有划一的标准，只是让幼儿根据自己的感受来学习分类，“开心和不开心”拟人化的语言适合小班幼儿的特点。

形象的话语引导，让幼儿有参与活动的欲望，幼儿在自由地学习各种滚的方法。

使用现代化媒体，将幼儿自己的形象直接展示，能够牢牢吸引幼儿的注意力。

再次探索，有一定的目的，练习朝指定方向侧身滚。

通过游戏，进一步巩固练习朝指定方向侧身滚。利用游戏情境，让幼儿不觉得有多次练习的疲劳。按幼儿意愿选择小动物的家，充分体现了尊重孩子的教育理念。

在洗水果，吃水果中让幼儿愉快地结束活动。

活动反思：

在活动中，教师向幼儿提供了观察、比较的材料，幼儿通过亲手实验，自己观察、分析、比较，然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究"，为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会，并使他们体会到"有所发现"的喜悦。

6、小班综合活动我会咕噜咕噜滚教案反思

“”

小班综合活动：

我会咕噜咕噜滚

浙江省平湖市实验幼儿园刘亚平

活动目标：

1、知道各种水果的名称，学习分类。

2、学习侧身滚→朝指定方向侧身滚，培养动作的协调性。

3、体验参与的快乐。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动重点难点：

(重点)感受参与的乐趣，体验活动的快乐。

(难点)朝指定方向侧身滚。

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活动准备：

各种水果若干(多于幼儿人数)，大筐2只，情绪图标2个(开心和不开心)，摄像机、电视机、录音机、磁带。

活动过程：

活动过程

设计意图

一、导入活动，激起幼儿的兴趣。

“今天，有很多的水果娃娃到我们小(2)班来做客，你们看看都有些谁呀?”(教师一一出示各种水果)

二、自由探索，引发幼儿的好奇。

1、幼儿自由探索。

①“水果娃娃要和我们来做游戏啦!请每位小朋友拿几个水果来滚一滚，看看哪些水果娃娃会咕噜咕噜滚?”

②

幼儿自由探索。(教师观察提问：你拿的是什么水果?它会咕噜咕噜滚吗?)

2、学习分类。

“来来来，让水果娃娃们休息一下吧!老师这儿有两个筐，筐上有两个图标，请你将会滚的水果娃娃放到开心的筐里，不会滚的水果娃娃放到不开心的筐里。”(幼儿学习分类)

三、亲身参与，体验活动的乐趣。

1、幼儿自由探索……侧身滚

“让我们也来学学水果娃娃咕噜咕噜滚吧!”(幼儿在场地上自由滚，教师提问个别幼儿：你刚才学哪个水果娃娃了?)(活动实录)

2、幼儿观看录像

“你们刚才都学许多水果娃娃滚了，你是怎么滚的呢?老师这儿有一件宝贝(摄像机)，它把你们刚才滚的样子都拍下来了，你们想看吗?”(幼儿看录像)

3、再次探索——朝指定方向滚

“

刚才ⅹⅹ、ⅹⅹ、ⅹⅹ小朋友滚得可真棒，我们也来学一学，请这几个小朋友先滚到那边去。”“你们来做小老师，看看谁滚得最棒!”(幼儿再次探索，练习朝指定方向侧身滚)

4、游戏——进一步巩固朝指定方向侧身滚

①到小猫家作客：“滚累了，我们坐下休息一会儿吧!”“呦，这儿是小鸡的家，找找还有哪些小动物的家(小鸭、小猫和小鸟)你们想先到谁家去玩?”“我们就滚到小猫家去吧，学学小猫走路。”

②按幼儿意愿滚到小鸭、小鸡和小鸟家，学小鸭、小鸡走和小鸟飞。

四、玩玩吃吃，愉快地结束活动。

“今天，我们和水果娃娃交了朋友，学会了新的本领，你们高兴吗?水果娃娃们都滚脏了，请你们每人去拿一个水果娃娃，我们去洗一洗吃水果喽!”

