2024年语文教研组工作总结

2024年语文教研组工作总结

语文教研组工作总结1

20xx年1月本学期，语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导，本学期，语文教研

组在校领导的关心、教导处的直接指导，以及全体语文教师的共同努力下，圆满地完成了既定的

工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩。师的共同努力下,圆满地完成了既定的工作计划，在

诸多方面取得了较好的成绩。一、认真学习理论，更新了教育观念。

认真学习理论，更新了教育观念。作为学校的学科组——语文教研沮，作为学校的学科组

—语文教研组，——语文教研组我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校

的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学

校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程

标准》，了解了们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》了解了，

每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后每个年级段的教

学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。又通过个人自学、组内交流等多种方

式来学习新课程，以转变观念，又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，种方式来

学习新课程把握新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、

质量观。形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课活动,相互交流、学习，取长补短。

继续开展校内听课活动，相互交流、学习，取长补短。认真积极地开展校内听课活动，促进

教师集体教学水平的提高，一直是我校认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的

提高，搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组搞好教研

工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，的教师逐渐分为了三个层次：各级骨干教

师，有一定教学经验的教师，的教师逐渐分为了三个层次：各级骨干教师，有一定教学经验的教

师，刚毕业的新教师。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：扎新

教师。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：实开展四课活动，即

骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、实开展四课活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、

汇报课、备课组实验课。每次活动.我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总

结。每次活动，我们都认真抓好以K环节：集体备课，组织听课，评课、总结。都认真抓好以下

环节本学期主要开展市优质课、创新课、示范课。本学期各类公开课如下：本学期主要开展好市

优质课、创新课、示范课。本学期各类公开课如下：崔庆莉老师的《项链》崔庆莉老师的《项链》

获市青年优质课二等奖老师的周军老师的'新课改全市引路课获全市教师认可周军老师的新课改

全市引路课全市引路孟佳娜、张晓伟、孟佳娜、张晓伟、李雪双等老师的创新大赛课获学校奖各

位老师教学给大家提供了成功的示范和有益的启示。各位老师教学给大家提供了成功的示范和有

益的启示。教学给大家提供了成功的示范和有益的启示作为新调入我校以及刚刚走上讲台的新手,

老师的教学都取得了预期的效果。这样全组范围的相互听刚刚走上讲台的新手，老师的教学都取

得了预期的效果。课，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。为各个层次的

教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。

小学语文教研组工作总结时间过得真快，一转眼一个学期很快过去了。回顾一个学期的语文

教学工作，既紧张忙碌又很充实。在陆校长倡导的诗意语文思想的引领下，在名师大课堂的传经

送宝下，在语文教研组全体教师的通力合作下，工作开展得有条不紊，蓬勃发展。一、学习课程

理念，转变教学观念。

本学期，我们教研组全体语文教师继续认真学习了《新课程标准解读》，学习《小学部语文

学科规范》、《小学部语文学科发展规划》、《小学部语文课堂教学模式》，以指导教师的实践

工作。尤其是通过继续学习陆校长积累和倡导的《我的语文教学观》，大家的教学理念有了很大

的转变，并初步应用到课堂教学之中。陆校长主持的"诗意语文的理论与实践研究”的课题研究

为语文课堂教学注入了一股新的活力，开创了具有卢实特色的语文课堂教学模式。

二、开展教研活动，提高教学质量。

开学初，语文组制订出了详实而有效的教研组活动计划。本学期为‘争创省优质小学"，各

年级商量选定教学内容，共同备课。每位教师上了研究课。执教者认真备课、上课，同年级组教

师认真听课、记录、集体评议。通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛

围。汪校长的亲临参与，指导性、探索性的评价，有效地促进了教研和科研结合，提升了教研活

动质量。组织开展的“名师大课堂”活动让大家受益匪浅。

三、重视常规检查，强化教学管理。

1、落实教学工作"五认真"

在鼓励语文教师创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，我们语文

组在期初、期中、期末检查了教师管课本，从检查的情况来看，全组教师备课者阳E常认真，教案

具有可操作性，结构完整，重点突巴，详略分明，有反思。但对于构建卢实课堂教学中倡导的语

文教学模式落实尚不够到位，备课中对听、说、读、写训练点的把握、设计体现不突出。全体语

文组教师共计备课节数为1696节人均58.5节。其中二年级老师的语文备课节数达80节左右。

老师们认真布置、批改作业，期中、期末检查了《语文补充习题》、大作本，检杳结果令人满意，

尤其是王令玲老师批改更为细致准瑞，令人叹服。期末检杳了教师听课笔记本，共计626节，

人均21.6节。老师们还认真辅导，做好培优补差工作。

2、开展师生活动"大展示"

本学期语文组在期初组织四、六年级学生代表参加了区小学生作文比赛，六（4）班的刘婷

同学在岳寒梅老师的精心辅导下，通过层层选拔，获得常州市4浮生作文比赛一等奖。10月份

在区的美文诵读比赛中，华丽老师获教师组二等奖，一（1）班的冯雨哈同学在陈岁琴老师的指

导下获学生组三等奖。10月份四年级部分学生参加了省教育教学质量调班。12月份组织参加了

本学期我们的教研活动和外国语小学的低段教研组合作进行，这学期里我们开展了以“学本

课堂"为主题的教研活动，由一年级组的陈新艳老师承担了公开课《两只狮子》，在组员们的努力

下，进行了一次又一次的试教，一次又一次的修改。在评议中，组员们针对每一次的试教进行探讨:

