2021年唐山海港区教师招聘真题

年唐山海港区教师招聘真题一、单选题1.下列教育家与作品对应错误的是（）。A.卢梭—《爱弥儿》 B.康德—《教育漫话》C.夸美纽斯—《大教学论》 D.夸美纽斯—《大教学论》2.小学二年级的小爱问：爸爸，为什么有‘钱’这个东西？爸爸按照政治经济学交换理论讲了半天，得到小爱的回答却是“听不明白，没意思。”这是因为爸爸的回答没有考虑到小爱身心发展的（）。A.互补性 B.顺序性C.不平衡性 D.个别差异性3.下列古语与其所反映的影响人身心发展的因素对应正确的是（）。A.莲出淤泥而不染；同流不合污——遗传因素B.橘生淮南则为橘橘生淮北则为枳——环境因素C.龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞——学校教育D.生而同声，长而异俗，教使之然也——主观能动性4.裴斯泰洛齐认为，“学生生来就蕴含各种能力和力量的种子，教育就是为了促进儿童的各种天赋才能的种子得到和谐发展。”这种教育目的价值取向属于（）。A.个人本位论 B.社会本位论C.生活本位论 D.知识本位论5.自隋唐以来，莘莘学子一直把十年寒窗苦读视为从“朝为田舍郎”到“暮登天子堂”的一条艰辛而有希望的做官途径。这反映出教育具有（）。A.社会变迁功能 B.社会流动功能C.生态功能 D.经济功能6.人全国大中小学通过深入开展“我的中国梦”主题教育活动，如主题演讲、征文比赛、微电影创作大赛等丰富多彩的形式，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗。由此表明（）。A.政治经济制度决定受教育的权利 B.政治经济制度决定教育目的的性质C.教育是一种影响政治经济的舆论力量D.教育能够增强国民的权利与义务意识7.（）将学校教育从纵的方面分为三段六级：小学为9年、中学教5年、高等教育6至7年，是中国近代教育史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制。A.壬戌学制 B.癸卯学制C.壬子癸丑学制 D.壬寅学制8.人类文化浩如烟海，教育对文化可以去伪求真，吸取人类文明的发展成果，不断丰富社会主义文化的思想内涵，提高中华文化软实力，从而促进文化的发展、繁荣。这主要体现了教育具有（）的作用。A.传递、保存文化 B.传播、交流文化C.选择、提升文化 D.创造、更新文化9.注重内向发展，完善自身的教育，有利于受教育者‘自省’克己‘反求诸己’。根据教育性质划分，这属于教育（）的体现。A.隐性功能 B.正向功能C.显性功能 D.负向功能10.邓老师在教新知识前，会用与新知识有联系的“先行组织者”策略进行教学，以提高学生的学习效果。邓老师会采用教学策略进行教学主要是教师（）的体现。A.教学监控能力 B.教学认知能力C.教学反思能力 D.教学操作能力11.教师的（）是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力，是对未知事物探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。A.言语表达能力 B.教育科研能力C.教育实施能力 D.教学设计能力12.有一天，孔子的弟子子路问他：“我听到的仁义之道，应该马上去实行吗？”孔子说：“你有父母兄长，怎能马上实行？”过了一会，冉也问他同样的问题，他却说“应该去立即实行。”孔子根据子路和冉的不同性格特征，选择了不同的教育方法，体现了教师劳动的（）。A.复杂性 B.创造性C.长期性 D.单一性11.圆圆来自农村家庭，平时穿着朴素，每次学校组织开展各种集体活动，刘老师都不让她参加，并说她笨手笨脚会影响班级集体荣誉。这让圆圆情绪极为低落，变得越来越自卑。刘老师的做法违背了素质教育（）。A.面向全体学生的要求 B.促进学生全面发展和个性发展C.提高国民素质的根本宗旨D.培养学生的创新能力和实践能力的要求12.我国基础教育改革，对科目比重进行了相应的调整，将原来的语文、数学、英语等传统科目的时间适当下调，并将下调积累下来的时间分配给综合实践活动课程和地方与校本课程。其中，综合实践活动课程的内容包括（）。A.