新版部编人教版一年级下册道德与法制全册教案

一年级道德与法治下册教材授课计划表1234567893.43.9我不拖拉不做“小马虎”12221222222222222式自我反思，还因为榜样有示范作用，有引中的英雄，中国包括尧、舜、禹传说在内的够将人的理想存在状态具体化，因而对处于具体形但是，在以前的榜样教育中，的确存在着问题：榜化，脱离儿童日常生活与理解能力，强调模仿、忽题单元的方式，强调与身边的人共在、乐群、分享、互助.用用好书桌和书包„„教学过程《我们有精神》1.养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。2.能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。3.知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌,提醒学生有精神，面貌产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌,提醒学生有精神，面貌好，才健康二次修订活动一：绘本故事《谁精神？》导语：同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示ppt，呈现反馈指导：同桌或小组同学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神？分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗？提出自己小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总“气”、“神”。21教育名师原创作品活动二：我们真精神反馈指导：学生交流，“精神”的我是什么样？将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞。“精神”，顾名思义是指“精”、“气”、“神”。你从哪些地方看出同学的“精”、“气”、“神”。说说你的发现，看看自是怎么体现的。请观察第6页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神？可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方2.生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场合非常严肃，例如升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要为什么国旗班的战士面对国旗的时候，比我们更庄严更精神呢？是因为他们是大人吗？是因为他们平时经常训练自己的“精”、“气”、“神”吗？是因为他们内心非常热爱国旗，所以表现出来最佳的精神面貌吗？与小组同学一起分享你的想法，并听听小组其他同学的意见。小结全课《我们有精神》1.养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。2.能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神乐于形成良好的精神面貌,提醒学生有精神，面貌好，才健康。乐于形成良好的精神面貌,提醒学生有精神，面貌好，才健康。活动三：我的照片故事出示任务：晒照片课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片，现在请你带着自己的照片，给大家讲述一下你的照片中的故事，在哪里发生的故提问：通过分享和聆听同学们的故事，你发现了有精神的秘密吗？请说说你的发现。并把你心目中有精神的小榜样勋章，送给你小结：出示ppt，呈现第7页的有精神的孩子的图片。看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真的特别有精神。（板书：有精神有自信）活动四：故事续编1.大雄是个学习非常努力的孩子，可是晚上总是睡不好，第二天就带着黑眼圈儿来上学了，课堂上他也没精神，下课时，你会。2.乐乐最近参加舞蹈比赛，取得了好成绩。可是因为排练和比赛，耽误了学习。课间乐乐闷闷不乐地趴在课桌上，你会。3.康康是个快乐的胖孩子，每天都乐呵呵的。但是这次体育测试成绩不理想，爸爸、妈妈都很着急，作为他的好朋友，你会。小结：良好的作息和充分的休息，可以有助于我们保持有精神的状态。积极面对挫折和失败，拥有强大的心理素质，才可以让我们成为内外都精神的小学生，加油吧!你一定行。活动四：有精神才好导语：有两名同学总是没精神，请你帮助他们发现问题，并提出解决的办法，让他们像你一样成为健康精神的孩子。出示任务：出示ppt，第8页的两张坐姿和站姿的对比图。小结：揭示有精神的价值，做个有精神的儿童，身体好，面貌好，有自信，有朋友。健康成长乐哈哈。（板书：有精神才好）活动五：绘本故事《投票》导语：很多小动物都认为自己很有精神，可以成为有精神比赛图，小组讨论：找到真正有精神的策略和办法。反馈指导：“我有精神好办法”智慧分享卡1.谁来说一说，你们今天这么精神，早晨起来都做了些什么？想一想，除了他们刚才说的这些以外，你觉得每天还要做什么才能2.看来你们平时的生活习惯很好。活动六：我们天天有精神活动七：绘制行动表格导语：我们给自己制作一张行动表格吧!能够做到每天每一项都做到有精神，请在表格相应的位置画上五角星，看看一个月后，谁是有精神的“星星榜样”。出示任务：教师可以出示范例。反馈指导：学生可以根据自己的喜好，设计属于自己的行动监督表格，并请爸爸妈妈和不同学科的老师给予签字和鼓励.小结：我们要积极坚持每天有精神，形成积极健康的精神状态。每天都精神，健康快乐地成长，成为最好的自己。（板书：我们天天有精神）板书设计我们真精神有精神有自信有精神才好我们天天有精神我不拖拉1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时第一课时活动（一）------情境导入2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生世纪教育网版权所有活动（二）-----小小故事会1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。4、教师总结评价。活动（三）-----七嘴八舌话拖拉1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，活动（四）----小小讨论会1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”文明礼仪渗我不拖拉1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时）（：（？）联系学生生活的细节，帮助其了解拖拉可能给自师：同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗？请大家猜一猜——小小圆形运动场，三个甚至会造成严重的危害。所以，我们从小就要学会师：对。