部编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》精美课件

曹冲称象4众官犯难少年献计你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？那么重的大象，在古时候又是怎么称的呢？

曹操，东汉末年杰出的军事家、政治家及诗人，人们称他为曹丞相，是历史上非常有名的一个人，也是《三国演义》中的人物。

曹冲是曹操的儿子，从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。认识14个生字，会写10个字，会写“一同、柱子”等词语。正确、流利地朗读课文。重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读曹称员根柱议论重杆秤砍线止量曹姓曹曹军称称重称呼曾：曾经你：你好辨一辨员队员员外根树根根据圆：画圆跟：脚跟辨一辨柱圆柱石柱议会议建议注：注意仪：礼仪辨一辨论议论论文重体重沉重伦：伦理辨一辨童：儿童杆杆子

笔杆秤秤杆秤砣秆：高粱秆平：平面辨一辨砍砍树

砍柴线直线毛线

吹：吹风钱：钱币辨一辨止停止禁止量重量力量

上：上车辨一辨量：测量曹员根论议重砍量止线称柱杆秤称柱底杆秤做岁站船然组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：他乐于助人，受到了大家的称赞。名称

称呼称赞拍手称快左右禾10C音序：辨字：你你们你好组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：爸爸是家里的顶梁柱。柱子支柱偷梁换柱左右木9Z音序：辨字：住居住住所组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：夏天，人们坐在大树底下乘凉。到底

底层年底归根结底半包围广8D音序：辨字：低低下低声组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：写字的时候要挺直腰杆。腰杆笔杆杠杆左右木7G音序：辨字：竿鱼竿竹竿组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我家有一杆秤。秤杆秤砣电子秤左右禾10C音序：辨字：评评论评价组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：做事应该细心认真。做事做梦做法小题大做左右亻11Z音序：辨字：故

故乡

故事组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我和我的同桌岁数相同。岁月岁数年岁长命百岁上下山6S音序：辨字：出出来出去组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：老师总是站着给我们讲课。站立站队车站

站住左右立10Z音序：辨字：战战斗战火组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：公园里有许多小船。轮船飞船渔船草船借箭左右舟11C音序：辨字：航航行航海组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：他突然站了起来。自然虽然

然后不以为然上下灬12R音序：辨字：燃点燃燃烧词语表一同柱子一边到底秤杆力气出来船身石头地方果然挑战一下

星球碰撞时所爆发出的能量

是难以测量

的。注意红色字的读音原文示例量（能量）（测量）

·他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量（）。多音字议论讨论到底究竟近义词果然果真下沉上浮摇头点头反义词微笑：不显著地、不出声地笑。船舷：船两侧的边儿。 [造句]懂得宽容的人，会用微笑迎接崭新的明天。[造句]前面是船舷的上椽,船身已埋在沙里。词语解释秤杆：杆秤的组成部分，多用木棍制成，上面镶着计量的秤星。[造句]在秤杆两头手工敲上铜皮,装上秤纽,再用砝码标刻度。想一想，课文主要写了什么？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：

朗读本课时，不同人物要用不同语气。读曹冲的话时要带着自信。要注意长句子的断句，还要注意“一”字的读法。朗读指导

曹冲小时候想办法称象的故事。想一想，课文主要写了什么。1.给加点字注音。官员()议论()柱子()秤杆()重量()大船()画线()曹操()2.我会填量词。一()大象一()墙四()柱子一()线一()大船一()大秤头堵根条艘杆3.汉字加法我能行。禾+

平(秤)

()木+

干(杆)

