幼儿园门卫主题课程设计

幼儿园门卫主题课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让幼儿了解门卫的工作性质和重要性，知道门卫在幼儿园的安全保障作用。

2.帮助幼儿认识幼儿园的基本设施和规则，提高对幼儿园的整体认知。

3.通过课程学习，使幼儿掌握与门卫相关的简单词汇和表达方式。

技能目标：

1.培养幼儿观察、描述和表达门卫工作内容的能力。

2.提高幼儿在集体活动中倾听、表达和沟通的技巧。

3.培养幼儿在遇到问题时，能够主动寻求门卫叔叔阿姨帮助的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养幼儿尊重和感激门卫工作人员的情感，增强关爱他人的意识。

2.培养幼儿遵守幼儿园规则，养成良好的行为习惯。

3.培养幼儿在日常生活中，关注安全，提高自我保护意识。

本课程针对幼儿园年龄段学生的特点，注重实用性，结合幼儿园生活实际，旨在帮助幼儿更好地了解门卫工作，培养安全意识和良好行为习惯。通过具体、可衡量的课程目标，教师可以更好地进行教学设计和评估，确保学生在知识、技能和情感态度价值观方面的全面发展。

二、教学内容

1.简介门卫工作：讲解门卫在幼儿园的作用，工作内容，让幼儿了解门卫的重要性。

相关教材章节：《幼儿园的生活》中“幼儿园里的工作人员”一节。

2.认识幼儿园设施和规则：引导幼儿观察幼儿园的基本设施，学习与门卫相关的规则。

相关教材章节：《幼儿园的生活》中“我们的幼儿园”一节。

3.学习与门卫相关的词汇和表达：教授幼儿如何礼貌地向门卫问候，表达需求等。

相关教材章节：《幼儿语言》中“我们在幼儿园”一节。

4.情景模拟：组织幼儿进行角色扮演，模拟门卫工作情景，培养幼儿的观察和表达能力。

相关教材章节：《幼儿园的活动》中“角色扮演”一节。

5.安全教育：通过讲解和实例，教育幼儿遵守规则，关注安全，提高自我保护意识。

相关教材章节：《安全常识》中“幼儿园的安全”一节。

教学内容安排和进度：

第1课时：简介门卫工作，认识幼儿园设施和规则；

第2课时：学习与门卫相关的词汇和表达，情景模拟；

第3课时：安全教育，总结课程内容。

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，确保幼儿在课程学习中能够全面、系统地掌握相关知识。同时，通过具体的教学活动，培养幼儿在实际生活中运用所学知识的能力。

三、教学方法

1.讲授法：在讲解门卫工作性质、幼儿园设施和规则等内容时，采用讲授法进行教学，使幼儿对课程内容有初步的了解和认识。

-结合教材图片和实物，生动形象地展示门卫工作场景，帮助幼儿理解门卫的重要性。

-运用简单易懂的语言，讲解幼儿园规则，让幼儿明确遵守规则的意义。

2.讨论法：组织幼儿就门卫工作、安全规则等问题进行小组讨论，培养幼儿的思考和表达能力。

-引导幼儿分享自己在幼儿园里遇到的与门卫相关的事情，讨论如何礼貌地与门卫交流。

-针对安全教育内容，让幼儿讨论在日常生活中如何保护自己，增强安全意识。

3.案例分析法：通过讲解真实案例，让幼儿了解违反规则可能导致的后果，提高幼儿的安全防范意识。

-选择与门卫工作相关的安全案例，引导幼儿分析事故原因，总结经验教训。

-邀请门卫工作人员现场讲解案例，增强幼儿对安全问题的重视。

4.角色扮演法：组织幼儿进行角色扮演，模拟门卫工作情景，提高幼儿的观察和表达能力。

-设定不同场景，让幼儿扮演门卫、幼儿等角色，锻炼幼儿在实际情景中的沟通能力。

-教师观察幼儿在角色扮演中的表现，及时给予指导和反馈。

5.实验法：结合安全教育，设计简单的实验活动，让幼儿亲身体验，加深对安全规则的理解。

-通过简单的物理实验，让幼儿了解幼儿园设施的安全性，提高幼儿的自我保护意识。

-开展户外实践活动，引导幼儿学习如何在紧急情况下求助门卫。

6.游戏法：设计趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习与门卫相关的知识。

-通过卡片游戏、拼图等形式，巩固幼儿对门卫工作内容的记忆。

-设计互动游戏，让幼儿在游戏中学习如何与门卫礼貌交流。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、小组活动等，评估幼儿的积极性和合作能力。

-记录幼儿在角色扮演、游戏等活动中的表现，评价幼儿对门卫工作内容的理解和应用能力。

-关注幼儿在课堂外与门卫的互动，如问候、求助等，考察幼儿在实际生活中的运用情况。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的绘画、手工制作等作业，通过幼儿的完成情况评估其对课程知识的掌握。

-安排家庭作业，如与家长共同完成的安全小任务，评估幼儿在家庭环境中的实践能力。

3.考试评估：

-制定课程结束时的知识测试，包括选择题、填空题、简答题等，全面考察幼儿对课程知识的掌握程度。

-通过口头提问、情景模拟等方式，评估幼儿对门卫工作、安全规则的理解和运用能力。

4.情感态度价值观评估：

-通过课堂观察、家长反馈等途径，评价幼儿在尊重门卫、遵守规则等方面的情感态度。

-组织幼儿进行小组评价，让幼儿相互评价在课程学习中的态度和表现，培养其自我评价和反思能力。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试等评估结果，对幼儿在知识、技能和情感态度价值观方面的学习成果进行综合评价。

-定期向家长反馈幼儿的学习情况，鼓励家长参与评估过程，共同关注幼儿的成长。

教学评估方式应具有客观性、公正性，全面反映幼儿的学习成果。通过多元化的评估方法，教师可以更好地了解幼儿的学习进度，为教学提供有效反馈，促进幼儿在知识、技能和情感态度价值观方面的均衡发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程分为三个课时，每课时约40分钟，确保教学内容的系统性和连贯性。

-第1课时：介绍门卫工作，认识幼儿园设施和规则。

-第2课时：学习与门卫相关的词汇和表达，情景模拟。

-第3课时：安全教育，总结课程内容，进行课程评估。

2.教学时间：

-根据幼儿园的作息时间，将课程安排在上午幼儿精力充沛的时段进行。

-每课时之间安排适当的休息时间，确保幼儿保持良好的学习状态。

3.教学地点：

-教学活动主要在幼儿园的多功能教室进行，以便于运用多媒体教具和开展互动游戏。

-角色扮演和情景模拟等环节，可在幼儿园的门卫室附近进行，增加真实感。

4.教学考虑：

-考虑到幼儿的年龄特点和注意力集中时间，教学安排应紧凑且富有趣味性。

-结合幼儿的兴趣爱好，设计相关教学活动，提高幼儿的学习积极性。

-在教学过程中，关注幼儿的个体差异，适当调整教学难度和进度。

5.家园共育：

-与家长保持良好沟通，及时反馈幼儿在课程