单元写作《语言要连贯》

四单元写作

语言要连贯学会运用关键词、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。01段落写作中能围绕一个话题展开，并注意段落内部的语句连贯。0203单元写作目标学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。二、如何做到语言连贯（一）保持前后一致。（二）有合理的顺序。（三）要注意句子间的衔接、过渡、呼应。

【情境创设】：我校面向广大师生，开展“寻觅校园奇景”投票活动，获票最高的两帧风景竟然是——枯木的春天春日秋色1.公众号向广大学子征稿，为两幅奇景配文案。下面是小川为“枯木的春天”所写的文案，如果你是编辑，是否采用，请说明理由。

①它，一半浅绿，一半青黛，是树冠的颜色。②它，把根深深地嵌进土里，开出这满树春天！③原来一半是黄桷叶，葱郁婆娑，一半是银杏叶，葳蕤生光。④它的树干，像一具烈士的遗体，被敌人剥了皮！剖了腹！掏了心！⑤微风袭来，黄桷树的叶子似航行在水上的帆船，银杏叶仿佛一个个金色的铃铛，荡漾出清脆的铃声。任务一：来稿把脉，诊断问题一、什么是连贯？

连贯，书面表达中句子排列组合很规则，语言之间联系与衔接明白、通畅。它是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。

①它，一半浅绿，一半青黛，是树冠的颜色。②它，把根深深地嵌进土里，开出这满树春天！③原来一半是黄桷叶，葱郁婆娑，一半是银杏叶，葳蕤生光。④它的树干，像一具烈士的遗体，被敌人剥了皮！剖了腹！掏了心！⑤微风袭来，黄桷树的叶子似航行在水上的帆船，银杏叶仿佛一个个金色的铃铛，荡漾出清脆的铃声。2.作为编辑，请你结合《紫藤萝瀑布》，为小川提出修改建议。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗……每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

它，或者说它们，真是奇特而坚强的树啊！远望，它的树冠，一半浅绿，一半青黛；走近一瞧，原来一半是黄桷叶，葱郁婆娑，一半是银杏叶，葳蕤生光。微风袭来，黄桷树的叶子似航行在水上的帆船，银杏叶似乎荡漾出清脆的铃声。目光往下，细细凝望树干，像一具烈士的遗体，被敌人剥了皮！剖了腹！掏了心！但——它的根却忍痛嵌进土里，开出这满树春天！定稿任务二：升格打造，提炼方法

它，或者说它们，真是一棵奇特的树啊！远望，它的树冠，一半浅绿，一半青黛；走近一瞧，原来一半是黄桷叶，葱郁婆娑，一半是银杏叶，葳蕤生光。微风袭来，黄桷树的叶子似航行在水上的帆船，银杏叶似乎荡漾出清脆的铃声。目光往下，细细凝望树干，像一具烈士的遗体，被敌人剥了皮！剖了腹！掏了心！但——它的根却忍痛嵌进土里，开出这满树春天！3.品读修改后的定稿，分点说说：为了让文章语言连贯，有哪些方法可以借鉴？方法指路文段有中心，突出重点。观察有顺序，逻辑鲜明。（由远及近、由上到下、由整体到局部等）点缀提示词，层次井然。（数量词、方位词、关联词等）

学生提前准备写作素材——“一次动手做事的经历”，并填写下面的表格。

①四周的景色非常秀丽。②盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。③水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼

前游来游去。④湖面上漂浮着许多垃圾，有矿泉水瓶、塑料袋、树枝等。⑤像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。

1.阅读以上文段，指出其中哪个句子与中心不一致。第④句湖面上漂浮着许多垃圾，有矿泉水瓶、塑料袋、树枝等。任务三：巩固方法，学以致用2.在下面（）里填上恰当的关联词、提示语等，让句子间的衔接更连贯。重温经典，根据课文，在下列句子中填入合适的词语。（1）（）说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑根；（）鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（）周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。（摘自鲁迅的《从百草园到三味书屋》）不必说;也不必说;单是

（2）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。闻一多先生（）另外一个方面——作为革命家的方面。（臧克家：《说和做——记闻一多先生言行片段》）还有

（3）文字之外，日常交往，他（）是一以贯之，宽厚待人。（摘自张中行的《叶圣陶先生二三事》）同样首先;其次;最后

（3）我寻求爱情，（）是因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以至我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，（）是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，（）是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。（摘自罗素的《我为什么而活着》）3.下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。爸爸是一个热爱工作的人，爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不岀问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的资料，就马上去查阅资料，并且连夜赶回单位抢修，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸还会花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都可以看到很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本关于本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。提示：（1）看看写的内容是否保持了话题的统一，可以加写一个中心句来统领整段话。（2）调整不合理的句子顺序。比如,可以把具体的例子放在要表达的观点后面（3）重写时可以补充一些关联词、提示性语句、过渡句等，使句子之间衔接自然。我的爸爸是一个既热爱工作又关爱家人的人（加了中心句）。爸爸工作出色，经常在单

位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸不仅上班忙工作,下了班都在惦记工作（调整了句子顺序）。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的资料，就马上去查阅资料并且连夜赶回单位抢修,终于把机器修好了。爸爸热爱工作的同时，也会关爱家人（加了过渡句）。爸爸还会花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。为此，他还专门

买了本关于本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线（调整了句子顺序）。我们每次郊游,都可以看到很美的风景，玩得非常开心。有主语，当一致；有中心，领全篇；有顺序，显层次；有连接，巧过渡；句读明，逻辑清。作业：交流分享“一次动手做事的经历”写作素材表格的内容六、明确要求，尝试写作。1.写作要求。（1）利用已准备的素材完成不少于400字的片段作文。（2）交代做了何事。（3）把做事的过程写出来，并写清楚做事的顺序。（4）能运用关联词、提示语、过渡句等，保持句子之间的衔接连贯。（5）写出“我”在做事过程中的感受。2.学生写作。人生当务实人生应乐观1.优秀作品，共同赏析。根据评价量表对作品做出评价。

还记得那节令人难忘的美术课，美术老师教我们剪“双喜”。老师先给我们讲了剪“双喜”的由来，随后，便给我们边讲步骤边示范如何剪。轮到我们实践了。我认真地看了看课件上指引的方法，脑海中回忆了一遍老师刚才示范的步骤，于是我怀着兴奋的、跃跃欲试的心情开始剪“双喜”了。首先，我将一张正方形的红纸向右对折两次,折成长条形。接着便到了我觉得最难的画“喜字的一半”图案的步骤。我不敢马虎地徒手画：一手握笔，一手拿着直尺，小心翼翼地在长条纸上画着笔直的一横一竖，一个又一个规整的长方形。但因为一开始时我没丈量好位置，画着画着，我发现纸条不够画完整个图案。我只好擦掉重来，这一次，我把长纸条分成了四等份，这样就能确保每一部分图案的位置了。我画线的动作十分谨慎，生怕哪一笔画错就前功尽弃。

这时，老师说道:“为了让'双喜'更生动好看，大家可以尝试把半个'口'字的部分画成半个心形，再把心形中间挖空。”哦，原来有时我们可以适当地对剪纸进行一些艺术化的处理！我边听边照做。整个“喜字的一半'‘图案画完了之后，我又修改了两处自己不太满意的地方。然后就是剪裁了。这时老师又和蔼地提示道：“同学们要捏紧纸条来剪，不然'双喜，会歪。”我紧紧地捏