17光合作用与碳氧循环

浙教版8年级下册尖子生通关重难点集训17光合作用与碳氧循环一、植物的光合作用特点1.（2020八下·台州月考）某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。据此，对该植物生理特性理解错误的是(

)A.

净光合作用的最适温度约为25C

B.

呼吸作用的最适温度比光合作用的高

C.

适合该植物生长的温度范围是0~50℃

D.

在0~25℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大【答案】C【解析】A、由上图可知，植物体在25°C时，净光合速率最高，说明该温度为净光合作用的最适温度，A不符合题意。

B、由图可知，呼吸作用的最适温度为50°C,总光合作用的最适温度为30°C,B不符合题意。

C、甶图可知，超过45°C，净光合速率为负值，没有有机物的积累，不适合生长，C符合题意。

D、在0~25°C范围内，光合作用的增大速率大于呼吸作用，说明温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大，D不符合题意。

故答窒为：C2.（2019八上·慈溪期末）夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示｡下列说法不正确的是（

）

A.

甲植株在a点开始进行光合作用

B.

乙植株在18时有机物积累量最多

C.

曲线bc段和de段下降的原因不同

D.

两曲线bd段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭【答案】A【解析】A、a点时植物CO2吸收速率等于0，说明光合作用效率等于呼吸作用，此时已经进行光合作用一段时间了，故说法错误，符合题意。

B、在光合作用效率大于呼吸作用的过程中，有机物一直在积累，故可知乙植株在18时有机物积累量最多，故说法正确，不符合题意。

C、曲线bc段时光照强度还在增强，此时CO2吸收速率的原因是温度过高，气孔减小使得光合作用减弱；

de段下降的原因是光照强度降低使得光合作用减弱，所以原因不同，故说法正确，不符合题意。

D、当光照强度过强时，气孔会减小以减小水分的散失，但气孔同时又是气体出入的门户，所以就会导致CO2吸收量减少，从而使得光合作用减弱。故可得两曲线bd段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭，故说法正确，不符合题意。故答案为：A3.小明在光照条件下，取一个大烧杯，其中装入大半杯清水，在烧杯底部放一些新鲜水草，并通入一定量的A气体。静置一段时间后，用漏斗罩住水草，然后将一只盛满水的小试管倒置于漏斗上，如图所示。经过较长时间后，试管里收集到少许B气体。对此实验，下列判断中正确的是(

)A.

A是O2，B是CO2

B.

A是CO2，B是O2

C.

A是N2，B是O2

D.

A是N2，B是CO2【答案】B【解析】水草在光照条件下，进行光合作用，产生的气体时氧气，因此收集的是氧气，通入的气体是二氧化碳，B符合题意。故答案为：B4.新疆的西瓜和葡萄都很甜，下列有关解释错误的是(

)A.

白天光照强、气温高，光合作用旺盛，糖类积累得多

B.

晚上气温低，呼吸作用微弱，有机物分解得少

C.

呼吸作用分解的有机物不是光合作用制造的

D.

是独特的气候造就了甜美的新疆瓜果【答案】C【解析】绿色植物呼吸作用所分解的有机物正是其光合作用所制造的。新疆地区白天光照强，气温高，西瓜和葡萄等植物光合作用旺盛，制造的糖类等有机物多。而到了晚上，气温降低，呼吸作用微弱，有机物被分解得少，从而使得储存在瓜果里的糖类多，所以瓜果很甜。故答案为：C

5.如图所示，图甲、乙为种子呼吸作用及植物光合作用实验装置图，图丙的曲线表示种子呼吸作用(实线)及植物光合作用(虚线)强度变化过程。如图甲和乙，由漏斗向装种子的瓶内加入少量水后(图中a点)，图丙的曲线发生了变化。下列说法不正确的是(

)A.

种子吸水萌发，呼吸作用加强，所以图丙中曲线ab上升

B.

图甲装置中种子萌发产生的二氧化碳进入图乙装置，植物光合作用强度增加

C.

曲线bd不变化，是因为种子不再进行呼吸作用和植物不再进行光合作用导致的

D.

