2023-2024学年内蒙古名校联盟高一下学期教学质量检测语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1内蒙古名校联盟2023-2024学年高一下学期教学质量检测语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中华民族现代文明具有独特的现代化属性和文化性质，既是相对世界文明、外国文明而言的，也是相对中华民族传统文明而言的。建设中华民族现代文明，要处理好一些关系。物质文明是解决我国所有问题的关键，也是建设中华民族现代文明的物质基础，对不断发展生产力、积累物质财富提出了新要求。精神文明是国家强盛、社会进步的精神支撑，也是建设中华民族现代文明的精神基础，对不断发展先进文化、丰富精神财富提出了新要求。要处理好物质文明与精神文明的关系，二者犹如车之双轮、鸟之两翼，必须并驾齐驱，比翼双飞，在“两个文明”协调发展中推进中国式现代化。发展是硬道理，要一以贯之地解放和发展社会生产力，促进经济持续快速增长，打牢中华民族现代文明的物质基础。建设中华民族现代文明首先要求物质文明的丰富，表现为人们物质生产的进步和物质生活的改善，核心动力是生产力的发展。应聚精会神搞建设，一心一意谋发展，着力提高全要素生产率，着力提升产业链供应链韧性和安全水平，着力推进城乡融合和区域协调发展，推动经济实现质的有效提升和量的合理增长。文化是软实力，要一以贯之地抓好社会主义精神文明建设，巩固中华民族现代文明的精神基础。精神文明建设，确立的是理想信念，弘扬的是思想道德，形成的是文明风尚，促进的是人的身心全面发展。为此，要坚定文化自信自强，筑起中华民族新的精神高地，用中国道理总结好中国经验，把中国经验提升为中国理论，实现精神上的完全独立自主，把文化自信融入全民族的精神气质与文化品格中，凝聚建设中华民族现代文明的精神伟力。我们必须扎根中国式现代化伟大实践建设中华民族现代文明，以现代文明因素为中华文明注入新的活力与发展动力，让中华文明在物质文明与精神文明的协调发展中焕发新的时代光彩。中华民族现代文明不是在真空中生成的，而是在世界文明的万花筒中、在与其他文明的互动过程中、在全人类文明的发展进程中生长的。要处理好民族性与世界性的关系，在交流互鉴中建设中华民族现代文明，创造人类文明新形态。以独立自主的基点塑造中华文明的现代形象，从“民族的”走向“世界的”。中华文明是世界最古老的文明之一，具有突出的连续性，在建设社会主义现代化国家的宏伟进程中又焕发出新的光辉。中华文明既是人类文明史的“活化石”，又是现代文明史的“亲历者”，有着鲜明和普遍的世界意义。越是民族的，就越是世界的，这要求我们在体认中华民族现代文明民族性的同时，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的内在精髓发扬光大，挖掘中华文明蕴含的具有普遍性的规律和智慧，阐释中华文明的世界意义。同时，要加快构建中华文明的话语体系，打破“有理说不清”的传播藩篱，将中国的故事在国际社会中讲好、传播好，展示中华文明的独特价值。以开放包容的气度构建现代文明的中国形式，以“世界的”滋养“民族的”。中华文明在历史长河中不断与其他文明相互借鉴，才造就了中华文明的丰富底蕴。我们要主动融入世界发展浪潮之中，寻找发展道路的“契合点”、价值理念的“共同点”、文化建构的“接合点”，创造出融通中外、汇通古今的现代文明新成果。中华民族现代文明在建构自身的同时也为全世界展示了民族文明现代化的中国方案，在确立文化自信的同时也强化着各国人民对自身文明的信心。（摘编自何虎生《建设中华民族现代文明的三重进路》）材料二：中华民族现代文明展现出强大的文明韧性、不竭的文明活力和深厚的文明智慧，为人类文明的生存发展贡献了中国智慧和中国方案，推动了文明间交流互鉴、平等相待与和谐共存。近代以来，西方在全球推行其价值观念、政治制度和生活习俗，许多国家和地区的本土文化、传统习俗和语言被逐渐边缘化，文明的独立性和多元性受到冲击。中华文明以深厚的文化底蕴、包容开放的文明张力和创新的现代文明发展路径，保持了文明的延续与发展，塑造了中华民族现代文明，为维护和丰富人类文明的多样性做出了重要贡献。中华民族现代文明是绵延五千年而未中断的中华文明的现代形态，有突出的连续性、突出的创新性、突出的统一性、突出的包容性和突出的和平性。中华民族现代文明是物质文明、精神文明、政治文明、社会文明和生态文明的有机统一，是具有中国特色与时代特性的社会主义文明样态。中华民族现代文明展现了与众不同的现代化发展路径和形态。在中国式现代化探索过程中形成的中华民族现代文明展现出优势，克服了西方现代文明发展的弊病。中华民族现代文明以人民为中心，西方文明以资本为中心；中华民族现代文明注重物质文明、精神文明、政治文明、社会文明和生态文明的有机统一，西方文明强调发展经济；中华民族现代文明追求和平发展，西方文明追求掠夺扩张。这打破了“现代化=西方化”的论调，为广大发展中国家的现代文明建设提供了新的选择。近千年来，人类文明在战争冲突与矛盾对抗中跌宕走过，探索一种和平与平等的文明互动方式至关重要。中华民族现代文明坚持所有文明无高低优劣之分，倡导不同文明相互尊重、平等相待，尊重世界各文明的文化传统、价值理念和社会生活习惯，从不试图改造或取代其他文明，也不会将自身文明理念强加给其他文明，这破解了“西方中心论”和“文明优越论”。（摘编自吕虹《中华民族现代文明具有重要的世界意义》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.物质文明是解决我国所有问题的关键，所以物质文明建设比精神文明建设更重要。B.精神文明建设指的就是促进人的身心全面发展，实现人在精神上的完全独立自主。C.中华文明是世界最古老的文明之一，是从未中断的文明，具有突出的连续性。D.现代化不等同于西方化，中华民族现代文明才展现出与众不同的现代化发展路径。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.发展是硬道理，我们要聚精会神搞建设，一心一意谋发展，推动经济实现质的有效提升和量的合理增长。B.我们在体认中华民族现代文明民族性的同时，也要挖掘中华文明蕴含的有普遍性的规律和智慧，阐释中华文明的世界意义。C.近代以来，文明的独立性和多元性受到冲击。中华文明保持了文明的延续与发展，塑造了中华民族现代文明。D.中华民族现代文明坚持所有文明无高低优劣之分，倡导不同文明相互尊重、平等相待、注重自我发展、独立发展。3.下列关于两则材料论证的分析，不正确的一项是（）A.材料一中“……二者犹如车之双轮、鸟之两翼”运用了比喻论证，使说理非常生动、形象。B.材料一采用总一分式结构，先总说，提出观点，再分层深入论证，层层递进，论证有说服力。C.材料一引用“有理说不清”的俗语，论证了要加快构建中华文明的话语体系，讲好中国故事。D.材料二将中华民族现代文明与西方文明进行了对比，阐述了中华民族现代文明展现出优势。4.根据材料二，下列选项不属于“中华民族现代文明具有世界意义”范畴的一项是（）A.中华民族现代文明为丰富人类文明的多样性做出贡献。B.中华民族现代文明为其他国家的现代文明建设提供选择。C.中华民族现代文明有深厚的文化底蕴。D.中华民族现代文明推动了文明间的对话和交流。5.两则材料都谈论了“中华民族现代文明”，但材料内容侧重点不同。请简要分析。〖答案〗1.C2.D3.B4.C5.①材料一侧重阐述建设中华民族现代文明要处理好两组关系：处理好物质文明与精神文明的关系，在“两个文明”协调发展中推进中国式现代化；处理好民族性与世界性的关系，在交流互鉴中建设中华民族现代文明。②材料二侧重阐述中华民族现代文明具有重要的世界意义，为人类文明的生存发展贡献了中国智慧和中国方案，推动了文明间交流互鉴、平等相待与和谐共存。〖解析〗【1题详析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.强加因果，前后不构成因果关系；“更重要”于文无据。原文说“物质文明是解决我国所有问题的关键，也是建设中华民族现代文明的物质基础”“精神文明是国家强盛、社会进步的精神支撑，也是建设中华民族现代文明的精神基础”，强调“两个文明”协调发展。B.“指的就是促进人的身心全面发展，实现人在精神上的完全独立自主”以偏概全，精神文明的内涵外延丰富。