五年级数学下册六爱护眼睛-复试统计表复式折线统计图第1课时教学设计青岛版六三制

Page1《复式折线统计图》教学设计【教学内容】《义务教化课程标准试验教科书.数学》（青岛版）六年制五年级下册第第六单元【教材简析】《复式折线统计图》是在学生学习了统计表、复式条形统计图和折线统计图的基础上进行学习的。本节课的主要内容包括依据统计表设计复式折线统计图；依据复式折线统计图对数据进行简洁的分析；体会统计图的不同画法对数据描述和说明的影响。教学重点是引导学生学会用复式折线统计图描述数据，并能依据复式折线统计图分析数据。【教学目标】1、借助详细事例，相识复式折线统计图，会用简洁的复式折线统计图来描述数据。2、经验信息描述和分析的过程，体验复式折线统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和说明的影响。3、通过参加“爱护眼睛”的统计活动，初步形成统计意识，发展统计观念，增加爱护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。【教学重点】相识复式折线统计图并体会其特点。第1课时【教学过程】一、情境解读，提出问题。谈话：同学们，目前我国中小学生患近视的人越来越多，引起了家长和社会的关注。请看某地区城镇与农村学生患近视状况统计表。（多媒体出示）同学们从这个统计表中你知道了什么，能提出什么问题？（引导学生提出“城镇与农村学生患近视人数的改变状况怎样？）二、合作探究，解决问题（一）合作探究，学习复式折线统计图1、独立思索，探究方法。谈话：依据这个表格中的数据，你发觉城镇与农村学生患近视人数的改变状况怎样？？（引导学生依据统计表中的数据比较、分析，作出推断）谈话：这是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便于我们比较视察呢？先自己想一想，有了方法起先整理，整理完了和你的同位沟通沟通。3、班内沟通，学习方法。谈话：城镇与农村学生患近视人数的改变状况怎样？你是怎样整理的？（学生可能出现单式和复式两种不同的整理方法，应着重引导学生在沟通比较的过程中，相识到复式折线统计图的特点。）4、比较说明，优化方法。谈话：刚才大家用两种方法进行了整理，想一想，要解决这个问题用哪种更便于比较？为什么？5、查漏补缺，完善方法。（依据学生制图的状况，补充完整，完善方法。板书课题。）（二）视察比较，感受统计图不同画法对数据描述的影响。1、视察比较，独立思索。（出示某地区对两所中学学生视力调查状况统计图，引导学生细致视察，独立思索。）谈话：这是某地区对两所中学学生视力调查状况，丽丽和平平分别用统计图反映这两所学校患近视人数的改变状况。请同学们细致视察，你有什么想法？说出理由。2、班内沟通，加深相识。（通过视察统计图，引导学生发觉不同的描述方法；在组织班内沟通的过程，中感受统计图不同画法对数据描述的影响。）3、优化比较，进一步完善制作复式折线统计图的方法。（引导学生比较评价、优化方法，有利于学生自主地完善复式折线统计图的制作方法，进一步体会复式折线统计图的作用。）三、自主练习，应用拓展（一）课本自主练习第2题，巩固看图方法，提高学生分析信息的实力。谈话：同学们关切天气预报吗？气温的凹凸与人们的日常生活、劳动生产亲密相关。假如老师要想清晰地看出某两个城市月平均最高气温的改变状况，用哪种统计图表示比较清晰呢？为什么？请看课本自主练习第2题。1、独立思索。2、班内沟通。3、小结。（二）课本128页，第4题。谈话：世纪小学对2002年入学的学生五年中每年的平均身高进行了记录。请看统计表。你能依据表中的数据完成下面的统计图吗？1、独立完成。2、展示评价。3、分析比较。（引导学生依据统计图，分析男、女生身高改变状况，进一步娴熟复式折线统计图的制作方法，体会复式折线统计图的作用。）谈话：生产厂家常常用统计图来宣扬产品销