全教师资格证考试试题定义

・序性加识实用的如格双知识彳桎用的知刊

选择0I!B.C.HmD.M

2X在实际收一以程中.何做^震好方式主理有实事!»•

I.1N3年，在共0出版第一本:教肓《国学:的G星学事是A.am*.<B.群象n*c.w收D.（AI

A・曼代克H.斯创内C.华生l>.A*的IMU.1■代认加c段学妃记化系统分为*1记忆、较酎记忆而

工2。但tfiW年代初即，在货国发起・料我柒过劫内■右</理学*量，1』却长时记忆0.内■记忆C.H作记忆0.彩式记忆IAI

A.盘代克B.斯金纳C.华生“畲■第ID]策时记忆的♦量

3.己府情义说明，儿■□女册白开展的关■则一©在匕力A.我大B.没*限制C.寺畲之小1>.为7上2个炮*|1>|

A.2akB.4C.9步或■«>.1—3岁IA]".4&的畿程是不均套的，皇观的崎势是

，儿■事状加缰泌嗔的美9峭在CMA.•♦快时慢■1.怏/・快<：.先快后慢»光慢若快|<|

A・>3岁3,4岁C,5岁以ftD.I—IBI垢最早H出着名的■忘曲战的心理?索是

§・人格袅指决定个体的外显行为和内梅行为并使其为*人的行为有II定区用的A.文宾/第R.E*»AC.声特l>,弗格伊诙川

*.行为系统**汉箝点C库合心理得很b.8・与■善（CI所谓的及时H习，应来JW

*.自我•谀是个体H自己以及自己与局■事的关事的A.在学习完毕立川寅习«犬耳旌早越好在大面积■寿开塔之前寅习I）^天女习・A|

A.幡川».根本身法<：.改埴I）«»|1>|M.收据知识本身第存在寿式和夏热18度,必识学习时以分为将可学》、耀念学习均

，.广义的学力指人和动物在生活过用中,（比皆杼历）而产雯的分为或行为哀版的“储A.公K#习R.命・学习C.■”学习D.IM学习

A♦升隼B«WC表现D持久的文化|1>|最早H出•京青统及其假律的。11手摩号

M.桑代克认为初物的父习是的于在反黄的饕忒一H以过度中.用就7,定料A・巴律洛夫R.爻宾洛斯C.弟金第nB|

A.能力R.技能C.兴・I）.刎甯一反响联纬ID|M.通过学习询期虞的整合法都么用!伟诉动力式被林伟《，加

9.H出整■条件及*作用到论的巴再海夫是A.技巧C■传能力218力|4|

A.苏・心fll学京R关国七璋学景C.登国牛理学常和C库学常r>.英国版呈【Cl31.0if学习面卷成晌合茂郡么的△■活动方式即鼻

Id先行蛆外色教学技案的■出看是关BBlfZC送毕累A.智力设・瓦fciRttWC.■力t>.B««^|A|

A.斯殳纳R.C.奥方伯尔I）.II代支|C|32.学习修•是学习者为TH*学习依臬匐侬型，莉R的.有，识“解定的痴关学习过«I*M1卜

II.程毋学习两矶的社会■义.可以史学习动机分为U.lbA.震象方案B.学习方案C.Ml7方案».思序14）

A.社会动机与个人动机R工作皿I与号鸟动机C.翻向劲视与低畿劲机I）.交往动机与AJ.率习«»一或包括U知重略.元认知ft”总

集誉动机I。A.正忆聚略H.«B»9M0.B«9Ql>.学习方法IKI

IX对学习内理或学习抬果够哭■!»格成的动机,可尊为M对学习过程中IM定自我学习方案、实处自亮IB91次及自我调舲的第9.一般,为

A.近景由直■动性机N.累砂性动机（?・情趣动机D.H楂性。机|A|A.智力强能B.学习自觉性C.元认克倒，D.fifttlR|C|

IX由于时，习哈动的社会意义或个人■・♦!■国引发的学习财■用作15.生成慢竽习依是■事♦叟时所。壮0肝5省内白产叟一个

A.起景的向接住动网B社会性动机（：.网般性动机0.右向世动机|A|A.皆的霍HB.不同的见•C.认知父咯1».奥比■表象等|1）|

IX由于个体的内在的11・夕数的动机称作乂.学习策专.学习者制定的学习方案.由

A.外■隼习动机，哥要学习动机C.内福学门的D.■♦性学力动机JCIA.鬣惧彩■力”或B.蝮理么和K能物或C.伙颊鬣弟就iftD.税历“方法”或|剧

