在九年级期中质量分析会上的讲话8篇汇编

在九年级期中质量分析会上的讲话8篇汇编

在九年级期中质量分析会上的讲话（一）

各位领导，各位老师：

下午好！

今天在这里发言，主要想针对前天李主任叮嘱的三个问题来具体

谈一谈。

第一个问题，现在是怎么做的。我们的具体做法是：

一、稳扎稳打，步步为营。

这方面主要注重“四抓”。

一抓基础。万丈高楼平地起，只有打下良好的基础，才能有进一

步发展和提高。九年级目前的教学还处在新授课阶段，狠抓“双基”，

是每个老师的共识。比方说：龚强中主席的化学教学，杜元祥老师、

陈景兵老师的物理教学就十分注重学生对基本概念的理解，对基础能

力的培养，对答题的格式的严格训练。本次考试也说明，他们的做法

是十分正确的，而且对于一些容易混淆的概率，还要进一步强化训练!

二抓习惯。良好的习惯是成功的一半。好习惯不是一天养成的，

需要毅力，需要持之以恒。数学组的江艳中老师、谢军华老师十分注

重培养学生认真审题的好习惯；语文组的林慧荣老师和我时刻注重培

养学生良好的书写习惯。事实也证明，这些好习惯会让学生受益匪浅!