在此，老师祝愿大家都能做时间的主人，学会做事不注重在实践活动中指导学生探究知识，认识生活；不做小马虎认真完成自己承担的任务初步培养做事认真细致的还习惯初步培养做事认真细致的还习惯一、歌舞导入，表演唱《粗心的小画家》1、听歌曲《粗心的小画家》2、提问：这首歌中的丁丁是个怎样的孩子？有个孩子比他还要马虎呢二、认识“马虎”1、他的名字叫做马小虎，马小虎今天要去种树，咱们大家一起跟他去种树吧！仔细看图，谁来讲讲这个故事？你认为马小虎是个怎样就是马虎，怪不得他的小伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道吗？因为它做事太马虎了，大家都叫他小马虎。板书：小马虎三、捉马虎1、同学们，其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，你有马2、老师搜集了一些大家马虎的时候，出示课本中的三幅图，你想对现在请大家分小组，打开你的作业本或者练习册，从里面找找你们马虎的地方，和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎，是怎么请两位同学起来说说你们作业中的马虎。4、大家想一想，马小虎如果一直没改掉自己的马虎，慢慢地他长大了，成了大马虎，他成了一名医生，一名建筑设计师，一名老师，会怎么样……认真完成自己承担的任务初步培养做事认真细致的还习惯初步培养做事认真细致的还习惯四、马虎危害大1、是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。2、出示图片，配乐：司机马虎了，医生马虎了，建筑工人马虎了，飞行员马虎了……不仅如此，马虎甚至还会付出生命的代价。五、克马虎1、同学们，听了这个故事，你有什么感想？你还做小马虎吗？你们2、怎样才能在平时不马虎呢？请大家在小组里讨论。3、结合学生发言板书：认真、仔细、检查、计划、父母、老师的帮助……让我们把大拇指送给他们。六、练认真1、下面我们来做个小游戏，看大家是不是学会认真，不马虎了。2、玩游戏：传悄悄话，找错误3、儿歌克马虎七、告别小马虎同学们，通过这一节课，我们就养成认真不马虎的习惯可能比较难，老师今天送大家一朵七色花，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的马虎事写在花瓣上，等你把马虎的毛病改掉了，就在这个花瓣上涂上你喜欢的颜色，等你把马虎全都改掉了，这朵花就变成了美丽的七色花，我们看谁先把马虎的毛病改掉了，看2、向父母朋友宣传毒品危害花儿草儿真美丽喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。喜欢花草树木，能够保护花草树木。养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯培养独立观察、得出结论的能力。知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树„„上，又长出新的嫩芽„„学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花„„花花儿草儿真美丽喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。喜欢花草树木，能够保护花草树木。养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯培养独立观察、得出结论的能力。知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。可爱的动物感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心喜爱动物，能善待、保护动物喜爱动物，能善待、保护动物一、新课引入1、通过一些动物的谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。二、趣味竞猜，我喜欢谁师：生活中我们会遇到很多的小动物，这就是动物生命的魅力—它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。大家既然认识那么多的小动物，有没有小朋友上来表演一下呀，让大家猜一猜你模仿的是哪一师：喔，大家既然认识这么多的小动物朋友，你能说一说你曾经最喜欢哪一种动物？你精心喂养过动物吗？和朋友说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。小组内说一说。说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。：（类一样，都有着宝贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美人们从动物身上学到了很多的东西，我们一起来看一看书上的绘本？（生自己表达自己的看法）师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。发明出许多能为人类服务明感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心喜爱动物，能善待、保护动物喜爱动物，能善待、保护动物第二课时（1）想一想，我那么喜欢蜻蜓，为什么又把它放掉？我们该向师：那怎样才是真的喜欢呢？我们一起来看一看下面的小朋友情景一：小明在家中养了一只非常可爱的小花猫，小明非常喜欢它。每天回家，他都要和小猫玩一会，又是甚至是拿着棍子追赶小猫。这样合适吗？说说理由。情景二：周末小明来到动物园观赏动物，看到猴山上可爱的猴子，他非常的喜欢，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你赞成这样情景三：说到喂食，小明最近十分苦恼，他每天都会给鱼缸里的小雨喂食，可今天一看，小鱼怎么又死了一条了呢？同学们，你们能帮帮小明吗？告诉他原因是什么。情景四：假如你在你家门口，遇到一只无家可归的燕子，你会做怎么做呢？师：动物是人类的朋友，我们不仅要喜欢它们，更要学会善待、保护它们，这样才是真正的喜欢，这样人类和动物才能师：动物在给人类带来乐趣的同时，有时也会使人受到伤害。我们一起开看个视频。2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事。交流讨论怎样避免受到动物的伤害。4、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。么话想对你的动物朋友说吗？写在你的心愿卡上。了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保教学过程二次修订活动一：大自然的礼物——米饭、丝绸(课件展示美丽的自然风景)师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美!学生在美丽的自然风景中尽情享受。师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。