当二氧化碳浓度提高到一定程度时，光合作用的强度不再随二氧化碳含量的提高而增强【答案】C【解析】A、由漏斗向装种子的瓶内加入少量水，种子吸水萌发，呼吸作用加强，所以图丙中曲线ab上升，A说法正确，不符合题意。

B、图甲装置中种子萌发进行呼吸作用产生的二氧化碳进入图乙装置，为植物提供光合作用所需二氧化碳，植物光合作用强度增强，B说法正确，不符合题意。

C、二氧化碳是植物进行光合作用的原料之一。适当提高二氧化碳浓度会增加光合作用强度，但二氧化碳浓度提高到一定程度，光合作用强度将保持不变。曲线bd不变化，表示呼吸作用强度已经不随着二氧化碳浓度的提高而增加，C说法错误，符合题意。

D、当二氧化碳浓度提高到一定程度时，光合作用的强度不再随二氧化碳含量的提高而增强，D说法正确，不符合题意。故答案为：C6.（2020·温州）植物光合作用在叶中合成有机物时，下列示意图能正确表示物质进出叶片的是(

)A.

B.

C.

D.

【答案】B【解析】A、图中叶片吸收氧气放出二氧化碳，这应该是植物的呼吸作用，A错误；

B、二氧化碳和水进入叶片，氧气离开叶片，符合光合作用过程，B正确；

C、光合作用时氧气应该是离开叶片，水应该进入叶片，C错误

D、氧气和二氧化碳符合光合作用，但水应该是进入叶片的，图中是离开了，D错误。故选B7.（2020八下·青田期中）取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量金鱼藻，测出瓶内的含氧量后密封，将甲瓶放在黑暗处，乙瓶放在阳光下，其他条件相同，n小时后再次测出瓶内的含氧量，两次测量结果如图所示，下列对于n小时内甲、乙两瓶内的含氧量的分析正确的是(

)A.

甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：cg

B.

甲瓶呼吸作用产生的氧气量是：(a－b)g

C.

乙瓶光合作用产生的氧气量是：(a－c)g

D.

乙瓶呼吸作用消耗的氧气量是：(a－b)g【答案】C【解析】甲瓶在黑暗处，呼吸作用消耗氧气，那么消耗氧气的质量为：bc，故A、B错误；

乙瓶在阳光下，光合作用产生氧气，那么产生氧气的质量为：ac，故C正确，而D错误。故选C。8.（2020八下·青田期中）如图所示为在光照强度一定的情况下，温室中某种蔬菜光合作用和呼吸作用的强度受温度影响的曲线图。据图可以得出的结论是(

)A.

光合作用的强度随温度升高而增大

B.

在0°C时，光合作用和呼吸作用的强度为0

C.

在一定温度范围内，提高温度能增大光合作用和呼吸作用的强度

D.

植物生长最快的温度就是光合作用强度最大时的温度【答案】C【解析】A、由图可知，光合作用的强度一开始随温度升高而增大，当温度达到一定时，光合作用的强度基本保持不变，故错误。

B、在0°C时，在有光照的条件下，仍旧进行光合作用，只不过强度较弱；呼吸作用时时刻刻进行，强度不为0

，故错误。

C、由图可知：光合作用的强度一开始随温度升高而增大；在所给温度范围内，呼吸作用强度一直随着温度的升高而增大，故可得出：在一定温度范围内，提高温度能增大光合作用和呼吸作用的强度，故正确。D、植物生长最快的温度就是光合作用强度与呼吸作用强度差值最大时的温度，此时有机物的净值最大，故错误。故答案为：C9.（2019八下·长兴月考）甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，如图表所示。下列分析中正确的是（）平均温度（℃）甲地乙地白天3333晚上1222A.

甲地的甜瓜含糖量高主要是因为夜间甲地甜瓜植株的呼吸作用比乙地的强

B.

甲地的甜瓜含糖量高主要是因为夜间甲地甜瓜植株的呼吸作用比乙地的弱

C.

甲地的甜瓜含糖量高主要是因为白天甲地甜瓜植株的光合作用比乙地的强

D.

