打造“无声晚自习”-提升高一年级学生学习内驱力

PAGEPAGE4打造“无声晚自习”，提升高一年级学生学习内驱力——2018年春季期高一年级组工作计划钟旻朗一、高一学生学情分析1．学生的目标高远，但动力不足大部分学生有考上大学的愿望，但是学习动力和自信却严重不足。这一反差很大的现象值得我们认真思考和研究：学习动力和自信是由哪些因素决定的？怎样帮助学生树立自信，增强学习的动力？2．部分学生学习适应性比较差文理分科之后，部分学生认为新课程进度快，不能适应，对所学内容不能及时做到消化理解。3．学习自觉性和毅力不足部分学生认为，初中学习是在老师的严格监督下进行的，高中老师不如初中老师监督严格；自己比较懒惰，没有做到及时预习和复习巩固。部分学生在做完作业后，没有进行及时复习和预习，使学习中的问题越积累越多，这也是缺乏毅力造成的。从周末、假期在家里的学习效率来看，如果家长事务繁忙，无法进行有效监控和指导，导致很多学生在家里学习效率十分低下。4．学习方法不得当学生探索学习方法的意识不强。学习过程中存在着一定的随意性和盲目性，大部分学生没有探索出适合自身情况的学习方法。5．偏科部分学生忽略政治、历史、地理等课程，还有部分学生的数学、英语、物理、化学出现较大的问题。6．学习和复习的效率低遇到节假日或班级活动，同学们心浮气躁，不能安心学习；在课后复习中，也不能深入学习，浅尝辄止，在写作业和考试的时候容易漏洞百出。二、管理对策1．要研究激发和保护学生自信心我们将会组织全组教师真心实意地帮助、启发学生充分认识自身价值和潜力，发现自身的长处，增强学生的自信心。帮助学生建立合理的成功期望值，增强学生的自信心。我们将会在让学生看到美好前景的同时，也要让他们明白：不经过脚踏实地的、点点滴滴的艰苦努力，甚至是多次的挫折、失败，再美好的前景都是难以实现的，使其不是空寄过高期望，而是要踏踏实实、认认真真地完成每一项学习任务。2．改进和优化课堂教学我们将会进一步加大年级组内跨学科听课、集体备课的力度，提高教师的教学技能和教学艺术，优化课堂教学。对基础知识中学生能看懂的，要让他们自己理解；老师的重点放到对习题讲解和指导上。在课堂教学中，要坚持面向大多数学生，不能在大多数学生没有领悟的情况下，就匆匆结束教学过程。3．多加强学习方法指导教师在讲课和讲题的过程中，要加强对学生学习方法的指导，注重渗透、点拨，加强有针对性的训练。条条大路通罗马。要鼓励学生增强研究学习、掌（2）不讲话（含讨论问题），不传纸条；（3）不窜位（含打水、上厕所、扔垃圾等）；（4）不睡觉，不吃东西；（5）不梳头发，不照镜子（梳妆工具不带到教室）；（6）不玩东西（含学习工具，如旋转笔、书等）。（四）进程安排1．第3—4周，宣传发动阶段年级组、班主任搜集相关资料、音视频等，采用逐步渗透的方式，向学生传播、宣讲，并在家长群中进行广泛的引导。年级组将分别召开班主任会、年级教师会、年级学生干部会，统一部署，明确要求：第一节晚修前，各科代表及时在黑板上写好各科作业，老师进教室后无需安排，这是实现无声自习的前提；各班级值班晚修教师的主要职责是管理学生，及时提醒，善意引导，这是实现无声自习的人力保障；年级值日巡查教师频繁巡视检查，发现问题，现场解决，这是实现无声自习的有力补充。2．第5—6周，初步实施阶段各班级有针对性地实施开展，并随时注意运行中出现的问题和状况，及时调整。3．第7—8周，小结与巩固阶段年级组开展“我的无声晚自习我的收获”主题征文比赛；班主任提名在“无声晚自习”活动中表现最优秀的学生，邀请其家长录制“家庭亲子鼓励”小视频，制作成班级主题班会，激励学生坚持下去，做得更好。4．第9—20周，坚持并形成习惯在这个过程中，每两周年级组要召开一次学生代表会议，听取各班实施情况，并及时给予督导。班主任每两周需要对班级学生在“无声晚自习”中的表现，作出具体的点评，并及时与家长交流。（五）保障措施1．无声自习最能体现一个学生的综合素质。需要学生目标明确、自觉性有较大提高，通过有计划成系列的新德育主题班会，励志活动来激发学生的学习主动性与积极性。形成无人、无声、高效自习的共识，并制定好班规来进行管理和约束。2．晚自习应该有计划、有任务、有落实、有督导。从晚自习的高效层面，加强对学生的指导：第一，总结反思：结合课本和笔记，回顾当日所学内容，把所学内容进行梳理总结，反思哪些学会了？哪些还有问题？哪些是重点？哪些是难点？第二，作业巩固：不借助课本和参考资料，独立完成老师布置的作业，通过做作业，巩固所学的知识，训练运用知识的能力。第三，预习拓展：完成上边两项后，可以预习将要学习的内容，完成预习案，适当拓展，加深加宽。第四，今日总结、明日计划。3．各班级根据实际情况