D.“……才……”分析不当，原文是“中华民族现代文明展现了与众不同的现代化发展路径和形态⋯⋯这打破了‘现代化=西方化’的论调，为广大发展中国家的现代文明建设提供了新的选择”。故选C。【2题详析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“注重自我发展、独立发展”曲解文意，文中强调交流互鉴，尊重其他文明。故选D。【3题详析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“层层递进”分析不当，分说部分是“并列”关系，不是“递进”关系。故选B。【4题详析】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。C.“中华民族现代文明有深厚的文化底蕴”阐述的是中华民族现代文明的特点，不属于“中华民族现代文明具有世界意义”范畴。故选C。【5题详析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。①材料一“要处理好物质文明与精神文明的关系，二者犹如车之双轮、乌之两翼，必须并驾齐驱，比翼双飞，在‘两个文明’协调发展中推进中国式现代化”侧重阐述建设中华民族现代文明要处理好两组关系：处理好物质文明与精神文明的关系，在“两个文明”协调发展中推进中国式现代化；“要处理好民族性与世界性的关系，在交流互鉴中建设中华民族现代文明，创造人类文明新形态”处理好民族性与世界性的关系，在交流互鉴中建设中华民族现代文明。②材料二“中华民族现代文明展现出强大的文明韧性、不竭的文明活力和深厚的文明智慧，为人类文明的生存发展贡献了中国智慧和中国方案，推动了文明间交流互鉴、平等相待与和谐共存”侧重阐述中华民族现代文明具有重要的世界意义，为人类文明的生存发展贡献了中国智慧和中国方案，推动了文明间交流互鉴、平等相待与和谐共存。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。老张的哲学老舍老张的哲学是“钱本位而三位一体”的。他的职业是三种：兵，学，商。言语是三种：官话，奉天话，山东话。他的……三种；他的……三种；甚至于洗澡平生也只有三次。洗澡固然是件小事，可是为了解老张的行为与思想，倒有说明的必要。老张平生只洗三次澡：两次业经执行，其余一次至今还没有人敢断定是否实现，虽然他生在人人是“预言家”的时代。第一次是他生下来的第三天，由接生婆把无知无识的他放在铜盆里洗的。第二次是他结婚的前一夕，主动地到清水池塘洗的。那次两个铜圆的花费，至今还在账本上写着。这在老张的历史上是毫无可疑的事实。至于将来的一次呢，按着多数预言家的推测：设若执行，一定是被动的。简言之，就是“洗尸”。设若老张“呜呼哀哉尚飨”之日，正是羊肉价钱低落之时，那就不难断定他的遗嘱有“预备六小件一海碗的清真教席”之倾向，而“洗尸”问题或可以附带解决矣。老牧师们有时候高兴请人到家里谈一谈，可以不说“请吃饭”，说“请吃茶”；请吃茶自然是西洋文明人的风俗。①从实惠上看，吃饭与吃茶是差得多；可是中国人到洋人家里去吃茶，那“受宠若惊”的心理，也就把计较实惠的念头胜过了。这种妙法被老张学来，于是遇万不得已之际，也请朋友到家里吃茶。这样办，可以使朋友们明白他亲自受过洋人的传授，至于省下一笔款，倒算不了什么。他用平声仿着老牧师说中国话：“明天下午五点钟少一刻，请从你的家里走到我的家里吃一碗茶。”尤为老张的绝技。②营商，为钱；当兵，为钱；办学堂，也为钱！同时教书营商又当兵，则财通四海利达三江矣！此之谓“三位一体”；此之谓“钱本位而三位一体”。依此，言语三种，洗澡三次……莫不根据于“三位一体”的哲学理想而实施。老张也办教育？真的！他有他自己立的学堂！他的学堂坐落在北京北城外，离德胜门比离安定门近的一个小镇上。坐北朝南的一所小四合房，包着东西长南北短的一个小院子。临街三间是老张的杂货铺，上自鸦片，下至葱蒜，一应俱全。北房三间打通了，足以容五十多个学生，土砌的横三竖八的二十四张书桌，不用青灰，专凭墨染，是又黑又匀。书桌之间列着洋槐木做的小矮脚凳：③高身量的学生，蹲着比坐着舒服；小的学生坐着和吊着差不多。老张的学堂，有最严的三道禁令。第一是无论春夏秋冬闫月不准学生开教室的窗户，因为环绕学堂半里而外全是臭水沟，无论刮东西南北风，永远是臭气袭人。不准开窗以绝恶臭，于是五十多个学生喷出的炭气，比远远吹来的臭气更臭。第二是学生一切用品点心都不准在学堂以外的商店去买，老张的立意是在增加学生爱校之心。第三是不准学生出去说老张卖鸦片。因为他只在附近烟馆被官厅封禁之后，才做暂时的接济；如此，危险既少，获利又多；至于自觉身份所在不愿永远售卖烟土，虽非主要原因，可是我们至少也不能不感谢老张的热心教育。老张的地位：村里的穷人都呼他为“先生”。有的呢，把孩子送到他的学堂，自然不能不尊敬他。有的呢，遇着开殃榜，批婚书，看风水，……能不有相当的敬礼。富些的人都呼他为“掌柜的”，因为他们日用的油盐酱醋之类，不便入城去买，多是照顾老张的。德胜汛衙门里的人，有的呼他为“老爷”，有的叫他“老张”，那要看地位的高低，因为老张是衙门里挂名的巡击。虽然称呼不同，而老张确乎是镇（二郎镇）里的一个重要人物！④老张要是不幸死了，比丢了圣人损失还要大，因为哪个圣人能文武兼全、阴阳都晓呢？老张的身材按营造尺是五尺二寸，恰合当兵的尺寸。不但身量这么适当，而且腰板直挺，当他受教员检定的时候，确经检定委员的证明他是“脊椎动物”。红红的一张脸，微点着几粒黑痣：按《麻衣相法》说，主多才多艺。两道粗眉连成一线，黑丛丛的遮着两只小猪眼睛。一只短而粗的鼻子，鼻孔微微向上掀着，好似柳条上倒挂的鸣蝉。一张薄嘴，下嘴唇往上翻着，以便包着年久失修渐形垂落的大门牙，因此不留神看，最容易错认成一个夹馅的烧饼。左脸高仰、右耳几乎扛在肩头，以表示着师位的尊严。批评一个人的美丑，不能只看一部而忽略全体。我虽然说老张的鼻子像鸣蝉，嘴似烧饼，然而绝不敢说他不好看。就是老张自己对着镜子的时候，又何尝不笑吟吟地自夸。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.老张的行为和思想都与数字“三”有关，从职业到言语，再到洗澡，都是三种或三次。B.老张曾经因为洗澡花费了两个铜圆，至今仍记在账本上，这体现了老张的节俭和严谨。C.老张的学堂以增加学生爱校之心为名，禁止学生在学堂以外的商店去买一切用品点心。D.穷人称“先生”，富人称“掌柜的”，众人对老张的不同称呼体现了老张的身份地位。7.下列对文中画横线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.句子①中“受宠若惊”描摹了心理，写中国人到洋人家里吃茶这一行为背后的胆战心惊。B.句子②中“为钱”反复出现，连用三个相似句子凸显老张金钱至上、以利已为先的形象。C.句子③写学生坐凳子的滑稽样子，以学堂环境的简陋从侧面体现学堂兴办者老张的吝啬。D.句子④说老张要是不幸死了，损失巨大，并运用反问阐释了损失大的原因，有讽刺意味。8.有评论认为老舍《老张的哲学》善于运用漫画勾勒与夸张手法塑造人物形象。请结合文本，各举一例简要分析。9.老舍曾说：“没有一位语言艺术大师是脱离群众的，也没有一位这样的大师是记录人民语言，而不给它加工的。”请结合老舍的说法简要分析这篇小说的语言特点。〖答案〗6.B7.A8.①漫画勾勒：文章抓住老张外貌特征进行简笔勾勒，红脸黑痣，鼻孔微掀似鸣蝉，垂落门牙似夹馅的烧饼，人物形象生动立体，鲜明典型。②夸张手法：“老张平生只洗三次澡”“钱本位而三位一体”的生活哲学等夸大人物荒谬的生活逻辑，在讽刺中凸显人物形象。9.①老舍所说的这句话的意思是语言艺术应紧贴群众生活，在记录与还原中进行艺术加工，使其雅俗兼具。②小说叙述语言紧贴群众生活，语言活泼，如“第一次是他生下来的第三天，由接生婆把无知无识的他放在铜盆里洗的”；文白夹杂，精练生动，如以“呜呼哀哉尚飨”写去世，以“此之谓‘钱本位而三位一体’”总结老张言行。③人物语言有加工，富有个性。老张用平声仿着老牧师说中国话“明天下午五点钟少一刻，请从你的家里走到我的家里吃一碗茶”，生动地凸显了人物的虚荣。〖解析〗【6题详析】本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。B．“这体现了老张的节俭和严谨”错，不符合人物形象特点。