这个环节该怎样处理?课堂中怎样去评价肯定学生?怎样进行文本、学生、教师间的互动?怎样点

燃学生思维的火花?组员们在评课中各抒己见，不停地擦出火花，共同出色地完成了公开赛《两只狮

子》。针对这节公开课,项黎丽老师进行了精彩点评，项金燕老师将一路的磨课过程进行了说课。

一系列的展示活动,受到了外国语/」浮老师们的一致好评。

二、抓常规教学管理，不断提高教学质量

1、明确管理—加大教学管理力度

开学初，根据本学期学校的工作计划、要点,每位教师认真制定自己的个人教学工作计划，并将

计划细化到教学中的方方面面,努力把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整

体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。教研组坚持以教

学为中心，强化管理,进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。

2、强化意识一注重提高教学质量

课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。每位教师精心备课、认真上课，以新课程标准的精

神指导教学实际,在课堂中科学、合理地运用教学方法,努力创设学生求知的.氛围，充分体现了学生

为主体的教学思路。

每一位教师还积极参加岗位练兵活动，努力做到:一周一练;一周T卖后感;一周一博文;一学期

一写等。

三、多种语文实践活动,力保语文教学有效性

1、抓好最基本的识字、写字教学并培养良好的书写习惯。

写字是一项重要的语文基本功,是一、二年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，因此必须从

小打好写字基础。本学期我们主要从以下几方面入手:(1)、把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒

