人教五四 七年级 语文 上册 第4单元《写作》教学课件

第4单元写作思路要清晰总体目标：思路要清晰。具体目标：1.掌握做到思路清晰的方法及步骤。2.掌握记叙文的表达方式：夹叙（可有细节描写）夹议（亦可用抒情）——记叙为主，议论为辅。写作目标（重点）（难点）1.整体构思；审题、立意、选材（1）审题。作文题目都体现了出题者的意图，所以审题是整体构思的前提条件，只有审清题目，明确写什么，怎么写，才不会跑题。写作指导写作方法点拨审题方法：首先重点分析“题眼”。命题作文的文题中一般都有关键词，这些词就是“题眼”。把握住“题眼”，也就抓住了文章要突出的重点，尤其要注意题目中起着约束、限制作用的词语。其次注意题目中隐含的信息与要求。“最”“也”“再”“其实”等字词出现在题目中，并不是可有可无的点缀，往往有着明确而又丰富的内涵。写作指导（2）立意。立意即确立作文的中心。立意的总体思路：求异求新。首先，拓宽思路，张开发散性思维的翅膀（多角度立意），达到“求异”的目的。其次，化大为小，以小见大，选择有意义的、能激发你感悟的东西来写，达到“求新”的目的。写作指导（3）选材。选材必须紧紧围绕文章的中心选取典型的人或事。在这个过程中，有些比较重要的，可以写入文章，而不太重要的要果断舍弃。紧紧围绕中心选择真实可信、新颖独到的材料，才能使文章中心鲜明、深刻地表现出来。写作指导2.依据文体和题材，确定写作顺序不同的文体和题材，行文顺序是不一样的，因而要使文章思路清晰、层次分明，应依据文体和题材确定写作顺序。常见的安排层次的方法如下：（1）按事情发展的顺序安排层次，即按事情的起因、经过、结果的顺序，对事情的来龙去脉进行具体描述。常用于记叙文。写作指导（2）按空间顺序安排层次，即按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。常用于事物说明文。（3）按逻辑顺序安排层次，即按事理关系来安排先后顺序。一般按由浅入深、由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、由主要到次要的顺序进行论述或说明，这样安排符合人们认识事物的一般规律。常用于议论文或事理说明文。写作指导3.拟写结构提纲在头脑中形成作文的结构框架后，用提纲的形式把它呈现出来，有助于思路的清晰和完善。提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点、详略安排，还要设计出主体内容的写作顺序。写作指导如果以《_______二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。写作实践一：写作实践①确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写哪几件事，如何安排先后顺序。②用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来。如果所写的内容有详略之分，也可以在提纲上注明。③可以用文字叙述，也可以用结构图的形式。写完之后检查一遍，发现问题要及时修改。写作实践提示表弟二三事一、以描写阳光总起文章，引出与表弟有关的事。二、选择三件事来表现表弟的懂事、可爱：表弟为“我”挨打，忍受委屈（详）；表弟为“我”买来钢笔（详）；表弟为“我”捡来试卷（略）。三件事拟用时间顺序来写。三、以描写阳光结尾，照应开头，总结以上所叙之事，升华主题。写作实践总分总以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。写作实践二：写作实践①文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又发生了什么？你的心里有什么感受？