小中老张是反面典型人物，体现的是古板吝啬形象。故选B。【7题详析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。A．“胆战心惊”错，曲解文意，应是写中国人到洋人家里吃茶这一行为背后的“崇洋媚外”。故选A。【8题详析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。（1）漫画勾勒文中抓住老张外貌特征进行简笔勾勒，如“红红的一张脸，微点着几粒黑痣：……两道粗眉连成一线，黑丛丛的遮着两只小猪眼睛。一只短而粗的鼻子，鼻孔微微向上掀着，好似柳条上倒挂的鸣蝉。一张薄嘴，下嘴唇往上翻着，以便包着年久失修渐形垂落的大门牙，因此不留神看，最容易错认成一个夹馅的烧饼。左脸高仰、右耳几乎扛在肩头”，老张红脸黑痣，鼻孔微掀似鸣蝉，垂落门牙似夹馅的烧饼，人物外在形象生动立体。（2）夸张手法由“此之谓‘三位一体’；此之谓‘钱本位而三位一体’。依此，言语三种，洗澡三次……莫不根据于‘三位一体’的哲学理想而实施”分析，作者用老张“平生只洗三次澡”“三位一体”的生活哲学，夸大中讽刺了人物生活逻辑荒谬，凸显人物形象。【9题详析】本题考查学生分析小说的语言特点的能力。先明确老舍这句话的意思。“没有一位语言艺术大师是脱离群众的”意为：语言艺术应紧贴群众生活；“也没有一位这样的大师是记录人民语言，而不给它加工的”意为：文学语言雅俗兼具。考生从“紧贴群众生活”和“加工”语言两方面分析小说的叙述性语言和人物语言。（1）由“第一次是他生下来的第三天，由接生婆把无知无识的他放在铜盆里洗的”“至于将来的一次呢……设若执行，一定是被动的”可见，本文叙述性语言活泼，紧贴群众生活；“设若老张‘呜呼哀哉尚飨’之日”句，意为：老张死之日。叙述性语言生动，文白夹杂。（2）小说人物语言有加工，富有个性。如“这种妙法被老张学来……请朋友到家里吃茶……他用平声仿着老牧师说中国话：‘明天下午五点钟少一刻，请从你的家里走到我的家里吃一碗茶’”，老张用平声仿着老牧师说中国话，生动地凸显了人物的虚荣。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。李斯者，楚上蔡人也。始皇三十四年，置酒咸阳宫，博士仆射周青臣等颂称始皇威德。齐人淳于越进谏曰：“今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之患，臣无辅弼何以相救哉事不师古而能长久者非所闻也。今青臣等又面谀以重陛下过，非忠臣也。”始皇下其议丞相。丞相谬其说，绌其辞，乃上书，曰：“……臣请诸有文学《诗》《书》、百家语者，蠲除去之。”始皇可其议，收去《诗》《书》、百家之语以愚百姓，使天下无以古非今。明法度，定律令，皆以始皇起。同文书。治离宫别馆，周遍天下。明年，又巡狩，外攘四夷。斯皆有力焉。斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子。三川守李由告归咸阳，李斯置酒于家，百官长皆前为寿，门廷车骑以千数。李斯喟然而叹曰：“嗟乎！吾闻之荀卿曰‘物禁大盛’。夫斯乃上蔡布衣，闾巷之黔首，上不知其驽下，遂擢至此。当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所税驾也！”始皇三十七年十月，行出游会稽，并海上，北抵琅邪。丞相斯、中车府令赵高兼行符玺令事，皆从。始皇有二十余子，长子扶苏以数直谏上，上使监兵上郡，蒙恬为将。少子胡亥爱，请从，上许之。余子莫从。其年七月，始皇帝至沙丘，病甚。令赵高为书赐公子扶苏曰：“以兵属蒙恬，与丧会咸阳而葬。”书已封，未授使者，始皇崩。书及玺皆在赵高所，独子胡亥、丞相李斯、赵高及幸宦者五六人知始皇崩，余群臣皆莫知也。李斯以为上在外崩，无真太子，故秘之。置始皇居辒辌车中，百官奏事上食如故，宦者辄从辒辌车中可诸奏事。（选自《史记·李斯列传》，有删改）10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的〖答案〗标号涂黑。臣无辅A弼B何C以相救哉D事不师E古而能F长G久者H非所闻也11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.陛下，原来指宫殿中立有护卫的台阶下，后来借用为对帝王的敬称。B.“并海上”与“并国二十”（《谏逐客书》）两句中的“并”意思相同。C.“始皇帝至沙丘”与“吾至爱汝”（《与妻书》）两句中的“至”意思不同。D.太子，指我国封建时代帝王继任者的称谓。有时也用东宫来借指太子。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.秦始皇在咸阳宫设宴招待群臣，淳于越进谏，秦始皇让李斯处理此议论。B.秦始皇听从李斯的建议没收了《诗经》《尚书》和诸子百家言论的文章。C.秦始皇死后，李斯不肯确立太子，就伙同赵高等隐瞒秦始皇病逝的消息。D.百官像往常一样奏事及进献饮食，宦官假托皇帝在车中批复百官的奏事。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）丞相谬其说，绌其辞，乃上书。（2）李斯置酒于家，百官长皆前为寿，门廷车骑以千数。14.为了建立秦初的统治秩序，李斯协助秦始皇做了哪些事？请简要说明。〖答案〗10.BDH11.B12.C13.（1）丞相李斯认为他（淳于越）的说法是荒谬的，废黜了他的言辞，就上书给皇帝。（2）李斯在家中设下酒宴，文武百官都前去给李斯敬酒祝贺，门前的车马数以千计。14.①修明法制。②制定律令。③统一文字。④平定四方少数民族。〖解析〗【10题详析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：在朝中您又没有强有力的辅佐之臣，靠谁来相救呢？事情不师法远古而能长久的，我没有听说过。“何以相救哉”中，“何以……哉”是表疑问的固定句式，单独成句，前后BD处断开；“事不师古而能长久者非所闻也”中，“……者……也”表判断，H处断开。故选BDH。【11题详析】本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言一词多义现象的能力。A.正确。B.错误。傍，沿；吞并。句意：沿海北上。/吞并二十个诸侯国。C.正确。到达；很，非常。句意：秦始皇到达沙丘。/我很爱你。D.正确。故选B。【12题详析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“李斯不肯确立太子，就伙同赵高等隐瞒秦始皇病逝的消息”错，由原文“李斯以为上在外崩，无真太子，故秘之”可知，应是“李斯认为皇帝在外面去世，又没正式确立太子，所以保守秘密”。故选C。【13题详析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“谬”，认为……荒谬；“绌”，废黜；“辞”，言辞。（2）“置酒于家”，状语后置句，应为“于家置酒”；“为寿”，敬酒祝贺；“车骑”，车马。【14题详析】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。由原文“明法度，定律令，皆以始皇起。同文书。……外攘四夷。斯皆有力焉”可知，①修明法制。②制定律令。③统一文字。④平定四方少数民族。【参考译文】李斯是楚国上蔡人。始皇三十四年，秦始皇在咸阳宫设宴招待群臣，博士仆射周青臣等人称颂秦始皇的武威盛德。齐人淳于越进谏道：“现在陛下您统一天下，但子弟却还是平民百姓，若一旦出现了田常、六卿夺权篡位的祸患，在朝中您又没有强有力的辅佐之臣，靠谁来相救呢？事情不师法远古而能长久的，我没有听说过。现在周青臣等人又当面阿谀奉承以加重您的错误，不是忠臣。”秦始皇把这种议论交给丞相李斯处理。丞相李斯认为他（淳于越）的说法是荒谬的，废黜了他的言辞，就上书给皇帝。（李斯）说：“……我请求下令，凡藏有《诗经》《尚书》和诸子百家言论文章的，一律清除。”秦始皇批准了他的建议，没收了《诗经》《尚书》和诸子百家言论的文章，来使百姓愚昧无知，使天下人无法用古代之事来批评当前朝廷。修明法制，制定律令，都是从秦始皇开始的。统一文字。在全国各地修建离官别馆。第二年，秦始皇又四处巡视，平定了四方少数民族，这些措施，李斯都出了不少力。