每天利用语文课重点指导识字、书写,培养书写习惯，强化规范训练。(2)、在识字教学中，培养学生

的自主识字能力。突出学生的自主隹通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当

地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法。

2、形式多样的过关活动

本学期，根据计划我们组织学生开展了拼音过关、书写姿势过关、古诗过关、识字过关和写

字过关等。力求通过多形式的过关，努力保证语文教学的有效性。

四、存在的问题：

1、工作虽然踏踏实实,却缺少创新。今后工作中要努力完成计划的任务外，还要创造性的开

展教学教研工作。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能全力以赴、踏实认真地工作,

在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，我组教师将继续关

注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师的专业成长,促进语

文教学的整体提升。

语文教研组工作总结3

一学期来，语文教研组的全体老师们根据期初制定的计划，抓住四条主线进行了扎实、有效

的教研活动，全体语文老师们在这学期中通过不断交流、学习与互动促进老师们之间的共同成长,

达到相互学习、共同提高的目的，不仅提升教研组研究水平和师生语文素养，也确保了语文教学

质量。现将其总结如下：

一、加强管理有实效制度建设逐完善

本学期，语文教研组继续巩固和完善整个语文教研组文化建设，努力完善语文教研组的“树

状研讨模式"，充分发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量”的整体效能，不断浓郁语文

教研组的科研气氛，使每一位教师都成为科研的参与者，教改的实验者。在语文教研组的日常管

理，做到教研有计划，活动有安排落实重过程，检查有记录,结果有总结。本学期一共组织了

四次的“教之星研之星”常规检查活动。检查方式为不同年段互检，检查教师的教案与反思、作

业批改情况等。根据检查结果，每月份评出"教之星"12人、"研之星"12人。在每星期三的

集体研讨时间上，本学期共组织了九次的语文研讨活动，其中，有课例研讨，有专家讲座、集体

备课、视频学习等活动。每次教研活动有签到，工作落到实处，过程性材料完整。

二、注重常规落实处集体备课显成效

一学期来，语文教研组继续推行“6+1"的备课模式。以课标为依据，以教材为依托，以

学生为主体，继续落实每月一次的集体备课模式。经过不断的尝试，每次集体备课时，以年段为

单位分成六个方块，各备课小组围绕单元整体设计思路进行展开，从教学目标、重难点确定、教

学过程设计等方面进行详细地叙述。

在这样的集体备课活动中，老师们各抒己见、取长补短，各年段成员积极思考。同时对教学

中碰到的一些疑难问题进行探讨这既使老师加深对教材的理解和认识拓展教学的方法与思路,

也提升和再创造老师自己的教学设计，更好地适应学生的学情。通过这样形式的集体备课活动，

利用头脑风暴使每个人都把自己的所想所感表达出来，取长补短，教研气氛浓厚，能有效提高教

师的备课水平，优化教学行为，提高教育教学效果。为了更好地促进语文教学，检查学生的语文

基础知识和基本技能，考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力，提高学生语文素养水平，语

文教研组照例开展了每学期一次的学生语文知识竞赛活动，分别有：一年级：字词大比拼；三年

级：阅读积累我能行；五年级：语文综合知识，获奖人数达60人次，学生在竞赛的.过程中获得

学习成功的快乐，激发学生学习的兴趣，从而达到了增强学生学习语文的信心。

三、多途径努力学习师生素养齐提升

一学期来,全体语文老师以终身学习为目标，把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把

"态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力"体现到学习、生活、工作的各个方面中。这学

期，全体语文老师能努力做到了以下三点：（一）、通过各种途径进行业务学习，本学期外出培

训人数为32人次，晋江市级以上20人次，学习贵在反思，凡是参加街道级以上培训的老师都

能及时进行校内二度培训，如：4月6日，灵水中心小学语文教研组开展了"关注学生语言实践，

提升语文核心素养"二度培训，通过二度培训I,语文老师们一定会听有所得，在学习中提升自己

的教学艺术，在反思中迅速成长为优秀教师。（二）、实现了一学期一引领。本学期,为提高阅

读教学的有效性和针对性，提高老师的教育教学能力，3月31日下午,学校特邀市教师进修校

施丽聪教研员莅校为语文老师们作专题讲座——《指向阅读策略的阅读教学新思考》。此次讲

座让语文老师们收益良多，为老师们的阅读教学提供了一个清楚、明确的方向。虽然因为个别原

因，原定的首场灵小语文达人秀没能如期举行有点遗憾，但利用校内骨干教师、学科带头人发扬

传帮带优良传统还是在师徒结对活动得以体现。

四、通力协作齐努力课题研究渐深入

一学期来语文教研组深入开展《小学语文阅读教学中有效切入点的研究》街道级课题及晋江

市级《多音字识用结合有效教学策咯的研究》小课题的研究工作。

不仅不断建全制度，细化方案，而且着力指导每位教师加强平时教学观察，展开有效研究,

解决教学问题，推出优秀成果。做到了以下三点：

（一）、全体语文老师积极参与其中，做好课题研究初级阶段的各项工作，各语文老师能加

强交流，加强有关课题的理论学习，提高研究意识。

（二）、研究由小及大一学期一个小研究主题，一学期来，语文教研组以中心句为切入点做

为《小学语文阅读教学中有效切入点的研究》课题研究的重点不断进行研究。

（三）、本学期的课题研究努力做到了四个一：组织了一次课题学习活动、聆听了施丽聪教

研员作的专题讲座、一次课题调杳活动及一节由课题组成员倪苗蓉老师执教的《迷人的夏天》公

开研讨课。在开展活动的同时，语文教研组做好课题研究资料的整理和收集，力求扎实推进课题

工作，促进教师专业水平的进一步提高。通过努力，晋江市教育科学规划第二批小课题《多音字

识用结合有效教学策略的研究》顺利结题，《小学语文阅读教学中有效切入点的研究》街道级课

题研究也不断在扎实推进。

时光总是不容许人稍作思考，本学期的教研工作也只能完成计划中的某些部份，有点遗憾的

是本来还安排了两次的课例研讨和一场达人秀活动，因为时间的不允许冲掉了，且思且行，为了

语文教研工作更扎实地进行，下学期语文教研组将会做更详细，更合理的安排，努力实现教研路

上你我同行，学习路上你我共长。

语文教研组工作总结4

本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢

兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结妇下：

一、确定教研内容，提高自身业务水平。

教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本

着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写"语文组活动开展方案,让大家谈

谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的

内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展

的需求，真正达到"为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地

开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

二、入思想、理论着手，实践课程改革。

曾记得通识培训的T立专家讲过11课程改革最为重要的'是在于思想的彻底改变，只有将思想

改革进行到底才能将课程改革落在实处！"是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、

蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取.多阅读、多反思、多

执笔■的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网

浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的

理论素养，以便更好服务于课改实践。为此，在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习

如何在网上搜索资料（包括各类文件、教案、课件等等），如何下载相关资源，如何将压缩的文

件进行“解压"，从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。

三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，手戌而有效地开展课堂教学，不

仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基

地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电

教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间；再者为提高老师们对

现代化技术技能熟练掌握，我们在学期初就由双辉老师和昌资老师为组员们进行了Authorware

的再一次培训，提高了老师们自制课件的能力，以便更好地应用于课堂教学实践中。本学期永裕

师、细珍师、祖雅师和相栖师已能根据课例所需，自制课件进行授课并取得了较好的成效。

在此，特别还要提到的是我们教研组的相栖老师所执教的《分数的意义》一课,在指导老师

王恭礼的组织下，全体教员们采用集体备课的方式深入课堂听课并及时予以辅导从教学设计、

教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了他个人的综合授课能力。此课在

x届新教师汇报课的活动中受到了一致的好评。

四、存在的不足及今后努力的方向

（1）我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及

听课时所要观察的要领。（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握，再

者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采用每次开课由T立教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教

学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

(2)我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，

多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之「学无止境、教无止境、研无止境■短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与

