幼儿园汽车主题的教案

幼儿园汽车主题的教案幼儿园汽车主题的教案1主题活动由来在玩具分享活动中，班上许多男孩子带来了他们喜欢的汽车，有鲨鱼变形汽车、警车、小汽车、消防车等，孩子们对这些车子爱不释手，不但自己玩，还主动与别人交换着玩。在玩的过程中，车辆鲜艳的颜色、不同的造型、独特的声音、新奇的功能、转个不停的车轮，使幼儿着迷，吸引着他们去观察、去发现、去操作。为了满足幼儿的兴趣需要，更好地促进其发展，我们生成了此次主题活动。主题活动目标1、感知汽车的多样性，丰富幼儿对汽车典型特征的认知，能根据不同的特征进行分类。2、学习简单的交通规则，提高幼儿的安全意识。3、能与同伴友好交往，能大胆与人交流。4、能运用艺术形式大胆进行表达表现，发展幼儿的想象力、创造力。主题活动开展活动一汽车俱乐部活动目标1、认识汽车的外形特征及功能。2、敢于当众表达自己对汽车的认识。活动准备1、经验准备：认知常见的汽车。2、物质准备：汽车图片、各种汽车模型、电脑、方向盘。重点：认识不同的汽车。难点：了解汽车的典型特征。活动过程1、以参观喜羊羊的“汽车俱乐部”的情景游戏形式，引出活动。师：今天喜羊羊的“汽车俱乐部”开业了，他邀请我们小三班的小朋友去参观游玩。他希望我们每个小朋友都能在他的汽车俱乐部里找到一辆自己喜欢的汽车来玩。看一看，这里都有什么汽车幼：有公共汽车、警车、小轿车、消防车。师：你最喜欢哪一辆为什么幼：我最喜欢警车，因为警车是用来抓小偷的；我最喜欢鲨鱼车，因为它可以变身；我最喜欢公共汽车，因为公共汽车里有很多座位，能够坐很多人……2、请幼儿选择自己喜欢的汽车模型看一看、玩一玩、找一找“汽车上都有什么”，从中观察了解汽车的外形特征。3、观看各种汽车图片，丰富幼儿对汽车的认识与了解。4、玩游戏“我是小司机”。5、小结今天我们参观了喜羊羊的汽车俱乐部，认识了许多各种各样的车子，它们虽然名字不同、样子不同、本领也不一样，但都有相同的地方，有车轮、车门、车窗、车灯、驾驶室、方向盘、座椅。活动二汽车的秘密活动目标1、了解汽车的典型特征，喜欢汽车。2、敢于当众表达自己的看法。3、懂得简单的交通规则，有初步的安全意识。活动准备1、经验准备：观察了解自己家的汽车（幼儿园里的汽车）。2、物质准备：汽车局部放大的图片、电脑。重点：了解汽车的共同特征。难点：了解汽车里外的典型特征。活动过程1、玩“我是小小发现者”的游戏，带幼儿到户外院子里观看真汽车，寻找汽车上的秘密。师：你从汽车上发现了什么幼：我发现汽车有四个车轮，车轮上有许多好看的花纹；汽车的前面有两个车灯，后面也有两个车灯；驾驶室里有方向盘、座椅，前面的窗户上还有两个雨刷器；有两个反光镜……2、请幼儿回班后看图片，说一说自己从自家车里发现的秘密，找出汽车的主要外形特征。3、玩音乐游戏“汽车开来了”，建立初步的交通规则意识。要求：听音乐，看老师手中的交通灯—红灯停、绿灯走。4、小结。今天我们发现了汽车的许多秘密。小朋友今天回家后，可以和爸爸妈妈一起再找一找，看看你家的汽车还有什么秘密没有被你发现。活动三我给汽车找朋友活动目标1、观察汽车的外形特征，会进行简单的归类。2、敢于当众清楚表达自己对车子的看法。活动准备1、经验准备：对各种汽车有初步的观察认知经验。2、物质准备：各种汽车模型（每人一辆）、图片。重点：观察汽车的外形特征和功能，会进行简单的归类。难点：能够按车的颜色、大小、种类、功能分类。活动过程1、以游戏“我是快乐的小司机”引出活动，请幼儿听音乐玩自己喜欢的汽车模型。要求：幼儿边听音乐唱歌，边玩自己喜欢的汽车，当音乐停止时，把手中的汽车随意送到停车场。师：小朋友们看一看，停车场里的汽车出现了什么问题（太乱了）我们的汽车怎样停放才会不乱呢幼：汽车身上的颜色有红的、有黄的、有绿的，我们如果按颜色停放汽车，停车场的车子一定会很整齐。2、玩第二遍游戏“我是快乐的小司机”，请幼儿尝试按颜色给汽车分类摆放。师：除了按颜色停放汽车外，还可以怎样停放幼：停车场的车子有的大，有的小，还有的比较大，我们可以按大小停放，大汽车停在一起，小汽车停在一起，比较大的汽车停在一起。3、玩第三遍游戏“我是快乐的小司机”，请幼儿尝试按大小给汽车分类摆放。师：除了这两种停放方法外，汽车还可以怎么停放想一想，它们都有什么本领幼：公共汽车可以运人，小轿车也可以运人，它们可以停放在一起（客车）；大卡车有车厢可以运菜，翻斗车也有车厢能够帮助工人叔叔运沙子，可以把它们停放在一起（货车）。师：警车用来抓捕坏人，救护车用来抢救病人，消防车帮助人们灭火，它们既不专门运人，也不专门运货，而是有着自己特殊的本领，我们能不能把这些有特殊本领的车子停放在一起呢（能）平时，你和爸爸妈妈上街时还见过哪些车辆有特殊本领幼：我看见我们小区的垃圾车，专门清理垃圾；我和爸爸妈妈在马路上看见拉水的水车，专门给路边的花草树木浇水。4、请幼儿利用汽车图片按汽车的功能分类。5、小结。停车场的汽车不但可以按颜色、大小停放，还可以按车的本领停放。有的车能运人，有的车能运货，还有的车有特殊本领。小朋友回家后和爸爸妈妈上网上看一看，还有哪些汽车有特殊本领活动四汽车的本领大（特殊车辆）活动目标1、认识特殊车辆的外形与功能的不同。（救护车、消防车、警车）2、了解特殊电话号码，建立基本的自我保护意识。活动准备1、经验准备：对救护车、消防车、警车有初步的了解。2、物质准备：救护车、消防车、警车图片及警笛录音，电话号码110、120、119图片。重点：认识特殊车辆的外形与功能的`不同。难点：认识特殊车辆的功能和特殊电话号码。活动过程1、以游戏的形式引出活动，认识消防车。师：今天喜羊羊家的房子不知为什么着火了，喜羊羊拨打了119消防电话。不一会儿，喜羊羊就听到了警笛声。（播放消防车的警笛声和消防车的图片）看，什么车开来了（消防车）消防车是什么颜色的车上都有什么幼：消防车是红颜色的，车上有警笛、闪灯；车上有云梯、水枪，还有水箱；车上装有灭火器，着火时，消防员叔叔不但会用水枪灭火，还会拿出灭火器灭火。