李斯的长子李由担任三川郡守，儿子们都娶了秦国的公主，女儿们嫁的都是秦国的皇族子弟。三川郡守李由请假回咸阳时，李斯在家中设下酒宴，文武百官都前去给李斯敬酒祝贺，门前的车马数以千计。李斯慨然长叹道：“哎呀！我听荀卿说过‘事情禁忌太过分了’。我李斯原是上蔡的平民，里巷里的百姓，皇帝不了解我驽钝低下，把我提拔到这样高的地位。现如今做臣子的没有人比我职位更高，可以说是富贵荣华到了极点。然而事物发展的极点就要开始衰落，我不知道归宿在何方啊！”始皇三十七年十月，秦始皇巡行出游会稽山，沿海北上，到达琅邪（琊）山。丞相李斯和中车府令赵高兼理符节玺令等事，都随同前往。秦始皇有二十多个儿子，长子扶苏因多次直言劝谏皇帝，秦始皇派他到上郡监督军队，蒙恬任将军。小儿子胡亥很受宠爱，要求随行，秦始皇答应了。其他的儿子都没跟着去。这一年七月，秦始皇到达沙丘，病得非常严重。命令赵高下诏给公子扶苏说：“把军队交给蒙恬，赶快到咸阳参加葬礼，然后安葬。”书信都已封好，但还没交给使者，秦始皇就去世了。书信和印玺都在赵高手里，只有小儿子胡亥、丞相李斯和赵高以及五六个亲信宦官知道秦始皇去世，其余群臣都不知道。李斯认为皇帝在外面去世，又没正式确立太子，所以保守秘密。他把秦始皇的尸体安放在辒辌车里，百官奏事及进献饮食还像往常一样，宦官就假托皇帝在车中批复百官上奏的事。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。题浔阳楼①白居易常爱陶彭泽，文思何高玄。又怪韦江州②，诗情亦清闲。今朝登此楼，有以③知其然。大江寒见底，匡山④青倚天。深夜湓浦月，平旦炉峰⑤烟。清辉与灵气，日夕供文篇。我无二人才，孰为来其间。因高偶成句，俯仰愧江山。〖备注〗①此诗为白居易被贬江州司马期间登九江浔阳楼所作。②韦江州：韦应物，曾任江州刺史。③有以：表示具有某种条件或原因。④匡山：庐山，地处今江西省九江市。⑤平旦：黎明，清晨。炉峰：庐山的香炉峰。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人喜欢陶渊明，觉得他的文思高超玄妙；还称赞韦应物的诗歌具有“清闲”的情调。B.五、六句承接上文，诗人登楼之后，知道了为何陶渊明与韦应物之诗风令他“爱”与“怪”。C.七、八句对仗工整，运用通感的手法写景，下及江底，上入云天，表现了江州山水的壮阔。D.九、十句写江州晨昏日夜都有美景：夜里月光洒在江水上；清晨香炉峰云烟聚散，似实而幻。16.这首诗的最后两句是白居易对自己写此诗做的解释。请结合白居易的解释，简要分析这首诗表达的感情。〖答案〗15.C16.①诗人说这首诗是登高兴至而偶发之作，诗人站在浔阳楼上饱览胜景，表达了对江州河山的赞美之情。②诗人感慨自己才情有限，不如陶、韦二人，无法将所见景物完美地表达，表达了对陶、韦二人才情的赞赏。③诗人仕途受挫，愧对自己想要在其间施展抱负的江山，含蓄地表达了内心不得志的苦闷。〖解析〗【15题详析】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。C.“运用通感的手法”分析不当，七、八句从视觉和触觉的角度写景，但没有运用通感。故选C。【16题详析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。最后两句写到只是因为登上了高楼偶然间写下了些诗句，实在有愧如此优美的江山景色。诗人说这首诗是登高兴至而偶发之作，有愧于优美的自然景色，诗人站在浔阳楼上饱览胜景，表达了对江州河山的赞美之情。最后两句写到诗人只是因为登上了高楼偶然间写下了些诗句，没有陶渊明、韦应物的才能，实在有愧如此优美的江山景色。所以感慨自己才情有限，间接表达了对陶、韦二人才情的赞赏。本诗写于白居易被贬江州司马期间，其内心有着不得志的苦闷。所以最后两句在“俯仰”一句中，些微传达出其在政治上的挫折顿郁，志不能抒，虽仍为官却愧对自己想要在其间施展抱负的天地江山，含蓄地表达了内心不得志的苦闷。（三）名篇名句默写（本题共1小题。6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《静女》中，“__________，__________”两句表面上是赞美管箫之美，实际上是赞叹女子之美。（2）《涉江采芙蓉》中，“__________，__________”两句描绘出一幅主人公在江中采莲而江岸上还有数不清的芳草的美好画面。（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有认为自己作治理小国，使百姓富足，但他又用“__________，__________”两句表明自己还不能以礼乐教化百姓，得等待君子。〖答案〗（1）彤管有炜说怿女美（2）涉江采芙蓉兰泽多芳草（3）如其礼乐以俟君子三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。虚实相生是古代诗歌创作的重要艺术手段，这种“诗笔”移植到唐传奇的写作中，创造了众多个性鲜明、①的人物形象。唐传奇塑造的人物，通常截取其重要生活片段，而把另外一些内容省略，大量留下空白让读者想象。如沈既济《任氏传》描写任氏，仅有“容色殊丽”四字正面叙写，但其美貌却如在眼前，原因就在于作者又借侧面烘托，从虚处着笔。先写郑六对其②、不能自已；又写韦鉴派遣家僮秘密察看之后两人的一段对话，先问之“容若何”，家僮答之“奇怪也！天下未尝见之矣！”简单的一问一答，让任氏天下少见的绝美之姿便③。这些铺叙，全从虚处落笔，由虚入实，这正是诗歌意象创造中的虚实相生之法。其他像《莺莺传》《无双传》《虬髯客传》等作品，在人物形象的塑造上，也都充分利用了虚实相生之法，使人物形象生动饱满，具有强大的艺术感染力。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。20.下列选项，“移植”的意思与文中加点词语“移植”的意思相同的一项是（）A.他刚做完心脏移植手术，身体还很虚弱。B.二进制码可移植到其他平台。C.春天是移植葡萄苗最好的季节，其成活率最高。D.高明的作者擅长将这种手法移植到自己的作品中。〖答案〗18.①栩栩如生②一见钟情③跃然纸上19.唐传奇塑造人物，通常截取其重要生活片段，而把另外一些内容省略，留下大量空白让读者想象。20.D〖解析〗【18题详析】本题考查学生正确使用成语的能力。①语境形容人物形象生动逼真，可用“栩栩如生”。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。②语境是说郑六对任氏产生了爱情，可用“一见钟情”。一见钟情：一见面就产生了爱情。③语境形容任氏的形象刻画的非常逼真，可用“跃然纸上”。跃然纸上：形容描写或刻画得十分生动逼真。【19题详析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语病有：搭配不当，句中陈述的对象是“唐传奇塑造人物”，把“唐传奇塑造的人物”改为“唐传奇塑造人物”；语序不当，“大量”应该作定语修饰“空白”，“大量留下空白”改为“留下大量空白”。【20题详析】本题考查学生理解词语含义的能力。文中“移植”的意思是比喻引进别处的经验、做法等，与D项“移植”的意思相同。A.“移植”的意思是一个器官、组织从身体或身体的一部分移到别处。B.“移植”的意思是转移。C.“移植”的意思是将秧苗或树木移走并栽种在另一个地方。故选D。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。近年来。话剧演出常出现“一票难求”的盛况，这说明①，也反映话剧舞台上一些可喜的变化。越来越多的话剧作品赢得包括年轻观众在内的更广泛观众群体的认可。不少作品注重当代的民族化表达，以贴近生活的细腻视角，塑造更具个性、更加真实的话剧艺术形象。某编剧谈到，创作要充分考虑当下观众的审美需求，因为要②，就需要创造出有血有肉、更具有戏剧张力的角色。借助世界经典作品进行本土化艺术创作，既可彰显我们的文化自信，亦有助于艺术家以全球视野对自身加深认知。由中央戏剧学院五名演员排演的莎士比亚的经典剧目之一《麦克白》依托传统戏曲中的“生”“旦”“净”“末”“丑”五个行当来呈现我国民族化的演剧风格。科学技术蓬勃发展为话剧艺术创新带来契机。如今，③，成为话剧艺术不可分割的一部分，与之相融共生。21.