②记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。

写作实践提示定内容。定顺序。③立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可以略写。写作实践定详略。1.审题。这是一篇命题作文，题目限定了写作内容：“这天”限定了时间，要突出“这天”的独特性；“回家晚了”是写作的重点，要交代清楚这天“回家晚了”的原因和结果。2.立意。确定文章的中心，可以通过记叙事情，揭示一个深刻的道理，也可以通过对典型人物的描写，阐明一种新的感悟。力求立意高远，见解独到，能够挖掘出事件的深层意义。写作实践写法点拨3.选材。选材要真实，这样才能写出自己的真情实感，如写因为补课回家晚，父母因此而牵挂；因为贪玩回家晚，父母因此而批评等。写作实践这天，我回家晚了天空中那一朵灰暗的云挡住了最后一缕阳光，天暗下来了。那一缕阳光逝去得很平常，却把我心中仅存的一点儿快乐也带走了。等我回过神的时候，竟已停在了家门口。优秀例文写作实践（①以环境描写开头，昏暗的环境衬托出“我”的不快。）我低头看了看表，七点半，比平时晚了四十分钟，但我不知道该怎样跟妈妈解释，与同学之间的冲突，我不想再提起。我木然地站在门前，想象进门后的画面:她一定又会站在我的面前，又一次对我的行为指指点点，争吵又开始了……大概三分钟后，我终于鼓起勇气推开门，妈妈正焦急地等待着，一看到我，她脸上的不安便褪去了。“这么晚你去哪儿了？你知不知道天已经黑了？”写作实践（②神态和语言描写，生动形象地表现出妈妈对“我”的担心。）果然，她又开始了。“知道。”我只希望快点儿结束这次谈话。不知道从什么时候开始，母亲因工作繁忙，对我的关心越来越少，我们少有平静的交流，而是经常争吵，我不太愿意跟她说话。“知道你还这么晚，你想干吗呀？天天逆着我。”写作实践白天和同学的矛盾已让我十分烦躁，母亲的话无异于火上浇油。“我知道错了，下次不会了!”我先是不耐烦，随即又怒气冲冲地吼道，“我可以去书房吗？还有一大堆作业呢!”不等母亲回答，我一头扎进书房。“砰!”门被我重重地关上。我没有开灯，坐在冰冷的地上发呆。借着客厅灯光投在书房地面上的光影，我看到一块黑影渐渐移至门前。写作实践（③语言和动作描写，生动形象地写出了“我”内心的烦躁，画面感强，让读者身临其境。）时间一分一秒地流逝，门外的影子丝毫未动，那影子无疑是母亲的，可她为什么久久待在那里一动不动？她在想什么？逐渐冷静下来的我不禁有些后悔，刚才对她大喊大叫，她一定很伤心吧，她只是担心我回家晚，不安全，想关心我，可我……写作实践（④母亲的影子久久不动，使“我”的心情发生转变，吸引读者的阅读兴趣。）门外，母亲已离开。我打开台灯，柔和的光洒满书桌，我的心里也开始变得明亮。我想，如果再来一次，我一定不会那样对妈妈。是的，我一定不会了。拿起笔，我开始给妈妈写信：“妈妈，对不起……”写作实践（⑤明暗的变化，心情的变化与开头段形成对比，很巧妙，也暗含了中心：妈妈爱“我”，“我”体谅妈妈。）写作实践点拨本文生动再现了青春期的小作者由害怕、不愿与母亲沟通到主动和解的全过程。本文中小作者善于抓住人物的语言、神态、动作、心理等来塑造人物形象，语言朴素自然，感情细腻真挚，自然地表现了妈妈对小作者的关爱以及小作者对妈妈的体谅。中心明确，思路清晰，详略得当。选材真实，贴近生活。文章选取了“我”与同学产生冲突，回家后又与妈妈发生争吵的事情，贴近正处于青春期的中学生的日常生活，容易引起读者共鸣。你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对______的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。不少于500字。写作实践三：写作实践①访问（去访问）不是一般意义上的看望、拜访，要有相对明确的目的和比较集中的主题，并事先了解受访者的情况。②访问时，留意（细观察）受访者的表情、动作，尤其是眼神、手势，体会受访者当时的内心活动。③不要只是记录谈话内容，要写清楚时间、地点、经过，并融入你自己的感受。这个感受可以是访问之前的心理期待或心理准备，也可以是访问过程中的体验，还可以是访问之后对受访者的认识及采访的感想（记感想）。写作实践提示对民选楼长的一次访问“楼长”是多大的官？“民选楼长”有没有官架子？带着诸多疑问，我拜访了我们社区的一位名人：首位“民选楼长”张爷爷。优秀例文写作实践（开篇提出问题，设置悬念，领起下文。）刚进门，我就看到一位普通的老人——略显瘦弱的身材，黝黑的皮肤，花白的头发，饱经风霜的脸上刻满了岁月的痕迹。张爷爷热情地招呼着我，而我一边说着自己的来意，一边心想：这哪像名人啊？看着墙上挂着的一张张荣誉奖状——“首届十佳人物”“百佳文明市民”，我真的很难将它们与眼前这位普通的老人联系起来。在疑惑中，我开始了对张爷爷的采访。写作实践（运用外貌描写，写出张爷爷因常年劳累，身上留下了岁月的痕迹，特征鲜明。）首先，我询问了张爷爷当选“楼长”的经历。张爷爷说：“其实我的出发点并没有你想的那么高尚。2010年退休后，我虽然享了清闲，但心里却十分迷茫，不知道退休后的自己还能为大家做点儿什么。最后思来想去，闲不住的我还是在社区‘自助上班’了。我戴着‘治安巡逻’的红袖章，拿着‘平安喇叭’走街串巷，提醒居民加强防范，注意安全。写作实践（提出采访的话题，引出下面的内容。）这下，大家都知道我义务当起了‘社区安全员’。就这样，‘平安喇叭’从铁皮到电动，一直响到现在，风雨无阻。这些年，社区可没有发生过一起失窃案。”听到这里，我忍不住竖起大拇指给张爷爷点了个赞。写作实践（写张爷爷的辛苦付出，表现了张爷爷的奉献精神。）但看着张爷爷瘦削的脸庞，我不禁担心他每天坚持值勤身体吃不消。张爷爷好像看出了我的担忧，爽朗地笑了，满脸的皱纹像盛开的菊花：“别看我七十多了，可身子骨还算结实。反正在家也是闲着，为大家做点儿事我乐意！”写作实践（把脸上的皱纹比作盛开的“菊花”，既写出张爷爷满脸皱纹的特点，也赞美了张爷爷美好的精神。）我问张爷爷：“让您一直这样坚持的原因是什么呢？”张爷爷语重心长地接着说道：“雷锋同志曾说过，人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之