精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美

丽的浪花！

语文教研组工作总结5

回顾一学期的语文教研工作，既有得又有失。现做如下小结：

一、本学期工作的主要内容。

1、开展多种形式的学习、研讨活动，不断提升教师理论水平和专业素养。

2、聚焦课堂，搭建平台，创新教研方式，提高课程实施能力。

3、以各项活动为契机，促进教师素质在多元动态发展中提高。

二、本学期做的基本工作和成果

(一)、提高认识，浓厚教研氛围。

1、加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。坚持业务学习制度，组

织教师认真学习有关教育教学的杂志刊物，采取自学与专题讲座、专题研讨相结合的形式展开学

习。集中观看优秀课堂教学录象，结合教育教学理论的学习，提高教研能力和教师的教学水平。

采取灵活多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题，分析原因，开展专题学习、研讨，寻找

改进的办法。

2、充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的工作。备课组长按照低、中、高三个年段，

定期组织集体备课，共同探讨教学中的困惑、得失。积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，

积极开展教育教学研究活动深入钻研教学大纲明确教材编写意图备写好每一堂课的导学案，

做到"功在课堂利在课后"。语文组每位青年教师都有固定的师傅，师徒相互听课、共同研讨，

已成为语文组优良传统，在片青年教师评优课和区青年教师素质大赛中，师徒共同努力，参赛教

师都取得了良好的成绩。本学期在校长的组织下，按计划对教师的阅读备课、口圄乍文备课也进

行了检查，每次都能及时检查、及时记录、及时反馈。教师们的备课详细认真，目标明确、条理

清晰。不但记录下课堂教学中的创籽火花而且更针对教学中的不足进行反思，并及时调整教案。

（二）、建立教研制度，落实常规要求。

本学期进一步严格、规范了工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期在教导处的组

织下，按计划对暑假作业等进行了认真的检查，从检查情况看，作业方面，教师都能认真及时批

改、学生认真及时改正作业，许多教师都能以激励为主，用上各种印章，既有童趣，又有特色。

通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展。立足课堂，抓好常规，努力创新。期

中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。

（三）、课堂研究，扎实有效。

我们教研组继续推行和完善“公开课，坚持上，人人评"的教研常规活动。结合学校的教学

节活动,我们充分发挥集体的智慧，努力改进课堂教学。本学期，围绕教研重点，我组全面铺开

了对《提高课堂效率的有效性》课题的研究工作。我们牢固树立"工具性与人文性”的语文本质

观，着眼重视"三维目标"为标志的语文综合素质观，在关注双基的同时，密切关注学生语文学

习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的

联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的.整合，教学方法的选择和教学评价

方式的改革。全体语文老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题，做到人人

都有明确的目标，个个都有自己的课题。语文综合性学习强调语文知识的综合、与其他相关学科

的综合、与生活的综合等等，课堂教学是课题研究的载体。围绕综合性学习这一主题，从不同角

度，不同层面展开评价，以达到理论与实践的融会贯通，并做好书面记载。以此来加大教科研的

力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。

三、努力方向。

一是怎样进行同课题的伙伴研究；

二是把低年级的口语交际、中年级的阅读教学和高年级的作文整合起来，力争形成一条龙,

促进学生持续发展，并把口语交际做亮，形成语文组的特色。我们语文教研组还有许多地方需要

完善。我们将一如既往地扎实开展活动,以后要在创新上多下功夫，让全体语文教师携手共进！

语文教研组工作总结6

忙碌而充实的一个学期即将接近尾声回顾整整一学期我们低语组教研工作感到非常欣慰，

我们低语教研组由8名教师组成，有在教师岗位奋斗几十年，经验丰富的老教师周素芳老师，

卢国英老师和顾舟群老师，有勇于进取的青年教师蒋丽桂、朱培芬老师和我，也有刚毕业不久,

敢于大胆创新的年轻老师韩秀娟和吴悦老师，我们教研组可谓是老、中、青三代齐聚一堂了，一

学期来，我们就是在这样的一支团队中，共同探索，反复研究，在低语组老师团结协作、齐心协

力下,我们的教研活动开展朔E常顺利，也取得了一定的成效。下面，我就以本学期低语组开展

的工作作一个汇报。

一、继续加强理论学习，提高教研组专业素养。

开学初，我们低语组共同温习了《语文课程标准》，通过细致学习，使教研组老师进一步明

确语文学科的性质、语文课程的功能、课程的总目标及各学年段的目标、课程的实施建议等，以

及更有效地指导我们的语文教学实践。我们还积极参加并认真聆听了杜红芳老师组织的《准确把

握教学目标，切实有效提高教学水平——苏州市小学语文学科教学建议培训》，这次全校性的

语文教师培训，这次的培训学习，对我们低语组老师来说，真是受益匪浅，我们平时应强化语文

教学目标意识，准确把握语文"课程内容"，突显不同课型的教学特点与重点,全面提高教师业

务素养，真真正正地上好每一堂语文课，提高课堂效率。我还鼓励我们低语组教师平时能借助网

络平台，学习名家、名师先进的教育思想和教育理念。通过多种途径的学习，教师们更新了观念，

明确了教学方向，才能更有效地落实到实践中去。

二、手拉手，心连心，齐奋进。

教研光靠纸上谈兵是行不通的，因此必须落实到实践中去，平时一、二年级组的集体备课活

动为低语组教研搭建了良好的平台。我们低语组齐聚老中青三代，平时集体备课活动时非常积极

