【9化人教版期中】合肥市第四十六中学2023-2024学年九年级上学期期中化学试题

答案第=page11页，共=sectionpages22页2023～2024学年度第一学期期中素质教育评估试卷九年级化学注意事项：化学试卷共三大题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。一、选择题(共12小题，每小题1分，共12分。每小题的四个选项中，只有一个选项最符合题意。)1．2022年北京冬奥会开幕式上，二十四节气变身开幕式“倒计时器”，从“雨水”开始一路倒数，最终行至“立春”。下列节气适配的古诗词或谚语中包含化学变化的是A．惊蛰：春雷响，万物长 B．小暑：荷风送香气，竹露滴清响C．白露：露从今夜白，月是故乡明 D．大寒：燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台2．我国纪念2023年“世界水日”“中国水周”活动主题为“强化依法治水携手共护母亲河”。下列说法错误的是A．大量使用农药、化肥会造成水体污染 B．购买商品时不去购买含磷的洗衣粉C．乱丢弃废电池易造成水土重金属污染 D．大量抽取地下水进行农业灌溉3．下列对有关实验异常现象分析不合理的是A．向澄清石灰水中通入二氧化碳无明显现象——可能是石灰水变质B．铁丝在氧气中燃烧时集气瓶瓶底炸裂——可能是铁丝没有制成螺旋状C．过滤实验得到滤液仍旧浑浊——可能是滤纸破损D．制取氧气时，始终收集不到气体——装置漏气4．下图是小李同学的实验操作，其中正确的是A．倾倒液体 B．点燃酒精灯C．给液体加热 D．处理废弃药品5．甘肃省拥有丰富的矿产资源被称为“有色金属之乡”。钴是一种常见的有色金属，如图是钴元素在元素周期表中的信息及钴原子的结构示意图。下列说法不正确的是

A．X为27 B．钴的元素符号为CoC．钴的相对原子质量为58.93g D．钴元素位于第四周期6．物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是A．因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹B．因为稀有气体通电能发出不同颜色的光，所以可用于制成多种电光源C．因为氧气能支持燃烧，所以可用作火箭发动机的燃料D．因为氮气的化学性质不活泼，用于填充灯泡以延长寿命7．氢气和氯气的混合物在光照或点燃的条件下发生爆炸，生成氯化氢，其反应的微观示意图如图。下列说法正确的是A．在化学变化中分子、原子均可分B．此反应过程中只有物质变化，没有能量变化C．在任何条件下，H2和Cl2一定不能大量共存D．氢气、氯气、氯化氢都是由分子构成的物质8．证据推理是化学学科的核心素养，下列由证据得出的结论正确的是选项证据结论A燃着的木条伸入呼出气体中，木条熄灭呼出气体中二氧化碳含量高B水通电得到氢气和氧气水是由氢气和氧气组成的C物质与氧气发生的反应属于氧化反应蜡烛的燃烧也属于氧化反应D纯净物中只含有一种物质混合物中一定有不同种分子A．A B．B C．C D．D9．按下图甲、乙实验装置探究微粒运动，滴有酚酞试液的脱脂棉会逐渐变红，并且甲装置中的酚酞试液14秒后开始变红，乙装置中的酚酞试液6秒后开始变红。下列有关该实验的说法错误的是A．氨气和酚酞试液发生了化学变化B．实验还说明氨气的密度比空气大C．实验时闻到氨味也说明微粒在不断运动D．本实验要控制甲、乙装置中的氨水浓度和体积相同、烧杯大小相同10．对下列事实的解释不正确的是选项事实解释A1滴水中大约有1.67×1021个水分子分子的体积很小B蔗糖放入水中会“消失”蔗糖分子分解了CH2O2能杀菌消毒而H2O则不能两种物质的分子构成不同D干冰升华分子间的间隔变大A．A B．B C．C D．D11．近年来，研究人员提出利用含硫物质热化学循环实现太阳能的转化与储存，过程如图所示。下列说法不正确的是A．反应Ⅰ为化合反应，反应Ⅱ为分解反应B．在催化剂条件下，反应Ⅱ的表达式是SO2+H2OS+H2SO4C．在点燃的条件下，反应Ⅲ生成二氧化硫并放出热量D．反应Ⅰ中有三种物质生成12．下列四种叙述均用如图表示，其中对应说法正确的是A．图表示向过氧化氢溶液加入少量的MnO2反应过程中生成O2的质量与时间关系B．图表示一定量KMnO4加热制O2过程中，残留固体中MnO2的质量与时间的关系C．图表示加热双氧水和二氧化锰制备氧气的反应过程中MnO2的质量变化关系D．图表示向过氧化氢溶液(含水)加入少量的MnO2反应过程中溶液中水的质量与时间关系二、填空题(本大题包括5小题，附加分3分，共31分)13．阅读下面科普短文。镁是一种年轻的金属，1808年英国化学家戴维用电解法最早制得少量的镁。镁呈银白色，熔点为649℃，质轻、密度为1.74g/cm3。镁的化学性质活泼，能与许多物质发生化学反应，镁能在氧气中燃烧，也能在氮气中燃烧，还能在二氧化碳中燃烧。工业上主要利用电解熔融的氯化镁制取金属镁，同时生成氯气。烟花和照明弹里都含有镁粉，是利用了镁在空气中燃烧能发出耀眼的白光。(1)上述材料中描述镁的物理性质有(填一点即可)。(2)写出工业上制取镁的文字表达式.(3)在测定空气中氧气含量的实验中，不能用镁代替红磷，其原因是。(4)从原子结构的角度解释金属镁化学性质活泼的原因。14．如图所示是初中化学常见的气体发生与收集装置，根据要求回答下列问题。(1)写出图中标号a的仪器名称。(2)若用A装置作发生装置制取氧气，则发生反应的文字表达式为。(3)若用E装置收集氧气，加热后收集氧气的时机是。(4)F装置中装有半瓶水，张同学用此装置从端通入氧气，待水排尽，将带火星的小木条伸入所得瓶中气体，发现木条仍然复燃，由此你获得的启示是。15．2022年北京冬奥会的胜利举办得益于人工造雪技术的使用，这次冬奥会的造雪，水的利用不会对生态有影响，并且这些雪和水的转化可以进行循环利用，等冬奥会结束，冰雪消融，这些水将会回到事先准备的蓄水系统，被重新利用到其他领域，不断的循环转化。请回答下列问题：(1)水的天然循环属于物理变化，从微观角度解释原因是。(2)造雪用的水多为硬水，若重新被利用到饮用水，生活中可通过使其软化。(3)等冬奥会结束雪融化得到的水被重新利用，需要经过一系列净水操作，如图为净水过程，请完成以下问题：其实验过程如图1所示。请回答以下问题：