()尔称主柱1.通过这节课的学习，你又认识了哪些生字呢？2.你能说一说田字格中的生字的书写特点吗？3.在田字格本上抄写本课生字，每个字写3遍。曹冲称象称岁做秤柱底站船然杆简称柱子到底笔杆秤砣做事岁月站立木船然后曹冲称象4众官犯难少年献计上节课我们初步了解到——是年仅七岁的曹冲想出了可以称出大象重量的办法，今天就让我们深入课文，看一看曹冲的办法具体是怎样的！古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。这个事情发生在什么时候？都有谁参与了？古时候曹操和官员们曹冲大象长什么样？为什么会称大象的重量？大象的样子：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。一堵墙连用两个比喻句把大象高大的外形写的既生动又形象。四根柱子弯弯的月亮像

。红红的太阳像

。

像

。照样子，写句子。

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。小船火球美丽的彩虹小桥小练笔官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”因为官员们的议论，引出了这次事件的主要内容，为下文称象做铺垫。曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”都有谁想出了办法？他们分别想出了怎样的办法？读第3、4自然段，说一说。不能，没人提得起这杆秤。造一杆大秤，砍一棵树做秤杆。这个方法能实行吗？还有谁能想出什么好办法呢？官员们的办法

曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船

上装石头，装到船下沉到画线的地方为

止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”曹冲称象的办法

曹冲称象的具体方法是怎样的？赶象上船船沉画线装石到线称石累加这些动词准确、具体地写出了称象的步骤和方法。你能理解曹冲的办法吗？为什么最后称出的石头重量就是大象的重量？因为大象在船上时大象的重量使船下沉到一定深度，然后在同样的船上装入石头到达原先大象在船上时船下沉的深度，那这些石头的重量就和大象的重量相同了。+=+==得出结论：读第5自然段，联系前面第3自然段曹操听了官员们的方法后的表现，说明了什么？对比写出了曹操对曹冲的赞许，表现了曹冲的聪明机智。曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。曹操听了直摇头。讨论：为什么曹冲的办法更好，曹冲的办法好在哪里？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。讨论：为什么曹冲的办法更好，曹冲的办法好在哪里？一是曹冲把“大船”当作大秤，用来称象，解决了没有大秤的问题。二是曹冲想到用石头和大象进行等量代换，让大象丝毫无损。本文讲的是年仅七岁的曹冲用比官员们更好的办法称出大象重量的故事，表现了曹冲的品质。善于观察、爱动脑筋、大胆表达曹冲称象曹操得到一头大象造大秤赶象上岸——装石头赶象上船——画线称石头——知象重曹操笑着点头曹操摇头曹冲爱动脑会观察知联想文彦博树洞取球北宋时有个孩子叫文彦博。他非常的聪明，又特别肯动脑筋。有一天，他和几个朋友在外面踢球玩，大伙儿你踢过来我踢过去，玩的可高兴了！踢了一会儿，有一个小朋友使劲踢了一脚，哎呀……这一脚用力也太大了！球飞的老远老远了。一下子飞到一棵老树后面了，大家赶紧跑过来找球。可是，他们围着这棵老树找呀找，绕了一圈又一圈，怎么找也找不到，小朋友们都觉得奇怪极了！明明这颗球是朝这儿飞过来的呀！怎么一眨眼他就不见了呢？大家正在纳闷，忽然，有一个孩子叫了起来。“快来看呀！这里有个树洞！”大家过去一看，原来呀，球滚到树下一个很深的洞里。大家有的用手掏，有的用棍儿捅，但树洞又深又曲，怎么也取不出来。这时，文彦博想了一个好办法。他让别的小朋友用桶打来水，灌到洞里，水灌满了，球果然浮了上来。小朋友们就很容易的拿到了球。大家都夸文彦博聪明，能想出这么好的办法。这样，他们就又开心的踢球了。课文中提到的两种称象的办法：①有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。②曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”

因为曹冲的办法既不用砍大树造大秤，又能称出大象的重量，所以他的办法最好。赶象上船把大象赶上岸，往船上装石头在船舷上做记号称石头的重量读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。①赶象上船③把大象赶上岸，往船上装石头②在船舷上做记号④称石头的重量