三抓兴趣。兴趣是最好的老师。“知之者不如好知者，好之者不

如乐之者”，说的就是兴趣的重要性。陈景兵老师在教学中经常用学

生所喜闻乐见的一些小实验，让学生动脑、动手、动口，极大地提高

了学生的学习兴趣，而且陈老师能够面向全体学生，因材施教，力争

让每个学生都能“跳起来摘桃子”，收到了良好的效果。

四抓能力。知识是基础，能力是关键。一个学生如果不能灵活运

用知识，把知识学死了，就不能得高分。所以刘先壁校长在开会的时

候，经常强调：老师们在教学的过程中要注重培养学生的能力，让学

生能够举一反三，触类旁通，归纳总结，温故知新！

二、目标明确，重点突出。

这里有两层含义，其一，学生目标，重点人员。我们的方法是：

重视优秀生，狠抓中等生，转化学困生。优秀生是重中之重，重要性

不言而喻，我们有几个老师，像彭新才老师，夏爱军老师、魏丽华老

师、刘秋翠老师都已经在尝试着做“优秀生跟踪档案”，培优工作已

先走一步。中等生是班级的主体，抓住了他们就会形成良好的班风和

学风。学困生不能丢，丢了学困生，要么生源会流失，影响参考率；

要么会造乱子，影响正常教学。

其二，学习目标，重点知识。九年级的教学，要带一点功利性。

他考什么，我就教什么，学生就学什么；他怎么验收，我就怎么应对。

针对性强，效果就明显，学生就会听你的，就会服你！我和林慧荣老

师就针对语文考试的特点，创建了一个具有万中特色的“每周三十

分”，针对语文考试的基础知识，一周一练，有的放矢，效果较好！

三、团结协作，齐抓共管。

同科协作：物理学科，陈景兵老师积极向杜元祥老师请教；地理

学科，王小华老师积极向彭新才老师请教；数学学科，谢军华老师积

极向江艳中老师请教。英语、语文等学科两位老师也时常加强合作，

紧密团结，问题共究，资源共享。

同班协作：九（1）班，林慧荣老师既是班主任，又是学校教务

副主任，工作十分繁忙。向幼韵主任，谢军华老师总是鼎力相助，主

动帮助她做好班级工作。九（2）班，魏丽华老师既是班主任，又担

任着两个毕业班的历史教学任务，担子很重。数学科江艳中老师总是

不遗余力，全心相助。

同校协作：在全校范围内，班与班之间，和睦相处，携手共进；

我们与职中之间，相互交流，亲密合作，此次期中考试的阅卷工作,

职中批阅七、八年级，我们批阅五、六、九年级，合作非常愉快！

同心协作：九年级一班人，在刘校长的带领下，紧密团结，同心

同德；赵义方干事、唐校长，虽然身在学区，但心系万中，经常莅临

我校，亲切关怀，亲密指导，我们深感他们还是我们万中一家人！

第二个问题：教学中还存在什么问题

一、单枝独秀，后继无人。

**中学九年级现在只有一个黄勇，成绩比较优秀，经常把第二名

甩开二十多分。比如本次期中考试，黄勇590分，第二名黄泽563分,

第三名邱峰561分，差距很大！

二、重点学生，信心不足。

信心不足主要表现在重点学生偏科严重，比方说，黄勇在语文、

思品两科上，黄泽在数学、生物、思品三科上，邱峰在语文、英语、

化学三科上，刘冲在语文、英语、生物三科上，体育生蒋国耀，文化

成绩很差。这些不足，直接导致我们的学生自信力不强！

三、班风不够正，学风不够浓。

我们学校今年全部是平行班，好、中、差，充斥其中，良莠不齐。

尤其是一些学困生，七、八年级落下太多，想搞好成绩，却已无力回

天，呆着教室里终日无所事事，经常讲闲话，影响了班级的纪律，增

加了管理的难度。

第三个问题：今后该怎么做

一、鼓足干劲，发扬优点。一如既往地抓“双基”、抓习惯、抓

兴趣、抓提图。

二、责任到人，加强培优。根据学科成绩的优劣，制定承包责任

制，分科到人；师生互动，制定单科奋斗目标。这是成绩培优。经常

做重点生的思想工作，让其树立信心，阳光生活，放下包袱，轻装上

阵。这是思想培优！

三、强调进步，转化学困生。我们老师要经常向学困生灌输这样

一个思想：基础差，不要急；慢慢来，有希望！只要你有进步，就不

怕；只要你有进步，老师就高兴！一天一点进步，十天就是一小步，

一个月就是一大步，一年三百六十五天就是一个飞跃！老师要善于发

现学困生身上的闪光点，只要他有一点进步，就表扬；表扬之后又进

步了，更要在班上大张旗鼓地表扬，强化鼓励！好学生是表扬出来的,

学困生是批评出来的，转化一个学困生，其价值并不低于培养一个优

秀生！如果学困生转化了，班风、学风就好了，班级成绩的整体提高

也就在情理之中了。

各位领导、各位老师，以上就是我们**中学九年级教学的具体做

法和今后的努力方向。我也相信，只要我们在刘先壁校长的带领下，

紧密团结在以李主任为核心的学区一班人周围，励精图治，克难奋进,

用信心憧憬未来，用责任心浇铸事业，用爱心呵护学生，用尽心迎接

中考，不辞劳苦，辛勤耕耘，我们一定会迎来一个丰收的六月！

九年级期中考试质量分析会上的发言（二）

尊敬的领导、老师：

你们好！

今天，召开期中考试质量分析会，为的是总结经验，分析形势，

振奋精神，齐头并进，促进教育教学，更快地提高学生成绩，争取九

年级成绩新突破。认真分析成绩，查找差距及存在的问题等，以求在

今后的有限教学时间里，优化教育教学，完善教育教学管理，查缺补

漏，总体提高教育教学质量。现我就期中考试的基本情况和考后我们

应该怎么办？

一、期中考试情况分析：

1、试题方面：就整个试题而言，除个别科目考题偏难，（选题

角度的不同）偏易外，其余基本都体现了新课程考试命题要求：注重

基础应用、体现能力培养。

2、考试成绩情况分析：这次考试，整个九年级共329名同学参

加。同学们严守考纪，诚信考试，用心答卷，全面检查了平常所学，

较好地反应出了真实成绩。经过老师们的认真评阅，考试成绩已出。

(1)、各分数段分布情况：这次考试全级考取700分以上的5

人，周启瑞、王丽、周婷、潘雨、周蕾。

(2)600分以上的一班：19人、二班：20人、三班：15人、四

班：13人五班：18六班：16人。合计：101人

550分以上：一班：9人、二班：5人、三班：7人、四班：9人

五班：7人六班：12人合计49人

500分以上：一班：9人、二班：10人、三班：8人、四班：8

人五班：8人六班：5人合计：48人

从总体成绩上看，特优秀的学生、突出拔尖学生较少，这说明我

们在培优方面显得用力不足，至此需要在坐的各位任课老师找准苗

子、找好苗子的同时还要务好苗子。此外，从学生的整体成绩上看，

每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不理

想，差距较大，这就给我们所有任课教师提醒：这部分学生的辅导工

作应该说任重而道远，需要我们通力合作，找出最佳辅导方案，争取

最快改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩的增

长点。

3、考试所暴露的问题:

①学生的思想认识问题：存在着部分考生对本次期中考试的作用

及目的抱有无所谓的态度，不能紧张的投入复习之中，在学习复习中，

敷衍行事，不能静心去学习，去研究问题，只是浮于表面。致使一些

常见的应该熟知识的知识不能正确解答。如语文的生字，古诗词等，

数学书上的黑体字部分都不会填写，文科历史政治地理常见名词，人

物，地理知识等。此外，考试目的不明确也充分体现在考试中。

②、应试技术及卷面：大部分学生的应试技术和技巧有待于完善,

如对答卷的时间分配不够科学合理，做题面面具到不会分辨难易，答

题不全面，不会分点回答。卷面空间的利用不合理，乱涂乱抹现象存

在。书写答案，层次不清，字迹潦草。在试卷上不该写的东西乱写。

这就要求我们教师在平时考试的时候按答卷的要求约束学生，培养学

生良好的考试习惯，此外试卷制作要尽量规范，条目应齐全。答题速

度还有待于提高，基本运算不准确，努力提高运算准确率。

③、审题能力：试题的入题角度的确定和入题方法的选择，决定

了审题能力的高低。大部分考生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，

勿忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有，或失之于

思维方法偏颇，或失之于入题角度不正确，或失之于完成过程草草。

当然，我们这次考试的试题在基础知识上占大部分，综合能力提高的

试题偏少，很难准确的考查出学生实际解决问题的能力。

④、答题语言的组织方面，缺乏准确性和逻辑性。前言不搭后语,

俗语连篇，上句下句之间的因果关系联系的也不紧密。

二、考后我们应该怎么办？

这届学生跟前几届学生同期考试的情况来看有许多不同，主要表

现在：一是相当大的一部分学生学习的成绩特别差，学习习惯不好，

学习的目标不明确，学习的主动性和自觉性较差；二是学生不学习或

学习效率低的学生所占比例偏大，由于学生的可变性不大，已经造成

尾大不掉的局面，尤其是普通班；三是学习优秀的学生的比例较小，

优势不明显，对学习成绩的整体推进动力不足；

因此，在今后的工作中要注意下列问题：

第一、对目标计划内的学生要有咬定青山不放松的精神，要落实

到人，任务明确，措施得力，对成绩下滑幅度较大的学生做好耐心细

致的的辅导工作。

第二、自习课要加强个别辅导，尽可能避免整班讲课的做法，课

时计划应统筹安排，不一味的为完成进度而赶速度，既要保证教学进

度的完成，还要保证质量。

第三、加强教学过程的信息反馈，必须让学生学懂、学会，强化

复习巩固环节，尽可能减少学生学习的负积累。

第四、班主任和任课教师对学生总分目标做到心中有数，那些学

生经过努力，能升入中高，那些学生经过努力能考上重点高中对影响

总分的相对差的学科应及时的提醒课任教师，组织课任教师，形成合

力，为完成目标而努力。

第五、在教学目标的制订上应做到“两抓两不忘”；抓质量不忘

教书育人，及时做好学生的思想工作；特别注意转化后进生因为我们

还面临着五月十号的摸底考试；抓学习成绩，不忘学法指导。第六、

在班级管理上要做好下列工作

（一）抓常规，持之以恒。我们不能放松对毕业班学生的常规管

理，越是临近毕业，常规管理工作显得尤为重要，教学秩序的稳定，

教学质量的提高，都需要常规来做保证，如果常规工作放松了。什么

计划、目标都是纸上谈兵，一句空话。

（二）抓优生，重擂响鼓。优秀学生竞争对手少，容易产生满足

感。响鼓也要重锤。我们要对优生实行“期望”教育，要求他们找差

距、定目标，力争学习更上一层楼，考入通江中学火箭班。

（三）抓中等生，鞭打毛驴。在教学中要打破中等生的思维定

势。为此，我们应采取下列措施，一是让中等生明白，他们不是“毛

驴"，而是'‘千里马"，希望他们不甘示弱，奋起直追；二是针对不

同个性学生向家长提出不同要求，帮助孩子克服惰性心理；三是创设

全面提升成绩的竞赛氛围，推动中等生进步。

（四）抓后进生，炼铁成钢。对每一个计划内的后进生我们要炼

铁成钢。一是提高后进生的心理素质，帮助他们确立正确的思想；二

是提高后进生的文化知识水平，多给他们查漏补缺，个别辅导；三是

对他们持之以恒地实施养成教育，使他们养成良好的学习习惯；四是

因材施教，发挥特长，对其特长，重点培育。

（五）抓心理辅导，轻装上阵。对毕业班学生进行有计划的心理

疏导，

以便让学生学会自我调节，学会转移和化解心理矛盾，始终保持

乐观的精神和平稳的心态，紧张有度，轻松愉快，这对学生的学习过

程以及考场上的临场发挥都是十分重要的。

（六）关注学生的思想动态，关心他们校内外的生活。从感情上

贴近学生，做值得他们信任的朋友。有重点的选择不同层面的对象，

提出不同的要求，争取最大的工作效果。

总之，在毕业班的今后的教学工作中，必须及时注意学生情绪，

发现问题及时疏导，以使毕业班的各项工作始终在和谐的气氛中运

行，力争在来年的中考中取得好成绩。

九年级期中考试质量分析会上的发言（三）