开门见山导入活动，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与的热情。

让幼儿自由探索，给幼儿充分自主探索的空间，发挥每位幼儿在活动中的主动性和积极性。

用图标来表示，让幼儿能够直接感知到分类的层次，给幼儿以直观的印象。这里的分类没有划一的标准，只是让幼儿根据自己的感受来学习分类，“开心和不开心”拟人化的语言适合小班幼儿的特点。

形象的话语引导，让幼儿有参与活动的欲望，幼儿在自由地学习各种滚的方法。

使用现代化媒体，将

幼儿自己的形象直接展示，能够牢牢吸引幼儿的注意力。

再次探索，有一定的目的，练习朝指定方向侧身滚。

通过游戏，进一步巩固练习朝指定方向侧身滚。利用游戏情境，让幼儿不觉得有多次练习的疲劳。按幼儿意愿选择小动物的家，充分体现了尊重孩子的教育理念。

在洗水果，吃水果中让幼儿愉快地结束活动。

活动反思：

在活动中，教师向幼儿提供了观察、比较的材料，幼儿通过亲手实验，自己观察、分析、比较，然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究"，为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会，并使他们体会到"有所发现"的喜悦。

7、小班体育教案：咕噜咕噜拉着走

幼儿园小班体育教案：咕噜咕噜拉着走

活动目标

1、用拖拉玩具进行绕障碍走。

2、提高空间方位知觉的准确性。

活动准备

1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。

2、在场地上设置各种障碍，距离为3米。

活动过程

一、幼儿自主练习

1.每人拿一件自己喜欢的玩具。

2.幼儿手持一个拖拉玩具四散走，教师提醒幼儿相互间不碰撞。

3.幼儿自由走过任何一个障碍物，也可以自由在障碍物间绕着来回走。

4.幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走，后面的幼儿不要踩着前面的玩具。

二、听信号走

1.听老师口令，变化不同的方式走。

(走圆圈、走独木桥、绕障碍走等。)

2.分组听口令，变换不同方式走。

3.交流走的方法。

三、游戏巩固

幼儿分成4队，每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍、走过独木桥。

幼儿随着音乐，拉着玩具回教室。

8、小班游戏让孩子伶牙利齿的小游戏：咕噜咕噜教案

玩法：家长与孩子面对面站立，双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念"咕噜咕噜1(出示1个手指)"，家长说："一头牛"。两个人再绕圈并念："咕噜咕噜2(出示2个手指)"，孩子说："两只鸟"。依次说数字组词到10，游戏结束。

益处：学习用量词组词和即兴说话，培养孩子思维的准确性和敏捷性。

9、中班健康咕噜咕噜漱口教案反思

活动目标：

1、学习漱口的方法，懂得餐后漱口的重要性。

2、知道漱口是为了保护牙齿。

3、能积极参与互动。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、初步养成良好的卫生习惯。

活动准备：

PPT课件、奥利奥饼干、盘子、镜子、幼儿每人一个小杯子、水

活动过程：

(一)引起幼儿兴趣：嘟嘟熊要邀请小朋友去他家做客。

(二)懂得漱口的重要性(PPT课件)。

1、今天是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊请小朋友吃奥利奥饼干。

导语：奥利奥饼干是黑的，牙齿会变黑吗?

小班健康优质课教案《咕噜咕噜漱口》含PPT课件

(三)学习正确漱口的方法。

1、幼儿自由尝试漱口，教师观察。

2、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

3、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)

4、请个别幼儿示范。

5、幼儿集体模仿漱口动作。

教师提醒幼儿：水喝到嘴里马上就吐出来，可不行，应该让水在嘴里上上下下冲洗几次，才能把脏东西冲走。

6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。

7、照镜子看看谁的牙齿最干净。

(四)初步形成饭后漱口的意识。

引导语：

小朋友们学会了漱口的方法，就能保护你们的牙齿，在幼儿园中什么时候漱口呢?

教师小结：

我们吃完饭一定要漱口，不然大牙虫就出现了。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

10、小班健康活动教案：漱口教案(附教学反思)

活动目标

1、愿意漱口，学习正确的漱口方法。

2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验漱口的快乐。

4、能认真倾听同伴发言，了解漱口的好处。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动准备

一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、漱口水

活动过程

一、激发兴趣

1、猜一猜：礼盒里可能是什么?

2、尝一尝：芝麻糕好吃吗?是什么味道呀?

二、发现问题

1、提问：芝麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?肯定吗?

2、接下来我们一起来做个小游戏。(出示塑料盒子)3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发现了什么?哪来的?