认真，团结协作,氛围非常浓厚。本学期，我们教研组共同研讨执教了16节公开课，其中每位

老师至少执教了一次全校性的公开课，有些老师甚至勇挑重担，上了2节全校性的公开课。每

次集体备课活动都有固定时间，每次都有一位主备老师，先认真备课，形成初稿，发至瑞博平台，

再一起研讨，备课组老师提出合理建议，主备老师进行修改，形成修改稿，上课、评课。备课组

老师每次都能认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成了

良好的教研氛围。

二月份，周素芳和顾舟群老师分别执教了《雨点》、《蚕姑娘》这两篇课文。两位老师能认

真备课、磨课，上课，认真执着的精神感染了我们教研组的每位老师，可以说，这两位经验丰富

的老教师给我们开了一个好头。

三月份，是新教师爬坡课以及青年教师成长课，我们组朱培芬老师和韩秀娟老师分别执教了

《春到梅花山》、《蜗牛的奖杯》两篇课文，两位老师在这次活动中，经过了集体研讨，反复磨

课，不断修改的全过程。她们对如何解读文本，如何安排教学、突破重难点，有了一个较为全面

的'学习，对于今后的教学实践，大有裨益。

四月份的同体异构活动开展的可谓如火如荼，卢国英老师和吴悦老师共同执教了《奶奶的白

发》一课,金春燕老师和蒋丽锂老师共同执教了《母亲的恩情》一课。为上好这节课,四位教师

课前做了大量的准备，深入钻研教材，突破重难点，认真制作课件，通过努力将内容一样，但风

格迥异的精彩课堂呈现给了大家。用"同题异构"的活动形式展示了教师不同的教学理念、教学

风格以及学生的学习状态和效果。课后，范校长给我们几位老师的课堂教学做了点评，我们低年

级语文组教师也集中在一办，就四节课的设计、教师在课堂上的表现、学生学习的效果等方面进

行了热烈的研讨。吴悦的《奶奶的白发》一课，我们觉得低年级的孩子应注意学习习惯的培养,

让孩子学会倾听，表扬表现好的，注意倾听的应特别表扬，孩子们交流时语言可以更规范些。

金春燕和蒋丽桂老师执教的是《母亲的恩情》一课，是一首文包诗的课文。我们觉得教学的

最后将古诗和诗句对应起来教学的方式还是比较好的，但还需要有一定的提升,如抓住重点句，

让学生随机说说诗句的意思，如“谁言寸草心，报得三春晖"，让孩子说说意思，这样对古诗的

理解更加深刻。范校长评价时，还讲到了一点，文中的插图非常重要,应充分发挥作用，不仅仅

是辅助理解课文，更是一次作文方法的训练。在第二次蒋丽耗老师教学时，我们再次进行深入研

讨，很多地方进行了改进，教学的效果也有提升，特别是蒋老师最后配乐欣赏了一组亲情的生活

图片，再引入到句式说话训练，气氛的渲染恰到好处，孩子们也^常投入。

就这样，老师们的收获、思考、困惑……在议课中相互碰撞，教学水平在这样的活动中也得

到了不断地提升。

五月份，是有效课堂主题活动,即骨干教师展示课，我们教研组周素芳和顾舟群老师又一次

承担了这个重任。周老师教学《三个小伙伴》一课时，周老师围绕三个小伙伴在种树过程中遇到

的三个问题展开教学，层次清楚。在理解"拱"这一动作时，周老师请孩子们来当当小野猪，做

做拱的动作，同时结合课文内容，适当引导他们说说，并请同学们表演表演，这一环节，比起单

纯的指导朗读有效多了，它既激发了学生的兴趣，又指导了朗读，同时更理解了词语的意思，可

渭一举多得。顾老师更是勇于大胆尝试，由于二年级练习中只有口语交际，顾老师便认真分析了

二年级学生的学情，结合二年级写作水平，自创了一节习作课《介绍自己》，课前，我们不断研

讨提出了很多意见和建议，当时顾老师也有些担心，怕上不好，我们便鼓励她没有这样的尝试，

哪能有收获?在课堂教学中，顾老师抓住人物的外貌、性格、爱好等特点介绍自己。教学过程中，

既有方法的指导，又有生动有趣的小游戏，学生在游戏中学会了介绍自己，特别是说出自己与众

不同的特点，课堂教学较生动活泼也许并不是一节完美的课，但给我们的收获与启发确实巨大

的。

六月份，迎来了信息技术与课程有效整合研讨活动一白板教学的班讨活动，朱培芬金春

燕老师分别执教了全校性的公开研讨课《蚂蚁和蝠蝠》、《鸟岛》两课。这次的研讨活动可谓是

对新教育媒体的一种尝试和挑战，我们教研组也非常重视这次活动，课前研讨需要研究教案，同

时还关注了电子白板在这堂课中的有效运用。朱老师的《蚂蚁和帼掴》是一篇很有趣的童话故事，

通过白板课件，使得朱老师的课堂"有声有色"，成功得为学生创造了一个真实的场景，让学生

如同沉浸于童话的世界里。金老师的课《鸟岛》，通过图画、动画以及音乐的辅助，如同为学生

插上了一双想象的翅膀，带领他们到达遥远的鸟岛去旅行了一次孩子们的目光完全被吸引住了，

沉静了在美丽的鸟岛世界中，孩子们的朗读感悟也是富有生命了。如老师利用可以随意拉动图片

的功能，制造了一群群鸟儿陆续飞来的动画场景，从而理解了"陆续"一词的意思，这是其他多

媒体无法替代的效果。两堂白板教学课，以生动活泼的形式，充分吸引了学生的注意力，调动了

学生学习的积极性。

语文教研组工作总结7

光阻荏苒，又一个充满到戡，富有收获的学期结束了。在教导处的直接领导下，根据期初的

教学工作计划，本学期，低段语文教研组的工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有

成效地开展着。

好开端

俗话说："好的开端是成功的一半"。开学初，本教研组组制订出了详实而有效的教研组活

动计划，既有老师的活动安排，又有学生活动安排；加强了集体备课的力度；按年级段为单位,

开展了形式多样的语文教研活动；重视课外阅读，积极创建"书香班级"。我们彳氐段语文组全体

教师一致倡导学生走出书本，积极实践，大量阅读，在生活的大舞台中全面吸收营养。

好方向

本期的学案导学，引领我们实现了学案设计者的转换，在领导的指引及全体同仁的有效探索

下让我们明白了：在低中年级，学案主要由教师设计，着重引导学生自主发现学法、运用学法。

根据学情与教材难易程度、学生参与来设计学案的部分内容。如生字词学习，句、段的学习步骤，

训练与检测等。

在我们浅尝的‘学案教学中，我们尝试以学生自主设计与实施学案为主要环节。其主要的学

习方式是"自学"、"互学"、"助学".学生自编自用学案的过程是“自学"的过程，学生自

己掌握"学什么"、"怎么学"。根据学生年段的不同，学生自学的成分有所不同，年段越高，