①明矾的作用是；但若加入较多，可能造成自来水铝离子超标，有害健康。铝离子符号是。②操作①名称是。③操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是。④图2是某同学设计的实验操作，该装置中还缺一种仪器，该仪器的作用是。16．化学是一门以实验为基础的科学，实验的创新设计可以培养学生多方面的能力。某研究性学习小组以“化学实验再设计”为主题展开项目式学习，请你也参与进来，按照要求回答问题。【任务一】简易制氧机如图是小组最终制成的简易制氧机成品，小组使用实验室常见制氧药剂，将一种白色粉末和黑色粉末的混合物装填在制氧机中。回答下列问题。

(1)写出该制氧机发生的反应的文字表达式：。(2)撞击火帽的作用的是。(3)已知过氧化氢在常温下分解缓慢，加入二氧化锰或红砖粉后反应明显加快，若要证明二氧化锰或红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的质量和是否改变。【任务二】探究影响过氧化氢分解速率的因素学生利用如图1所示装置，以收集50mL的气体为标准，比较反应的快慢，实验方案如下表所示：序号温度/℃过氧化氢溶液浓度过氧化氢溶液体积/mLlg催化剂时间/s1205%40二氧化锰3722010%40二氧化锰14

(4)检查该装置气密性的方法是。(5)对比实验1和2，得出的结论是。(6)实验中，使用注射器的优点是。【任务三】探究催化剂的催化效果分别取两份10mL质量分数为5%的过氧化氢溶液，然后分别加入1g二氧化锰和1g氧化铜，按图甲所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内压强的变化如图乙所示。

(7)对比分析图2中的(填字母)点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。(8)请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因:。三、计算题。(3分)17．利用脱氧剂也可以测定空气中氧气的含量(装置如图)，8分钟后测得的数据如表:实验前的体积实验后的体积集气瓶内空气烧杯内蒸馏水烧杯内剩余蒸馏水130.0mL90.0mL64.9mL(铁系脱氧剂主要成份是铁粉，还含有活性炭及少量氯化钠。铁系脱氧剂的原理是铁消耗包装袋内的氧气而变成铁锈。)

(1)请计算出空气中氧气的体积分数(写出计算过程，计算结果保留一位小数)。(2)该实验测定的空气中氧气体积分数与理论数值存在偏差，请分析出现偏差的可能原因：(写一点)。