小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样?

三、解决问题

1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗?看看这个小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提问：为什么会牙疼?

2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙到底怎么了?

师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要保护好自己的牙齿。

四、学习漱口

1、出示课件图三。提问：他是谁?笑得漂亮吗?他的牙齿怎么样?

2、请你们猜猜他用什么好办法把牙齿变白的?听听他是怎么说的?

3、除了刷牙，还有什么保护牙齿的好办法?(个别回答)4、你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范，教师边讲解。

5、出示漱口顺序图，配合儿歌模仿动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。

儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。

6、幼儿实践操作，教师巡回指导。

提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变干净了吗?

7、欢快的歌声结束。

师总结：今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿，你们知道还有哪些办法也能保护我们的牙齿，使牙齿变白变健康?

——对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。

课后反思：

一、活动的价值：

*漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。

*今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎进行;2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。

二、活动过程中的现场反思：

1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

2、对教学策略的反思：

(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。

(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。

像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。

“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。

小百科：漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢，以及口腔内容易借助含漱力量而被清除的污物和异味。

11、小班健康活动教案：我会漱口教案(附教学反思)

活动设计背景

我们班有很多家长来幼儿园反应孩子在家都不喜欢刷牙，一叫刷牙就跑。

活动目标

1、通过系列活动使幼儿了解饭后漱口的重要性。

2、引导幼儿养成餐后漱口、刷牙的良好习惯。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

引导幼儿正确的漱口方法，保护牙齿的意义和方法。

活动准备

1、组织幼儿进行〈小猪的牙齿〉游戏。

2、收集一些幼儿的漱口水。

活动过程

1、活动的导入。

小朋友，刚才我们做游戏时，小猪的牙齿怎么样了?〈牙齿生病了〉牙齿有问题了，怎么办呢?

2、幼儿交流感受。

3、出示收集的漱口水，引导幼儿观察讨论。

闻味道，说感受。

看水里，找东西，认识餐后刷牙的重要性。

讨论刷牙的好方法。

4、行为的练习。

引导幼儿了解掌握正确的漱口方法。

5、听儿歌〈刷牙歌〉。

教学反思

1、通过活动，幼儿了解了刷牙的重要性，但对如何保护牙齿的方法还不熟悉。

2、教具准备得不够。

12、小班健康漱口教案反思

设计意图：

对幼儿进行健康教育是非常重要的，现在是小班上学期，很多幼儿在园都表现出没有吃完东西漱口或者不会漱口的情况。小班上学期的常规教育非常重要，因此我借此活动来帮助幼儿知道吃完东西应该漱口，以及怎样正确漱口，让幼儿在快乐的活动中学习并养成良好的卫生习惯，这对幼儿来说是十分必要及有价值的。

培养良好的个人卫生应从小抓起，特别是口腔的卫生，更应该要注意。在幼儿园里不可能让孩子刷牙，只能通过中午午餐后的漱口达到清洁牙齿的效果。但一味地对幼儿进行教育是没有用的。我想借助此活动让幼儿通过自己的实践知道漱口也是保护牙齿的一种好办法。

活动目标：

1、借助儿歌，帮助幼儿掌握正确地漱口方法。

2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

3、培养良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点：

念儿歌学会正确地漱口方法。

活动准备：

教具准备：丁丁人物头像(配班教师戴)、米饭、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齿中)、装有水的杯子若干(比幼儿人数多几个)、水桶4个。

活动过程：

一、谈话导入活动。

1、师：小朋友们好!今天我有一个好朋友也来了，看看是谁?(师喊：“丁丁、丁丁，你快出来吧!”)

2、配班教师戴丁丁头像，并且牙齿里插好食物图片跑出和幼儿打招呼：小朋友们好!