2、认识救护车。师：消防车来到喜羊羊家，一会儿功夫就把喜羊羊家的大火扑灭了。可是，喜羊羊的爸爸却在火灾中受了伤，于是喜羊羊又拨打了120急救电话。（播放救护车警笛声，并出示救护车图片）听，什么车开来了（救护车）救护车是什么样子的车上有什么幼：救护车是白颜色的，车上也有警笛和闪灯，但听起来与消防车的警笛声不一样；救护车上有医院的“十”字。3、认识警车。师：正当救护车抢救喜羊羊的爸爸时，又有一辆车向喜羊羊家开来。（播放警笛声和警车的图片）听，是什么车开来了（警车）警车是什么样子的它与救护车、消防车有什么不一样幼：警车是蓝色和白色的，车上也有警笛和闪灯，警车的警笛声与救护车、消防车发出的警笛声都不一样；警车上没有云梯，消防车上有云梯；警车上写着“警察”，救护车上面有红“十”字。师：喜羊羊家着火，怎么警车开来了原来，是村长拨打了110报警电话。警察来到喜羊羊家，经过现场调查发现是灰太狼放的火，于是警察很快就把灰太狼抓了起来。4、玩游戏“我是勇敢的小队员”。巩固幼儿对消防车、救护车、警车的特殊功能与相应的特殊电话号码的认识。活动延伸布置主题操作墙饰“汽车的本领大”，供幼儿日常游戏中操作。活动五艺术创作“我喜欢的汽车”活动目标1、能运用自己喜欢的艺术形式，大胆表现出汽车的典型特征。2、能够大胆讲述自己的作品内容。活动准备1、经验准备：对自己喜欢的汽车有细致的观察了解。2、物质准备：广告色、毛笔、大画纸、水彩笔、皱纹纸、彩卡纸、各种汽车图片。重点：能运用自己喜欢的艺术形式大胆表现出汽车的典型特征。难点：能够清楚讲述自己的作品内容。活动过程1、播放“警车的警笛声”录音引出活动。师：什么车开来了（警车）警车是什么样子的车上都有什么（出示警车图片）警车是干什么用的你还见过什么车，它有什么本领幼：我见过消防车，它能够帮助人们灭火；我见过大吊车，它能帮助工人叔叔盖楼房；我见过挖掘车，它能够帮助工人叔叔挖地、铲土……2、欣赏各种汽车的图片，了解汽车的主要特征。师：停车场里都有什么车你最喜欢哪辆车它有什么本领幼：我最喜欢翻斗车，它有一个大车斗，能装很多沙子，车斗一翻，沙子自己就会从车里倒下来；我最喜欢警车，警车能够帮助人抓坏人。3、请幼儿运用自己喜欢的方式大胆创作最喜欢的汽车，教师巡回指导。要求：选择喜欢的方式（线描、色彩、粘贴、捏泥）表现自己最喜欢的汽车，画出汽车的本领。4、请幼儿相互讲述自己的作品内容。幼：我画的是压路机，它有两个大大的车轮磙子，能够帮助工人叔叔铺路；我画的是警车，车上有漂亮的闪灯，抓坏人时，它会一闪一闪的。活动六亲子手工制作：各种各样的汽车活动目标1、能够大胆利用多种材料进行车子创意制作。2、会正确使用多种工具。3、感受亲子活动的快乐。活动准备1、经验准备：发放相关倡议书，指导家长搜集材料。2、物质准备：剪刀、胶水、双面胶、彩纸、各种纸盒、瓶盖等废旧材料，各种汽车图片、模型。活动过程1、教师与家长交流，说明这次活动的意义与目标。2、提供各种汽车图片与汽车模型，家长带着孩子参观，酝酿自己的创意。（1）先确定自己的创作内容。（2）幼儿与爸爸妈妈一起选择合适的材料。（3）制作中注意节约使用材料，保护环境。3、家长和孩子共同制作，教师做好协作工作，引导大家材料共享。4、展示作品。请幼儿自主向他人介绍自己的作品，感受和爸爸妈妈共同制作的乐趣。活动延伸把做好的汽车投放到建筑区和户外活动中，进一步增强幼儿的成功感与自信。幼儿园汽车主题的教案2主题名称：汽车嘟嘟主题目标：1、让幼儿了解车的不同类型及其功用，掌握一些生活中的常识2、提高幼儿对观察活动的兴趣，发展幼儿的语言表达能力、形象概括能力，培养幼儿的审美能力。3、通过幼儿自由选择美术材料，设计、制作各种汽车。活动时间：一周环境创设：组织幼儿运用不同材料制作各种玩具车，用来布置环境。墙面主题《未来车》画展。家长工作：提醒家长注意引导幼儿观察周围环境中的各种车辆，介绍特种车功用及简单的'开动方法。活动内容：科学活动：《马路上的标志牌》《认识正方形》艺术活动：音乐游戏《我是汽车小司机》泥工活动《我喜欢的车》语言活动：谈话《马路上的车》语言游戏：《开汽车》音乐游戏：《我是汽车小司机》社会活动：《认识交通标志》《汽车标志我知道》健康活动：《安全小乘客》幼儿园汽车主题的教案3活动名称：认识汽车活动目标：加深对汽车的认识;能根据汽车的颜色、大小或功能进行分类，并学习按规律进行排序。幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：各种汽车卡片、分类盒;幼儿用书活动建议：1、请幼儿搜集各种玩具汽车，让幼儿互相交换玩具汽车。请幼儿解介绍自己的车从颜色、名称、功能等方面介绍。2、让幼儿根据汽车卡片中汽车的颜色、大小或功能进行分类。说一说是按照什么进行分类的。3、以游戏形式，让幼儿为汽车玩具进行排序。启发幼儿根据汽车玩具的某一特征进行排序，将车停在停车场里。鼓励幼儿与同伴交流自己的排序方法。4、让幼儿阅读幼儿用书第3册第32页，说一说画面上的物体是按照什么规律排序的。5、幼儿串珠子画出来。活动名称：香喷喷的轮子活动目标：1、感受故事情节的有趣，并能积极思考、大胆想象一辆巧克力轮子的车还能做什么。2、理解词汇;拌、扛、香喷喷和圆溜溜。3、体验团结助人的快乐情绪活动准备故事挂图;幼儿用书第3册第28-29页。活动建议：1、出示圆圆的巧克力豆，引发幼儿听故事的兴趣。2、教师边出示挂图边讲故事，采用故事中法发，引导幼儿感受故事情节的有趣并鼓励幼儿大胆想象。讲到''小松鼠停住了"，问;小松鼠会把圆圆的巧克力豆当什么?3、继续讲故事，讲到"开着在田野上跑"，问;小松鼠开的四轮车是什么车?那些车是四个轮子的?4、继续讲故事，讲到"小松鼠忙卸下两个车轮"，问;小松鼠会怎样帮助小鸡?他把圆圆的巧克力豆做成了什么?