信息技术教育、合作性学习、探究性学习、劳动与技术教育B.信息技术教育、自主性学习、探究性学习、劳动与技术教育C.科学技术教育、合作性学习、社会实践，劳动与技术教育D.信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育13.教师讲完长方形周长的计算公式后，让学生与同桌共同测量并计算课桌的周长，以检测学生的掌握情况。这种评价方式属于（）。A.诊断性评价 B.形成性评价C.总结性评价 D.相对性评价14.“菊暗荷枯夜霜，新苞绿叶照林光……”在某小学的观赏采摘区，一堂特殊的“品”橘语文课正在进行。学生头顶蓝天，脚踩黄土，面对一片结着硕果的果园吟诵《洗溪沙·咏橘》。这种教学方法属于（）。A.演示法 B.参观法C.讲授法 D.讨论法15.根据布鲁姆对认知目标的分类，下列属于运用水平的认知目标的是（）。A.评析司马光的性格特点 B.演示杠杆定律在生活中的应用C.设计“让鸡蛋浮起来”的实验程序 D.概括出《爬山虎的脚》的故事情节16.教师在教学过程中，对于教学内容、教学方法、教学进度的把握既要避免学生“吃不饱”，又要避免学生“吃不了”。这说明了教师应遵循（）。A.因材施教原则 B.发展性原则C.循序渐进原则 D.启发性原则17.下列关于直接教学的说法，正确的是（）。A.以学生的成绩为中心 B.以合作和互助的方式进行C.教学内容的范围比较狭窄 D.学生得到的反馈往往是延后的18.小学二年级（1）班有两名学生，因小事发生争执，打起架来，被同学们拉到办公室找班主任。两人一个痛哭流涕，一个愤愤不平，好像受了天大的委屈。班主任边听学生说一边引入许多毫不相干的话题。如：你今年几岁啦？你爸爸妈叫什么名字？是做什么工作……－学生耐心地一一回答，就这样只用了两三分钟的时间学生就从不良情绪中走了出来。这时班主任对他们说：老师早就知道你俩是好朋友了，好朋友怎么能打架呀，你们知道自己做错什么了吗？两人都笑盈盈地点头。20.案例中的班主任运用的德育方法是（）。A.说服教育法 B.榜样示范法C.实践活动法 D.情感陶冶法21.根据上述案例，下列说法不正确的是（）。A.班主任应在学生心平气和的情况下进行批评教育B.班主任在教育学生时要做到以德教人、以身示范C.班主任在实施德育的过程中，应出于爱心以平等的态度待人D.针对学生之间的争执，班主任可以直接利用自身权力进行压制22.为了让学生养成好习惯，班主任开展了《新学期，好习惯从我做起》主题班会，并在班会课上，请优秀学生分享自己的好习惯。这种班级管理方式属于（）。A.常规管理 B.民主管理C.平行管理 D.目标管理23.春江水暖，气温回升，随着夏日的临近，为增强学生防溺水意识，保证学生生命安全，某班级打算开展一次主题班会。下列班会主题最恰当的是（）。A.《安全第一，健康成长》 B.《溺水的救治原则与方法》C.《珍爱生命，远离溺水伤害》 D.《珍惜生命之源，人人节水护水》24.以下属于校园隐性文化的是（）。①校风②班风③人际关系④军训汇演⑤校园场地布置⑥开学典礼A.①②③ B.②③④C.③④⑤ D.④⑤⑥25.下列关于美育的说法不正确的是（）。A.陶行知是最早将美育引入中国的教育家B.康德是德国唯心主义哲学和美学的奠基人C.席勒是世界上最早提出“美育”一词的教育家D.蔡元培是我国最早将美育列入教育方针的教育家26.教学中，（）主张打破班级界限，强调团体活动中的合作和交互作用，以使学生在民主合作的氛围中得到发展。A.个别教学制 B.道尔顿制C.特朗普制 D.班级授课制27.李老师在每个新章节学习前，会认真制定课程目标和教学大纲，在实施过程中，会严格地执行课程方案，并以课程实施过程中实现预定的课程方案的程度来衡量课程成功与否。这属于课程实施的（）A.忠实取向 B.创生取向C.互动调适取向 D.缔造取向28.根据科尔伯格的道德发展阶段论，小丽的道德发展处于相对功利取向阶段。那么在听完海因兹偷药的故事后，小丽的回答可能是（）。A.“该偷，他的妻子需要这种药，他需要与他的妻子共同生活” B.“该偷，他做的是好丈夫应做的事”C.“不该偷，他要救妻子的命是应该的，但偷东西犯法”D.“不该偷，别人说不定也像他妻子一样急需这药，要考虑所有人生命的价值”29.