第四课+探索认识的奥秘+学案 高中政治统编版必修四哲学与文化

第二单元认识社会与价值选择第四课探索认识的奥秘第一框人的认识从何而来第1课时认识和实践的含义及特点预习任务（40分钟）【预习填空】（15分钟）一、认识的含义认识是主体对客体的＿＿＿＿＿＿。二、认识的两个阶段及其联系1.阶段：感性认识和＿＿＿＿＿＿是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。2.表现形式：感性认识包括＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三种形式；理性认识包括＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三种形式。3.关系：感性认识是认识的＿＿＿＿＿＿，理性认识是认识的＿＿＿＿＿＿，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者＿＿＿＿、＿＿＿＿，具有辩证统一关系。三、实践1.含义：实践是人们改造＿＿＿＿的＿＿＿＿活动。（1）凡是实践，都是以＿＿为主体、以＿＿＿＿＿＿为对象的物质性活动。（2）作为一种＿＿＿＿＿＿活动，实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。2.基本的实践活动形式：改造自然的＿＿＿＿、变革社会的实践、探索世界规律的＿＿＿＿＿＿＿＿等。3.特点（1）客观物质性：实践的基本要素包括实践的＿＿＿＿、实践的＿＿＿＿和实践的＿＿＿＿。它们都是＿＿＿＿的。实践活动的过程及其结果也具有＿＿＿＿。（2）主观能动性：实践是人＿＿＿、＿＿＿＿的活动。（3）社会历史性：实践是处在一定社会关系中的人的活动；人的实践活动是历史地发展着的。【知识背诵】（10分钟）实践的含义及特点【预习检测】（5分钟）1．感性认识依赖于理性认识。（）解析：2．实践是具有社会历史性的活动，单个人的实践活动是不存在的。（）解析：3．认识具有直接现实性。（）解析：【合作探究】（5分钟）小组讨论，试解决预习中存在的问题。正课任务（40分钟）【知识讲解】（25分钟）【当堂检测】（10分钟）1．气候会影响树木年轮的形成与宽窄变化。因此，树木年轮记录可以替代气象资料，帮助科学家追溯过去的气候变化，还可以为气候模形提供量化、精确的背景参数，帮助科学家更可靠地模拟未来的气候变化，这表明()①理性认识依赖于感性认识

②科学实验可以检验认识的真理性③科学家可以认识气候变化规律

④准确认识规律是科学研究的最终目的①②B．①③C．②④D．③④解析：2．“十三五”期间，水产育种人聚焦渔业种苗问题，突破水产育种的“卡脖子”难题，填补多项技术空白，写好“蓝色种业”大文章，使得渔业的科技进步贡献率由2015年的58%提高到2020年的63%。上述事例说明()①科研意识转变程度决定科研水平达到的高度

②实践提出的问题引导科学研究的发展方向③实践主体的能动性是检验科技进步的标准

④创新能力的提高推动实践发展和认识深化①③B．①④C．②③D．②④解析：【合作探究】（5分钟）小组讨论，教师引导，解决课堂中存在的问题。

第二单元认识社会与价值选择第四课探索认识的奥秘第一框人的认识从何而来第2课时实践和认识的辩证关系预习任务（40分钟）【预习填空】（10分钟）一、实践是认识的基础（原理）实践是认识的＿＿＿在实践活动中，人们借助一定的＿＿＿＿同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识实践是认识发展的＿＿①认识产生于实践的＿＿＿＿②实践的发展为人们提供日益完备的＿＿＿＿③实践锻炼和提高了人的＿＿＿＿实践是检验认识真理性的＿＿＿＿＿＿通过实践，人们可以把自己头脑中的＿＿＿＿＿＿＿＿变为＿＿＿＿＿＿＿。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否＿＿＿＿反映了客观事物实践是认识的＿＿＿①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。②认识本身不是目的，＿＿＿＿才是认识的目的【预习检测】（5分钟）1．读书也是认识的来源，实践是获得认识的唯一途径，认识的目的是认识世界。（）解析：2．检验认识正确与否的标准，一看实践，二看多数人的意见。（）解析：3．认识的根本目的是透过现象看本质。（）解析：【知识背诵】（10分钟）实践和认识的辩证关系（原理、方法论）【合作探究】（5分钟）小组讨论，试解决预习中存在的问题。

正课任务（40分钟）【知识讲解】（20分钟）【当堂检测】（5分钟）1．2024年5月17日，我国首个智能海上钻采平台，中国海油惠州26—6钻采平台上部组块与导管架对接成功。如何在超过海上船舶吊装能力的极限下成功安装？施工队经过科学想象、多次实验、科学实证，最终通过类似于举重运动员“挺举”的浮托方式，实现成功安装。这一过程说明（