继续讲故事，讲到"小鸡感激的说"时，问'现在只剩下两个轮子了，可以坐车吗、可以做什么车、5、继续讲故事，讲到"老爷爷笑眯眯的说"时，问;只剩一个轮子了，现在还能坐车吗?什么车是一个轮子的呢?6、继续讲故事到最后，问;你们猜猜这辆小汽车是谁送的?为什么?教师总结。小松鼠帮助了朋友，朋友为了感谢他，就送他骑车当礼物。7、看幼儿用书，教师完整的讲述故事，丰富词汇"拌、扛、香喷喷和圆溜溜"。8、激发幼儿进行想想表达。请幼儿说说：如果你有一辆巧克力轮子的车你想做什么?鼓励幼儿将自己的想法画出来，充分进行想想表达。9、展示幼儿作品，幼儿间相互交流。活动名称：马路上的数字活动目标：1、知道马路上看到的数字说代表的意义。2、点数七以内的数字，了解数的实际意义。3、懂得数字在人们生活中的重要作用。活动准备：1-10数字卡片一套。挂图、幼儿用书第3册第33页、汽车卡片活动建议：1、看挂图，让幼儿观察马路上的车、行人以及路边的树、房子、垃圾桶、路灯、电线杆等数一数它们都有几个?可以用数字几表示?2、请幼儿按照教师要求点数汽车卡片。如;马路上开来六辆小轿车，让幼儿操作，让活用数字六表示出来。接着，又开来了一辆汽车，让幼儿知道6添上1是7，并出示数字7，让幼儿认读。3、教师依次出示其他车辆，让幼儿点数，并进一步了解7的形成。4、看幼儿用书巩固7的形成和数数。5、让幼儿说说我们身边得数字如;车牌号、门牌号、公共汽车线路号等。说说这些数字代表什么意思?使幼儿懂得数字在人们生活中的重要作用。活动名称：问路活动目标：1、理解故事内容，知道鼠先生找到鼠小姐的经过2、学说故事中的角色对话3、体验通过问路，终于找到目的地的快乐活动准备：1、故事挂图2、幼儿图书第40---43页活动过程：1、教师边出示挂图讲故事，初步理解故事内容，知道鼠先生找到鼠小姐的过程提问鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，发生了什么事情?舒先生迷路了，它是怎样问路2、教师再次讲故事，让幼儿尝试角色对话，引导幼儿说出，鼠先生问了几次路?遇见了谁?怎么说请的?引导幼儿角色对话3、请幼儿扮演角色，体验通过问路，终于找到目的地的快乐活动名称：迷路的小花鸭活动目标：1、会用自然好听的声音演唱歌曲，会表现除歌曲忧伤和欢快的两种情绪2、能根据歌词的内容创编适宜的动作3、知道预防迷路及迷路后的解决办法，学习保护自己活动准备教学挂图活动过程：1、观看图片，了解歌曲的内容幼儿讲述图片内容，师结：一只小花鸭在大树下伤心的啼哭，不断地叫喊：呷呷呷、呷呷呷一位小朋友跑了过了，抱起小花鸭把它送回了家，小花鸭为什么哭叫?小朋友是怎样做到?老师完整范唱歌曲，幼儿学歌词老师把刚才发生的事情编成了一首歌，听听歌里是怎样唱的，老师念3遍歌词3、学习歌曲会根据内容的不同，运用不同的演唱方法幼儿随着音乐轻声跟唱，老师提醒幼儿注意两段歌曲所表现的不同心情，随音乐学着用缓慢的速度，忧伤的情绪演唱第一段歌曲，用欢快的情绪演唱第二段歌曲鼓励幼儿用动作变现歌曲，及时表扬有创意的敢于表现的幼儿阅读幼儿第3册第20-21页，展开话题讨论，引导幼儿提高防范意识，迷路是件很可怕的事，如果你迷路了，你会怎样做?怎样做可以让我们不迷路?引导幼儿分组讨论小结：如果迷路了，可以告诉警察叔叔，可在原地等着，可找个电话给爸爸妈妈打电话，可打110报警，要记住标志，不要离开大人和集体，不要到陌生的地方玩，自己想出去要告诉老师或家里的人等。活动名称：斑马线活动目标：1、了解过马路的一些交通规则，知道安全过马路的方法2、过马路时能注意安全，有初步的自我保护的意识和能力活动准备：挂图《怎样过马路》和幼儿用书第3册第46--47页活动建议：1、教师讲故事《马路上的斑马线》。引导幼儿说说：小动物是怎样过马路的?为什么过马路的线叫斑马线?马路上除了斑马线还有什么线?它们有什么作用?2、过马路前组织幼儿讨论应该怎样过马路?3、出示挂图阅读幼儿用书第3册第46--47页，说说小朋友是怎样过马路的?知道过马路应注意的问题3、组织幼儿过马路，出示红绿灯玩游戏活动名称：警察叔叔好活动目标：1、知道交警叔叔工作的辛苦，了解简单的交通规则2、能随音乐节奏做交警的动作活动准备：1、观察交警在马路上是怎样指挥交通的挂图2、布置马路场景;歌曲,《交通警》音乐磁带活动建议：1、让幼儿回忆已有经验。请幼儿说说交警叔叔是怎样指挥交通的。可引导幼儿学一学交警指挥交通的动作，并说说动作代表的什么意思2、老师扮演、交警叔叔与幼儿互动，了解交警叔叔的工作交警叔叔介绍自己的工作。3、学习交警叔叔指挥交通的动作在了解幼儿已有经验的基础上，再向幼儿说一些简单的交通规则。4、引导幼儿根据音乐节奏做交警的动作。鼓励幼儿大胆表现。5、鼓励幼儿在户外做游戏，请幼儿分别扮演交警和汽车是司机，根据交警的指挥做开车和停车动作。活动名称：交通标志作用大活动目标：1、认识一些常见的交通标志，知道它们所代表的意义，能画出简单的交通标志2、懂得遵守交通规则的重要性活动准备：1、请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料2、挂图《我认识的'交通标志》和幼儿用书第3册第44-45页，纸笔等;3、故事挂图《三颗星星》活动建议：1、以故事《三颗星星》引出主题，教师出示挂图，引导幼儿边听故事，提问幼儿：故事里的三颗星星指的是什么?故事里的三颗星星各学会了什么本领?为什么三颗星星一回到妈妈的身边，地球就乱了套?让幼儿知道红、绿、黄灯的作用2、拓展幼儿生活经验，引发幼儿交流，说说自己见过那些交通标志?它们都告诉我们什么?3、出示挂图或让幼儿阅读幼儿第3册第44-45页，请幼儿说一说这些交通标志各表示什么意思?画里的人物做的对吗?4、请幼儿画一画自己感兴趣的交通标志，并相互交流它们的作用以及怎样遵守交通规则?