语 文第13课《纪念白求恩》课件2024-2025学年统编版语文七年级上册

纪念白求恩

毛

泽

东1.默读文章，圈画关键语句，概括典型事迹，理清作者思路。2.学习本文叙议结合、以议为主的写法，体会作者情感，理解文章主旨。3.分析对比手法的表达效果，学习白求恩大夫的优秀品德。学习目标作者介绍

毛泽东(1893-1976)，字润之，湖南湘潭人，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。主要作品有《论持久战》《为人民服务》等。诗词代表作有《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。著有《毛泽东选集》、《毛泽东诗词全集》等。走近白求恩

白求恩（1890—1939），全名诺尔曼·白求恩（NormanBethune），加拿大共产党员，国际主义战士，著名的医生。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。字词学习热忱（

）

殉职（

）

狭隘（

）鄙薄（

）

纯粹（

）

派遣（

）晋察冀（

）

拈轻怕重（

）chénjìcuìbǐ

bóxùnniānàiqiǎn●●●●●●

●●●拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。冷冷清清：文中是冷淡的意思。漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。麻木不仁：原意是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。精益求精：好了还追求更好。见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。词语释义本文选自《毛泽东选集》第二卷（人民出版社1991年版）。白求恩率领医疗队来到中国，支援中国的抗日战争。1938年1月1938年4月1939年11月白求恩经延安转赴晋察冀边区，在这个条件最艰苦的抗日根据地工作了一年多时间。白求恩带伤给八路军战士做手术时被病毒感染伤口，后扩展到全身，于12日凌晨逝世，终年49岁。1939年12月1日延安各界举行追悼大会，毛泽东写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”1939年12月21日毛泽东写下著名的《纪念白求恩》一文，号召全体中国共产党人向白求恩学习。写作背景1.请同学们阅读注释①及第一段的记叙部分的文字，完成白求恩的个人名片。加拿大国际主义战士，加美援华医疗队医生医生帮助中国的抗日战争因手术中被细菌感染医治无效以身殉职任务一：初识英雄，展名片2.请同学们快速默读课文，勾画相关语句，说说白求恩是一个怎样的人。

①白求恩同志是不远万里来帮助中国抗日的加拿大共产党员。

②白求恩是一个拥有国际主义精神和共产主义精神的人。

③白求恩是一个毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当做他自己事业的人。

④白求恩是对技术精益求精的医生。

⑤白求恩是毫不利己专门利人，对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱的人。任务一：初识英雄，展名片任务二：勾画关键语句，理清文章思路1.默读课文，勾画出段落中的关键语句，概括各段内容要点，说说段落之间的关系。段落关键语句内容概括段落关系1

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这是国际主义精神，这是共产主义精神，每隔一个中国共产党都要学习这种精神。白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。我们要学习他毫无自私自利之心的精神。赞扬并号召大家学习白求恩的国际主义精神。赞扬并号召大家学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。赞扬并号召大家学习白求恩的对技术精益求精的精神。总结白求恩精神的核心并阐述学习白求恩精神意义。作者先赞扬他的国际主义精神和共产主义精神，再分别阐述他毫不利己专门利人和对技术精益求精的精神，最后做总结，号召大家向他学习。文章的结构是：总—分—总。2.将文章第4自然段划分两个层次，概括两个层次的内容，说明两个层次之间是怎样过渡的？

第一层（前4句）：记叙自己同白求恩的交往；

第二层（后4句）：论述学习白求恩精神的意义。

回忆同白求恩同志的交往，按照时间顺序，先后说了会面和通信，从上一层次到下一层次，从我的心情扩大到大家的心情，思路顺当，过渡自然。

任务二：勾画关键语句，理清文章思路3.请结合各段记叙白求恩典型事迹的语句进行概括，完成思维导图

任务二：勾画关键语句，理清文章思路这是国际主义精神工作感动前线军民对技术精益求精课文第2、3段运用了对比手法，请默读这两段，勾画相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。任务三：分析对比写法，理解作者观点人物对工作的态度对同志、人民的态度对工作的要求白求恩不少的人

人物对工作的态度对同志、人民的态度对工作的要求白求恩极端的负责任极端的热忱对技术精益求精不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。冷冷清清，漠不关心，