各位老师，我们进入九年级已经半个学期，也就是说九年级的工

作历程我们已经走完了四分之一。半学期以来，从日常教育教学工作

中，我们能明显地觉察到，我们九年级老师精神是饱满热情的，工作

是专注投入的，学校的很多工作，大家都在用心做，尽力做。大家的

这种精神值得肯定。

对于我们的九年级工作，我也在不断地观察、不停地反思。现在,

我把我一些的想法和思考与大家一起分享：

一、现状与心态

一接手这一届学生，老师们都明显地感觉到这一届学生与往届不

同。记得我常说过，我们要立足现状，调整心态。今天，我依然要讲

这个话题。差生多，已是事实，念叨再多，埋怨再多，也不可能立刻

改变现状。所以，不如我们改变心态，用积极的心态去面对问题。底

子差，提高的空间相对就大，底子差，我们高校长也没有给一定要完

成我们中考分解指标的压力。何况，这届学生和李欣然那届相比，应

该要好多了吧。那届优秀学生没有男生，失去了半边江山了。而这届

的优秀男生还是很有几个。既然这样，我们各备课组不如静下心来好

好思考，如何在现有状态下，寻找新的突破口。办法总比困难多，想

办法，大胆尝试，尽全力去改变现状，如果日复一日地重复原来的教

育教学方法，那是一定不可能改变现状的。另外，从心理学上讲，经

常念叨差劲，真的有可能导致更差劲，这个叫心理暗示。我们一定对

学生讲过这个心理暗示，所以我们也要用积极的心理暗示来引导我们

自己。我们对年级的学困生，我们从心理上对他们降低要求，我们应

该为他们的点滴进步而感到快乐、欣慰。也只有这样，我们才有可能

在原有基础上得到进步和提高。所以，我希望在各备课组、办公室里,

大家放弃和历届学生进行比较，放弃无休止的抱怨，放弃对学困生、

对学困生家长的不满，对学生，我们多用积极的心理暗示，尤其对后

进生，我们对他们多一些耐心，多一些引导的方法，多一些鼓励和肯

定，我想，这样一定会有意想不到的改变。

二、经验与反思

我们九年级的老师，都是有经验的老教师。很多老师是遵循着经

验在进行教育教学工作的。不可否认，经验是在大家在工作中摸索积

累起来的，曾经让大家获得成功的好的做法。有的经验值得我们好好

借鉴，甚至推广。但有的经验，随着时代的前进，学生的认知的改变,

已经对当前的学生不再适用，但我们有的老师还没有跟上学生思想的

步伐，照搬照用原来的经验，就会出现问题。何况，课程标准在变，

考试大纲在变，考试题型在变化。因此，反思，在我们的日常教学中

起着非常重要的作用。反思不仅仅是在每次大型考试后，而应该在每

一节课后，在每一天工作后，在每一周阶段小结后。只有时时反思，

我们的教育教学能力才能提升，我们的教育教学效果才能显著。不反

思教学过程，不反思教育行为，不研究学生，不研究当前考试，只顾

埋头拉车，不抬头看路，那么我们将会干得辛苦却毫无成效。因此，

我们的7个备课组，我们3位班主任，我们15位九任课老师，都要

很好地传承有效经验，不断反思教学行为。

三、规划与实施

学期过半，我们的各备课组可以开始超前规划起我们后期工作

了。本学期我们是否需要把下学期的课程拿过来上一部分，上多少。

我们周边兄弟学校的教学进度是怎样的。到了下学期，我们的大致要

用多长时间完成新课教学，用多少时间进行一轮复习。我认为本学期

期中考试后，就可以开始进行规划了。毕竟，时间过得真的很快，第

三次月考过后就进入期末复习了，如果我们不规划，漫不经心走，往

往到下学期就有可能乱了阵脚。所以，超前的，清晰的规划是每个备

课组必须慎重考虑的重点。

规划，方向是明晰的，但细节相对来说线条还比较粗。因此，我

们要根据我们本届九年级学生的特点，根据我们授课的实际情况，在

实施规划的过程中不断地优化、调整我们的教学思路和步骤。在这个

过程中，探索和反思缺一不可。绝对不能心中只有计划，只想着完成

任务，一定要思考清楚，怎样做，教学更有效果，怎样做，学生受益

最大。哪些习题，学生必须做，哪些习题，部分学生可以做，哪些习

题，绝对不需要在上面浪费时间。实施的过程，是不断思考的过程，

也不断优化改进的过程。

四、优生与差生

关于中考，上级和社会对我们学校的两个很重要的评价标准，一

是优秀学生，二是平均分。优秀学生，决定着我们一中指标的完成，

平均分，上级把它作为考试各学校各学科的排名。关于这两段学生，

大家也都一直在努力着。培优，我们的密度也很高，补差，课余时间

的辅导，老师们也很尽心尽力。甚至课间，我也看到我们一些老师也

利用起来了，把差生叫到办公室进行单独辅导。

我认为无论是优秀学生还是学困生，对大部分学生而言，心理引

导和指导应该放在首位。优秀学生的学习方法基本没有大的问题，他

们身上的主要问题在于不能坚持不懈持之以恒去努力，没有拿出九年

级应该有的拼搏精神来面对学习，也就是说耐力不足。而学困生，他

们身上有太多的问题，学习方法有问题，学习底子相对薄弱，他们与

优秀学生想比，更加缺乏学习主动性。因此，我们首先要做的是调动

这两段学生的学习主动性和积极性。我计划，在学期期末时候，各班

举办一次隆重的颁奖典礼，我们要求这些优秀学生、进步学生的家长,