(分析：这个环节主要渗透一些礼貌教育，帮助幼儿知道要和朋友打招呼、有礼貌，如：和丁丁打招呼，请丁丁坐下等等，而且活泼可爱的丁丁很能吸引幼儿的注意力，提高幼儿参与活动的兴趣。)

3、介绍丁丁：丁丁是我的好朋友!他长的圆乎乎的，可结实啦!丁丁每天都要吃好多好多的东西，我们来看看他今天吃了什么?(米饭、青菜、鱼、香蕉)那他一共吃了几样东西呢?(请几位幼儿回答)

4、师带领幼儿一起数一数：那他到底吃了几样东西呢?我们一起来数一数，从上面数到下面，从左边开始数，伸出你们的手指：1、2、……

(分析：这几个环节主要渗透一些数学知识，引导幼儿手口一致地点数卡在牙齿中的食物，帮助幼儿用更清楚地方法数数。)

二、帮助幼儿学会正确地漱口方法。

1、(配班教师“丁丁”：吃了这么多东西我困了，我想睡觉了。)

(1)师：等等等等丁丁，小朋友们看!丁丁的牙齿里还有这么多东西他能不能去睡觉呀?牙齿会怎么样的?怎么办呢?谁来帮他想想办法?(引导幼儿说出“漱口”)

(2)师：对呀!丁丁可以漱口呀!那么，漱口要用到什么呢?(杯子、水)

(分析：通过观察丁丁牙齿中的食物，联系自己的生活经验，让幼儿发现并明白不漱口就去午睡会蛀牙，自然而然地引入“漱口”。)

2、引导个别幼儿上前漱口。

(1)师：看!老师这里有个小水杯，谁愿意来试一试?(请一位幼儿上前试一试)仔细看他是怎么漱口的!

①若幼儿没有用正确地方法漱口，则教师说：他是这样漱口的，那谁能把牙齿漱的更干净些呢?(再请一位幼儿上前试一试)

②若幼儿漱口时嘴巴里已经发出“咕噜咕噜”的声音了，则老师强调“咕噜咕噜”：刚才XX的嘴巴是怎么动的?(咕噜咕噜)

(分析：根据不同幼儿的不同表现，引导幼儿仔细观察，发现并说出他们是怎么漱口的，从而学会自己用正确地方法漱口。)

(2)看看老师是怎么做的?(师漱口给幼儿看并听听声音)

提问：刚才老师是怎么做的?有没有听到什么声音?(水喝到嘴巴里要一动一动的，学一学，看看你旁边的小朋友的嘴巴。)

(3)师小结正确地漱口方法：嘴巴咕噜噜，然后把水吐掉，我们的牙齿会变得更干净!

(分析：通过教师亲自示范，帮助幼儿形象生动地了解漱口的正确方法是嘴巴要“咕噜噜”，让幼儿能够学会正确漱口。)

3、带领幼儿一起学一学漱口。

(1)师：原来漱口是这样的呀!我们一起来学一学!(带领幼儿边做动作边念儿歌)

儿歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕噜噜(重点强调)，吐……牙齿真干净!

(2)师：刚才呀老师看见有一些小朋友跟着我一起边念儿歌边做动作，真棒!可是还有一些小朋友可没有念儿歌哦，现在我们再来一遍!(带领幼儿一起再做一次，重点突出“嘴巴咕噜噜”。)

(分析：教师带领幼儿一起练习并念儿歌，借助儿歌帮助幼儿学会正确地漱口方法。)

三、幼儿漱口。

1、师：你们都学会漱口了吗?丁丁你学会了吗?(丁丁：我还没有学会……)没关系没关系，小朋友，你们教教丁丁好吗?现在请你们每人去拿一个杯子漱漱口，一边漱一边说儿歌，丁丁要来向你们学习的噢!

(分析：通过让幼儿帮助丁丁漱口激发其漱口的兴趣，通过教丁丁漱口幼儿自己也学会了漱口，在快乐学习的同时也增加了一些经验。)

2、幼儿边漱口边念儿歌，丁丁去学习，教师作个别辅导。

3、提问：谁来告诉丁丁，你刚才是怎么漱口的?

4、师：我们小朋友可真棒，都学会了漱口，丁丁你学会了吗?(丁丁：我会了!我会了!我也想来漱漱口!但是我想请小朋友帮我一个忙，你们来说，我来漱，好吗?)我们大声帮丁丁念儿歌哦!(丁丁边做动作边将卡在牙齿中的图片拔出，若来不及拔完可以再漱一遍。)

(分析：在帮助丁丁漱口的同时，进一步巩固漱口的正确方法，更好的达成目标。)

四、帮助幼儿拓展保护牙齿的方法。

1、师：除了漱口还有什么方法来保护我们的牙齿呢?