甲地的甜瓜含糖量高主要是因为白天甲地甜瓜植株的呼吸作用比乙地的弱【答案】B【解析】由题意：”在甜瓜生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大。“说明变题是温度，也就是说含糖量与温度度有关。再根据表格我们发现白天温度相同，但晚上在甲地的温度要低，既然甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，而光合作用所产的糖份一样多，说明了消耗糖份甲地的甜瓜要比乙地的少，而有机物是通过呼吸作用消耗的，所以是因为甲地的甜瓜含糖量高主要是因为夜间甲地甜瓜植株的呼吸作用比乙地的弱，消耗的有机物少。故答案为：B。10.（2020八上·浙江期末）如图甲，植物能将太阳能贮存在有机物中，所需的水是通常由________(填器官名称)从土壤中吸收的。图乙为中国科学家首创的低碳生活新技术，在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，类似于自然界中植物的________作用。【答案】根；光合【解析】光合作用是吸收二氧化碳，释放氧气；呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳，自然界中将二氧化碳转化为氧气的唯一途径就是光合作用，所以图乙在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，类似于自然界中植物的光合作用。植物能将太阳能贮存在有机物中，所需的水是通常由根从土壤中吸收的。

故答案为：根；光合11.（2020八下·新昌期末）图甲为植物叶片的生理活动示意图(①②③代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向)，图乙为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线。请据图分析作答：（1）若图甲表示光合作用过程，则③代表的物质是________。从叶片的结构分析，①代表的物质是通过________(填结构名称)进入叶片的。（2）由图乙可以看出A、B两曲线中表示植物光合作用的曲线是________。【答案】（1）水；气孔（2）A【解析】（1）甲是光合作用时，需要水和二氧化碳，而经过叶脉获取的是水，即③；①是二氧化碳，二氧化碳是经过气孔进入叶片的；（2）光合作用是有光才能进行，因此不能24小时进行，即A曲线符合；12.曲线A表示叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系(光照强度为E时)，曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答：（1）曲线ab段表明________。（2）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在________左右。（3）若要提高栽培蔬菜的产量，你认为晚上可采取哪些措施？________。【答案】（1）在一定温度范围内，叶片光合作用每小时合成有机物的质量随温度的升高而增加

（2）20℃（3）适当增加光照，降低温度【解析】（1）从图中可以看出，在25℃以前，叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加，25℃以后叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而减少．因此曲线ab段表明在一定的温度范围内，叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加；

（2）光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，二者的差越大，有机物积累的就越多，蔬菜的产量就越高．从图中可以看出20℃时，光合作用制造的有机物是8mg，呼吸作用分解的有机物是2mg，二者的差最大是6mg，而光合作用最强的25℃时二者的差是5.2mg，因此菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在20℃左右；

（3）植物晚上不进行光合作用，主要进行呼吸作用，而呼吸作用分解有机物，因此若要提高温室栽培蔬菜的产量，晚上应该降低呼吸作用，减少有机物的消耗，可以采取：降低温度、通风等措施，还可以增加光照，使蔬菜进行光合作用，增加有机物的积累，从而提高产量。13.（2018八上·浙江期中）在标准大气压下，将一株绿色植物置于密闭的容器中，经过一小时测得CO2和葡萄糖的变化量，结果如下表：组别A组B组C组D组有无光照充分光照充分光照暗处暗处温度15℃25℃15℃25℃CO2变化量减少44mg减少110mg增加22mg增加44mg葡萄糖变化量增加30mg增加75mg减少15mgX请回答：（1）如果要比较这株植物在有光和无光的条件下放出CO2量的多少，应选择________两组数据。（2）25℃时，这株植物在黑暗处放置1h，要消耗葡萄糖(x)________毫克。（3）通过分析表格，试解释新疆吐鲁番的西瓜比绍兴的甜的原因。【答案】（1）AC或BD（2）30（3）因为新疆吐鲁番的昼夜温差比绍兴大，白天光合作用积累的有机物大于晚上呼吸作用消耗的有机物【解析】（1）由“要比较这株植物在有光和无光的条件下放出CO2量的多少”可知，该实验的唯一变量是有关和无光，其它条件都要相同，AC或BD符合要求。

（2）由“C组CO2质量增加了22mg，D组CO2质量增加了44mg”可知D组产生的CO2是C组的两倍，所以D组消耗的葡萄糖也是C组的两倍，“C组葡萄糖质量减少了15mg”分析可知，D组葡萄糖质量减少了30mg。

（3）由AB分析可知，当有光照时，温度较高的情况下制造的有机物更多；由CD分析可知，当有无光照时，温度较低的情况下消耗的有机物更少。新疆吐鲁番白天温度比绍兴高，晚上温度比绍兴低，即新疆吐鲁番的昼夜温差比绍兴大，白天光合作用积累的有机物大于晚上呼吸作用消耗的有机物