(课件展示画面)生：农民伯伯在稻田里插秧。生：农民伯伯收获稻谷。生：稻谷变成香甜的米饭。画面四：教材第30页图四生：养蚕，喂桑叶。生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。画面六：教材第30页图六生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。注意：在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。引导学生结合春游、假期交游以及前期活动进行回忆畅谈，让学生细品一年四季中与大自然相处时的快乐，交流自己的独特体验，感受大自然对人类慷慨赠与的美好，并以大家喜爱的小诗做小二、大自然中的快乐1、在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。大家一起谈一谈自己在大自然中活动时感受2、齐诵教材33页。引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节，感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。《我和我的家通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨一、聆听歌曲，导入新课爱的家》)教师引导学生给这首歌曲取名字。学生听歌曲并给歌曲取名字。教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。学生根据自己的情况自由发言。师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。二、共同交流，了解家庭1．聊一聊“我的家人”师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。(出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁?学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?学生根据自身实际回答问题。师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。珍爱生命远离毒品培养学生对生命有一种负责的态度，并形成宣传毒品危害的责任意识知道什么是毒品,认识毒品对个人、家庭、社会的危害。知道怎样预防毒品,提高学生抵制毒品的能力一、播放视频，引入课题师：同学们，你们觉得生活幸福吗？（幸福）是的，我们每天穿着漂亮的衣服，吃着可口的饭菜，有爸爸妈妈的呵护，有老师同学的关心，我们的生活真是美好！你们就像一朵朵美丽而娇嫩的花儿，正在阳光雨露的滋润下竞相开放。可是，也有许多的生命却在如花的季节而悄然凋谢，那是多么令人痛心呀！（播放视频：鬼一样的活着----大学女生亲述吸毒经历）师：同学们，听了这个感人的故事，看了这些辛酸的画面，此时此刻你有什么话想说？二、认识毒品1．谈谈你们所知道的毒品。（指名三四个说）2．师讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（****）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。3．毒品的种类（多媒体课件出示）甲基苯丙胺、咖啡因）来源分为三大类第一类天然毒品（鸦片、大第二类半合成毒品（海洛因、是从鸦片中提取乙酰合成海洛因）第三类人工合成毒品天然没有，完全人工合成（冰毒、氯胺酮）作用分：三种类型第一类兴奋剂（冰毒、可卡因）第二类抑制剂（鸦片、海洛因、还有镇静催眠药、氯胺酮等）第三类致幻类（麦角酰二乙胺等）4．我国常见的毒品有：（多媒体课件出示）（1）鸦片（2）海洛因（3）摇头丸（4）冰毒（5）吗啡（6）大麻5.师：同学们，毒品看起来五花八门，眼花缭乱，它对人们的危害初步培养学生对家庭的责任感学会用实际行动表达对家人的感激会家长对自己严格要求背后深藏的爱2、在音乐声中，教师讲故事：和蔼可亲的妈妈。照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）2、教师自己先讲述小时候家人关爱自己的一件事，然后引导学生讲述家人关爱自己的一件事。3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你„„（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？（2）妈妈为什么不给我买玩具？（3）奶奶会对我怎么说？（4）你是爷爷的话，怎2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的„„1、教师：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。庭故让我自己来整理学生在经历整理的过程中，学会自己整理生活用品的多种方法。惯：学生有表现自己整理物品的愿望，并能经常性的整理自己的物品，初步使学生养成良好的生活学习习惯。整理自己的书包与日常用品整理自己的书包与日常用品激发兴趣;分析结果，导入课题。初步认识自己整理的好处。计个人。计小组。(二)学生活动1.按要求做，参加竞赛。(1)从书包中取出《品德与生活》教材放在桌面中央。(5)安静端坐。2.比赛后最快、最慢的学生谈谈体会。l(三)活动点评1.注意学生活动细节：取出铅笔时是否将文具盒关好放回原处?l2.课堂小调查：你的书包是谁整理的?有谁是自己整理书包的?让我自己来整理学生有表现自己整理物品的愿望，并能经常性的整理自己的物品，初步使学生养成良好的生活学习习惯。整理自己的书包与日常用品整理自己的书包与日常用品品“奶糖、袜子、水彩笔、饼干、手套、牛奶、文具盒、尺子、太音乐、品德与生活)整理书包。③听题作判断(44-45页图中内容)。2.填涂颜色：44-45页图，做到了在“○”涂上喜欢的颜色。没有做的句式自编儿歌，并配以动作表演。(三)活动点评1.编儿歌注意以学生观察过和体验过的生活小事入手。2.不是每个学生都能自理，鼓励学生自己的事情自己做，不会的事情学着做。四、总结拓展：目的“整理”爱护家庭环境卫生学着做家务爱父母长辈，体贴家人、主动分担力所能及的劳动爱父母长辈，体贴家人、主动分担力所能及的劳动一、家务劳动情况小调查请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感二、我是家务小能手这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相机指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。4、引导学生观看视频（家务日），提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？三、我们一起合作：（为小明不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教3、教师组织学生进行叠衣服的