请将文中画波浪线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。〖答案〗21.《麦克白》是莎士比亚的经典剧目之一，中央戏剧学院五名演员对这一剧目进行了排演，《麦克白》依托传统戏曲中的“生”“旦”“净”“末”“丑”五个行当，以此来呈现我国民族化的演剧风格。22.①话剧艺术广受观众的欢迎②吸引年轻人的注意③科技越来越融入话剧艺术〖解析〗【21题详析】本题考查学生变换句式的能力。首先提出长句的主干：《麦克白》呈现我国民族化的演剧风格。然后把修饰语提出来，添加成分，单独成句：把“由中央戏剧学院五名演员排演”改为“中央戏剧学院五名演员对这一剧目进行了排演”；把“莎士比亚的经典剧目之一”变为“《麦克白》是莎士比亚的经典剧目之一”；把“依托传统戏曲中的‘生’‘旦’‘净’‘末’‘丑’五个行当”前面添加主语“《麦克白》”。最后，按照逻辑梳理句子顺序即可，注意连贯表达。【22题详析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①“一票难求”表明话剧演出受欢迎，应填：话剧艺术广受观众的欢迎。②前文说“赢得包括年轻观众在内的更广泛观众群体的认可”，此处是说要考虑年轻人的审美需求，应填：吸引年轻人的注意。③前面说“科学技术蓬勃发展为话剧艺术创新带来契机”，后面说“成为话剧艺术不可分割的一部分，与之相融共生”，强调科技与话剧艺术的融合关系，应填：科技越来越融入话剧艺术。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。伟大的抱负造就伟大的人。——托·富勒我的使命是改变世界，并且我知道这是可能的。——约翰·凯恩一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。——：在纪念五四运动100周年大会上的讲话近期我校即将开展以“当代中国青年的抱负与使命”为主题的演讲比赛，请你作为参赛选手，写一篇演讲稿。要求：自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。〖答案〗略〖解析〗这是一道任务驱动型材料作文题。材料所给的三段内容，都借助名人的言论，展现了抱负与担当的重要性。其中，材料第一句托·富勒的话主题是“抱负”，说明拥有伟大抱负，可以帮助一个人走向成功。第二句约翰·凯恩的话，则以“使命”为主题，表现了他勇于担当改变世界的使命，并努力将自己的志向与使命变成现实的决心。第三句是同志在纪念五四运动100周年讲话中的金句，“一代有一代人的长征，一代人有一代人的担当”，关键词是“担当”，并对于新时代中国青年应该具有的抱负与担当提出了时代之问。综合三段材料，以及试题给定的演讲主题“当代中国青年的抱负与使命”可知，命题者意在引导当代青年对家国民族要有敢于担当，不负时代使命，要心怀理想，不负国之重托，更要厚植家国情怀、培养积极进取的担当精神。作文命题在思想内容要求上比较集中，任务情境鲜明，又能紧扣时代精神，启发性强，学生有话可说。但不可泛泛而谈，宜小角度切入，聚焦一点，抒发大情怀。写作时要站在年轻一代人的角度去思考，指出年轻一代正在走向历史舞台的中央，我们将要承担起历史的重任。年轻人已经做好了准备，他们信心十足、斗志昂扬，正在朝着中国梦的方向奋力奔跑。他们用实际行动证明年轻一代不是“垮掉的一代”，他们心中有梦想，肩上有责任，用实际行动投身到中华民族伟大复兴的建设中。写作时要注意演讲稿的格式要求。立意：1.敢于担当，不负时代使命。2.心怀理想，不负国之重托。3.厚植家国情怀，培养积极进取的担当精神。内蒙古名校联盟2023-2024学年高一下学期教学质量检测语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中华民族现代文明具有独特的现代化属性和文化性质，既是相对世界文明、外国文明而言的，也是相对中华民族传统文明而言的。建设中华民族现代文明，要处理好一些关系。物质文明是解决我国所有问题的关键，也是建设中华民族现代文明的物质基础，对不断发展生产力、积累物质财富提出了新要求。精神文明是国家强盛、社会进步的精神支撑，也是建设中华民族现代文明的精神基础，对不断发展先进文化、丰富精神财富提出了新要求。要处理好物质文明与精神文明的关系，二者犹如车之双轮、鸟之两翼，必须并驾齐驱，比翼双飞，在“两个文明”协调发展中推进中国式现代化。发展是硬道理，要一以贯之地解放和发展社会生产力，促进经济持续快速增长，打牢中华民族现代文明的物质基础。建设中华民族现代文明首先要求物质文明的丰富，表现为人们物质生产的进步和物质生活的改善，核心动力是生产力的发展。应聚精会神搞建设，一心一意谋发展，着力提高全要素生产率，着力提升产业链供应链韧性和安全水平，着力推进城乡融合和区域协调发展，推动经济实现质的有效提升和量的合理增长。文化是软实力，要一以贯之地抓好社会主义精神文明建设，巩固中华民族现代文明的精神基础。精神文明建设，确立的是理想信念，弘扬的是思想道德，形成的是文明风尚，促进的是人的身心全面发展。为此，要坚定文化自信自强，筑起中华民族新的精神高地，用中国道理总结好中国经验，把中国经验提升为中国理论，实现精神上的完全独立自主，把文化自信融入全民族的精神气质与文化品格中，凝聚建设中华民族现代文明的精神伟力。我们必须扎根中国式现代化伟大实践建设中华民族现代文明，以现代文明因素为中华文明注入新的活力与发展动力，让中华文明在物质文明与精神文明的协调发展中焕发新的时代光彩。中华民族现代文明不是在真空中生成的，而是在世界文明的万花筒中、在与其他文明的互动过程中、在全人类文明的发展进程中生长的。要处理好民族性与世界性的关系，在交流互鉴中建设中华民族现代文明，创造人类文明新形态。以独立自主的基点塑造中华文明的现代形象，从“民族的”走向“世界的”。中华文明是世界最古老的文明之一，具有突出的连续性，在建设社会主义现代化国家的宏伟进程中又焕发出新的光辉。中华文明既是人类文明史的“活化石”，又是现代文明史的“亲历者”，有着鲜明和普遍的世界意义。越是民族的，就越是世界的，这要求我们在体认中华民族现代文明民族性的同时，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的内在精髓发扬光大，挖掘中华文明蕴含的具有普遍性的规律和智慧，阐释中华文明的世界意义。同时，要加快构建中华文明的话语体系，打破“有理说不清”的传播藩篱，将中国的故事在国际社会中讲好、传播好，展示中华文明的独特价值。以开放包容的气度构建现代文明的中国形式，以“世界的”滋养“民族的”。中华文明在历史长河中不断与其他文明相互借鉴，才造就了中华文明的丰富底蕴。我们要主动融入世界发展浪潮之中，寻找发展道路的“契合点”、价值理念的“共同点”、文化建构的“接合点”，创造出融通中外、汇通古今的现代文明新成果。中华民族现代文明在建构自身的同时也为全世界展示了民族文明现代化的中国方案，在确立文化自信的同时也强化着各国人民对自身文明的信心。（摘编自何虎生《建设中华民族现代文明的三重进路》）材料二：中华民族现代文明展现出强大的文明韧性、不竭的文明活力和深厚的文明智慧，为人类文明的生存发展贡献了中国智慧和中国方案，推动了文明间交流互鉴、平等相待与和谐共存。近代以来，西方在全球推行其价值观念、政治制度和生活习俗，许多国家和地区的本土文化、传统习俗和语言被逐渐边缘化，文明的独立性和多元性受到冲击。中华文明以深厚的文化底蕴、包容开放的文明张力和创新的现代文明发展路径，保持了文明的延续与发展，塑造了中华民族现代文明，为维护和丰富人类文明的多样性做出了重要贡献。中华民族现代文明是绵延五千年而未中断的中华文明的现代形态，有突出的连续性、突出的创新性、突出的统一性、突出的包容性和突出的和平性。中华民族现代文明是物质文明、精神文明、政治文明、社会文明和生态文明的有机统一，是具有中国特色与时代特性的社会主义文明样态。中华民族现代文明展现了与众不同的现代化发展路径和形态。在中国式现代化探索过程中形成的中华民族现代文明展现出优势，克服了西方现代文明发展的弊病。中华民族现代文明以人民为中心，西方文明以资本为中心；中华民族现代文明注重物质文明、精神文明、政治文明、社会文明和生态文明的有机统一，西方文明强调发展经济；中华民族现代文明追求和平发展，西方文明追求掠夺扩张。