。

14.（2019八下·余杭月考）如图甲为春季某晴天一昼夜中某作物植株对CO2的吸收和释放状况的示意图。请根据图回答问题：（1）甲图曲线中C点和E点(外界环境中CO2浓度变化为零)处，植株处于何种生理活动状态________；（2）根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的________段，光合作用强度最强(高)的是________点，植株积累有机物最多的是________点。【答案】（1）光合作用强度等于呼吸作用强度（2）B~F；D；E【解析】（1）由于曲线中C点和E点时，外界环境中CO2浓度变化为零，所以此时光合作用强度与呼吸作用强度相当，即光合作用吸收CO2和呼吸作用释放CO2处于平衡状态。

（2）因为BC段CO2的吸收小于释放量，所以其中BC段光合作用小于呼吸作用；因为CD段CO2的吸收大于释放量，所以其中CD段光合作用大于呼吸作用；因为DE段CO2的吸收大于释放量，所以其中DE段光合作用大于呼吸作用；因为EF段CO2的吸收小于释放量，所以其中EF段光合作用小于呼吸作用。故可得：该植物接受光照的时间是曲线中的BF段,，其中光合作用强度最高的是D点，此时植株对CO2的吸收量最大；植株积累有机物最多的是E点。15.（2019八下·嘉兴月考）小晨同学将一盆绿色植株密闭在锥形瓶内，如图甲所示。她将该装置放在太阳光照充足的地方，用氧气传感器探测并记录了从0时到24时锥形瓶内氧气浓度的变化情况（假设整个过程中温度保持不变），结果如图乙所示。请据图中信息，回答下列问题：（1）开始进行光合作用的时间点是________。（填图中A，B，C，D，E，F序号）（2）光合作用速度与呼吸作用速度相等的时间点是________。（填图中A，B，C，D，E，F序号）（3）该植物24小时增加的有机物的量________（选填“大于”“小于”或“等于”）零。【答案】（1）A（2）C，F（3）等于【解析】（1）植物始终在进行呼吸作用只有在光照下进行光合作用。植物呼吸作用消耗氧气，图乙中A点植物消耗氧气的的速度发生了变化，由于温度不变考虑呼吸作用速度是不变的，所以氧气消耗量的减少只能考虑是光合作用产生了部分氧气。由此推出开始进行光合作用的时间是A；

（2）C点之前是氧气浓度下降，表示呼吸作用消耗氧气的量大于光合作用产生氧气的量。C点后氧气浓度由下降变为上升，表示呼吸作用消耗氧气的量小于光合作用产生氧气的量，所以C点时应该是两者相等。同理可知F点时也是相等的。

（3）由密封瓶内氧气的变化情况，经过24小时氧气的量又回到原来的值，所以推知有机物的量等于零。16.番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄的生理现象，有同学做了如下实验：在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液(二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定)，如图甲。调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图乙。此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。（1）叶绿体是制造有机物的场所，叶绿体呈绿色是因为含有________。（2）自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起________供应不足，导致光合作用速率下降。（3）呼吸作用主要发生在________，要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在________环境中，此时毛细管中的水柱移动方式是________(选填“不移动”“向左移动”或“向右移动”)。（4）图乙中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是该光照强度下________。【答案】（1）叶绿素（2）二氧化碳（3）活细胞；黑暗(或无光)；向左移动（4）光合作用与呼吸作用强度相等【解析】（1）叶绿体是植物制造有机物的场所，叶绿体呈绿色是因为含有叶绿素。

（2）气孔是植物体与外界进行气体交换的窗口。自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起二氧化碳供应不足，二氧化碳是植物进行光合作用的原料之一，进而导致光合作用速率下降。

（3）呼吸作用主要发生在活细胞。要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在黑暗（或无光）环境中。因为在无光环境中，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用。番茄呼吸作用消耗氧气，会看到毛细管中的水柱向左移动。

（4）植物呼吸作用消耗氧气，而光合作用释放氧气。图乙中，在b光照强度下，水柱不动是因为该光照强度下植物光合作用和呼吸作用强度相等。17.为探究光照强度对光合速率的影响，用如图装置进行实验。在适宜且恒定温度下，改变灯与烧杯间的距离，分别测得金鱼藻1分钟内放出的气泡数(如表)。灯与烧杯的距离/cm1015202530354045气泡数/1）实验中灯功率不变，控制光照强度的方法是________。（2）当灯与烧杯的距离在一定范围内时，能产生气泡且随着距离增加气泡数越来越少的原因分别是________。【答案】（1）改变灯与烧杯的距离（2）金鱼藻在光照下进行光合作用产生氧气；灯与烧杯的距离越大，烧杯受到的光照强度越小，光合作用速率减小【解析】(1)实验中灯功率不变，可以通过改变灯与烧杯间的距离来控制光照强度，距离越大，光照强度越小。