15.由于外薇谶国驯起的竽习动机■作何愿是蛤定饴息加■到送目*之间春夏登障・・要我所的.<1>

A.外■竽习动机R榜因性学习动机C・再化性动机I）.WM1学刀动机IA|A.利・情境K.V««Hc.e«w«D.IM

IA学刀H移电法和集丑告.是IW-肿学习时博・力M型母性是JU个体产9JHK—1•的、有社会粉值的产月的

A.男一"学习的影对i£动的3C,对记忆的侯嫌D.对■力阴历，|A|A.V/J»«B.用ML任期C.患・程序D能力或特性[则

17.下面的四个成立或俗的中有一句就晌就是Q!fl的对迂界双叁.r.耳■就决的过及包括发双问题.我・问•.提出急役融

A.举一反三R.■明过人Ce«Bttn.MA.ena9K.uiawtc.验凌假馒i>.论*«（&ici

IILF面所并举的近尊#员锐域中.有一科•夏・爆的.4•.一个人的对人才已、用••

A.力厦-2氏移B情感KUC.知识与核电»D.UK*1D]A.与生俱祭的H.在先天因Id嵬或的C.差实・■煤的结累！）.通过学习而舒成的【1）|

IM.下述所列的正不规中开一•芹收认为是•乏科学根urn41.♦■是个体依第•定的社会il•行为标淮行动时裳观册泉的。理特征卬修由,它是

A.厄式训嘘迁SitB.同化学习迁及说C.经历美化迁移设D.4如构遗迁移通|同A.比口不物定的R.«»«««l>.比我物定的IDI

m如狙是个体・过与环境内互作用后裁用的mn41内化员指aW整观点上与他人的团处理成B.，自已所认H的思Q和自己*有的翼点.值仓一为一体.

A."爻与IMtn.前人鲤历C.记忆的内Sl>.信息及其■炽|1»|“成一个完■的

21.由于反残活动的量或不冏.知识彳以分为峰述住颊承与4.新观点■“如何遗。«©*«1>.a值体KID）

41认国是在思IB、■整，手fltw行为上主动承受他人的影响，使自己的套崖和行为3.研元说明，学生座位俯箕舞对于学生承受强食敢学效累和学》效果

A.与他人■本一样B.与大家保冷一H3被他人认可D,与IBAMK近ID]A.萧影喟♦,我均话《WC・几乎没有彩■!>,有卖局性加川IA1

依与依从相匕，认同工撑人一届，它不M外界压力控5,行为入宿一定力“，在a字程序中.GR安律的"济世•及*是

A.自党性主前性总自定性■.IR收性C.适应憧非社会住以内化慢打畲心住IA]A.教学U序H・般学过程r・教学本/1,・假学力法[C]

4s.古度的认知成分工指个体对方度对象所具有的管有济价含义的X.育学生11示敕学目修，使学生在。理上做好麻杏，叨了学习的站果的方雄,以免

A.旬设经历B.京念和信斌■认识P.MtBfilBlA.埃失方向叽・用方法C・懵手不及D,产叟・电LM

小左度的情♦成份处川伴■有直的认用成分IB产生的ib•欢情•体依，A“,遥富”足站就职用■校学K评检的#炊母及，

A.6度的成分M.动力性或iftc・★智力成分》.内化了的*«H，|A・・挎动机件用01线R维将功触一・④招帙府作用！，.彳弁纪律功险|同

专度的吁为成分是指今春《t集对京做出某件反■的•，敦铎的镇导风性对课堂教学有

A,行为方式B・tftABEEC行为习«|D,诺立It行力[同A.一定的相助小级后的影Qc.角推的爵色D.■按的彭DIDI

M心理安H我现为个人具有生•的话力，积IR的内C体船网艮好的《1・1，M.IM的大小是整响课重管理的一个

A.tt*On.社会化人格，ftttiMb.MWU«|.qA.可用因素吼*fis«c.利弊兼百的因素I0

“•右金女・依人检必有般*次那个人的身G电力以及作为秩余一只的s.松体是nt学生的只在空向物时向上船侧体.但夜员间尚无共用酒动伪

A.粗检的杜会功3K.庾育的It任■力C.应有的It衽义务*!）.道・精并・・|2A.目的和内尊儿共冏ilirc.然黑友ttH九的束力Hi”