邀请我们学校的领导，到班级去，把学生的获奖照片颁发赠送给他们,

激活他们的斗志，在他们努力的道路上为他们打气加油。这个是学校

的思考，到各个班级，我相信，我们的3位班主任一定会有自己的点

子，比如，现在有的班主任就对优秀学生进行问问题的要求，每天必

须去问老师一到两个问题，在班内形成善于思考，积极好问的学习气

氛。这也是一个非常好的方法。再说，学困生，对于班内的绝对学困

生，我们要保证不让他们睡觉，如果单给他们布置任务，他们未必能

完成，有的老师对差生进行两两组合，进行竞争，每节课布置相应的

学习任务，一节课下来，对两位同学进行抽查，比一比，谁厉害，对

获胜的学生，进行鼓励，甚至奖励，把学困生的动力也激发出来。但

我们更应该思考的是，那一段学生的学习提升空间最大，那绝对不是

班级最后一段学生，我想应该是中等偏下一些的学生，我们不能眼睛

里只能最前面和最后面的，也要关注要中等以及中等偏下的，这些学

生用心地去引导，他们上升的空间还是很大的。我们从期中考试质量

分析表上，可以非常明确地看到，有的班级均分高，主要是因为中后

段的学生少。

五、职业与事业

这是一个虚的话题。但我还是想说一说。每逢放假前夕，我们都

能看到我们曾经教过的学生回校看望我们，我不知道此时此刻，我们

老师们会有何感想。我所观察到的是，被学生包围，笑声最多的那个

老师，脸上挂满了幸福、满足，还有自豪。而此时，其他老师往往会

有那么点羡慕，那么点失落。我这里只是举个小小的例子，我想说的

是，如果我们把爱、把心给了学生，也一定能收获学生的爱戴和感恩。

记得有这样一句老话：种瓜得瓜，种豆得豆。如果你对学生是尽心尽

力，不求回报地付出，那么，你必然会收获学生对你的尊重爱戴，铭

记感恩，你也必然会收获更多的人对你的肯定，你的心将是快乐而充

实的。反之，如果你仅仅把这份工作作为养家糊口的职业，马马虎虎

地应付过去，那么最终结的果实也一定不如别人的大，不如别人的甜。

我认为，你来到学校，兢兢业业把工作当成事业是一天，浑浑噩

噩把工作当成职业也是一天，兢兢业业的一天可以给让你充实，让你

有成就感，浑浑噩噩的一天，也是一天，身体上可能获得了相对的轻

松，但精神上绝对是空虚的苍白的。

如果你能给学生带来深远影响，你能帮助一个家庭成就一个孩子

的未来，如果你真的能成为某个孩子，某几个孩子，甚至更多的孩子

生命的贵人，那是多么有意义的事情！

我们九年级的老师都是我们学校骨干教师，我希望我们每一位老

师，不管年长的，还是年轻的，都能把我们的工作当成我们人生的事

业去做，充实地过每一天，然后收获用汗水浇灌而成的硕大的果实。

以上是我对我们平时工作中一点的思考，我也希望我们全体老师

包括我自己好好反思，尽可能把自己调整到最佳状态投入工作，以获

得最佳的成效。为明年六月的中考作好最充分的准备。

九年级期中考试质量分析会上的发言（四）

各位领导、各位老师：

大家好！

九年级期中考试成绩已揭晓，老师们都经过研究试题，分析数据,

进行总结和反思，或多或少都发现了一些问题并找到一些原因。因此

今天我们聚集一堂，共商大计，这对改进我们的工作，十分必要，非

常及时。

我想以我个人名义向九年级全体老师们表示真挚的谢意。我们九

年级老师兢兢业业，恪尽职守，并做出较好成绩，体现出了很高的职

业操守。对此，我内心感激无以言表，唯有一句：谢谢你们！

下面我就这次考试情况作简要分析并就下阶段的教育教学工作

提几点建议

1、要激发学生。教师要关心学生，熟悉每一个学生，了解每一

个学生的性格特征、能力、学习方式。班主任对每个学生逐一分析，

逐一谈话。课任教师对成绩有问题的学生也是如此。做到严格要求，

态度友好，言行一致，公平对待。

2、要厚爱后进生。多鼓励他们，始终抱有希望，绝不放弃。为

他们树目标，树榜样，鼓励成绩好的帮助他们。对他们要格外友善，

多让他们发言，不能放弃，更不能侮辱。将他们的哪怕一点优点进步

要放大再放大。

3、要因材施教。从每个学生实际出发，分层教学，分层练习，

分层辅导，不能有的吃不饱，有的吃不了，让每个学生都能感到成功

的喜悦，与增强他们的信心和积极性，促进学生在原有基础上不断进

步。

4、要开展学习方法指导。对不同层次的学生采取不同的方法，

挖掘他们的潜能，促进他们的个性发展。

5、加强班级管理。班主任要加强班级管理，要像保姆一样关心

学生。加强课堂管理，没有纪律是上不好课的。

6、要认真开展常规教学教研工作。没有好的教学教研常规，就

不会有好的教育教学效果。作业布置要适量，不能过多也不能过少。

向课堂要质量，向德育要质量。要加强信息收集，为我所用。要研究

近五年的中考试题。要经常反思，及时调整教学策略。要大量阅读专

业材料，充分利用网络。

7、要正确对待考试排名。只要有考试，就会有排名，就有先后、

有上中下。

8、要有忧患意识。要有压力感，没有压力就没有动力。

九年级期中考试质量分析会上的发言（五）

老师们：