(2)由表格中的信息可知，产生气泡且随着距离增加，气泡数越来越少，这是因为：金鱼藻在光照下进行光合作用产生氧气；灯与烧杯的距离越大，烧杯受到的光照强度越小，光合作用速率减小。二、光合作用条件和产物探究18.如图所示的密闭装置，一株植物和一支蜡烛放在透明钟罩的底部，假如减少钟罩中的CO2，同时增加钟罩中的O2，点燃蜡烛，蜡烛燃烧了一分钟后自行熄灭。三天后，蜡烛被一个电装置重新点燃，并在熄灭前燃烧了一分钟。上述实验回答了下列问题中的（

）A.

是否植物所有的部分都吸收CO2，释放出O2

B.

植物是否需要阳光才吸收CO2和释放O2

C.

植物与燃烧的蜡烛对空气是否具有同样的效果D.

植物吸收的CO2的数量是否大于释放的CO2的数量【答案】D【解析】本实验中，先减少钟罩中的CO2量，同时增加钟罩中的O2量，然后点燃蜡烛燃烧了1分钟后自行熄灭，此时表明钟罩内空气中的O2已经不足以支持蜡烛的燃烧。3天后蜡烛被一个电装置重新点燃，并在熄灭前燃烧了1分钟，这表明3天后钟罩内的O2又恢复到最初点燃蜡烛时的含量。那么增加的O2来自何处呢？只能是来自光照下绿色植物的生命活动。所以，实验的设计是关于植物在光照下的生命活动中，光合作用过程中吸收CO2和释放O2大于呼吸作用中释放的CO2和消耗的O2，选项D符合题意。故答案为：D19.（2020九上·萧山开学考）若某植株的一叶片的主叶脉被切断（如甲叶），另一叶片上贴上锡箔（如乙叶）；经过暗处理后，在阳光下照射4小时，经脱色并用碘液处理，A部位呈棕褐色，B部位呈蓝色，锡箔C的位置不呈蓝色，以上实验能够证明光合作用需要（

）A.

水和光

B.

叶绿体和光

C.

水和二氧化碳

D.

水和叶绿体【答案】A【解析】水是光合作用的必须原料，水由导管运输．甲叶片把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶片离茎远的一端A就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的切口两端的AB就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是A部位不变蓝色，B部位变蓝色，说明切口下端叶片B部分的进行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端A部分因为没有水分，则不能进行光合作用，因此植物进行光合作用需要水分，叶片乙的贴上锡箔的C部分叶片遮光，周围部分不遮光，这样就形成以光照为惟一变量的对照组，而实验的结果是周围见光部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的C部分不能正常进行光合作用造淀粉．因此证明植物进行光合作用需要光，所以，以上实验能够证明光合作用需要水和阳光。故选：A20.二十世纪，科学家希尔曾做过如图这个实验，有关实验的分析不正确的是(

)A.

装置b中气泡内的气体是氧气

B.

装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳

C.

实验表明光合作用的场所是叶绿体

D.

实验表明光照是光合作用的必要条件【答案】B【解析】A、装置b中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的氧气，A正确，不符合题意；

B、装置c中无气泡产生是因为缺少光合作用的条件—光，而不是缺乏二氧化碳，B错误，符合题意；

C、叶绿体滤液，仍然能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所，C正确，不符合题意；D、遮光后c装置中不再有气泡产生，说明光是光合作用的必要条件，D正确，不符合题意。故答案为：B21.如图是“探究光在植物生长中的作用”部分实验步骤，其中大烧杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体(

)A.

酒精、酒精、酒精

B.

酒精、清水、碘液

C.

清水、酒精、碘液

D.

清水、清水、碘液【答案】C【解析】酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用。因此该装置中大烧杯、小烧杯分别是清水、酒精。光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘液变蓝色，因此滴管内是碘液。

即大烧杯、小烧杯、滴管内分别是清水、酒精、碘液。故答案为：C22.关于用天竺葵验证“绿叶在光照下制造淀粉”的实验，有关说法错误的是(

)A.

遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜

B.

实验中的变量是光，需要在常温下进行

C.

实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色

D.

本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光照【答案】C【解析】A、实验前，应将实验材料暗处理一昼夜，使材料中的淀粉消耗完，如果不消耗完，会对实验结果造成影响，A正确，不符合题意；B、该实验的变量是光，温度属于其它条件，除变量外，其它条件都需要相同且适宜，需要在常温下进行，B正确，不符合题意；

C、淀粉遇到碘液变蓝，遮光部分没有产生淀粉，因此加入碘液不会变蓝，C错误，符合题意；

D、遮光部分没有产生淀粉，未遮光部分产生了淀粉，说明光合作用产生淀粉需要光照，D正确，不符合题意。故答案为：C23.（2020八下·仙居期末）下图所示为探究“光合作用的产物”的若干实验操作，正确的操作顺序是(

)A.

①②③④⑤

B.

③②①⑤④

C.

②①③⑤④

D.

③①②④⑤【答案】B【解析】验证光合作用产物时，需要提前对植物暗处理一段时间，消耗植物自身已有的有机物；然后对部分叶片遮光，形成对照，再放在光照一段时间，取叶片先进行脱色处理，因为产物验证时有颜色的变化，所以先放在酒精中脱色处理，再滴加碘液验证产物；即实验顺序为：③②①⑤④。故答案为：B。24.（2020八下·秀洲月考）1864年，德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时后，再将此部分叶片用锡箔遮住，经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如图）。该实验可以证明（

）①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉A.

①②

B.

②④

C.

③④

D.

②③【答案】B【解析】由题意“将此部分叶片用锡箔遮住”可知，该实验的变量是光照的有无，最终发现有光照的地方遇碘液变蓝色，说明生成了淀粉，所以该实验可以证明光合作用需要光，光合作用能产生淀粉。故答案为：B25.（2019八下·衢州月考）某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体。将该植物在黑暗中放置48小时后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽，如图所示。光照一段时间后去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察叶片a、b、c、d4个部位的颜色，发现只有d显蓝色。下列说法错误的是(

)A.

该实验证明淀粉是光合作用的产物

B.

对比da，说明光合作用需要叶绿体

C.

对比dc，说明光合作用需要光照

D.

对比db，说明光合作用需要水【答案】B【解析】A、a没有绿叶素，不能进行光合作用制造淀粉，b缺少水分，不能进行光合作用制造淀粉，c没有光照，也不能进行光合作用制造淀粉，只有d显蓝色，d有光照，有水分有绿叶素，在碘染色法作用下显蓝色，因此该实验说明淀粉是光合作用的产物，A符合题意。

B、a与d对比，有两个变量水分和叶绿体，因此不能说明光合作用需要叶绿体，B不符合题意。

C、c无光照，d有光照，c与d比较，d显蓝色，产生了淀粉，淀粉是光合作用的产物，因此说明光合作用需要光照，C符合题意。

D、在c处切断部分叶脉，叶脉中有输导组织导管和筛管，b就得不到水分了，b没有产生淀粉，因此说明光合作用需要水，D符合题意。故答案为：B。26.（2019八下·南浔期末）小金同学在探究植物的光合作用，①—⑦是所进行的各个步骤的示意图（顺序打乱了）（1）从图中可以看出小金同学研究的问题是________。（2）请按照实验步骤先后将图片重新排序________。【答案】（1）验证植物的光合作用是否有淀粉产生或光照是不是光合作用产生淀粉的必要条件（2）1237645【解析】(1)此实验将叶片部分遮拦，变量是光，然后用碘检查淀粉，所以小金同学研究的问题是：”验证植物的光合作用是否有淀粉产生或光照是不是光合作用产生淀粉的必要条件“。

(2)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。根据实验操作的过程得排序为①②③⑦⑥④⑤27.某生物兴趣小组利用天竺葵进行绿叶制造淀粉需要光的实验，实验过程如下：（1）实验前，将天竺葵放在黑暗处一昼夜．（2）将天竺葵的几片叶进行如下处理：A部分上下两面遮光，B部分不遮光（如图所示），然后将植物放在阳光下照射．（3）几小时后摘下叶片，酒精脱色，再漂洗．（4）滴上碘液，观察叶片颜色的变化．请回答如下问题：①天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是________