自学的成分越大。“互学"让互助小组成员共同设计学案，互相交流学习成果，互相讨论疑难问

题。"助学"中教师在学生自学互学的起点上进行点拨。

我们感到："自学"时学生充分利用已有的能力进行个性化的学习，发挥了每个个体的聪明

才智；"互学”是一种合作学习,是对自学的一种补充，大家互学互助，取长补短，培养合作精

神；"助学”主要针对学生自学、互学中暴露的问题和遇到的困难。"助学"不是老师或同学包

办代替，而是进行适当点拨、引导.或提供思路，或指出问题，或提示角度。让学生个体自己解

决问题，使每个学生在自学、互学的基础上又得到发展。

好平台

我组每位教师都十分注重自我提高。青年教师是我们语文教研组的中坚力量，是学校语文工

作的生力军。本组最大特色就是拥有一批出色的青年教师队伍。为切实加强青年教师的课堂教学

水平，提高教学质量，我们组织青年教师积极参加组内教研课的展示活动，并在课后的教研活动

上每位听课教师毫无保留地真诚评课，让经验丰富的优秀教师、前辈及时点评，帮助青年教师快

速成长。

同时鼓励青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。学校也多给青年教师外出培

训I、听课取经的机会。学习结束后她们都有较好的学习心得，能上好"汇报课"，青年教师在不

断地得到锻炼，在学校课堂大赛中成绩喜人。

好活动

本学期我们各年级结合期初教班组计划，扎实开展了许多活动丰富多彩的学生活动：写字竞

赛、经典诵读、逛《拼音园》，耕《作文田》，建《新诗库》等等，不仅从重视孩子语文知识的

学习入手，更培养了学生的能力，各年级的孩子们表现都非常出众。

不足之处：

1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等还有待提高，如何在工作中不断提

高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍然需要努力。

2、对于优等生和有潜力的学生，他们的语文综合素养和听说读写的能力还要进一步挖掘培

养，整体的语文水平还需再上一个台阶。

努力的方向：

1、认真研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素

养，更好地为学生服务。

2、引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

3、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。

回望语文教研这块绿地，那莹然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶。我们

付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训I。展望来年，我们将本着"勤学、善思、实干”

的准则，一如既往，再接再厉，争取以后在教育科研、教学实践上多做文章，勇创佳绩！

语文教研组工作总结8

教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,

切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立

足之本。因此，本学期语文教研组的工作指导思想是坚持以邓小平教育理论为指针，以培养高素

质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面

贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在

期未质量验收中再创佳绩。

这一学期，我们组采取的主要教学措施如下：

一、围绕中心,加强教学过程管理。

坚持教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。认真备课：

oxa倒四个"精心，

每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题

型训练。

⑵统一备课规范。

按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过

程、作业布置、板书设计、教后感等。

教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、

方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以

本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的

兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。

⑶做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度,统一练习，特别

是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短,同时通过集体备课，及时

了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

⑷备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

认真上课：

我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。

⑴做到.四为主.：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到"四突出■:

突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发,突出教书育人。⑵为了保证教学目标的完成,

我们改变"以教为本-的旧观念，树立"以学为本■的新观念，推行洋思"先学后教，当堂训练”的教

学模式，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情,

努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝"课上低效益，课后重负担"