转眼间半个学期已过去，期中考试也于一周前顺利结束。在整个

考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，考试结果真实，较好

的反应了我校这届初三的真实水平和现状。这次期中考试从成绩看比

上学期有进步，这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出，也感

谢你们对初三年级工作的支持。今天，召开期中考试质量分析会：一

是对上半学期工作的一个小结，二也是对下半学期工作的一个研讨。

我们举行期中总结会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便

于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。

对于前段时间教学工作取得一些成绩的原因，我主要谈两个感

谢：感谢以孙校长为首的学校领导对我的大力支持。在班主任和任课

老师的选择上首先考虑初三，在劳动卫生方面优待初三，在后勤服务

方面优先考虑初三。第二要感谢全体初三老师。从开学到现在，我们

全体初三老师本着对事业的责任心、对同学们的负责，在教育的道路

上勤勤恳恳、兢兢业业，辛勤付出。张燕老师虽年龄最长，除了教学

外，还担任着班主任；东水主任，身兼多职，多头忙活；延坤、路伟、

秀园一边搞教学，一边忙孩子；秀梅也是跨年级上课。还有其他老师

排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。可以说,

正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学取得这样的成绩。

当然，从期中考试中，我们发现在我们的教学中还存在着一些问

题，值得我们关注：

一、教学上(1)、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与

我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的

学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。

(2)、需要进一步提高边缘生的成绩，促使更多的同学进入第

一梯队。

(3)、学生的偏科问题不容忽视。以此次考试为例，多名同学

都存在差科，差科成了制约总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。

(4)、有的课容量比较小，而且很少有中考渗透。

(5)、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，有的老师只是为

了完成这节课的教学任务。

(6)、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交

流少，甚至和部分学生形成对立面。

(7)个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。

二、班级管理方面：初三年级整体情况不错，学习风气比较好。

但也还存在着一些不足,主要表现在:

（1）班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主

任老师不在时，纪律就比较乱，学生自我管理比较差。（2）学生学

习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌

学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少；学生学习方法

较死板；学生不会合理安排时间，不能有效学习；课后不复习；运用

知识不够灵活；缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视；学生对难

题缺乏信心和攻坚精神；学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新

的能力。（3）、班级两极分化严重，导致老师上课两头不能兼顾。

为此，对年前教学工作提几点建议：

1、各科老师在教学中注意教学进度。做好计划，及时选择复习

资料。

2、在赶进度的同时，一定要注意加强基础知识的学习，以免囱I

冏吞枣，做夹生饭，给下一步的复习带来难度。俗话说：“万变不离

其宗。”中考考试题就是再难，它还是脱离不了书本上的基础知识，

如果基础知识掌握扎实了，应考能力也就更强一些。这种思路也要渗

透给学生，尤其是中等以下的学生，与其花力气抠难题，不如多用些

时间扎实地掌握好基础知识。

3、加大课堂容量，拓展知识深度，适当联系往年的中考试题。

尤其是理科科目的教学，一定不能局限于课本知识，要拓宽思路，多

渗透一些有难度的题型和解题方法，提高学生的解题能力和实际运用

能力。大家也都感受到近两年来中考出题时具有的“基础与创新结合”