．②A、B两部分中起对照作用的是________

部分．③A、B两部分中加碘变蓝的是________

部分，说明绿叶能在光下产生淀粉．④请补充完成光合作用的反应式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+________

⑤晚上不宜将盆栽植物放在卧室内，原因是________

．【答案】使叶片中的淀粉运走、耗尽；B；B；氧气；没有光照，植物只进行呼吸作用，消耗室内氧气，产生二氧化碳，不利于人的健康【解析】该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论．①暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中使叶片中的淀粉运走、耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．②部分遮光、光照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．是为了设置对照．此实验中的变量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用，图示中的B起对照作用．③A叶片的遮光部分和B见光部分以光为变量形成了一组对照实验，滴加碘液后，停留片刻，用清水冲洗掉碘液，观察到的现象是：A叶片的遮光部分没有变蓝色，说明这部分叶片没有进行光合作用；B叶片的见光部分变蓝色，说明进行了光合作用．④绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，即光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体，用反应式表达为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气．⑤晚上将盆栽植物放在卧室内，没有光照，植物只进行呼吸作用，消耗室内氧气，产生二氧化碳，从而影响人的健康．28.植物制造淀粉的实验：①实验前要将绿叶放在黑暗处一昼夜的目的：________。②要对一片完整的叶部分遮光的目的：________。③把叶片放在酒精的小烧杯中，水浴加热，这样做的目的：使叶片中的________褪去，防止绿色对实验的干扰。④碘能使淀粉变成________。碘液试验可以用来鉴定________的存在。⑤实验结果：叶片的见光部分遇到碘液变成了________，而覆盖铝箔纸处________，这说明叶片的见光部分产生了淀粉。【答案】消耗叶片中的有机物（淀粉），排除原来淀粉的干扰；为了设置对照；叶绿素；蓝色；淀粉；蓝色；未变蓝色【解析】探究绿叶在光下制造淀粉的实验原理：淀粉遇碘变蓝色。碘液试验可以用来鉴定淀粉的存在

实验过程：

1、把盆栽的银边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜。第2天，用2张大小相等的铝梢纸在叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严，并用大头针固定，然后放到阳光下照射。实验前应对绿叶进行暗处理，目的是消耗叶片中的有机物（淀粉），排除原来淀粉的干扰；实验过程中对同一叶片的不同部位进行光照的目的是设置对照实验。

2、4小时后，去掉铝箔纸，将叶片摘下。

3、把叶片放到盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，仔细观察叶片和酒精的颜色变化。先将叶片放入盛有酒精的烧杯中水浴加热的目的是溶解叶片中含有的叶绿素。

4、到叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液。几分钟后，用清水冲掉叶片上的碘液，观察叶片的颜色是否发生变化。结果是叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，而覆盖铝箔纸处未变蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉。29.将一株植物在黑暗环境中放置48小时，然后将一片叶子的叶脉切断（如下图所示），在阳光下照射4小时，再将叶片脱色处理后用碘液处理，发现a部（上部）叶呈棕色，b部（下部）叶呈蓝色，这个实验说明：①________。（填字母代号）A．叶上部有淀粉产生，下部无淀粉产生

B．叶下部有淀粉产生，上部无淀粉产生②________。（填字母代号）A．光合作用需要光

B．光合作用需要二氧化碳

C．光合作用需要水【答案】B；C【解析】发现a部（上部）叶呈棕色，b部（下部）叶呈蓝色，说明a部（上部）没有淀粉生成，b部（下部）有淀粉生成，从而说明了光合作用制造淀粉，光合作用需要在光的作用下由二氧化碳和水作用的结果，进一步推出叶脉的作用是传递水分．30.（2020八上·浙江期末）选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验，请分析回答下列问题。（1）将此装置经暗处理一昼夜后移至光下数小时，再将这四片叶子取下，放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使________溶解到酒精中。（2）清洗后，分别向这四片叶子滴加碘液，变成蓝色的是____。A.甲叶未覆盖铝箔的部分B.甲叶覆盖铝箔的部分C.乙叶

D.丙叶的绿色部分E.丙叶的白斑部分F.丁叶（3）本实验中有3组对照实验，其中乙叶片与________叶片形成一组对照实验。（4）通过本实验可以得出的结论是____。A.光合作用需要光B.光合作用需要水C.光合作用需要二氧化碳D.光合作用需要适宜的温度