活动名称：大吊车活动目标：1、了解大吊车的外形特点和用途2、辨别乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣;唱好疑问词"什么"3、体验与同伴一起扮演角色、演唱的快乐活动准备：1、熟悉大吊车的音乐旋律2、歌曲大吊车音乐磁带和大吊车挂图一幅活动建议：1、教师演唱，请幼儿说一说什么车开来了?他什么样?2、教师出示挂图，引导幼儿观察大吊车的外型特点并知道它的用途3、引导幼儿学习歌曲，教师再次演唱歌曲，请幼儿辨别乐曲中的高、低音，感受歌曲的有趣，启发幼儿用自然的声音演唱4、引导幼儿边唱边进行自由表演。组织幼儿进行《大吊车》的音乐游戏。5、指导幼儿边唱边随音乐做动作。指导大吊车根据钓到的动物的大小，做出相应的幅度，力度大小的动作。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。幼儿园汽车主题的教案4中班主题活动：汽车王__、于__等小朋友经常带来小汽车玩耍，王文钊则带来了两册汽车图书，吸引了众多幼儿的兴趣，由此课题产生了。主题深入所采用的学习方法：查阅书籍、图片、资料、上网下载、字典等，并结合实物，仿真模型的观察、感知。[教育目的]1、使幼儿能够主动探索、学习。2、掌握正确的学习方法。3、懂得环境保护的重要性，培养环保意识。4、发展幼儿创造力、想象力、思维能力。5、训练幼儿的语言表达能力及艺术表现力。[具体开展]1、汽车的产生：(1)问题：没有汽车时，人是依靠什么帮助远行呢?得到的答案是：马拉车、步行等等，由此引出了最早的汽车是谁发明的。(2)第二天，孩子们纷纷带来了答案，有口述的，也有手抄的，还有网上下载的内容，甚至有的图书上还有第一辆奔驰汽车的图片。(3)我们通过绘画记录下了第一辆汽车的内容。网络图：2、汽车的发展：(1)孩子们每人从家里带来了一个汽车模型，我们开了一个汽车展览会，其中有早期的“老爷车”、“甲壳虫车”等，还有现在新出产的一些先进的车型。并建立了“停车场”(班级窗台)供幼儿观赏、把玩。(2)谈到汽车的发展，孩子们感兴趣的只是不同车的形状，并不太在意车从前是怎样的?随着时间的推移，车型又是如何变化的等等。(3)因为没有一组完整的`系列车的发展图片，孩子们不能更直观地感知汽车的变化，而是通过玩汽车时感知以前的汽车与现在的汽车外形有些不同，通过对比，知道汽车的速度有很大的提高。3、汽车的构造：(1)通过猜谜语，引起幼儿对汽车构造的关注。(2)观察车模，了解车的构造。(3)用笔画出车模，同时添画其他物体。(4)用废纸盒制作小汽车，通过实际操作、记录，加深对汽车外形构造的认知，具体、形象，便于他们记忆、感知。4、汽车的用途：(1)通过观察，玩车模、画车，孩子们有了一个共同发现——车是不一样的。每种车都有它独特的用途，比如：吉普车——越野;警车——抓坏人;卡车——运货;救护车——抢救病人等等，而且新结识了几种不常见的车，比如：水泥车，洒水车，冷藏车等。(2)分类的引出是在幼儿多次操作、认知、积累了许多关于车的经验之后自然产生的。我为他们做了许多有代表性的车型卡片，让他们自己来分类。其中，进行了三个阶段的内容：a涂色。b分类。c粘贴。(3)学唱歌曲《数汽车》。a说唱——b表演(4)请“汽车小博士”讲汽车的标志——小朋友当这次活动的小老师。因为他受爸爸影响是一位汽车迷，热心于汽车研究。5、汽车的益处及危害：(1)讨论：汽车的产生，能给人类以什么样的帮助呢?分组进行，讨论结果由幼儿自行总结，老师并未总结，只是以引导为主。(2)危害的讨论结果：车速太快会撞死人;排出来的废气会污染空气等。(3)“如何能改变它的危害程度呢?”a放慢车速b装一个改变废气的机器c改变汽车的燃料，改用无污染的原料：如电、太阳能等。6、未来车型的设计：(1)用语言描述自己所要设计的车型，分小组进行。我鼓励幼儿尽量发明一种与别人不一样的车型，能注重自己的个性展示，突出新意。幼儿园汽车主题的教案5［游戏背景］玩具小桥（废旧材料制作）、电动玩具汽车（幼儿自带）自制路灯、树木、楼房、机动车道（用剪好的即时贴将机动车道贴在地板上）站在一旁观望的教师问：“怎么了，车坏了吗？”教师：“车没电了。”教师：“你这是什么车？换个电池看一看。”［幼儿游戏表现］子凌看见洋洋在汽车城玩，说：“我也要玩。”他拿起汽车摆弄了几下放在跑道上。“瞧！我的赛车，跑的多快呀！”洋洋：“我的车比你的车跑的快。快看呀！”子凌有些不服气：“哼！我的汽车还能爬过小桥呢，噢！冲上去了！”他有些得意。玩过几次后车速减慢，车子停在桥下。“哎呀！怎么回事？”子凌不解道。子凌将车拿起，摆弄了几下没走几步又停了。眉头皱了起来，自言自语：“它病了。它生气了！它坏了！”弄了弄还不见好，又拍了拍还不见好。天天把汽车翻过来看看，并用手转着车轱辘。洋洋：“我来帮你修。”打开开关摁了一下放在地上推，又一次尝试没有成功，他有些着急。不多时聚集了更多的小朋友，孩子们争先恐后地抢着修理。众幼儿说：“电动的。”电池装在哪呢？幼儿寻找着。他们发现了，请教师帮助换电池。更换电池车速加快了许多，小朋友挥动着小手：“噢！有电了。”［游戏目标与幼儿发展分析］科学源于生活。孩子在玩电动汽车中发现一些科学现象，从而获取粗浅的科学知识，增加对科学概念的体验，并通过操作探索获得直接的经验。生活中的现象，也蕴含了许多基本的科学。从玩具汽车的速度减慢引发探索，从而找出原因。经过反复实践，孩子们发现了电动玩具车是需要电池的'，而电量不足会减慢车速。从幼儿的整个游戏过程看是非常投入的，幼儿生活中的随机经验是最自然、最有意义、最具体、最容易了解也最不容易忘怀的经验。从生活中发掘选择学习题材，不仅可使幼儿提高掌握一定的科学知识的能力，而且可学习探索身边的科学。更换电池后，从孩子们的表情上可以看出游戏不仅有利于孩子探索，更能使幼儿对科学产生切身体会和认识。幼儿园汽车主题的教案6导读：环境创设：汽车城。教师：“今天咱们开汽车到一个小朋友最喜欢去的地方。”教师：“汽车到那儿会停车的。”［游戏背景］环境创设：汽车城。