幼儿绘本巴士课程设计

幼儿绘本巴士课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解绘本的基本结构，包括封面、扉页、正文和封底。

2.学生能够通过观察和描述，识别绘本中的主要角色和故事情节。

3.学生能够运用词汇和句型表达绘本中的内容，复述故事大意。

技能目标：

1.学生能够运用观察、想象和推理等阅读策略，深入理解绘本内容。

2.学生能够在小组讨论中积极发言，学会倾听他人意见，提高合作交流能力。

3.学生能够通过绘画、手工等形式创作属于自己的绘本，培养创新意识和动手能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对绘本阅读产生浓厚的兴趣，养成良好阅读习惯。

2.学生在阅读过程中，学会关爱他人，培养友善、互助的品质。

3.学生通过绘本故事，认识世界，拓宽视野，激发对生活的好奇心和探索欲望。

课程性质：本课程以幼儿绘本阅读为核心，结合观察、表达、创作等环节，注重培养幼儿的阅读兴趣、思维能力和情感态度。

学生特点：幼儿阶段的学生好奇心强，喜欢图文并茂的绘本，善于模仿，乐于表达。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，提供丰富多样的教学活动，鼓励学生积极参与，充分挖掘每个学生的潜能。同时，注重课程目标的分解与落实，确保学生在课程学习中获得具体的学习成果。

二、教学内容

本课程以《幼儿绘本阅读》教材为基础，结合以下教学内容，确保课程的科学性和系统性：

1.绘本的结构与组成：介绍绘本的基本元素，包括封面、扉页、正文和封底，让学生了解绘本的整体布局。

教学内容：教材第一章《走进绘本的世界》

2.绘本故事欣赏：挑选具有教育意义和趣味性的绘本，引导学生欣赏故事情节，分析角色特点。

教学内容：教材第二章《绘本故事欣赏》

3.阅读策略与技巧：教授观察、想象、推理等阅读策略，帮助学生深入理解绘本内容。

教学内容：教材第三章《阅读策略与技巧》

4.绘本创作与实践：引导学生运用绘画、手工等形式创作属于自己的绘本，激发学生的创新意识。

教学内容：教材第四章《绘本创作与实践》

5.小组讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，提高合作交流能力。

教学内容：教材第五章《小组讨论与分享》

教学安排与进度：

第1-2周：介绍绘本结构与组成，引导学生了解绘本的基本元素。

第3-4周：进行绘本故事欣赏，分析角色特点，培养学生的阅读兴趣。

第5-6周：教授阅读策略与技巧，帮助学生深入理解绘本内容。

第7-8周：组织绘本创作与实践，激发学生的创新意识和动手能力。

第9-10周：进行小组讨论与分享，提高学生的合作交流能力。

三、教学方法

本课程将采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，主要包括以下几种：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生传授绘本的基本知识、阅读策略和创作技巧。

相关内容：教材第一章《走进绘本的世界》、第三章《阅读策略与技巧》

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作交流和批判性思维能力。

相关内容：教材第五章《小组讨论与分享》

3.案例分析法：挑选具有代表性的绘本案例，引导学生分析、讨论，从中汲取阅读和创作的经验。

相关内容：教材第二章《绘本故事欣赏》、第四章《绘本创作与实践》

4.实践法：组织学生进行绘本创作实践活动，让学生在实际操作中掌握绘本创作技巧，提高动手能力。

相关内容：教材第四章《绘本创作与实践》

5.游戏法：设计有趣的绘本阅读游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高阅读兴趣。

相关内容：教材第三章《阅读策略与技巧》

6.角色扮演法：让学生扮演绘本故事中的角色，通过表演形式展现故事情节，增强学生对绘本内容的理解。

相关内容：教材第二章《绘本故事欣赏》

7.情境教学法：创设丰富的教学情境，让学生在情境中体验绘本故事，提高学生的阅读兴趣和情感体验。

相关内容：教材第二章《绘本故事欣赏》、第三章《阅读策略与技巧》

教学过程中，教师应根据课程内容和学生的实际情况，灵活运用以上教学方法，注重学生的参与度和互动性，确保教学效果的最大化。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，促进学生的全面发展。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本课程将采用以下评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-出勤情况：评估学生按时参加课程的情况，以考查学生的学习态度。

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、讨论、互动等方面的表现，以了解学生的积极性和参与度。

-课堂纪律：评估学生在课堂上的行为表现，以督促学生遵守纪律，培养良好的学习习惯。

2.作业评估：

-绘本阅读笔记：要求学生完成每次绘本阅读后的心得体会，评估学生对绘本内容的理解程度。

-创作实践作业：评估学生绘本创作实践的作品，包括绘画、手工等方面，以检验学生的创作能力。

-小组讨论报告：评估学生小组讨论的成果，包括报告内容、展示形式等，以了解学生的合作交流能力。

3.考试评估：

-期中考试：以选择题、填空题、简答题等形式，考查学生对绘本基本知识、阅读策略和技巧的掌握。

-期末考试：采用综合应用题、案例分析题等形式，评估学生对课程知识的综合运用能力。

4.课堂观察与访谈：

-教师在课堂教学中观察学生的表现，了解学生的学习状况，为评估提供依据。

-教师与学生进行个别访谈，了解学生的需求和困惑，帮助改进教学方法，提高教学效果。

5.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点与不足，促进学生的自主学习和自我提高。

-组织学生进行互评，培养学生的批判性思维和合作精神，提高评估的全面性。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第1-2周：绘本结构与组成，绘本阅读兴趣培养。

-第3-4周：绘本故事欣赏，角色分析与讨论。

-第5-6周：阅读策略与技巧，深入理解绘本内容。

-第7-8周：绘本创作与实践，动手能力培养。

-第9-10周：小组讨论与分享，合作交流能力提升。

-第11-12周：复习与总结，期中考试。

-第13-14周：绘本阅读进阶，拓展学生视野。

-第15-16周：创意绘本创作，提高创新意识。

-第17-18周：课堂展示与评价，期末考试准备。

-第19-20周：期末考试，教学总结与反思。

2.教学时间：

-每周安排一次课程，每次课程时长为90分钟，确保学生有足够的时间进行绘本阅读、讨论和创作。

-课程时间安排在学生精力充沛的时段，如上午或下午，避免影响学生的作息时间。

3.教学地点：

-教室：进行绘本阅读、讨论、讲授等环节，提供舒适的学习环境。

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