的现象，实现"课上高效益，课后轻负担”的目标。

⑶同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，确保电教课时覆盖率30%

壮。

⑷平时，我们都能事先候课，决不拖课。认真布置及批改作业：

我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳,

认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的函授角度，因人而异，不搞题海战术。作

业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化;平时发给学生

的讲义认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

认真辅导，做好提优补差工作。

我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性

得到充分的展示。

本学期，我们的具体做法是:根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行、教学、教育：

⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信

任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其

成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责

任感，用"爱"去感化他。

⑶学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，

当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望，对这类学生，我们常采用

"罗森塔尔效益”的方法，有些学生确实取得令人惊喜的成绩。

⑷学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好"帮

教”工作，发现他们的闪光点,用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。认真组织考

试

本学期,我们都能根据学校常规组织考试，并能做到质量的监挖、分析、评估，因此，我们

在期末质量验收到达到了期初的目标。

二、以法治教，加强常规管理。

严格政治学习制度，加强教师师德建设。我们全体语文组成员，都能认真参与参加学校组织

的各项政治学习，认真学习邓小平教育理论及党和国家的方针、政策，并能学以致用，不断提高

自身的师德修养，真正做到敬业爰岗，乐于奉献。加强业务学习，提高业务水平，我们全体语文

教师在教务处、教科组带动下，认真学习课堂教育理论，深化学习洋思经验，在洋思模式的基础

上，积极探索适合学生实际的教学方法和教学模式，打好提高教学质量的基础。

转变观念，提高对素质教育的,认识。这一学期，我们切实改革传统的陈旧的教学方法，善

于指导学生的学法，调动学生的积极性、主动性，在具体的教学工作中，从学生实际情况出发,

以学生为主体，针对教材及班级学生的特点，采取灵活多样的教学方法，把以升学为中心的应试

教育转到以提高素质为核心的国民基础教育的轨道上来。正确处理语文教学中的文与道，知识与

能力、课内与课外等一系列的关系问题，在教学过程中，以提高学生正确理解和运用语言文学的

能力为出发点，通过字、词、句、章、听、说、读、写等方面的严格训练，形成才段的语文基础

功，养成良好的语文学习习惯，开拓学生的视野，发展学生的思维，培养健康的审美情趣，着力

培养学生的特长，使学生德、智、体、美、劳全面发展。

贯彻落实学校常规管理细则，加强以•五认真•为重点的教学过程管理，特别是加强对课堂教

学过程的管理,在学校分级考核中我们全体语文组成员都取得了较好的成绩，这充分体现了我

们高度的质量意识，和规范的教学行为真正落到了实处。

积极开展第二课堂活动，利用果余，我们组织学生;配合学校开展各类的证文竞赛活动，成

绩突出。这样，我们丰富了学生的课余生活，开拓了学生的视野，陶冶了学生的情操，使有特长

的学生有施展才华的机遇，同时也激发了更多学生学习语文的兴趣。

三、加强教改与教学科研。

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教科室的带领下,

以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。

坚持理论学习，重点以学习现代教学理论和技术、说课议课及课题研究和模式探讨为主，以

不断提高教师课堂教学能力和教研水平。

深化课堂教学改革，继续深入开展“三优化一提高”活动，要求以.优化课堂教学目标，优化

课堂教学方法，优化课堂教学训练，提高课堂教学效率"为标准，精心设计，并能充分利用现有

电教设备及自制教具等进行课堂教学着重抓好一课一练注重实效我们教研组认真组织说课、

议课、洋课活动，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。继续开展

相互听课活动，相互学习，交流，取长补短。

总之，我们全体语文组人员同心协力通力合作使学校的语文教育教学上了一个新的台阶。

语文教研组工作总结9

转眼一学期过去了，回顾本学期语文备课组的工作，是忙碌的，又是充实的。

低年级组

俗话说"春的耕耘"，"秋的收获"，回顾这学期我们低年级备课组的教研工作有几分充实

与几分感慨。年轻有活力的老师们为提高自身业务能力，共同学习，凝思集优，取长补短，一同

讨论研究教学方法与策略，对重点性点进行反复推敲研究，提高了课堂教学时效。除了研讨低年

级语文学科教学中的问题，由于低三级是孩子形成良好习惯的重要阶段，所以低年级孩子的课堂

习惯、行为习惯的等各方面习惯的养成也是我们研讨的重点。

中年级组

这一学期，我们中年段的语文老师与孩子们，漫步语文书中，三年级的老师，带着孩子插上

羽翼，从《装满昆虫的口袋》里，飞进了《昆虫记》；四年级的老师，陪着孩子在《草帽计》中

悟出了《三十六计》。

读《昆虫记》，与昆虫邂逅

4月12日，吴慧玲老师的阅读推荐课上，三年段的孩子们开启了阅读《昆虫记》的旅程：

封面介绍、作者简介、目录导读，一步一步娓娓道来，经典昆虫的图片与视频的引入，激起了孩

子I门盎然兴趣，瞧，那一双双高高举起的小手：

5月中旬，吴端芽老师给我们带来了一节思路清晰、方法引领的阅读指导课，课上她举一反

三，以蜘蛛为例，教会孩子们用思维导图读通文字，读懂昆虫，看到孩子们的作品，便能知道思

维导图对读懂此书的、妙不可言了：

5月31日，杨瑜珊老师的阅读实践课更是别开生面,她给孩子们带来“观察法宝"，还教

会了大家如何写好观察日记，最后还用两只蜗牛作为对积分获胜小组的奖励，相信他们班的昆虫