材料：立体汽车图书、方向盘。教师：“今天咱们开汽车到一个小朋友最喜欢去的地方。”教师：“汽车到那儿会停车的。”教师：“嘀嘀———汽车到站了。这里是‘汽车城’。”教师随手在汽车城里开出一辆红汽车。嘴里还发出汽车喇叭声。在孩子们目不转睛之时教师慢慢地打开了“车身”。教师根据孩子的要求，按顺序一页一页地翻。孩子们说出的车名，出乎教师的意料。教师：“听！我在说什么。‘小图书真好看，认真瞧，轻轻翻，记住一页一页翻，不撕不抢爱护它，小朋友们都喜欢。”随后幼儿们自选图书看。［幼儿游戏表现］阳阳好奇地问：“老师去哪儿？”天天着急地拉着教师的衣角边晃动边说：“您快说，带我去什么地方？我也想去……”孩子们手握方向盘模仿小司机开车的动作，一个跟着一个玩起了“小司机”游戏。小峰：“啊！这么多汽车。老师我想开红汽车。”楠楠使劲伸着胳膊说：“我玩黑汽车……”这时孩子们全神贯注地看着老师手中的汽车。此时，孩子们不约而同地感叹道：“哇噻！！汽车是书哇！”宝宝指着汽车图书第一页中的汽车说：“这是我爸爸开的捷达车。”天天说：“旁边的黑桑塔纳是我们家的。”阳阳说：“老师，快翻！还有什么汽车？看看有没有我们家的奇瑞？”书上的汽车孩子们大多数都认识。富康、宝马、尼桑等。随后孩子们争先恐后地要看老师手中的图书。东东、楠楠、乐乐、千千等小朋友都小心翼翼地选择了自己喜欢的汽车图书，坐在大象地毯上。认真地看了起来，乐乐还给旁边的秋歌小朋友讲他书中的汽车。看着孩子们认真看图书的样子，听着他们相互交谈的.声音，老师有说不出的高兴！［游戏目标与幼儿发展分析］对于小班幼儿来说，以游戏的形式及口吻，能大大激发幼儿的阅读欲望及看书的兴趣。从而促进了幼儿语言的发展，提高了幼儿的语言表达能力。教师以神秘的游戏口吻，激发了幼儿参与游戏的好奇心。“小司机”的游戏是幼儿平时就非常喜欢玩的，从幼儿兴趣人手引入活动内容，会更加便于游戏的进行。教师以较慢的语速朗诵儿歌，同时伴随动作演示，以这种游戏形式向幼儿提出看书的要求，幼儿易于接受与理解。幼儿园汽车主题的教案7主题活动由来早上，昕芮小朋友来幼儿园迟到了。她说：“幼儿园门口又堵车了，我们只能把车停到西边的马路上，走着过来的。”小豪问：“你家开的什么车”昕芮说：“我家的车是本田。”其他孩子一听也赶紧介绍自己家的车。由此看来，车和孩子们的生活密切相关，孩子们对车子很熟悉，开展汽车的主题活动能够更好地帮助他们丰富相关的知识。主题活动过程活动一、汽车标志活动目标1．了解汽车的相关标识。2．体验汽车标志的艺术美感。活动准备1．知道自己家的车是什么标志。2．收集标志的图片。3．带幼儿到小区里观察汽车标志。活动过程1．回忆标志。师：你都知道哪些汽车标志（大众、奥迪、伊兰特……）我们许多小朋友家里都有汽车，都知道是什么牌子的，但是有的小朋友不知道，我们一起看一看都有哪些汽车标志，你认识多少2．认识汽车标志。师：这些标志上都有什么（有字母，有动物，有图形……）3．给标志分类。师：请你看一看这些标志你都认识吗怎样将这些标志进行分类4．说一说你最喜欢的标志，为什么活动反思有的幼儿对标志比较熟悉，有的不太熟悉，我们可以利用日常生活中的各个环节引导幼儿观察认识。同时可利用家长资源，引导幼儿在离园后的环节中进行观察记录，巩固对标志的认识。主题活动目标1．了解汽车的不同种类和用途，用较连贯的语言表达自己对汽车的认识。2．感受汽车的重要，体验汽车与人们生活的密切关系。3．尝试用多种方式表现自己喜欢的汽车，感受创造活动的快乐。活动二、安全标志活动目标1．了解常见交通工具的特点及其与人们生活的关系。2．认识常见的交通标志，知道要遵守交通规则。活动准备认识自行车、大客车、货车等相关车的图片。活动过程1．出示车的图片，请幼儿说一说。（1）汽车王国里有什么它们有什么特点你最喜欢什么车为什么（2）妈妈牵着小哥哥的手在干什么2．教师带幼儿回忆马路上的情景，启发幼儿观察汽车并谈话。（1）马路上的汽车是怎样行驶的汽车、摩托车、自行车分别在马路的什么位置（2）马路上什么车跑得比较快，什么车跑得比较慢3．了解“汽车和我”的关系。（1）说说汽车对我们的帮助。（2）我是怎样上幼儿园的（3）上幼儿园的路上要注意什么活动延伸找找在回家的路上，我们会看到哪些交通标志，有什么用活动三、汽车的历史活动目标1．了解汽车的发展史。2．知道人们为了让自己生活更好，能创造新的好方法解决生活中的问题。活动准备不同时期汽车的图片。活动过程1．说说你知道的最古老的汽车是什么样的幼：我见过电视里用马拉的车；我见过的车没有篷子；我听妈妈说过有的车叫老爷车。师：人们为什么要发明汽车幼：想走得快，想去远处，下雨了不被雨淋到……小结：人们发明汽车是为了方便出行。2．看图片分析：哪种车是最古老的汽车人们在汽车的研究上都有哪些变化幼：原来的汽车轮子不一样大；原来的车没有车顶，下雨的时候该淋到雨了；原来的车方向盘有的太高了。3．说说你知道的现在的车都有了哪些先进的改进幼：我家的车里有空调，天冷了开暖风，天热了开冷风；我家的汽车有倒车雷达，每次倒车时它就说话；我家的汽车雨刷器还能动；我家的汽车能放音乐；我家的`车前边有个电脑控制，每当左侧离人太近的时候左侧的灯就会闪烁……活动延伸师：现在人们更聪明，根据人们的需求把汽车设计得更完美。如果你是一名设计师，你想给汽车增加哪些装置呢活动四、我怎样上幼儿园活动目标1．知道开车对环境会造成污染。2．具有初步的环保意识。活动准备幼儿了解上幼儿园的方法。活动过程1．由一个问题引出活动内容。师：今天早上有个小朋友上幼儿园迟到了，为什么（堵车）2．讨论上幼儿园不迟到的方法。师：我们有哪些方法能做到上幼儿园不迟到幼：我和妈妈坐公共汽车上幼儿园；我奶奶骑车带我上幼儿园；我家离得近，我每天都走着上幼儿园；我每天都早来，那时候车少，这样就不迟到了。3．