缴竭地4包括儡地赛会k・体・么知解体开■的

Aaswen.aufiir为c引迫况手D.飒迨物供（町A.豪然站果■.中同环节。目悚扭.««wyaim

gi.ana行为每当事人反j（去做■不希SB热行的&作.加累不达怦■.不这择修.他箕会力,联合解体的成员己有共用目鸵晌活功.（H活动好

A.什么,电■不下去M.痛若不安C.酷列情・不安！》.（»««*«（1>|A.只具有个人的意义工小集BI・义

52外慎症是W定的无实荏危害*事物与初♦的C.依■其■的作用U.没育政治•文JV

A.产■握怆R.阪国不明地惧怕c非理性■伯r1.冷久性HL■的IG72.弊博标方会形位口体压力.对学年的匕困和行为产箜

§&检偏务是指少年检发育H程中的不■适应.ID过度手，、爆必黄色/H・卓亳.不当也・残・A.桢大的MR.不大的影・

认同■・■・-•C.左段的怅・».泪做的物。[A]

A不毒舄例亚R.WBW1C.不・于性。理・丹1）.也・于心，，在毋体压力下.成同存町能般充自己的■见而织取与大多■人一致的伊力.这就是

§a收，目快■!«事掌生通过做竽话黝虢用的，|】.||A.■体配念MftC.■从大局m«U.«K|R1

A.B.学习内容C.学习QHU.toiRttttICI74从众现象的发生,一般供为专两十・国导致.一是人«）往往相<1大*■人的一见是正■的,ttAMAM

・HB我域的依学口豌根露价Q内化的程疫分为««««.

A假&十等侵R.五个等t»C.三个等假D.05个等&IIHA.墨权威念见B.将有助于他C身观看的意见！>.最客观的拿QIAI

»榄&认知♦习B!论.IQ竽皓动中♦生♦习的实Jill内在的75,说仪，氨也会使许3学生it氽要”厅为方丈.从而30♦叟因发生

A也且加工B・日力修动（信息■人以。整变化IDIA.«««.«»H.互相遮视C.互相电助m爱守纪S|A|

§7.任善分析会绩由et学目螺健OHB分tftU!此相联的76.解博峰洋是约东田体内成员的行为麻毒么.包指成文的JEKM席和

A3胖W力珞动B3A子目标C各“漂型行为D.载学酢员|用A.不或文的卷王式WtB.望口头的标ItC.■，诅H■的标准D.不成文的鼓动算履|A1

SR物会尊生了■纯的记忆,代衰量衽水平的77.醉体后池•以从a使学生保持黄依.«mio行为上的一致,并为学生的充女号为划定了

Aastni«.学习精动c«>«Ei>.sKimA.方向和植国R.方MC%91）.妃馍的XUAI

§9.有些注■主要包含育度有的■第如我和我鸵（如数学、相理、化学、林•、■饺等）.如果教学目梅工471.人际限干的■征表现为以初拂情••帚川

禀学生摩快他拿■芨并加眠和技鱼.惠么宜于采用A.«S-RB.万动一致C髭切0同・>・相互建,与秋用建|

A.以假第为中。的讲授最通工部生互动最。r.人际神月的"征表现力箕知失■・m・内奥m

C.以学生为中。的发现学习D.合他学习鳗咯1可A.行动财惊K.不团结.不信任C.除碌结供l>.互相为“17

他在情境敕学中,帙学环境■一肿人为收计的MLB1•境.它与现实H・懵境8•.麟究说明,第离的蛆近,交往的■率,个性酊H升以及外形等因去立影不久百度引K择

A.有所不RJH.相9Kxe有一定隈笈D,没。必然联*[B]后的

Al.合作学习也是“教学量略，它的*便是以学生的主动合作学习的方式代替A.主要医腐丸,助国K

A假奔的生易假学R.独立完成作支C.外部互动因1TD.环境因KIA1

C*血作，1）.tWillK9IAI61.迷邕气象羟住有丈・不慢.不同的・空住住有不同附，氨.WBSR-TB1.也叁形成不同代库的

6ZF握学习理论伏力.学生■力上的总畀并不■次定俭<]・西成动拿・教学内6,而是在于彼的A.G事风格乩坦蛾教竽方及

A.学习收槌住*学习自觉性C要花J少时间必・力水¥《）C.78UXJ>.教学气9UC]