的特征。这就要求老师备课时要多搜集一些中考题型，有针对性地进

行讲解和渗透中考知识点。

4、搞好补差。那么，如何补。

(1)、前提是靠自己，这个自己即是我们的学生也是我们的老

师，订好计划，慢慢来，争取逐步提高。

(2)、内容是从基础抓起。对于差科以教材为重点，强化基础,

不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。(3)、适当倾斜,

各任课老师在班主任的协调之下，每天挤出固定时间让学生倾斜薄弱

学科。对于薄弱学科，一定要盯住不放，不能松懈。(4)、持之以

恒，每天不需要投入多少，贵在坚持，中考前一定会有提高。

5、注意劳逸适度，提高效率

我们有些老师恨铁不成钢，希望通过大量的作业来唤起学生对这

种门学科的重视，从而导致个别班级个别科目作业量过大，不仅没有

取得想要的效果，反而导致了学生的逆反心理，进入一个恶性循环状

态，从而对整个班级的学习产生了负面的影响。个别老师的投入不仅

已经占用了学生仅有的课间10分钟，甚至还影响到了下一节课。我

们师生都要学会合理利用时间，从而才能提高教与学的效率。

6、任课教师和班主任老师都应加强对学生学习方法的指导，可

以组织进行一些学习方法的交流，也可以推荐给学生一些效率比较高

的学习方法。

总之，希望全体初三年级老师同心协力做好自己的教育教学工

作，为明年的中考打下坚实的基础。

九年级期中考试质量分析会上的发言（六）

各位老师：

开学至今，总的评价一句话，整个年级成员热情高、干劲大、状

态好。各位手中都有了一张数据分析表，刚才级部也就期中数据作了

一个简洁的分析。从数据中可看出，我们这一群老师确实不一般，这

次考试是我们优秀的又一次展示，学生进入初三后在各位的辛勤付出

下取得了长足的进步;但作为追求卓越的我们来讲，更要把这次考试

作为我们看清问题的一个窗口，所以，我们要以此为契机，查找不足,

解决问题。因为我们拥有一个共同的名字叫“外国语”，我们是外国

语大家庭中一家人，沿用我们一老主任的话说，跟家里人相处要较真,

有啥要直说，才不憋曲。我们是关起门来较真，但走出门去叫好!家

丑不外扬!借此机会，我想就质量分析谈几个关键词。

第一句话:正视自我!学校层面组织的质量分析固然重要，还有比

学校组织的质量分析更重要的，那就是各备课组各个班级各位老师的

自我分析。分析得失，找出差距，拿出有效改进措施。做到这一点是

需要自身的勇气的！不一味把责任归结于学生身上，生源既成事实，

那就在班风教风学风教法学法上多琢磨，多下工夫。我们的自我分析

就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转通过自我学习

变为指导自我的走向成功的经验!想要个人继续提高，除了课前课后

做足功课之外，我认为很关键的是要正视自己的教学能力，反思自己

的课堂教学。可通过听课、请同事来听课这种方式来为自己诊断把脉,

看看在哪方面比较欠缺，是备课、语言表达、教材处理、课堂组织、

教学方式、还是个人素养等。其实每个人教有自己的优缺点，听课是

双方共同学习。即使教的再好的老师，他也不敢说，他很完美，他不

用学了。或者应该说，教得好的老师正是因为他愿意学，且善于学。

互相听课，也是互相帮助。

第二句话:乐于合作!教师个人的教学质量固然重要，还有比个人

的教学质量更为重要的，那就是你所在班级所在教研组的的整体质

量。今年的办公室安排是非常利于集体研讨的，目前教研组的研讨氛

围整体较好，但学科与学科间，个体与个体间还存在差距。我个人认

为,竞争是必然存在的，但是同备课组老师不要互相倾轧，而是齐心

协力，共同提高，一致对外。这样的工作环境会让人产生归属感与安

全感。教得好的老师别担心好东西与别人分享后，会让别人超越，那

是低看了自己。要知道人的智慧是开发不尽的。实际上，进步是共同

的，当你在帮助别人进步时一，你自己也会往前走，你会思考得更深入,

你会有更多的智慧产生。同时一，如果通过你的帮助，身后一直有人追

寻着你脚步，有人与人结伴而行，那种感觉一定是很美妙的。要有打

整体战的意识。（举段XX、徐XX的例子）团结才有力量！（外界说某某

校好，指的是一个整体）三个臭皮匠顶个诸葛亮，更多的教研探讨与

分享会让每一个人受益。我真的希望每一个老师都能意识到听课在自

己教学生涯中的重要性，希望备课组、班主任团体真正形成互相学习、

互相帮助这样的氛围。

第三句话:善于跟踪。跟综学生也是一门学问，跟综什么样的学

生?采取什么样的跟综方法?跟综反馈如何体现?这一系列问题的落实

是要好好研究学习的。班级老师间要经常通气，家校间要密切联系，

师生要真诚沟通交流，这就是我们今天开会标题叫“目中有人才有路,

心中有爱才有度”。要有针对性地做好考试后的个别座谈和分类指导,

突破学生学习的制约瓶颈。考试虽然结束了，数字是苍白的，但是考

试数据的背后却隐藏着一个个鲜活生命个体的喜怒忧思，所以这个时

候恰恰是老师们跟进座谈和心理疏导工作的最佳时机。考得好的同学

需要老师的表扬和鼓励，以便百尺竿头更进一步;考得一般的同学需

要老师的激励和点拨，以便克服缺点迎难而上;考得不好的同学，需

要老师的关爱和呵护，以便让他们带着尊重和温暧学有所得。

第四句话:理解支持。谈到理解与支持，我要代表级部主任级部

委员说几句话:学校行政会上决定的全校性要求，级部必然要传达，

必然要贯彻落实。假使个人对学校层面的决策有想法有建议，也是先

执行再与学校交换意见，不希望也不能出现消极抵触的现象。比如升

旗仪式、两操自修、集中学习、办公常规、车辆停放、班级卫生包干、

办公室卫生、及时关灯、多媒体门窗关锁.....我们在学生面前的形

象在不知不觉中影响学生。（今早一班级升旗仪式十几个学生逗留教

室）这样给班级学生的感觉就是太自由散漫，自然班级就难有凝聚力！

凡事要有集体意识、大局意识，不因小失大。