2、小结：早晚都要刷牙，饭后要漱口，这样我们的牙齿就会变得更干净更健康!

3、师：现在我们一起和丁丁出去玩吧!

(分析：在最后帮助幼儿拓展知识经验，知道除了漱口之外还要刷牙，更好的保护牙齿，养成饭后漱口、睡前起床刷牙的好习惯。)

活动反思：

整个活动目标的达成较好，活动给孩子创设了一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。亲切可爱的“丁丁”形象让幼儿对活动产生了极大地兴趣，他们通过帮助丁丁漱口的过程来自主体验和自主探究，并且通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点，从而使孩子们真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。在整个活动中，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要我们老师、家长持之以恒地去引导与培养，因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

13、小班健康学漱口教案反思

活动目标：

1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备：

芝麻糖、镜子、杯子、水、

活动过程：

一、游戏导入：

师：小朋友们，今天是巧虎的生日，它给带来了很多好吃的东西要和我们大家一起分享!大家看看巧虎给大家带什么来啦?

师：哇，巧虎给我们大家带来这么多好吃的，那现在老师来请小朋友们品尝吧。

二、送礼物，照镜子：

师：我还准备了一面小镜子，你们看看是什么?(镜子)今天我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?有脏东西爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把脏东西从牙齿上赶走吗?

三、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法

四、教师总结：

牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。

五、学习正确漱口的方法：

(1)教师演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

(2)幼儿边练儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。

六、着重提醒幼儿不能把水咽下去，还应提醒幼儿不是简单地含水、喷水，而是含水闭嘴鼓动腮帮而后把水轻轻吐出来。

七、唱着音乐结束活动。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

14、小班健康活动漱口教案反思

活动目标：

1、通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。

2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿。

材料准备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。

重点难点：让幼儿掌握正确漱口的方法

设计思路：小班幼儿刚刚进入幼儿园，在生活自理能力和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培养目标主要是培养其良好的生活习惯和卫生习惯的养成，然后针对我们班幼儿在近阶段的出现的饭后、点心后不会主动擦脸、漱口等现象，并根据我园近阶段的要求，因此我设计了本次活动。本次活动利用请客的方式激发幼儿参与活动的兴趣，并利用儿歌的的形式帮助幼儿了解正确的漱口方法。

活动流程：活动导人——幼儿讨论——教师总结——学习漱口方法——尝试漱口——比比谁的牙齿最干净

活动过程：

一、活动导入，请客吃糖：

1、“今天老师给小朋友带来了礼物想不想知道是什么呀?(教师出示芝麻糖，让幼儿品尝)

“老师带来的糖好吃吗?哎呀，你们的牙齿怎么了呀?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间相互观察自己的牙齿)。

3、幼儿自由讨论清洁牙齿的办法。

4、教师总结：

牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。(请个别幼儿示范漱口)

4、请幼儿讨论漱口的方法是否正确。

5、集体学习：正确漱口的方法

(1)、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

(2)、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)

(3)、请个别幼儿听口令做动作。

(4)、集体听口令，做动作。

5、漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

6、照照镜子，比一比，谁的牙齿最干净。

活动反思：

这堂活动课的设计，从最初自己的构想，到从网上搜集借鉴，到最后成型、拍板，真的很不容易。我们采用拟人化的方式，让大头娃娃更贴近幼儿的生活。在幼儿园孩子们吃点或午饭后，很少有幼儿拿着水杯主动漱口，来保护自己的口腔卫生。本次活动后，幼儿们开始有了这种意识，也了解了正确的漱口方式，老师们也很欣慰。

15、小班健康漱漱口教案反思

设计意图

在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《小手真干净》，使孩子了解、认识到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。

活动目标

1.知道洗手的重要性。

2.通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。

活动重难点

活动重点：通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。

活动难点：知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。

活动准备

自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾

活动过程

一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题

1.幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》

教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了(出示苹果宝宝图片)，引导幼儿和苹果宝宝打招呼。

2.老师提问刚才大苹果怎么说的?它喜欢什么样的宝宝?(小手干净的宝宝)

3.怎样让自己的小手变干净呢?