1．A【详解】A、春雷响，万物长，万物生长过程中一定有新物质生成，属于化学变化；B、荷风送香气，竹露滴清响，无新物质生成，属于物理变化；C、露从今夜白，月是故乡明，无新物质生成，属于物理变化；D、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台，下雪只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化。故选A。2．D【详解】A、大量使用农药、化肥，会造成水体污染，该选项说法正确；B、不使用含磷洗衣粉，可以防止水体富营养化，防止造成水体污染，该选项说法正确；C、废电池有毒，随意丢弃会造成水土重金属污染，该选项说法正确；D、大量抽取地下水，会浪费水资源，造成土地下沉等，该选项说法不正确。故选D。3．B【详解】A.向澄清石灰水中通入二氧化碳无明显现象，可能是石灰水变质，变为了碳酸钙，液体变成了水，选项分析合理。B.铁丝没有制成螺旋状只会影响反应的剧烈程度和持续时间，不会造成集气瓶瓶底炸裂，瓶底炸裂可能是因为没有在瓶底放水或者细砂，选项分析不合理；C.过滤实验得到滤液仍旧浑浊，可能是滤纸破损，造成部分液体没经过滤沿破损处流入过滤器，选项分析合理；D.装置漏气，可能造成制取氧气时，始终收集不到气体，选项分析合理。故选：B。4．B【详解】A、倾倒液体时，试管稍倾斜，瓶塞在倒放在桌面上，故A错误；B、用火柴点燃酒精灯，故B正确；C、给液体加热时，液体的量不超过试管容积的，故C错误；D、废弃药品不能直接倒入水池，可能会腐蚀下水道，故D错误。故选B。5．C【详解】A、元素周期表左上角的数字是原子序数，原子序数等于原子核内的质子数，由图可知，钴原子的原子序数为27，则钴原子的质子数为27，即X为27，选项正确；B、元素周期表右上角的符号为元素符号，由图可知，钴的元素符号为Co，选项正确；C、元素周期表最下方的数字是元素的相对原子质量，由图可知，钴的相对原子质量为58.93，相对原子质量的单位是“1”，不是“g”，选项错误；D、由图可知，钴原子的核外有4个电子层，则钴元素位于第四周期，选项正确；故选C。6．C【详解】A、磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹，选项正确；B、稀有气体通电能发出不同颜色的光，所以可用于制成多种电光源，选项正确；C、氧气能支持燃烧，但不具可燃性，不可用作火箭发动机的燃料，选项错误；D、氮气的化学性质不活泼，很难与其它物质发生化学反应，用于填充灯泡以延长寿命，选项正确，故选C。7．D【详解】A、根据模型图可知，分子的种类改变，原子种类不变，在化学变化中原子不可分，所以选项错误；B、此反应过程中吸收了光能，不仅有物质变化，还有能量变化，选项错误；C、氢气和氯气发生反应生成氯化氢，是需要在光照或点燃条件下发生的，在常温下，氢气和氯气可以共存，选项错误；D、根据模型图可知，氢气由氢分子构成、氯气由氯分子构成、氯化氢是由氯化氢分子构成，都是由分子构成的物质，选项正确。故选D。8．C【详解】A、氧气支持燃烧，氧气含量越高，木条燃烧越旺；燃着的木条伸入呼出气体中，木条熄灭。说明呼出气体中氧气含量比空气中少；检验二氧化碳应用澄清石灰水。A不正确；B、水通电得到氢气和氧气，氢气是氢元素组成的，氧气是氧元素组成的，由此证明水是由氢氧元素组成的，水是纯净物，不是由氢气、氧气组成的混合物。B不正确；C、物质与氧气发生的反应属于氧化反应，蜡烛的燃烧是蜡烛与氧气发生的反应，属于氧化反应。C正确。D、混合物中不一定有不同种分子，如碳粉和铁粉的混合物中只含有两种不同种原子。D不正确。故选C。9．B【详解】A、酚酞溶液变红，说明氨气和酚酞溶液发生了化学变化，正确；B、根据甲装置中的酚酞试液14秒后开始变红，乙装置中的酚酞试液6秒后开始变红，说明氨气的密度比空气小，因此甲中先处于空气上层，则空气排出后才会与酚酞接触使其变红，因此时间较长，选项错误；C、闻到氨味说明微粒在不停运动，正确；D、本实验要控制单一变量，所以要控制甲、乙装置中的氨水浓度和体积相同、烧杯大小相同，正确。故选B。10．B【详解】A、1滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明分子的质量和体积都很小，故选项解释正确；B、蔗糖放入水中会消失不见，是因为蔗糖分子运动到水分子中间去了，故选项解释不正确；C、H2O2是由过氧化氢分子构成，H2O是由水分子构成，H2O2能杀菌消毒，而H2O不能，是因为它们分子的构成不同，不同种物质的分子性质不同，故选项解释正确；D、干冰升华是二氧化碳由固体变成气体，二氧化碳分子间间隔变大，故选项解释正确。