刘老师在为同学们网络授课时，用黑色的碳素笔在白板上写板书。这所依据的感知规律是（）。A.强度律 B.差异率C.组合律 D.活动律30.很多幼儿园或小学老师喜欢在学生表现优秀时，给予他们小红星或盖笑脸章，小红星和笑脸章积累到一定量可兑换自己想要的礼物，以此来激励他们继续努力。这种方式属于（）A.情绪辅导法 B.系统脱敏法C.道德修养法 D.代币奖励法31.一般情况下，当教师处于专业发展的（），会把重心转移到教学本身，开始在乎学生的成绩，因为他们认为学生成绩提高了，工作能力就能得到认可。他们把教学成绩看为以后升迁和评职称的重要依据，希望能够在教师岗位上蒸蒸日上，更上一层楼。A.关注生存阶段 B.关注情境阶段C.关注学生阶段 D.关注成长阶段32.在《曾国藩家书》中，有一封曾国藩写给九弟的信。在信中，他一再告诫九弟，做人一定要有恒心。他认为，但凡做一件事，就必须把全部精力放在这件事情上，必须持之以恒，坚持到底，不能见异思迁，半途而废。“做事必须持之以恒，不能半途而废”体现了性格的（）。A.情绪特征 B.态度特征C.意志特征 D.理智特征33.期末考试后，妈妈对小林说：“如果你这次考试进入班级前五名，整个暑假就可以不用洗碗。”而爸爸则对小林说：“你这次考试取得班级前几名，我就奖励你一台笔记本电脑。”妈妈和爸爸使用的措施分别为（）。A.负强化、正强化 B.惩罚、正强化C.替代强化、自我强化 D.正惩罚、负强化33.加涅把人类的学习分为八个层次，下列属于概念学习的是（）A.学生掌握了鸟的特征后，能知道喜鹊属于鸟类B.学生掌握了加减法则后，帮助父母到超市采购食材C.正在走廊嬉笑打闹的学生听到上课铃后，快速走进教室D.学生能区分“quite”“quiet”这两个单词的中文含义35.小华非常爱好书法，但每次参加书法比赛都与第一名失之交臂，他把这种失败的原因归结为自身能力不足。根据韦纳的成败归因理论，自身能力不足属于（）。A.外部的、稳定的、不可控的 B.内部的、稳定的、不可控的C.外部的、不稳定的、不可控的 D.内部的、不稳定的、不可控的36.小学五年级的王源虽然对数学没有浓厚兴趣，但他依然刻苦学习数学，因为父母和老师都告诉他数学很重要，期望他考个好成绩。王源的学习动机属于（）A.赞许一附属动机 B.承认一自我提高动机C.求知一认知动机 D.好胜一竞争动机37.下列选项中，能体现出具体迁移的是（）。A.“金”字的学习可能影响“鑫”字的学习B.数学加减乘除的学习会影响物理题目的学习C.良好的家风教养会影响学生在学校的品行表现D.教师对作业的书面要求严格可能培养学生严格要求自己的态度38.小学生在识记生字过程中会利用偏旁结构等来帮助记忆，小学生的这种学习类型属于（）.A.一般智慧技能 B.特殊智慧技能C.一般动作技能 D.特殊动作技能39.人们往往通过泛黄的照片联想到逝去的青葱岁月；通过蜜蜂采集花粉酿蜜联想到勤劳奉献的精神；通过石灰粉身碎骨联想到“任尔东西南北风”的韧劲等。这都属于（）。A.相似联想 B.对比联想C.相关联想 D.因果联想40.如果教师在课堂的导入环节，有意识设置主题，把握好贴近实际、贴近生活，贴近学生的原则，用鲜明的主旨呈现，有趣的话题引入，学生对该课堂的“第一印象”就会很好，从而产生强烈的求知欲。这可以用（）来解释。A.首因效应 B.近因效应C.刻板效应 D.光环效应41.刘老师是一名拥有30年教龄的教师，近来她整天疲于应付各种新题型，新教育情境，甚至感觉无法招架，工作热情减退，丧失理想和动机，自我评价下降，怀疑自己，感到无能和失败，这属于教师职业倦怠表现中的（）。A.身体耗竭 B.情感衰竭C.认知衰竭 D.心智枯竭42.学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利，以下行为侵犯了学生人格尊严权的是（）。A.严厉批评在教室内打架的学生，让大家引以为戒B.通报批评逃学上网的学生，并要求这些学生写检讨C.安排每次考试成绩最低的学生负责一个月的教室卫生D.以帮助贫困家庭学生为由，把三好学生称号和奖金给予贫困学生43.林业是某小学的聘用教师，该学校因为其不是正式编制内的教师而不给他购买医疗保险，该学校的做法侵犯了林业的（）。A.科学研究权 B.获取报酬权C.进修培训权 D.