二、学习洗手、擦手的方法

1.根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。

2.利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3.老师演示正确的洗手过程。

4.分组请幼儿练习洗手。

将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)要求：

(1)每个盆两个小朋友

(2)甩手要将水甩在盆里

(3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。

活动反思

为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。

16、小班健康咕嘟咕嘟漱口教案反思

一、活动目标

1、学习漱口的方法，懂得餐后漱口的重要性。

2、知道漱口是为了保护牙齿。

3、能积极参与互动。

二、活动准备

嘟嘟熊、奥利奥饼干、盘子、大牙虫图片、镜子、幼儿每人一个小杯子、水

三、活动过程

(一)引起幼儿兴趣：嘟嘟熊要邀请小朋友去他家做客。

(二)懂得漱口的重要性。

1、今天是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊请小朋友吃奥利奥饼干。

导语：奥利奥饼干是黑的，牙齿会变黑吗?

2、嘟嘟熊家有镜子，我们一起来看看牙齿会变黑吗?

提问：牙齿上怎么会有黑黑的东西?是什么呢?如果不把奥利奥饼干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病呢?

3、嘟嘟熊牙痛表演，这时大牙虫出现。

4、讨论：嘟嘟熊多难受呀!你们喜欢大牙虫吗?

教师：你们牙齿上也有奥利奥饼干，时间长了也会长出大牙虫，我们赶快想个办法赶走它!

教师小结：牙齿上有脏东西可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园没有牙刷，就让我们来漱口吧!你们会漱口吗?

(三)学习正确漱口的方法。

1、幼儿自由尝试漱口，教师观察。

2、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

3、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)

4、请个别幼儿示范。

5、幼儿集体模仿漱口动作。

教师提醒幼儿：水喝到嘴里马上就吐出来，可不行，应该让水在嘴里上上下下冲洗几次，才能把脏东西冲走。

6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。

7、照镜子看看谁的牙齿最干净。

(四)初步形成饭后漱口的意识。

引导语：小朋友们学会了漱口的方法，就能保护你们的牙齿，在幼儿园中什么时候漱口呢?

教师小结：我们吃完饭一定要漱口，不然大牙虫就出现了。

四、活动结束

1、评价

2、总结

反思：

对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

小百科：漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢，以及口腔内容易借助含漱力量而被清除的污物和异味。

17、小班健康公开课漱口教案反思

活动目标

1、愿意漱口，学习正确的漱口方法。

2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验漱口的快乐。

4、能认真倾听同伴发言，了解漱口的好处。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

6、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子

7、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

活动准备

一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、漱口水

活动过程

一、激发兴趣

1、猜一猜：礼盒里可能是什么?

2、尝一尝：芝麻糕好吃吗?是什么味道呀?

二、发现问题

1、提问：芝麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?肯定吗?

2、接下来我们一起来做个小游戏。(出示塑料盒子)3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发现了什么?哪来的?

小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样?

三、解决问题

1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗?看看这个小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提问：为什么会牙疼?

2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙到底怎么了?

师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要保护好自己的牙齿。

四、学习漱口

1、出示课件图三。提问：他是谁?笑得漂亮吗?他的牙齿怎么样?

2、请你们猜猜他用什么好办法把牙齿变白的?听听他是怎么说的?

3、除了刷牙，还有什么保护牙齿的好办法?(个别回答)4、你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范，教师边讲解。

5、出示漱口顺序图，配合儿歌模仿动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。

儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。

6、幼儿实践操作，教师巡回指导。

提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变干净了吗?

7、欢快的歌声结束。

师总结：今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿，你们知道还有哪些办法也能保护我们的牙齿，使牙齿变白变健康?

——对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。

课后反思：

一、活动的价值：

*漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。

*今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎进行;2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。