最后汇总成两句话:坚持正面宣传，鼓励士气，提高学生的自信

力与战斗力；坚持严格管理，正确引导，调动学生的自控力与自约力。

各位老师，是教育的力量把我们联在一起，形成了九年级这个大

家庭，让我们珍惜这份缘，在生活上相互关心，工作上相互支持，团

结一心，愉快合作，共创九年级的辉煌！

九年级期中考试质量分析会上的发言（七）

尊敬的老师们，可爱的同学们

大家下午好!转眼间半个学期已过去，期中考试也于一周前顺利

结束。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了

预期的效果，考试结果真实。今天，我们在此召开期中表彰、总结大

会，表彰在这半学期里，在学习和生活中涌现出来的志向高远、勤奋

好学、成绩优异的学生、表彰品格高尚、有正义感、工作能力强的学

生干部以及表彰九年级具有极强中考冲刺能力、进步较快的同学们。

希望同学们以优秀学生为榜样，以优异成绩为目标，奋力拼搏，在今

后取得更大更优异的成绩。借此机会，学校向为同学们的成长、进步

而勤奋耕耘、默默奉献的老师们表示衷心的感谢！向品学兼优的同学

们表示热烈的祝贺！同时，对去半个学期的教学工作进行总结，以便

于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。

一、前段教学工作取得成绩

从开学到现在，从七年级到九年级，我们的教学秩序是稳定的，

我们的教学氛围是积极向上的。我们的教师和同学都得到了较大的提

高。九年级同学在通向高一级学校的道路上冲刺着；八年级同学在为

地生会考的道路上奔跑着;七年级同学在喜悦中学习着。像901的吴

红君，907班的杨林，901

班的乔翔宇，806的李杰，803的王：益，802的邵苗苗，708的

殷瑶，703的李晓岚，704班的陶一潇等同学在本学期期中考试和九

年级第一次质量检测考试中取得了优异成绩，在他们的带领下，各个

班、各个年级整个学校的每位学生以学习为己任，排出外界干扰，积

极思考，刻苦学习为我校荣造了一种以学习光荣，以不求进步为耻辱

的良好校风，在他们的影响下，少数不思学习、道德品质差的学生望

而却步，内心感到极大的羞愧而改邪归正，从而涌现出了许许多多的

优秀学生，这些优秀学生分布在每个班级中，优秀学生以前60名为

准，具体分布情况如下：

以上这些成绩来源于我们老师对事业的责任心，来源于对同学们

的美好前途负责，他们怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、

探索着，我们的老教师老当益壮，仍然战斗在教育教学的第一线，上

着课，当着班主任，为年轻教师树立了良好的榜样；当然还有更多的

老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着，燃

烧着自己，照亮着他人。可以说，正是师生们的这种积极向上精神，

才使我们的教学出现了和-谐、愉快、奋发向上的局面。成绩是突出

的，但也存在着一些值得我们在座的每位老师和学生深

思的地方。今天把这些问题提出来，是要引起我们的深思，引起

我们的重视，时刻把我们置于忧患之中而去谋求更大的发展。

二、前段教学中存在的问题

从九年级的质量检测考试及七、八年级期中考试来看，发现在我

们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：

(1)、我们的尖子生还不够突出，在九年级的适应性考试中总分

达优分的仅有21人;最高分615分;在第一次质量检测考试中总分达

优分的仅有38人;最高分657分,这与我们的兄弟学校的尖子生人数

还有一段距离。七年级总分达优分人数13人，最高分524;八年级总

分达优分人数12人，最高分609;由此，我们的老师在教学中要逐步

提高，学生在学习中要刻苦拼搏。

(2)、学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例，每一名同

学都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的同学提高总成绩的

“瓶颈”，需要我们去培优培差。904班的黄真同学总分539分，在

校排名25名，但数学只有87分;905班的刘艳同学总分588,排名

32名但数学只有87分；李露数学85分.....

(3)就八年级两次地生考试来说，成绩令人忧虑。优分人数只有

25人和20人。有待于我们的师生去摸索、去刻苦，去拼搏。

(4)少数部分学生不思进取，无心学习，鬼点子精，不健康的想

法多，随着我们调查的深入得到的信息、数据是令人震惊的。针对这

方面的情况，今后，我们要加强管理，严肃处理。针对前面提到的成

绩和不足，对同学们今后的学习和生活提几点建议

三、对后半学期学生学习和活的几点建议

1、同学们要正确对待成绩

成绩的取得是可喜可贺的，成绩是我们用辛勤的汗水和科学的学

习方法换来的。如何正确对待已经取得的成绩对我们今后的发展有着

举足轻重的影响。我们应该明白：山外有山，天外有天，我们竞争对

手有很多;我们不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我们应该有滴水穿

石的精神，有百尺竿头，更进一步的决心只有这样，我们才会不断进

步，创造新的成绩！

2、清醒认识自身的不足或者说严重的问题。

我们能够，也必须看到，发展是不平衡的。在这次考试中，我们

只有少部分同学取得了理想的成绩，多数同学学习中还存在着不少问

题，各学科发展不平衡，学科与学科，同学之间成绩存在很大差距,

偏科现象严重，而且在我们学生中有的同学学习态度不端正，目的不

明确，行动不自觉，作风不刻苦，不能按时完成作业，少数同学上课

不专心听讲，玩手机，思想复杂。同学们，或许以前你因为疏懒放纵

了自

己，成绩有些不如意，家长老师不太满意。那么从现在起，分秒

必争刻苦学习，向受表彰的同学看齐，