）①离开人的主观能动性，事物就不会发生质变飞跃②思维和存在具有同一性，思维能够正确反映存在③要在实践和认识的辩证统一中推动科学技术的进步④要坚持客观与主观、理论与实践具体的历史的统一A．①②B．①④C．②③D．③④解析：2.为研究宇宙中天体的起源，中国科学家徐聪领导的国际团队利用“中国天眼”FAST对致密星系群“斯蒂芬五重星系”及周围气体进行了成像观测，发现了巨大原子气体结构，尺度比银河系大20倍。这是迄今为止在宇宙中探测到的最大的原子气体结构。这一天文观测实验说明()①实践具有社会历史性和主观能动性②通过借助认识工具拓展了认识范围③人类认识能力提高依赖于认识工具④认识的目的在于发现天体运行规律A.①②B.①④C.②③D.③④解析：【能力提升】（10分钟）1992年9月21日，中国载人航天工程正式立项，制定“三步走”战略规划：第一步，发射载人飞船，建成初步配套的试验性载人飞船工程，开展空间应用实验；第二步，突破航天员出舱活动技术、空间飞行器的交会对接技术，发射空间实验室；第三步，建造空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。载人航天工程是一个系统的、有层级的整体，由航天员、空间应用、载人飞船等八大系统组成，各子系统既分工明确又相互关联。30年来，中国载人航天工程汇聚了全国数千家单位，数十万人为其服务。西安的发动机、天津的太阳能电池、上海的推进剂……只要总指挥部一声令下，各部件前一天还在各自的工厂里，第二天就能“飞”到北京的总装车间。分析我国载人航天工程的成功实施如何体现实践是认识的基础。【合作探究】（5分钟）小组讨论，教师引导，解决课堂中存在的问题。第二单元认识社会与价值选择第四课探索认识的奥秘第二框在实践中追求和发展真理第1课时真理的含义和特点预习任务（40分钟）【预习填空】（10分钟）一、真理的含义真理是标志主观同相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的。二、真理的特点1.真理是客观的(1)真理的属性是客观性。(2)在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有而不可能有多个。真理面前。2.真理是具体的有条件的(1)真理的条件性：任何真理都有自己适用的条件和，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成。(2)真理的具体性：任何真理都是相对于特定的来说的，都是＿＿＿＿与＿＿＿＿、＿＿＿＿与＿＿＿＿的统一。(3)方法论要求：真理和谬误往往是的，要正确认识和改正错误。【知识背诵】（10分钟）真理的含义及其特点【预习检测】（5分钟）1．真理是人们对事物现象的正确认识。（）解析：2．真理最基本的属性是客观性，因此，真理的形式是客观的。（）解析：3．真理是客观与主观、实践与理论的具体的历史的统一。（）解析：4．真理是具体的有条件的，因此任何真理中都包含着谬误。（）解析：【合作探究】（5分钟）小组讨论，试解决预习中存在的问题。

正课任务（40分钟）【知识讲解】（20分钟）【当堂检测】（10分钟）1.“曼德拉效应”是指大众对历史的集体记忆与史实不符的群众性错误记忆现象。心理学专家认为，集体记忆发生偏差是因为，人往往倾向于相信别人所说的是正确的，一旦有错误信息出现，很可能误导既有记忆的真实性。材料说明()A．真理往往掌握在少数人的手中B．追求真理的过程中要敢于质疑C．真理在发展中不断地超越自身D．事物的真理性认识会因人而异解析：2.“真理之川从它的错误之沟渠中流过”“如果你把所有的错误都关在门外时，真理也就被关在门外”。这两句名言共同告诉我们()①真理和谬误往往是相伴而行的②要坚持真理，反对谬误③追求真理的过程不是一帆风顺的④真理以谬误为基础而存在①②B．①③C．①④D．③④解析：3.放鞭炮会对环境造成一定影响，故许多单位禁止放鞭炮。但同时也有人提出不允许大家燃放烟花爆竹，违背了中华文化的优良传统，使得我们每一年的年味越来越淡。有人建议不搞一刀切，将禁止改为限制。这说明（

）A．真理与谬误的界限是无条件的 B．不同的立场就会有不同的真理C．真理是具体的有条件的 D．真理与谬误是可以转化的解析：【合作探究】（5分钟）小组讨论，教师引导，解决课堂中存在的问题。

第二单元认识社会与价值选择第四课探索认识的奥秘第二框在实践中追求和发展真理第2课时追求真理是一个过程预习任务（40分钟）【预习填空】（15分钟）一、认识具有反复性1．内涵：人类追求真理的过程并不是＿＿＿＿的。人们对一个事物的＿＿＿＿认识往往要经过从＿＿＿＿到＿＿＿＿、再从＿＿＿＿到＿＿＿＿的多次才能完成。2．原因：受各种条件的限制。(1)从认识的主体看：人们对客观事物的认识总要受到具体的的限制，总要受到不同的立场、、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。(2)从认识的客体看：客观事物是的、变化着的，其的暴露和展现有一个过程。二、认识具有无限性1．内涵：人类认识是无限发展的，追求真理是一个的过程。2．原因：认识的是无限的、变化着的物质世界，作为认识主体的＿＿＿＿是世代延续的，作为认识基础的是不断发展的。三、认识具有上升性1．内涵：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种前进或上升的过程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。2．要求：，，在实践中和真理，在实践中和真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。【知识背诵】（10分钟）认识的特点【预习检测】（5分钟）1．人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、从认识到实践的两次反复才能完成。（）解析：2．认识具有反复性，人们不可能获得对事物的真理性认识。（）解析：3．对事物的认识是一个圆圈式的循环过程。（）解析：【合作探究】（5分钟）小组讨论，试解决预习中存在的问题。

正课任务（40分钟）【知识讲解】（15分钟）【当堂检测】（10分钟）1.历经半个多世纪探索，“枫桥经验”铺就了一座座连接党心民心的连心桥，巩固了公安民警与人民群众鱼水深情的警民桥，架设了社会和谐、乡村和美、百姓和顺美好愿景的平安桥。如今，“枫桥经验”在全国各地生根发芽，开花结果。这告诉我们()①经过实践检验的正确认识对社会发展起积极的推动作用②立足自身需要可以建立新的具体联系③认识是一个由实践到认识，再从认识到实践的反复过程④人可以认识、把握、创造和利用社会规律造福人类A．①③B．①④C．②③D．②④解析：2．党的二十大报告强调：“只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。”这一论断意味着()①推进马克思主义中国化时代化是一个不断创造真理的过程②认识具有无限性，坚持在理论创新的基础上推动实践创新③坚持马克思主义必须着眼解决新时代中国发展的实际问题④坚定文化自信，让马克思主义扎根中华优秀传统文化