麻木不仁见异思迁，鄙薄技术工作，以为不足道、以为无出路

运用对比手法，突出了白求恩同志毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高品质，强调了向白求恩同志学习的必要性，明确了不少的人应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了作者的观点。

白求恩在中国展现出了艰苦奋斗的工作态度。但他也有另一面。

我梦想咖啡，上等的烤牛肉，苹果派和冰激凌。美妙的食品的幻影!书籍——书还在被写出来吗？音乐在被演奏吗？你还在跳舞、喝啤酒和看电影吗？铺在松软床上的干净的白床单是什么感觉？所有这一切在我境况好的时候都是可以轻而易举地得到的。这多么令人伤心！——白求恩写于1938年下半年

从这段文字中，你看到了怎样的白求恩？任务三：分析对比写法，理解作者观点

苦闷孤独，怀念美好生活的白求恩。他身上也有普通人平凡的欲望，他也渴望美好舒适的生活。

两张行军床、两双英国皮鞋，你和聂夫人留用吧。马靴、马裤，请转交吕司令。

贺将军，也要给他一些纪念品。

两个箱子，给叶部长；18种器械，给游副部长；15种器械，给杜医生；卫生学校的江校长,让他任意挑选两种物品作纪念。

每年要买250磅奎（kuí）宁和300磅铁剂，用来治疗疟（nüè）疾患者和贫血病患者。千万不要再到保定、天津一带去购买药品，那边的价钱要比沪、港贵两倍。

最近两年，是我平生最愉快、最有意义的日子。在这里，我还有很多话要对同志们说，可我不能再写下去了。让我把千百倍的谢忱送给你和千百万亲爱的同志们。

——白求恩牺牲之前，给聂荣臻元帅留下了一封信

白求恩去世，是因为当时医疗条件有限，他在没有戴手套的紧急情况下救治伤员，被细菌感染了。在牺牲之前，他心心念念的仍是抗战的同志，是医生的天职。同学们，是什么，让喜爱舒适生活的白求恩同志，认为在中国的两年，是平生最愉快、最有意义的日子？

“国际主义信仰”“共产主义信仰”

这就是信仰的力量。它能让一个人超越国别，跨越万里，不计较个人得失，义无反顾地来帮助一个饱受战火肆虐，饱受侵略之苦的国家，只因为这里有他亲爱的同志！所以毛主席才会郑重地说——

我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。“有益于人民”指人生意义。充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微地分析阐述为五个方面，用5个短语“一个.....的人”组成一组排比，议论热情洋溢,语气非常流畅，收束非常有力。“高尚”指人格“纯粹”指品质“有道德”指修养“脱离了低级趣味”指志趣一个人能力有大小，但只要有这点责任,就是一个善良的人，一个无私的人,一个有涵养的人,一个摆脱了腐化思想的人，一个有利于社会的人。任务四：品读关键句段，发出有力号召圈画并深情朗读文中的抒情议论句，圈出反复出现的词语，对比原句与改句，感受句式特点及其表达效果。

任务四：品读关键句段，发出有力号召原句改句赏析一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放民族和人民。这就是我们的国际主义。原句更好五个“一个……的人”相同结构短句，构成排比句式，铺陈议论无私奉献精神的重要性。1.圈画并深情朗读文中的抒情议论句，圈出反复出现的词语，对比原句与改句，感受句式特点及其表达效果。

任务四：品读关键句段，发出有力号召原句改句赏析从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。从前线回来的人说到白求恩，都很佩服，都为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，都为之感动。原句更好。运用双重否定句式，增强语气，表达对白求恩专门利人精神的高度赞美。2.结合单元预习单的链接材料，向同学发出当代学习白求恩高尚精神的号召。

“我们要学习白求恩的高尚精神，成为一个

的人，一个

的人，一个

的人……”参考示例：我们要学习白求恩的高尚精神，成为一个吃苦耐劳的人，一个精益求精的人，一个恪尽职守的人，一个热爱人民的人，一个有利人民的人。医生——医德高医术——很高明不远万里来华——国际主义精神对技术精益求精的精神纪念白求恩对工作——极端负责任共产主义精神中国人的事业——自己的事业毫不利己专门利人的精神对同志——极端的热忱以身殉职艺术特色1.夹叙夹议。

本文夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。其中，一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的