二、活动过程中的现场反思：

1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

2、对教学策略的反思：

(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。

(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。

像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。

“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。

18、小班健康我会漱口教案反思

活动设计背景：

因为幼儿在园内吃过饭后很容易粘在牙齿上东西，为了帮助幼儿保持良好的口腔卫生而设计本次活动。

活动目标

1、学会正确漱口的方法，知道漱口可以使口腔变干净，保持口腔卫生。

2、初步养成吃完东西漱口的好习惯。

3、培养良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

让幼儿学会正确的漱口方法，掌握漱口儿歌。

活动准备

“小明明”道具、水杯(每人一个)、水桶、毛巾、水杯道具、音乐

活动过程

1、介绍“小明明”大嘴巴吃了什么数数吃了几样

2、“小明明”吃饱了睡觉嘴里食物怎么办道具水滴音乐—上下左右

3、互动请一位小朋友帮“小明明”漱口

4、学习漱口小朋友相互观察牙齿引导幼儿叙述漱口过程儿歌

5、给孩子拍张干净的牙齿照片留念

教学反思

因为本节是小班的健康课，我根据小班幼儿的年龄特点利用抽象、夸大的教学方式来吸引幼儿的注意力。在利用儿歌来强化漱口时我觉得我做的不够细致。本节活动的难点就是让孩子掌握漱口的方法，应该利用儿歌来调动幼儿的积极性，能够更加形象的掌握漱口方法。

19、小班健康我爱漱口教案反思

活动目标

1、愿意漱口，学习正确的漱口方法。

2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备

一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾

人手一份：小镜子、小杯子、漱口水

活动过程

一、激发兴趣

1、猜一猜：礼盒里可能是什么?

2、尝一尝：芝麻糕好吃吗?是什么味道呀?

二、发现问题

1、提问：芝麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?肯定吗?

2、接下来我们一起来做个小游戏。(出示塑料盒子)

3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发现了什么?哪来的?

小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样?

三、解决问题

1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗?看看这个小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提问：为什么会牙疼?

2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙到底怎么了?

师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要保护好自己的牙齿。

四、学习漱口

1、出示课件图三。提问：他是谁?笑得漂亮吗?他的牙齿怎么样?

2、请你们猜猜他用什么好办法把牙齿变白的?听听他是怎么说的?

3、除了刷牙，还有什么保护牙齿的好办法?(个别回答)

4、你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范，教师边讲解。

5、出示漱口顺序图，配合儿歌模仿动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。

儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。

6、幼儿实践操作，教师巡回指导。

提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变干净了吗?

7、欢快的歌声结束。

师总结：今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿，你们知道还有哪些办法也能保护我们的牙齿，使牙齿变白变健康?

——对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。

课后反思：

一、活动的价值：

*漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。

*今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎进行;2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。

二、活动过程中的现场反思：

1、对目标达成的反思

目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

2、对教学策略的反思：

(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。

(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。

像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。

“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究;

“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。

(3)由于我是一名保健教师，不常常进班上课，所以对小班孩子的年龄特点的把握不是最好，有好几个地方，对孩子的回答没有做很好的回应，就急于总结，急于概括。害怕孩子的回答游离我预设的内容，因此我即时的回应策略还有待提高，也是我今后教学工作中需要不断提升的专业化素养。

20、小班健康领域饭后漱口好教案反思

活动目标

1.对漱口后口腔的清洁美进行审美感知，有口腔清爽、舒适的审美体验。

2.了解饭后漱口的必要性，有漱口的愿望，体验饭后漱口的快乐。

3.掌握正确的漱口方法，养成饭后自觉漱口的良好习惯。

活动重点、难点

正确的漱口方法，饭后漱口的习惯。

活动准备

1.饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像(包括：正确漱口方法、漱口程序分解动作录像)。

2.双胞胎女孩头像图、故事配图。

活动过程

一、感知激励情感(建议：集体教育)

(一)请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像

师：这位小朋友吃完饭后，他的嘴里剩有什么?这些剩菜剩饭留在牙缝里舒服吗?你看了有什么感觉?

师：这位饭后漱过口的小朋友，他的嘴里是怎样的?看了这么清洁的牙齿，你感觉怎么样?这位小朋友他的嘴里舒服吗?

(二)讲故事《红红和丽丽》

1.出示双胞胎女孩头像挂图，引出故事。

师：这两个小朋友是一对双胞胎，一个叫红红，一个叫丽丽，小朋友仔细看一看她们哪儿不一样?

(引导幼儿观察出红红的牙又白又齐，丽丽的牙又黑又稀)

2.教师讲故事《红红和丽丽》

红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后，红红都用小茶杯接半杯水，站在水池边，喝一口闭上嘴，咕噜，咕噜让水在嘴里冲冲牙，再把水吐到水池内，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩饭渣都被冲掉了，牙齿可干净了，又白又整齐。