民主管理权44.陈老师和在甲学校签订完聘用合同后，经与甲校沟通，又增删了一些合同内容，这一行为属于教育法律关系的（）。A.形成 B.调整C.变更 D.消灭45.2021年春节前，某省民政厅为做好春节期间父母走访探视，慰问机制等，及时为生活困难儿童，提供米、面、油、蔬菜等基本生活物品，发放医用口罩和疫情防护包，上述内容是未成年人提供（）的体现。A.家庭保护 B.司法保护C.政府保护 D.社会保护46.下列做法未违反《中华人民共和国义务教育法》有关规定的是（）。A.某校以完成作业为由强制要求学生购买平板电脑B.某校选用教师自编的，未经审定的教科书为教材C.某种特殊教育学校学生人均公用经费高于普通学校D.某校予以严重违反学校管理制度的学生开除处分47.教师的（）直接影响着教师群体职业权利的实现及教师个体的心理状态，其高低取决于教师对社会所作的贡献，教师的教育程度和经济收入的高低，教师的工作条件，职业道德和辛劳程度。A.职业声望 B.政治地位C.外在形象 D.经济地位48.某小学三年级（4）班的班主任，赵某对上课迟到的学生小飞说：“你妈妈一个月挣多少钱呢？别怪我瞧不起你，小豪的妈妈一年挣的钱比你妈妈50年挣得都多。”赵某的言行违背了教师职业行为准则中的（）。A.自觉爱国守法 B.潜心教书育人C.秉持公平诚信 D.关心爱护学生49.某小学图书馆的木板门被学生踢得坑坑洼洼，十分难看，于是学校把木门换成了玻璃门，管理员老师每天把门擦得干净透亮，阳光照在门上十分漂亮，从此这扇门再也没有坏过，这里体现教育方式与名句（）理念一致。A.“随风潜入夜，润物细无声” B.“得道者多助，失道者寡助”C.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”D.“落红不是无情物，化作春泥更护花”50.教师职业道德修养的过程是一个多因素、多矛盾相互交织，互相作用的运动过程，下图中的“金箍”强调了职业道德修养中的（）。A.内省 B.慎独C.自律 D.他律二、多选题51.下列现象中，属于教育现象的有（）。A.导演教演员演戏 B.老师教学生练书法C.教练教队员守球门 D.猫教自己的孩子捕老鼠52.集体发展阶段是班级的高级阶段，是有组织的联合群体质的飞跃。其阶段具有的显著特点包括（）。A.有强烈的集体意识，集体荣誉感B.师生关系和谐融洽，学生之间联系紧密C.学生学习气氛浓厚，具有一定的进取心D.学生有明确的奋斗目标，并愿意为实现目标付诸努力53.学生的认识有两个来源：一个是来自直接经验，一个是来自间接经验。处理好直接经验与间接经验的关系，是正确进行教学的重要问题，对此，下列相关说法正确的有（）。A.学生认识的主要任务是学习直接经验B.学习间接经验必须以个人的直接经验为基础C.学习直接经验必须以个人的间接经验为基础D.学习过程要防止忽视系统知识传授或间接经验积累的倾向54.下列关于课程资源的说法错误的有（）。A.教材是课程资源的核心和主要组成部分B.教师、黑板、投影仪属于素材性课程资源C.条件性课程资源会影响课程的实施范围D.在课程资源的开发过程中应特别关注家长55.问卷法是教育心理学研究者普遍使用的一种方法，下列属于该方法特点的有（）。A.使用范围较窄 B.不受人数限制、样本可大可小C.资料易于整理和统计分析 D.对问卷的编制有较高的要求56.知觉的基本属性包括选择性、整体性、理解性、恒常性，下列选项中，体现了知觉的理解性的有（）。A.内行看门道，外行看热闹 B.一千个读者心中有一千个哈姆雷特C.人群中一眼就能找到熟悉的人D.教师在教学生辨别“澡”“噪”“躁”时，把这几个字的偏旁用彩色笔标出来57.操作整合是操作技能形成的阶段之一，关于该阶段的动作特点，下列说法正确的有（）。A.视觉控制逐步让位于动觉控制B.动作的各个成分趋于分化、精准、整体动作趋于协调C.动作具有高度灵活性、稳定性和准确性D.心理消耗和体力消耗降至最低，动作具有轻快感58.提问是教师通过问题的形式来检查学生只是巩固与运用情形的一种常用教学技能，下列关于教师提问所使用的方式，说法正确的有（）。A.“请举例说明生物与非生物的特点” ——理解式提问B.“在杉树、柳树、竹子等几种植物中，哪些属于草科植物”——运用式提问C.