上幼儿园路上要注意什么师：我们在上幼儿园的路上会遇到很多情况，怎样才能保证安全上幼儿园幼：要遵守交通规则；等车的时候要遵守规则，等车要排队；坐车的时候不能把头伸出窗外；过红绿灯的时候要走人行横道；停车的时候要停到车位上，不能乱停车。师：我们都是遵守交通规则的好孩子。活动五、未来汽车活动目标1．能用多种方式表达对未来新汽车的想法。2．引导幼儿大胆地进行表现。活动准备新式汽车图片、绘画纸、彩笔等。活动过程1．通过故事引起幼儿对活动的关注。师：我们的生活越来越好了，家家都有车了。同时一些问题也出现了：车越来越多，车位不够，上街的时候还容易堵车，汽车制造出的尾气让人呼吸困难。怎么办幼：少开车；骑自行车出去。师：那要去很远的路怎么办开车又不环保，还浪费资源。幼：那就发明一种新车，不用汽油的，只要充满气体就能开了，车上随身带气筒。师：那要遇到堵车呢幼：给车按上翅膀，遇到堵车就飞起来；还可以设计一个能游泳的车，遇到有水的地方就能用螺旋桨。师：其他小朋友还想给汽车设计哪些安全设施呢幼：我把车变成房子，开的时候就是车，停的时候就能当房子。师：把你的想法讲给旁边的小朋友听。2．欣赏新式汽车的图片，教师介绍新式汽车的特殊用途。3．幼儿创作，教师指导。师：请你把自己的设计画下来，然后讲给大家听。4．作品评价分享。幼儿园汽车主题的教案8活动目标：1.培养幼儿良好的识字阅读习惯。2.引导幼儿使用礼貌用语。3.认读“汽车”。活动准备：挂图、汽车图片、字宝宝若干、筐子、汽车玩具活动过程：一、出示汽车图片，引起幼儿的识字兴趣。二、出示字挂图，教师手指字读儿歌。重点强调“汽车”，加深幼儿对“汽车”的印象。三、玩游戏“什么字宝宝不见了”。玩法：1.教师将“气球”用白纸贴住，请幼儿找一找，是什么字宝宝不见了。2.送字宝宝回家。教师请幼儿在筐子里找出“气车”，并贴在相应的位置上。3.教幼儿认读“气车”。四、玩游戏“做客”。玩法：教师说：“请到汽车家做客。”幼儿就跑到“汽车”字卡的椅子上坐一坐，临走时和汽车说再见。同样再上其他的字卡家做客。五、玩游戏“买玩具”。玩法：教师请幼儿在自己的筐子里找出“汽车”的字卡，来买教师的汽车玩具。六、和汽车一起做游戏。活动反思：在教学中，幼儿的识字兴趣越来越浓厚，通过新授──游戏──看书的形式让幼儿对字的.掌握得更快、更牢固了。在活动中，孩子在欣赏图片的同时，理解了图片的内容，不仅提高了幼儿的观察能力，而且也提高了幼儿的语言表达能力。在教师指读儿歌时，通过对“汽车”的慢读、重读，加深了幼儿的印象，所以幼儿在找“字宝宝”时，很快的发现“汽车”不见了。他们特别喜欢玩识字游戏，因为可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会因为不认识而产生畏惧的心理，而是让他们树立信心。这次活动的不足是：生生互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与幼儿之间的互动，这样效果会更好。幼儿园汽车主题的教案9设计意图：5～6岁的孩子，是语言发展的快速时期，有空就聊天，成为孩子们一日活动中最开心的事情。最近，班里欢欢、琪琪等孩子聊天的话题被“炒”得沸沸扬扬，“火爆”得不得了。话题中，孩子们一直围绕着汽车的内容与小伙伴开展讨论，比较不同车的不同优势，介绍自己喜欢的车的优点，而且，他们还带动了周围一大片的孩子参与讨论，有的孩子还从家中带来了许多汽车图片、汽车图书及汽车玩具，小组之间进行着相互比较、讨论着，在孩子们的心中，似乎都有了一款自己的爱车，这样的话题，“热”了很久……《指南》中提出，“珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境”，因此，我开展了《各种各样的车》的主题活动，借此契机，满足幼儿对有关汽车知识的渴望，综合活动《我喜欢的车》，仅是主题活动中的一个内容。活动名称：我喜欢的汽车活动目标：1、引导幼儿观看视频资料，了解汽车的基本结构特点。2、乐意大胆想象，并用语言表达自己喜欢的汽车。3、利用各种纸盒的特点，通过不同形式的组合，运用剪、贴、粘等不同的方法制作各种不同的“汽车”。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备：教具准备：有关不同汽车的视频资料学具准备：A组：半成品的作品B组：各种不同的纸盒C组：已任意组合好的纸盒共有：剪刀、胶棒、小胶带、双面胶、各种色纸、小瓶盖、吸管等等。环境布置：1、主题墙面“各种各样的汽车”(各种车的图片及玩具模型)2、布置场景“热热闹闹的大街”，街中有红绿灯的标志。活动过程：一、游戏：看一看、说一说请幼儿观察视频资料，了解汽车的基本结构，介绍并概括出汽车的基本特点。小结：不同的车由不同的长方体、正方体构成(或椭圆体)，车下有轮子、车身上有车窗、车灯等等。二、游戏：想一想、说一说乐意大胆想象，并说一说自己喜欢的汽车。小结:幼儿喜欢的车的主要特征，如：会飞的车是什么样子?它有什么可以飞呢?会在水中行驶的车是什么样子?它为什么不怕水呢?等等。三、游戏：想一想、做一做提出“马路上的车很少”，我们可以制作一些汽车开进马路，并鼓励幼儿大胆动手尝试。1、与幼儿讨论：这里都有什么材料?它们可以做什么?它们可以怎样连接?胶带可以怎样使用?胶水呢?(为幼儿动手制作积累经验)2、向幼儿分组提出不同的目标：A组，扮点组：引导语：托盘里有什么?它会是一辆什么车，为什么?你能不能用这些材料把它装饰更漂亮一些?提示幼儿运用辅助的小材料进行装饰。B组，自由组：引导语：托盘里有什么?你喜欢的车是什么样子?它有什么本领?请小朋友自己选不同的材料，制做一辆自己喜欢的车。提示幼儿在制作时要考虑自己汽车的特殊功能，如：会飞、无人驾驶等等特征，可以在什么地方体现。C组，改造组：引导语：看看托盘里有什么?它们又像什么，能不能把这些材料改一改、变一变，制作成自己喜欢的汽车，它会是一辆什么样车，又有什么特别的本领呢?提示幼儿在制作时，要考虑材料的特征，体会巧用、巧改材料的乐趣。