日记也可以装订成一本独一无二的《昆虫记》了。

6月底，为期一学期的与《昆虫记》的邂逅，一定让三年级的孩子们对昆虫世界有了更进一

步的了解，这在李白萍老师的“昆虫秀场”的成果展示课上是体现得淋漓尽致："昆虫知识知多

少"环节，小组竞答扣人心弦；"昆虫美文品一品"时刻，个人朗读展示赏心悦目。

读《三十六计》，与智者共舞

4月19日，在辜淑兰老师的引领下，四年级学生从《草帽计》中读出了贺龙同志的神机妙

算，更读出了他所引用的“金蝉脱壳"，进而走进了此计的原始出处——《三十六计》。

5月25日，在孩子们一个多月的自由品读和每日课前分享的郭出上，蔡毓玲老师带着一把

金钥匙，引领孩子学会进一步阅读，懂得抓住关键词语，将一篇经典战例读成四要素：起因-发

展-高潮-结局，课上许多孩子的阅读收获便在小组交流时娓娓道来，在黑板上的智慧树上——展

示。

6月初，黄诗婷老师在四年级几个班级的实战演练，让孩子们体会了一回不一样的阅读实践

课，当了一回小小漫画家，将四要素变成一幅学生喜闻乐见的四格漫画，看孩子的作品便可感受

到老师的别具匠心和良苦用心。

6月8日，一个学期的《三十六计》品读，在蔡银平老师的"与智者共舞”的成果展示课上

落下帷幕，孩子们通过画-说-演-答几个环节，展示了自己的阅读收获和阅读感受。

高年级组

我们备课组围绕"书册阅读教学研讨”开展活动，努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实,

从点点滴滴中求得进步。

《孔子的故事》人物传记是五年级的推荐书目,通过阅读推荐课让学生大体了解孔子的生平

经历，在阅读指导课中学习分析、归纳、概括，综合实践活动课指导学生对历史人物进行基本的

评价，最后的成果展示课引导学生设计了孔子展馆，充分展现了学生的医读酬及综合素养；六

年级则以名著《西游记》作为师生共读书目，通过不同课型的阅读指导初步培养学生品读名著,

善于思考意识，学习叙事的方法，使故事情节发展波澜壮阔起伏，精彩纷呈的精髓所在。

我们备课组的七位老师依托师生共读书目，探讨整本书阅读教学策略。充分发挥教师的群体

智慧，利用集体备课时间，共同研究交流，在思想碰撞中，博采众长，择善而从。扎实、有效,

发挥教师团队精神，集思广益，提高备课实效，参与教师都受益匪浅，真正发挥集体备课的作用。

语文教研组工作总结10

我们一年级语文教研组的成员，虽然在性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情

好学，工作认真。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出

色的完成了本学期的教研任务。现将情况作一小结。

一、教研氛围和谐

1、人际关系的和谐

我们教研组六位老师，大家都抱着互相学习、深入探究、共同提高的心态参与教研组活动，

一起不断学习新课标，接受新理念,转变自己的教学观念和教学行为，也会虚心向各位老教师请

教和学习，学习老教师的一丝不苟的教学态度，学习怎样关注学生、培养学生良好的学习习惯。

2、研究氛围的和谐

平时，我们教研组的几位老师在一起交流的话题经常是围绕着我们教学中的热点问题展开讨

论，比如，刚开学时的拼音教学，如何使刚入学的孩子对枯燥的拼音产生兴趣呢?识字量那么大,

一篇课文十几个生字，如何巩固消化呢?当开始写字教学时，课文只有两课时，可是写好两个字

就得花上一节甚至更多的时间，怎么办呢?这种种问题经常在我们的相互探讨、交流中得到了解

决，”三个臭皮匠，顶个诸葛亮"：这话一点没错，大家一起“拾柴"，集思广益，"火焰”自

然就高了。在对外公开课的教学中更是如此，执教的老师积极地准备教案，主动地邀请老师参与

试讲，虚心地听取大家的意见，在此基础上再次试讲;而同组的老师也从忙碌的工作中抽出时间

来听课，就教学中出现的问题客观、善意地提出自己的见解和修改意见，可以说，一堂公开课里

凝聚着大家的智慧，体现出了我们教研组和谐、团结的'良好氛围。同时，我们也清醒地认识到

我们需要学习的东西实在是太多了，因此我们经常把自己平时在网上阅读到的好文章相互推荐给

同组的老师一起学习，这些文章使我们在拼音教学、识字教学和阅读教学中受到了不少启发。

二、推进课堂教学评价

学生有着自己的个性思想如何让他们有个表现的机会呢?在教学中适当的小组合作学习、

"我当小老师"、"你能我也能，你行我更行”等教学手段让我们的教学如鱼得水。

每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句"嗯，孩子你读得非常流利，如

果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!"或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是

T中愉快的事情。我们一年级八个班，可以说每个班都有自己的班级特色文化，有的是"夺小红

旗"；有的是"班级小明星”评比;还有的是"争星星"。特别是一年级二班的网络班级"花儿朵

朵”班，利用网络的平台，不仅可以积极地进行教学反馈，而且加强教师和家长的沟通。刚创建

一个多月，就被评为“优秀班级"，得到了三人行网站的肯定，更受到了家长的欢迎和好评。评

价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到

认可，在雨介中®a成长。

三、踏实开展教研工作

开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计

划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照

制定的计划去做。

1、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。

我们每两周都有一次集体教研，本学期共教研了11次，每次的主题都不同，但教研时候的

气氛浓，每一位老师都把自己在教学中的问碘出来，都能介绍自己处理每个问题的不同方法。

特别是陈佩佩老师是T立经验丰富的优秀老师。每次教研总会把她在工作中的好的方法传授给我

们，给我们的教学提供了宝贵的经验。还有陈俐老师，胡晓静、郑雪若老师，她们多年来在教学

工作中更是形成了自己的教学风格，好多教学方法都能编成顺口溜，教学时非常的实用，特别的

符合低年级儿童的特点。

2、课堂教学中，创设i舌泼生动的教学课堂。

一年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在教研组活动中特别强调直观形象的教

学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，老师们利用休息时间制作卡片，教学挂图等，以生

动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学习兴趣。我们六位老师通过配套光盘，