X，人片交往过祖。今以一定的符号系统为交往工具才育可能实现，其主詈交往工具是■百行号4统和

w•女■竽物g包景■学时m。自电利用.・收•的・电物

A.・示整,系统B.非借"符号系统

C.文字符号系统D.情■•疑［B|Acrrnitm■it3由8a”

以人鼠关长是人与人之间在相旦交往过包中所需就的比注■定的C理关/”

A.3情关HB・G理厩,c.■学方〜实修o.■竽方龙■的■11w

C.友♦关系D.互助关系1用

X刈于第0»的谡量厅为.不内*9的粤口

以人际关系的淮成与变化，取决于文往双方

A.■弊和处世方法M.奔份何地政A.“不折衲B也量/脍的

c.交往方式与方法以内襄淌足的程度U”

c也是不5暮的D.Coveom

婚.奴引与传承.合作与儿♦是课盆里主■的

A.人际关系乩对立蟾一关藁笠电•住的，*与■■依总

C.。理互动过程》人与人的矛危|内

▲■机更祥B.分吴安等

-合作*实观评量胃a展造功偏的

A.。要事件H.»勖*传C值中要推。・交*♦取5

civ««I).±«d«(A)

07怅时用月同一-W・月一奥。科.■大・皮国劭同一会9・

8,•竞争依个体联屏体充分实配自身的拈统,力争依优艮标点使自己的成蚊®说着手乃通及克争.不但不会

射1学生日的人斥美索,而且还♦<兴重吊aw(习

A.■昌学习和工作依事H.鼻成我争■识

C过度♦口D.PI

C.等故立«，理公正U.促速团修怫作［AJ

帆盘多衣可W会使一•■学生过/*张祉RU8.客曷无视活勖的“八童不口外金供力正零"力=“他1叫帝・不・正事与人文集”与拿胃的f7力立泉■,一”行

A职废价值R.创造性功能

A.<B»K•,

C.内在价值加创造性I》.A正R的《］

的.囊量纪事是时学生《«斤》所■加的

c.不良哀观。・同，b为m

A.监控与1TER.用累么与控制

C.*制慢影・*片后*|R|W.*K里7刁。«号兔•古奇名中同・行»,KW*«

房他全■■网eirr力B.&，网・口方

8.供金.♦习状色•学刁n*eiu»三大集素.”三大n卡的相时・比的恁合MR■是

C只需同■万力•夕0巾/M・行MD|

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c.学生的学习方式o学生・ct的TK»

A.♦*&08,令。H&

C-D事及程月(DJ12.■化笆♦一聆■作.它的里/我・・统・・•笈/厦生就・・.

104.为r・少*■.waaati.MM.晔分。及・H・方■・SWI・・1第M・王■化(SMCB)与艮邺t(*«•«)之分.

A.产略嫌零么B拿U那么14、••啾I为竽刁的实K-&*密良&*1内■.

c.标席康・么o.amw^iDi1『、*2学习劭主・/传■学习，0停■金中S要JU，BPKLWfctfVHOnHWttK.

106.对脚，他.■启用〃唳“环少字段化*黄・•“，5、0♦界最WiR传・・■■处0的就理用“慢・

A.衾■■气，的B•蟀自••91八京■•引北收,«»付的加甑鼻使*9❸川基一目标”内在CUE■■内・安力•(4.11

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C很不科。0M^WVWq有、关f・&A"国JW有许/笊，,tCT«<><W'干IWb

18・修刀口・・•黑由体口■，日花、修忖内自，■・日，•a已・M幻ML・方23、所，充犬■・网不网海大SJUUC■♦事则♦・的本9・佐・，麦•・«♦■的拿事■，a・

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二、填空

亿，H从长,匕亿淤存中险・01亚在像用的・索伯・.

25、窟GMS河・不打*第・&«先使日ItHftfeMW.

uan。・竽■-ri*宛*«■f中学&噬(i.i)

加、航・技■.一戚火力■闻»■》11患1所台&U么6湎&方式.(7.1)

a.ftwowres«o«^M-W.是〃・9息》的yw・

27.■苏*。=竽里第於于：IMS)务发收■出TO・功作IIMflU