四、游戏：玩一玩、乐一乐教师扮演交通警察，带幼儿在已布置好的场地“热热闹闹的大街”中进行“红绿灯”的游戏，知道“开”车时要遵守的交通规则，体验游戏带来的乐趣。活动延伸：可将幼儿自己制作的“汽车”投放到区域中，满足幼儿的兴趣需求。活动反思：活动结束后，我有以下几点感受：一、以幼儿的兴趣为出发点，满足幼儿的需求。《指南》中指提出，“遵循幼儿的发展规律和学习特点，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣”，“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”，从幼儿的兴趣出发生成活动的内容，让幼儿在活动中成为主体，教师进则是活动的引导者，综合活动《我喜欢的汽车》中，每位幼儿的兴趣都十分浓厚，活动中，将幼儿聊天的内容进行升华，如：“你心目中理想的.汽车是什么样子?”，“它都具有什么本领?”，“你准备怎样设计它?”，逐层提问，让幼儿在脑海中建构出自己心目中理想的汽车，为幼儿最后的动手实践，打下基础。二、注重各个领域的整合，从不同的角度促进幼儿的全面协调发展。《指南》中提出，“要注重学习和发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展”，活动中，我注重语言领域、艺术领域和社会领域的整合，艺术领域中“感受与欣赏，表现与创造”，将幼儿自己的感受通过语言表达出来，如：“我喜欢会飞的汽车!”，“我的汽车上有浆，它可以两用!”“我的汽车是无人驾驶的，永远不会撞车!”，在讨论中积累幼儿的想法，选择需要的制作材料，设计制作自己心中喜欢的汽车，“开”着自己的爱车进入“小社会”体验按规则行驶的乐趣，为幼儿将来步入“大社会”奠定基础。三、尊重幼儿的个体差异，因人而异。《指南》中提出，“支持和引导每个幼儿从原有的水平向更高的水平发展”，我设计了分组进行手工制作活动，让孩子们依据自己的兴趣和水平选择和活动的材料，“扮点组---对已有的材料进行加工、装饰”，“自由组---对材料进行随意组合，剪接、装饰”，“改造组---根据提供的组合材料，进行想象、添加、装饰”。活动中，幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的“汽车”，让每一个孩子都找到自己的成功点，自信、大胆的用自己的方式去表现和创造喜欢的“汽车”，活动中，幼儿乐乐“开”着自己的“迷你跑车”说：“我的车是电脑无人驾驶，会自动避让前方的车!”;幼儿妞妞“开”着自己设计的“飞船汽车”在天空中飞;幼儿琪琪“开”着自己的“折叠汽车”自由自在地“跑”，据说这种车可以折叠成一个小箱子……总之，孩子们在活动中参与度都非常高，自行开发和设计的“汽车”都很有特点，活动比较成功。幼儿园汽车主题的教案10活动名称：社会《认识交通标志》活动目标：1.教育幼儿遵守交通规则，培养自我保护意识。2.发展幼儿的反应能力和口语表达能力。3.通过各种活动使幼儿了解常见的交通标志及其作用。活动准备：1.音乐磁带2.各种交通标志牌模型，其中一部分粘贴在教室四周墙面上3.交警的站台、各种车辆的卡片活动过程：一、导入：游戏《交通信号灯》在音乐声中幼儿开汽车，运用信号灯教具演示信号灯的变化，让幼儿在游戏中感受交通信号灯的作用。二、展开1.你看到了什么信号灯?看到后你做出了什么动作?2.认识交通标志：(1)出示交通标志禁止鸣笛，提问：这是什么?这种标志表示什么意思?教师给出正确的答案(2)教师表演开汽车左拐弯“猜一猜该用哪一个标志来表示?”提问：“谁能找出右拐弯的标志?”请幼儿从众多标志中选出右转弯标志，“禁止左拐弯是哪一个标志，谁能够找出来?”(3)《猜一猜》的方式，认识其他的交通标志。3.游戏《交通标志我知道》幼儿任选一种车辆的卡片带在身上，(卡车、公共汽车、电动自行车等)表演该车辆。教师带领幼儿在教室中“行驶”，当遇到教室四周墙面上的交通标志时，通过幼儿做出的'不同反应检验幼儿的学习情况。4.游戏《交警变、变、变》请一名幼儿当交警，在指挥过程中可以任意出示交通标志牌，其它幼儿模仿开汽车在活动室内有秩序地看标志行驶。游戏展开，教师在一旁观察指导。提醒幼儿根据交通标志的变化，做出相应的反应。三、结束今天我们认识了这么多的交通标志，请你把这些标志画到纸上，回家做一名“交通标志宣传员”，向你的家长介绍这些标志的名称和用处，提醒大家都来遵守交通规则。音乐游戏活动内容：音乐游戏《我是汽车小司机》活动目标：1、激发幼儿对音乐活动的兴趣。2、发展幼儿想象力、动作协调能力。3、了解游戏内容，能按自己选择的角色创编动作进行表演。活动准备：角色卡片、磁带、录音机活动过程：(一)导入欣赏歌曲，提问：“歌里唱了什么?”“你想当小司机吗?”引起幼儿活动兴趣。(二)展开1、创设情景，鼓励幼儿大胆创编表演动作。幼儿模仿各种车辆的动作(小汽车、推土机、小货车、吊车等)2、幼儿跟随音乐，自由表演自己创编的动作。你是开什么车，就请你模仿他的动作进行表演，也可以和自己的好朋友合作表演。3、教师创设情境，向幼儿介绍(马路、车站、工地等场所)，幼儿自由选择角色，全体幼儿一起设计每个角色应完成的任务，作为评价的标准。4、幼儿跟随音乐游戏，提醒幼儿要按角色创编动作和情节你认为谁表演的最好?谁还需要再改进?为什么?师生共同讲评幼儿表现后，游戏继续进行。幼儿熟悉情节后，交换角色继续游戏。(三)结束请幼儿开车到室外活动幼儿园汽车主题的教案11活动设计：我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩，语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎，经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多.