这打破了“现代化=西方化”的论调，为广大发展中国家的现代文明建设提供了新的选择。近千年来，人类文明在战争冲突与矛盾对抗中跌宕走过，探索一种和平与平等的文明互动方式至关重要。中华民族现代文明坚持所有文明无高低优劣之分，倡导不同文明相互尊重、平等相待，尊重世界各文明的文化传统、价值理念和社会生活习惯，从不试图改造或取代其他文明，也不会将自身文明理念强加给其他文明，这破解了“西方中心论”和“文明优越论”。（摘编自吕虹《中华民族现代文明具有重要的世界意义》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.物质文明是解决我国所有问题的关键，所以物质文明建设比精神文明建设更重要。B.精神文明建设指的就是促进人的身心全面发展，实现人在精神上的完全独立自主。C.中华文明是世界最古老的文明之一，是从未中断的文明，具有突出的连续性。D.现代化不等同于西方化，中华民族现代文明才展现出与众不同的现代化发展路径。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.发展是硬道理，我们要聚精会神搞建设，一心一意谋发展，推动经济实现质的有效提升和量的合理增长。B.我们在体认中华民族现代文明民族性的同时，也要挖掘中华文明蕴含的有普遍性的规律和智慧，阐释中华文明的世界意义。C.近代以来，文明的独立性和多元性受到冲击。中华文明保持了文明的延续与发展，塑造了中华民族现代文明。D.中华民族现代文明坚持所有文明无高低优劣之分，倡导不同文明相互尊重、平等相待、注重自我发展、独立发展。3.下列关于两则材料论证的分析，不正确的一项是（）A.材料一中“……二者犹如车之双轮、鸟之两翼”运用了比喻论证，使说理非常生动、形象。B.材料一采用总一分式结构，先总说，提出观点，再分层深入论证，层层递进，论证有说服力。C.材料一引用“有理说不清”的俗语，论证了要加快构建中华文明的话语体系，讲好中国故事。D.材料二将中华民族现代文明与西方文明进行了对比，阐述了中华民族现代文明展现出优势。4.根据材料二，下列选项不属于“中华民族现代文明具有世界意义”范畴的一项是（）A.中华民族现代文明为丰富人类文明的多样性做出贡献。B.中华民族现代文明为其他国家的现代文明建设提供选择。C.中华民族现代文明有深厚的文化底蕴。D.中华民族现代文明推动了文明间的对话和交流。5.两则材料都谈论了“中华民族现代文明”，但材料内容侧重点不同。请简要分析。〖答案〗1.C2.D3.B4.C5.①材料一侧重阐述建设中华民族现代文明要处理好两组关系：处理好物质文明与精神文明的关系，在“两个文明”协调发展中推进中国式现代化；处理好民族性与世界性的关系，在交流互鉴中建设中华民族现代文明。②材料二侧重阐述中华民族现代文明具有重要的世界意义，为人类文明的生存发展贡献了中国智慧和中国方案，推动了文明间交流互鉴、平等相待与和谐共存。〖解析〗【1题详析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.强加因果，前后不构成因果关系；“更重要”于文无据。原文说“物质文明是解决我国所有问题的关键，也是建设中华民族现代文明的物质基础”“精神文明是国家强盛、社会进步的精神支撑，也是建设中华民族现代文明的精神基础”，强调“两个文明”协调发展。B.“指的就是促进人的身心全面发展，实现人在精神上的完全独立自主”以偏概全，精神文明的内涵外延丰富。D.“……才……”分析不当，原文是“中华民族现代文明展现了与众不同的现代化发展路径和形态⋯⋯这打破了‘现代化=西方化’的论调，为广大发展中国家的现代文明建设提供了新的选择”。故选C。【2题详析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“注重自我发展、独立发展”曲解文意，文中强调交流互鉴，尊重其他文明。故选D。【3题详析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“层层递进”分析不当，分说部分是“并列”关系，不是“递进”关系。故选B。【4题详析】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。C.“中华民族现代文明有深厚的文化底蕴”阐述的是中华民族现代文明的特点，不属于“中华民族现代文明具有世界意义”范畴。故选C。【5题详析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。①材料一“要处理好物质文明与精神文明的关系，二者犹如车之双轮、乌之两翼，必须并驾齐驱，比翼双飞，在‘两个文明’协调发展中推进中国式现代化”侧重阐述建设中华民族现代文明要处理好两组关系：处理好物质文明与精神文明的关系，在“两个文明”协调发展中推进中国式现代化；“要处理好民族性与世界性的关系，在交流互鉴中建设中华民族现代文明，创造人类文明新形态”处理好民族性与世界性的关系，在交流互鉴中建设中华民族现代文明。②材料二“中华民族现代文明展现出强大的文明韧性、不竭的文明活力和深厚的文明智慧，为人类文明的生存发展贡献了中国智慧和中国方案，推动了文明间交流互鉴、平等相待与和谐共存”侧重阐述中华民族现代文明具有重要的世界意义，为人类文明的生存发展贡献了中国智慧和中国方案，推动了文明间交流互鉴、平等相待与和谐共存。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。老张的哲学老舍老张的哲学是“钱本位而三位一体”的。他的职业是三种：兵，学，商。言语是三种：官话，奉天话，山东话。他的……三种；他的……三种；甚至于洗澡平生也只有三次。洗澡固然是件小事，可是为了解老张的行为与思想，倒有说明的必要。老张平生只洗三次澡：两次业经执行，其余一次至今还没有人敢断定是否实现，虽然他生在人人是“预言家”的时代。第一次是他生下来的第三天，由接生婆把无知无识的他放在铜盆里洗的。第二次是他结婚的前一夕，主动地到清水池塘洗的。那次两个铜圆的花费，至今还在账本上写着。这在老张的历史上是毫无可疑的事实。至于将来的一次呢，按着多数预言家的推测：设若执行，一定是被动的。简言之，就是“洗尸”。设若老张“呜呼哀哉尚飨”之日，正是羊肉价钱低落之时，那就不难断定他的遗嘱有“预备六小件一海碗的清真教席”之倾向，而“洗尸”问题或可以附带解决矣。老牧师们有时候高兴请人到家里谈一谈，可以不说“请吃饭”，说“请吃茶”；请吃茶自然是西洋文明人的风俗。①从实惠上看，吃饭与吃茶是差得多；可是中国人到洋人家里去吃茶，那“受宠若惊”的心理，也就把计较实惠的念头胜过了。这种妙法被老张学来，于是遇万不得已之际，也请朋友到家里吃茶。这样办，可以使朋友们明白他亲自受过洋人的传授，至于省下一笔款，倒算不了什么。他用平声仿着老牧师说中国话：“明天下午五点钟少一刻，请从你的家里走到我的家里吃一碗茶。”尤为老张的绝技。②营商，为钱；当兵，为钱；办学堂，也为钱！同时教书营商又当兵，则财通四海利达三江矣！此之谓“三位一体”；此之谓“钱本位而三位一体”。依此，言语三种，洗澡三次……莫不根据于“三位一体”的哲学理想而实施。老张也办教育？真的！他有他自己立的学堂！他的学堂坐落在北京北城外，离德胜门比离安定门近的一个小镇上。坐北朝南的一所小四合房，包着东西长南北短的一个小院子。临街三间是老张的杂货铺，上自鸦片，下至葱蒜，一应俱全。北房三间打通了，足以容五十多个学生，土砌的横三竖八的二十四张书桌，不用青灰，专凭墨染，是又黑又匀。书桌之间列着洋槐木做的小矮脚凳：③高身量的学生，蹲着比坐着舒服；小的学生坐着和吊着差不多。老张的学堂，有最严的三道禁令。第一是无论春夏秋冬闫月不准学生开教室的窗户，因为环绕学堂半里而外全是臭水沟，无论刮东西南北风，永远是臭气袭人。不准开窗以绝恶臭，于是五十多个学生喷出的炭气，比远远吹来的臭气更臭。第二是学生一切用品点心都不准在学堂以外的商店去买，老张的立意是在增加学生爱校之心。第三是不准学生出去说老张卖鸦片。因为他只在附近烟馆被官厅封禁之后，才做暂时的接济；如此，危险既少，获利又多；至于自觉身份所在不愿永远售卖烟土，虽非主要原因，可是我们至少也不能不感谢老张的热心教育。老张的地位：村里的穷人都呼他为“先生”。有的呢，把孩子送到他的学堂，自然不能不尊敬他。有的呢，遇着开殃榜，批婚书，看风水，……能不有相当的敬礼。