曹冲称象的过程：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上石头的重量。曹冲七岁。曹冲才七岁。大象有多重呢？大象到底有多重呢？...读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。

第一组的第二个句子多了一个“才”字，强调曹冲年纪很小。第二组的第二个句子多了一个词语“到底”，起到加强语气的作用。爷爷参加工作的时候才十八岁。火星上到底有没有生命呢？4

曹冲称象第一阶：我爱识字学习内容1.识记生字。2.写字。会认字姓曹

队员

根本

议论重量

砍树

天线

停止gēnyìlùncáoyuánzhǐzhòngliàng

kǎnxiàn趣味识字重：“重”对“里”说：“没有千里之志，你就在家里呆着吧！”识字提纲1.识记生字。会意：做形声：称柱底杆秤站船然岁2.写字。多音字杆(gǎn)一杆秤(gān)旗杆

辨析：表示“较小的圆木条或像木条的东西”时，读gǎn，如，笔杆儿、枪杆儿，还可以用作量词，用于有杆的器物，如，一杆枪、一杆秤；表示“较长的木棍或类似的东西”时，读gān，如，旗杆、电线杆子。一杆秤旗杆多音字重(zhòng)重量(chóng)重复

例句：这些蔬菜的重(zhòng)量，没有必要重(chóng)复来称了。重庆多音字量(liàng)重量(liáng)测量

例句：曹冲七岁的时候就用等量(liàng)代换的方法测量(liáng)出了大象的重量(liàng)。形声字识记我会认读柱站船石柱、门柱、水柱、柱子站立、站队、车站、总站船只、小船飞船、船厂形旁表意声旁表音与木有关读音为zhù直立读音为zhàn与舟有关读音为chuán易读错“秤”读chèng，不读cèng;“称”在本课读chēng；“杆”在本课读gǎn；“曹、岁”是平舌音，不要读成翘舌音；“称、柱、重、秤、船、然”是翘舌音，不要读成平舌音。易写错“底”第三笔是“丿”，不要写成“”，“船”左侧中部的提笔右端不出头，右部上面是“”；“然”上部左边是“”，不是“夕”。底最后这一点，不要忘写。然此处有一点。会写字岁然称柱杆秤底做站船上下结构左右结构半包围书写指导重难点字结构：部首：书写：左右结构禾称左窄右宽。“禾”的捺变点；“尔”的首撇和左点要穿插到禾木旁中。书写指导重难点字结构：部首：书写：半包围广底“氐”字的一横收笔在横中线上，向右上略倾，斜钩要舒展，与左边的撇平衡。书写指导重难点字结构：部首：书写：左右结构亻做中间的“口”要写得小一些，“攵”的长撇穿插到“口”的下方，捺要舒展。书写指导重难点字结构：部首：书写：左右结构舟船舟字旁的提要写得短，注意右边不出头；右部第二笔是横折弯，不带钩。书写指导重难点字结构：部首：书写：上下结构灬然上部右侧的“犬”字，最后一点不能忘记；下部四点的大小位置要注意，拉开适当的间距，首尾两点稍大一些。第二阶：我会阅读学习内容1.理解词语。2.理解课文内容。3.句式：再……然后……词语听写柱子到底秤杆船身果然一同一边力气出来石头地方