对常见的汽车也说不出名称，对交通安全的知识了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送，平时乘坐汽车的'时间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识一些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。活动目标：认识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进行简单的描述。2.认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过马路。3.体验自己开车的乐趣。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：公共汽车，警车，消防车，救护车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好马路，小汽车若干，响环若干。活动过程：一.据幼儿已有的经验，看图片，说说车名，功用和特征。A出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：怎样乘公共汽车?(上车要买票，(或刷卡)到站停。先下后上。)B出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿警车是怎样叫的?C出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了?(着火了)D出示救护车，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：什么时候要叫救护车?(生病的时候，可以告诉幼儿叫救护车的电话：120以及这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯.)E.和幼儿一块重复说说车名，数一数一共认识了几辆汽车。马路上的车子多吗?你们还认识哪些车子?(要幼儿自己根据生活经验自己说说)。引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在马路上开的。二.认识红绿灯。咦!小汽车怎么停下了?它们看见了什么呢?(出示红灯，绿灯)车子要什么时候开?什么时候停?让幼儿认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。三.学习儿歌开汽车A老师引导幼儿说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。;笛笛;.引导幼儿说：红灯停，绿灯行;老师出示红绿灯，幼儿根据红绿灯做出做出相应的反应(停，或走)。B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿一定要分清。C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。四.开汽车的游戏听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。老师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应(停，或走)。教学反思：1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。3.体育活动开展过;开汽车;游戏。4.向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角.家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。小百科：汽车，即本身具有动力得以驱动，不须依轨道或电力架设，得以机动行驶之车辆。广义来说，具有四轮行驶的车辆，普遍多称为汽车。幼儿园汽车主题的教案12活动目标：1、有初步的交通规则意识。2、有兴趣的滚画线条，知道车轮有不同的花纹，提高手眼协调能力。3、感受色彩美，增强安全意识。活动准备：各种路障标志、树、房子等；各种颜色的水粉颜料，海绵；托盘、箩筐若干；小汽车若干辆；供摆放路障的大铅化纸4张；录音机，磁带；围都人手一件。活动过程：1、师带幼儿听音乐开汽车。师：今天天气可真好呀，我们开着汽车去外面玩玩吧！手握方向盘，神气一点，我们一辆跟着一辆。准备好了吗？出发！（根据音乐做出红灯停，绿灯行，绕树、房子开的动作进场）。2、围坐在树下休息，讨论简单的交通规则。刚才我们开汽车时碰到了什么？（引导幼儿说出红绿灯）应该怎样做呢？3、出示图示，1）如果碰到树、房子，汽车应该该怎样开？对，慢慢绕过去，不要碰到房子、树。师边说边用汽车示范绕过树、房子。2）谁想先来开一开，玩一玩，怎样慢慢绕过去，不碰到房子、树。请一幼儿玩。3）我们怎么知道他开过哪些路线，老师这里有个好办法，示范：选一辆汽车，转动车轮，手指颜料盘，汽车从盘子这头滚到那头，滚两遍，蘸上颜料后在图示中开，没颜色了，再蘸同一种颜色继续，不能蘸别的颜色，不然人家不知道你开的路线。看，我开过的地方看线就知道了。小结：开汽车时一定要注意安全，遵守交通规则，看见红灯亮了就要停下来，绿灯亮了才能开，看见有房子、树，就要慢慢地绕过去，不要碰到，不然就出交通事故啦！你们想不想开开看？4、幼儿操作。那边有许多玩具汽车，每人从箩筐里拿一辆喜欢的小汽车，汽车旁边是哪种颜料你就蘸那种颜料，像崔老师那样玩，没颜色了，再蘸同一种颜色继续，不能蘸别的颜色，不然人家不知道你开的路线。听到音乐将汽车放回箩筐，到老师这里来。听清楚了吗？幼儿自由玩车，师指导，提醒幼儿慢慢绕树、房子。5、教师讲评。讨论：你们看纸上的线条