富些的人都呼他为“掌柜的”，因为他们日用的油盐酱醋之类，不便入城去买，多是照顾老张的。德胜汛衙门里的人，有的呼他为“老爷”，有的叫他“老张”，那要看地位的高低，因为老张是衙门里挂名的巡击。虽然称呼不同，而老张确乎是镇（二郎镇）里的一个重要人物！④老张要是不幸死了，比丢了圣人损失还要大，因为哪个圣人能文武兼全、阴阳都晓呢？老张的身材按营造尺是五尺二寸，恰合当兵的尺寸。不但身量这么适当，而且腰板直挺，当他受教员检定的时候，确经检定委员的证明他是“脊椎动物”。红红的一张脸，微点着几粒黑痣：按《麻衣相法》说，主多才多艺。两道粗眉连成一线，黑丛丛的遮着两只小猪眼睛。一只短而粗的鼻子，鼻孔微微向上掀着，好似柳条上倒挂的鸣蝉。一张薄嘴，下嘴唇往上翻着，以便包着年久失修渐形垂落的大门牙，因此不留神看，最容易错认成一个夹馅的烧饼。左脸高仰、右耳几乎扛在肩头，以表示着师位的尊严。批评一个人的美丑，不能只看一部而忽略全体。我虽然说老张的鼻子像鸣蝉，嘴似烧饼，然而绝不敢说他不好看。就是老张自己对着镜子的时候，又何尝不笑吟吟地自夸。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.老张的行为和思想都与数字“三”有关，从职业到言语，再到洗澡，都是三种或三次。B.老张曾经因为洗澡花费了两个铜圆，至今仍记在账本上，这体现了老张的节俭和严谨。C.老张的学堂以增加学生爱校之心为名，禁止学生在学堂以外的商店去买一切用品点心。D.穷人称“先生”，富人称“掌柜的”，众人对老张的不同称呼体现了老张的身份地位。7.下列对文中画横线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.句子①中“受宠若惊”描摹了心理，写中国人到洋人家里吃茶这一行为背后的胆战心惊。B.句子②中“为钱”反复出现，连用三个相似句子凸显老张金钱至上、以利已为先的形象。C.句子③写学生坐凳子的滑稽样子，以学堂环境的简陋从侧面体现学堂兴办者老张的吝啬。D.句子④说老张要是不幸死了，损失巨大，并运用反问阐释了损失大的原因，有讽刺意味。8.有评论认为老舍《老张的哲学》善于运用漫画勾勒与夸张手法塑造人物形象。请结合文本，各举一例简要分析。9.老舍曾说：“没有一位语言艺术大师是脱离群众的，也没有一位这样的大师是记录人民语言，而不给它加工的。”请结合老舍的说法简要分析这篇小说的语言特点。〖答案〗6.B7.A8.①漫画勾勒：文章抓住老张外貌特征进行简笔勾勒，红脸黑痣，鼻孔微掀似鸣蝉，垂落门牙似夹馅的烧饼，人物形象生动立体，鲜明典型。②夸张手法：“老张平生只洗三次澡”“钱本位而三位一体”的生活哲学等夸大人物荒谬的生活逻辑，在讽刺中凸显人物形象。9.①老舍所说的这句话的意思是语言艺术应紧贴群众生活，在记录与还原中进行艺术加工，使其雅俗兼具。②小说叙述语言紧贴群众生活，语言活泼，如“第一次是他生下来的第三天，由接生婆把无知无识的他放在铜盆里洗的”；文白夹杂，精练生动，如以“呜呼哀哉尚飨”写去世，以“此之谓‘钱本位而三位一体’”总结老张言行。③人物语言有加工，富有个性。老张用平声仿着老牧师说中国话“明天下午五点钟少一刻，请从你的家里走到我的家里吃一碗茶”，生动地凸显了人物的虚荣。〖解析〗【6题详析】本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。B．“这体现了老张的节俭和严谨”错，不符合人物形象特点。小中老张是反面典型人物，体现的是古板吝啬形象。故选B。【7题详析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。A．“胆战心惊”错，曲解文意，应是写中国人到洋人家里吃茶这一行为背后的“崇洋媚外”。故选A。【8题详析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。（1）漫画勾勒文中抓住老张外貌特征进行简笔勾勒，如“红红的一张脸，微点着几粒黑痣：……两道粗眉连成一线，黑丛丛的遮着两只小猪眼睛。一只短而粗的鼻子，鼻孔微微向上掀着，好似柳条上倒挂的鸣蝉。一张薄嘴，下嘴唇往上翻着，以便包着年久失修渐形垂落的大门牙，因此不留神看，最容易错认成一个夹馅的烧饼。左脸高仰、右耳几乎扛在肩头”，老张红脸黑痣，鼻孔微掀似鸣蝉，垂落门牙似夹馅的烧饼，人物外在形象生动立体。（2）夸张手法由“此之谓‘三位一体’；此之谓‘钱本位而三位一体’。依此，言语三种，洗澡三次……莫不根据于‘三位一体’的哲学理想而实施”分析，作者用老张“平生只洗三次澡”“三位一体”的生活哲学，夸大中讽刺了人物生活逻辑荒谬，凸显人物形象。【9题详析】本题考查学生分析小说的语言特点的能力。先明确老舍这句话的意思。“没有一位语言艺术大师是脱离群众的”意为：语言艺术应紧贴群众生活；“也没有一位这样的大师是记录人民语言，而不给它加工的”意为：文学语言雅俗兼具。考生从“紧贴群众生活”和“加工”语言两方面分析小说的叙述性语言和人物语言。（1）由“第一次是他生下来的第三天，由接生婆把无知无识的他放在铜盆里洗的”“至于将来的一次呢……设若执行，一定是被动的”可见，本文叙述性语言活泼，紧贴群众生活；“设若老张‘呜呼哀哉尚飨’之日”句，意为：老张死之日。叙述性语言生动，文白夹杂。（2）小说人物语言有加工，富有个性。如“这种妙法被老张学来……请朋友到家里吃茶……他用平声仿着老牧师说中国话：‘明天下午五点钟少一刻，请从你的家里走到我的家里吃一碗茶’”，老张用平声仿着老牧师说中国话，生动地凸显了人物的虚荣。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。李斯者，楚上蔡人也。始皇三十四年，置酒咸阳宫，博士仆射周青臣等颂称始皇威德。齐人淳于越进谏曰：“今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之患，臣无辅弼何以相救哉事不师古而能长久者非所闻也。今青臣等又面谀以重陛下过，非忠臣也。”始皇下其议丞相。丞相谬其说，绌其辞，乃上书，曰：“……臣请诸有文学《诗》《书》、百家语者，蠲除去之。”始皇可其议，收去《诗》《书》、百家之语以愚百姓，使天下无以古非今。明法度，定律令，皆以始皇起。同文书。治离宫别馆，周遍天下。明年，又巡狩，外攘四夷。斯皆有力焉。斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子。三川守李由告归咸阳，李斯置酒于家，百官长皆前为寿，门廷车骑以千数。李斯喟然而叹曰：“嗟乎！吾闻之荀卿曰‘物禁大盛’。夫斯乃上蔡布衣，闾巷之黔首，上不知其驽下，遂擢至此。当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所税驾也！”始皇三十七年十月，行出游会稽，并海上，北抵琅邪。丞相斯、中车府令赵高兼行符玺令事，皆从。始皇有二十余子，长子扶苏以数直谏上，上使监兵上郡，蒙恬为将。少子胡亥爱，请从，上许之。余子莫从。其年七月，始皇帝至沙丘，病甚。令赵高为书赐公子扶苏曰：“以兵属蒙恬，与丧会咸阳而葬。”书已封，未授使者，始皇崩。书及玺皆在赵高所，独子胡亥、丞相李斯、赵高及幸宦者五六人知始皇崩，余群臣皆莫知也。李斯以为上在外崩，无真太子，故秘之。置始皇居辒辌车中，百官奏事上食如故，宦者辄从辒辌车中可诸奏事。（选自《史记·李斯列传》，有删改）10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的〖答案〗标号涂黑。臣无辅A弼B何C以相救哉D事不师E古而能F长G久者H非所闻也11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.陛下，原来指宫殿中立有护卫的台阶下，后来借用为对帝王的敬称。B.“并海上”与“并国二十”（《谏逐客书》）两句中的“并”意思相同。C.“始皇帝至沙丘”与“吾至爱汝”（《与妻书》）两句中的“至”意思不同。D.太子，指我国封建时代帝王继任者的称谓。有时也用东宫来借指太子。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.秦始皇在咸阳宫设宴招待群臣，淳于越进谏，秦始皇让李斯处理此议论。B.秦始皇听从李斯的建议没收了《诗经》《尚书》和诸子百家言论的文章。C.