故选B。11．A【详解】A、由图可知，反应I为硫酸生成了二氧化硫、水和氧气，符合“一变多”的特点，属于分解反应，而反应Ⅱ为硫和水在催化剂的作用下反应生成硫和硫酸，不符合“一变多”的特点，不属于分解反应，该选项说法不正确；B、结合图可知，在催化剂条件下，反应Ⅱ的表达式是，该选项说法正确；C、反应Ⅲ为硫燃烧生成二氧化硫的反应，该反应放出热量，该选项说法正确；D、反应I的生成物有二氧化硫、水和氧气三种物质，该选项说法正确。故选A。12．D【详解】A、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成氧气和水。起点：从图上看，当反应时间为0的时候，纵坐标（生成氧气的质量）已有一定的量，而事实上当反应时间为0的时候，产生氧气的质量也是0，故单从起点看，错误；B、高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。从起点看，该图不符合，因为反应时间为0的时候，残留固体中二氧化锰的质量也应该是0，错误；C、双氧水制取氧气时，二氧化锰作为催化剂来使用的，其质量并不发生改变，图上应体现为是从左到右的一条平行于横座标的直线，且起点不在直角坐标系的原点上，因为反应时间为0的时候，二氧化锰就已有一定的质量了，错误。D、起点：当反就时间为0的时候，纵坐标（溶液中水的质量）已有一定的量，而事实上也确实如此，反应还没开始的时候，过氧化氢溶液中就已有一定量的水存在，从起点看，满足要求；拐点：所谓拐点是指线条突然发生变化的点。结合变化趋势分析如下：随着反应的进行，生成水的量越来越多，图上表现为直线向上变化，但当反应进行到完成时，水的量就突然不再增多，而是保持原有的水的质量不变，图上表现为直线平行与横座标，从直线向上变化到直线平等与横座标，必然存在一个拐点，正确；故选D。13．(1)银白色##熔点为649℃##质轻、密度为1.74g/cm3(2)(3)镁既能和氧气反应，还能和氮气、二氧化碳反应(4)镁原子最外层有2个电子，在化学变化中容易失去外层的两个电子，形成稳定结构，所以镁的化学性质活泼【详解】（1）镁呈银白色，熔点为649℃，质轻、密度为1.74g/cm3，均不需要通过化学变化就能表现出来，属于镁的物理性质；（2）电解熔融的氯化镁制取金属镁，同时生成氯气，文字表达式为：（3）由题干信息可知，镁在空气中燃烧，不仅能消耗氧气，还能消耗氮气和二氧化碳，会导致实验结果偏大，在测定空气中氧气含量的实验中，不能用镁代替红磷；（4）镁原子最外层有2个电子，小于4，在化学变化中容易失去最外层的两个电子，使次外层变成最外层，形成稳定结构，易与需要得电子形成稳定结构的原子相结合，所以镁的化学性质活泼。14．(1)锥形瓶(2)(3)待气泡连续均匀冒出时再收集(4)d使带火星木条复燃的氧气浓度不一定需要100%（合理即可）【详解】（1）标号a的仪器是锥形瓶；（2）A装置为固固加热型发生装置且试管口有棉花，若用A装置作发生装置制取氧气，则发生反应为高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为；（3）若用E装置收集氧气，加热刚开始排出的是空气，待气泡连续均匀冒出时再收集，则加热后收集氧气的时机是待气泡连续均匀冒出时再收集；（4）氧气不易溶于水，用F装置从d端通入氧气；F装置中装有半瓶水，水排尽时瓶中氧气的体积为，将带火星的小木条伸入所得瓶中气体，发现木条仍然复燃，获得的启示是使带火星木条复燃的氧气浓度不一定需要100%（合理即可）。15．(1)水分子本身没有变化(2)煮沸(3)吸附水中的悬浮杂质使其沉降Al3+过滤活性炭引流【详解】（1）水的天然循环，从微观角度来看，只是水分子的间隔变大，水分子本身没有变化，故填：水分子本身没有变化；（2）加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出从而降低水的硬度，因此生活中通过煮沸能降低水的硬度，故填：煮沸；（3）①明矾溶于水后形成的胶状物，具有吸附性，能吸附水中的悬浮杂质使其沉降；由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，则铝离子可表示为Al3+，故填：吸附水中的悬浮杂质使其沉降；Al3+；②操作①可以将固体和液体分离，其操作名称为过滤；③活性炭具有吸附性，可以吸附水中的异味和色素，因此操作②选用的物质