称号做事岁月车站近义词下沉—下降果然—果真高兴—喜悦(愉快)反义词下沉—上浮(上升)高兴—难过(忧愁、忧伤)活学活用1.暴风雨中的小船，随着风浪一会儿()，

一会儿()，真让人担心。2.妹妹()时眉飞色舞，()时闷闷不乐。高兴难过上浮下沉高兴难过理解词语[议论]对人或事物的好坏、是非等表示意见。这里指对大象有多种意见发表。[到底]用在问句里，表示深究。[奔跑]很快地跑;奔走。[称]量轻重。[直摇头]不停地摇头。[船舷]船两侧的边儿。[淹没]截止；终止。多用于时间、进度等。[果然]表示事实与所说或所料相符。哪句交代了大象的来历？请画出来。大象是“别人送给他的”。古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。曹操和大臣们看到的大象什么样？作者使用了什么修辞手法呢？有什么作用？这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”文中运用比喻的修辞方法写出了大象的高大，特别生动形象，也给后面如何称象带来疑问。曹操看到又高又大的大象，提出了什么问题？曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”官员们说了几种称象的方法？一种这个办法能实现吗？有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”不能官员们称象的方法曹操同意吗？“直摇头”说明了什么？曹操听了直摇头。“直摇头”的意思是不停地摇头，这个动作描写说明曹操很不赞同官员们的办法。曹冲打算用什么办法称大象的重量？曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”曹冲是如何称象的？赶象上船。在船弦上做记号。把大象赶上岸，往船上装石头。称石头的重量。这些动词准确、具体地写出了称象的步骤和方法。曹操认为曹冲的办法可行吗？曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。曹冲的办法和官员的方法相比，好在哪里？以石代象解决提不动秤的问题，不用大秤就称出大象的重量，是一种科学的称象方法。以船代秤盘以石代象以水代人你认为曹冲是个怎样的孩子？读了这个故事，你有什么收获？曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。以后遇事要多动脑筋，养成勤观察、多动脑、勤思考的好习惯。句式学用

句式：……再……然后……例句：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。解析：用“再”“然后”连接事情的前后内容，有利于把事情说得更加清楚。本文曹冲在说明称象的办法时就用了这样的句式。早上，

。

练一练看图，用“……再……然后……”写句子。我起床、穿衣服，再刷牙、洗脸，然后吃早饭结构图示曹冲称象爱会动观脑察曹冲带着儿子和官员们去看大象造大称曹冲曹操笑着点头曹操摇头赶象上船——画线赶象上岸——装石头称石头——知象重第三阶：我想试试学习内容1.课后作业。2.内容拓展：(1)成语故事：山鸡舞镜(2)司马光砸缸的故事课后习题1朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。(1)朗读课文。解题说明

朗读时，要注意读好人物的语气。读曹冲说的话，要用自信、胸有成竹的语气。官员在议论称象的办法时，要读好对话中的问句。其中，“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”这句话既是问句又是长句，要读好停顿，读出反问的语气，语调上扬。还要注意读好关键词，注意它们在句子中表达的意思，如“直、才、果然”。可以先通过换词、联系上下文等方式理解词语的意思，再读好句子。如“曹操听了直摇头”中的课后习题1朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。

(1)朗读课文。“直”字，可以换成“不住地、不停地”，体会曹操对官员们提出的办法很不满意，要读出不满意的语气。“曹冲才七岁”，重音可以放在“才”字上，要读出略带惊讶、夸赞的语气。“他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量”中的“果然”，表示事情的结果果真如曹冲所料，读时要用肯定的语气，并带着对曹冲佩服的心情。课后习题1朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。(1)朗读课文。曹冲才七岁，他/站出来，说：“我↘有个办法。把大象/赶到一艘/大船上，看船身/下沉多少，就沿着水面，在船舷上/画一条线。再把大象/赶上岸，往船上/装石头，装到/船下沉到/画线的地方/为止。然后称一称/船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”课后习题1朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。

(2)画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。第3自然段画“有的说……谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”第4自然段画“把大象赶到一艘大船上……大象就有多重。”

曹冲的办法好，他的办法很有创造性，他把“大船”当作大秤，用来称象，解决了没有大秤的问题，用石块和大象进行等量代换，让大象丝毫无损，称出了大象的重量，切实可行，是个好办法。课后习题2读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。赶象上船把大象赶上岸，往船上装石头在船舷上做记号称石头的重量课后习题2读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。解题说明本题是借助四个词句的排序，更清楚地了解曹冲称象的过程。先读课文