秦始皇死后，李斯不肯确立太子，就伙同赵高等隐瞒秦始皇病逝的消息。D.百官像往常一样奏事及进献饮食，宦官假托皇帝在车中批复百官的奏事。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）丞相谬其说，绌其辞，乃上书。（2）李斯置酒于家，百官长皆前为寿，门廷车骑以千数。14.为了建立秦初的统治秩序，李斯协助秦始皇做了哪些事？请简要说明。〖答案〗10.BDH11.B12.C13.（1）丞相李斯认为他（淳于越）的说法是荒谬的，废黜了他的言辞，就上书给皇帝。（2）李斯在家中设下酒宴，文武百官都前去给李斯敬酒祝贺，门前的车马数以千计。14.①修明法制。②制定律令。③统一文字。④平定四方少数民族。〖解析〗【10题详析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：在朝中您又没有强有力的辅佐之臣，靠谁来相救呢？事情不师法远古而能长久的，我没有听说过。“何以相救哉”中，“何以……哉”是表疑问的固定句式，单独成句，前后BD处断开；“事不师古而能长久者非所闻也”中，“……者……也”表判断，H处断开。故选BDH。【11题详析】本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言一词多义现象的能力。A.正确。B.错误。傍，沿；吞并。句意：沿海北上。/吞并二十个诸侯国。C.正确。到达；很，非常。句意：秦始皇到达沙丘。/我很爱你。D.正确。故选B。【12题详析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“李斯不肯确立太子，就伙同赵高等隐瞒秦始皇病逝的消息”错，由原文“李斯以为上在外崩，无真太子，故秘之”可知，应是“李斯认为皇帝在外面去世，又没正式确立太子，所以保守秘密”。故选C。【13题详析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“谬”，认为……荒谬；“绌”，废黜；“辞”，言辞。（2）“置酒于家”，状语后置句，应为“于家置酒”；“为寿”，敬酒祝贺；“车骑”，车马。【14题详析】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。由原文“明法度，定律令，皆以始皇起。同文书。……外攘四夷。斯皆有力焉”可知，①修明法制。②制定律令。③统一文字。④平定四方少数民族。【参考译文】李斯是楚国上蔡人。始皇三十四年，秦始皇在咸阳宫设宴招待群臣，博士仆射周青臣等人称颂秦始皇的武威盛德。齐人淳于越进谏道：“现在陛下您统一天下，但子弟却还是平民百姓，若一旦出现了田常、六卿夺权篡位的祸患，在朝中您又没有强有力的辅佐之臣，靠谁来相救呢？事情不师法远古而能长久的，我没有听说过。现在周青臣等人又当面阿谀奉承以加重您的错误，不是忠臣。”秦始皇把这种议论交给丞相李斯处理。丞相李斯认为他（淳于越）的说法是荒谬的，废黜了他的言辞，就上书给皇帝。（李斯）说：“……我请求下令，凡藏有《诗经》《尚书》和诸子百家言论文章的，一律清除。”秦始皇批准了他的建议，没收了《诗经》《尚书》和诸子百家言论的文章，来使百姓愚昧无知，使天下人无法用古代之事来批评当前朝廷。修明法制，制定律令，都是从秦始皇开始的。统一文字。在全国各地修建离官别馆。第二年，秦始皇又四处巡视，平定了四方少数民族，这些措施，李斯都出了不少力。李斯的长子李由担任三川郡守，儿子们都娶了秦国的公主，女儿们嫁的都是秦国的皇族子弟。三川郡守李由请假回咸阳时，李斯在家中设下酒宴，文武百官都前去给李斯敬酒祝贺，门前的车马数以千计。李斯慨然长叹道：“哎呀！我听荀卿说过‘事情禁忌太过分了’。我李斯原是上蔡的平民，里巷里的百姓，皇帝不了解我驽钝低下，把我提拔到这样高的地位。现如今做臣子的没有人比我职位更高，可以说是富贵荣华到了极点。然而事物发展的极点就要开始衰落，我不知道归宿在何方啊！”始皇三十七年十月，秦始皇巡行出游会稽山，沿海北上，到达琅邪（琊）山。丞相李斯和中车府令赵高兼理符节玺令等事，都随同前往。秦始皇有二十多个儿子，长子扶苏因多次直言劝谏皇帝，秦始皇派他到上郡监督军队，蒙恬任将军。小儿子胡亥很受宠爱，要求随行，秦始皇答应了。其他的儿子都没跟着去。这一年七月，秦始皇到达沙丘，病得非常严重。命令赵高下诏给公子扶苏说：“把军队交给蒙恬，赶快到咸阳参加葬礼，然后安葬。”书信都已封好，但还没交给使者，秦始皇就去世了。书信和印玺都在赵高手里，只有小儿子胡亥、丞相李斯和赵高以及五六个亲信宦官知道秦始皇去世，其余群臣都不知道。李斯认为皇帝在外面去世，又没正式确立太子，所以保守秘密。他把秦始皇的尸体安放在辒辌车里，百官奏事及进献饮食还像往常一样，宦官就假托皇帝在车中批复百官上奏的事。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。题浔阳楼①白居易常爱陶彭泽，文思何高玄。又怪韦江州②，诗情亦清闲。今朝登此楼，有以③知其然。大江寒见底，匡山④青倚天。深夜湓浦月，平旦炉峰⑤烟。清辉与灵气，日夕供文篇。我无二人才，孰为来其间。因高偶成句，俯仰愧江山。〖备注〗①此诗为白居易被贬江州司马期间登九江浔阳楼所作。②韦江州：韦应物，曾任江州刺史。③有以：表示具有某种条件或原因。④匡山：庐山，地处今江西省九江市。⑤平旦：黎明，清晨。炉峰：庐山的香炉峰。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人喜欢陶渊明，觉得他的文思高超玄妙；还称赞韦应物的诗歌具有“清闲”的情调。B.五、六句承接上文，诗人登楼之后，知道了为何陶渊明与韦应物之诗风令他“爱”与“怪”。C.七、八句对仗工整，运用通感的手法写景，下及江底，上入云天，表现了江州山水的壮阔。D.九、十句写江州晨昏日夜都有美景：夜里月光洒在江水上；清晨香炉峰云烟聚散，似实而幻。16.这首诗的最后两句是白居易对自己写此诗做的解释。请结合白居易的解释，简要分析这首诗表达的感情。〖答案〗15.C16.①诗人说这首诗是登高兴至而偶发之作，诗人站在浔阳楼上饱览胜景，表达了对江州河山的赞美之情。②诗人感慨自己才情有限，不如陶、韦二人，无法将所见景物完美地表达，表达了对陶、韦二人才情的赞赏。③诗人仕途受挫，愧对自己想要在其间施展抱负的江山，含蓄地表达了内心不得志的苦闷。〖解析〗【15题详析】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。C.“运用通感的手法”分析不当，七、八句从视觉和触觉的角度写景，但没有运用通感。故选C。【16题详析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。最后两句写到只是因为登上了高楼偶然间写下了些诗句，实在有愧如此优美的江山景色。诗人说这首诗是登高兴至而偶发之作，有愧于优美的自然景色，诗人站在浔阳楼上饱览胜景，表达了对江州河山的赞美之情。最后两句写到诗人只是因为登上了高楼偶然间写下了些诗句，没有陶渊明、韦应物的才能，实在有愧如此优美的江山景色。所以感慨自己才情有限，间接表达了对陶、韦二人才情的赞赏。本诗写于白居易被贬江州司马期间，其内心有着不得志的苦闷。所以最后两句在“俯仰”一句中，些微传达出其在政治上的挫折顿郁，志不能抒，虽仍为官却愧对自己想要在其间施展抱负的天地江山，含蓄地表达了内心不得志的苦闷。（三）名篇名句默写（本题共1小题。6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《静女》中，“__________，__________”两句表面上是赞美管箫之美，实际上是赞叹女子之美。（2）《涉江采芙蓉》中，“__________，__________”两句描绘出一幅主人公在江中采莲而江岸上还有数不清的芳草的美好画面。（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有认为自己作治理小国，使百姓富足，但他又用“__________，__________”两句表明自己还不能以礼乐教化百姓，得等待君子。〖答案〗（1）彤管有炜说怿女美（2）涉江采芙蓉兰泽多芳草（3）如其礼乐以俟君子三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分