E.光合作用需要叶绿体F.光合作用的产物中有淀粉G.光合作用释放氧气【答案】（1）叶绿素（2）A,C,D（3）丁（4）A,C,E,F【解析】（1）放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中，隔水加热的目的避免酒精燃烧。

（2）A、绿叶的未覆盖铝膜部分进行了光合作用，有淀粉生成，滴加碘液会变蓝，说明了光是植物进行光合作用的条件，淀粉是植物进行光合作用的产物；

B、在绿叶的覆盖铝膜部分没有进行光照，植物没有进行光合作用，不能制造淀粉，所以滴加碘液不会变蓝；

C、乙叶片由于瓶内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，植物无法进行光合作用，不能制造淀粉，滴加碘液不会变蓝，说明二氧化碳是植物进行光合作用的原料；

D、丙叶片的绿叶部分有叶绿体，能进行光合作用，有淀粉生成，滴加碘液会变蓝，说明叶绿体是植物进行光合作用的场所；

E、丙叶片的白斑部分没有叶绿体，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不会变蓝，所以植物进行光合作用的外界因素为：光和二氧化碳；

F、丁叶具备光合作用的条件，能进行光合作用，有淀粉生成，滴加碘液会变蓝；

（3）本实验中有3组对照实验，分别是甲叶的遮光部分和为遮光部分，丙叶的银边和绿色部分，乙丁二氧化碳的有无，甲叶的对照说明光合作用需要光，丙叶的对照说明叶绿体是光合作用的场所。

（4）由（2）可知答案为：ACEF。31.某初中学校研究性学习小组的同学用银边天竺葵(银边部分的叶肉细胞不含叶绿体)进行光合作用的探究性实验。实验步骤：①将银边天竺葵先放置在黑暗处48小时，再用两片2cm×2cm不透光的黑色纸片夹在叶片绿色部分的C处；②把银边天竺葵放在阳光下照射4～6小时再剪下该叶片，用打孔器在叶片A、B、C三处打下三个圆片，如图所示；③把叶圆片都分别放入盛有酒精的小烧杯中，经温水浴脱色；④用清水漂洗经过脱色的叶圆片，再把叶圆片放到培养皿里，向叶圆片滴加碘液；⑤用清水清洗掉碘液，观察叶圆片的颜色。实验结果：叶圆片A和C不变蓝，叶圆片B变蓝。回答下列问题：（1）对叶圆片B和C这组对照实验，应作出的假设是________。（2）根据叶圆片A和B这组对照实验的实验结果，可获得的实验结论是________。（3）叶圆片A和B以及叶圆片B和C这两组对照实验，其实验变量依次是________。【答案】（1）光合作用需要光(或光合作用不需要光)（2）光合作用需要叶绿体（3）叶绿体、光照【解析】(1)对叶圆片B和C这组对照实验，实验变量是有无光照，B叶片中的叶肉细胞有叶绿体，且光照，能进行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝色，说明光合作用需要光，作出的假设是：光合作用需要光(或光合作用不需要光)。

(2)根据叶圆片A和B这组对照实验，

实验的变量是有无叶绿体，实验结果是叶圆片A不变蓝色，叶圆片B变蓝，可获得的实验结论是：光合作用需要叶绿体。

(3)叶圆片A和B以及叶圆片B和C这两组对照实验，其实验变量依次是叶绿体、光照。32.某校初二学生选取生长正常的某种植物进行光合作用实验，进行了如图所示处理。将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，将甲、乙两片叶取下，脱去叶片中的叶绿素，用清水漂洗后放入培养皿中，分别滴加碘液，观察叶片变色情况，来检验是否生成有机物(淀粉)。请分析回答下列问题：（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是________。（2）若实验成功，则用清水漂洗叶片、滴加碘液后，可以看到甲、乙叶片的①②③④四个部分变蓝的是

。A.①②B.②④C.①③D.①④（3）比较叶片甲①②部分的颜色变化，可以说明________是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。叶片乙________(选填“③”或“④”)处不变蓝的原因是切断主叶脉，导致光合作用因为缺少原料________

(填物质名称)而无法进行。（4）除了上述装置验证的光合作用条件之外，植物的光合作用还需要________(填物质名称)，所以光合作用对维持空气的碳－氧平衡意义重大。【答案】（1）把叶片中原有的有机物消耗完（2）C（3）光；④；水（4）二氧化碳【解析】(1)

选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物(如淀粉)，若不除去会对实验结果造成影响，所以将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片原有的淀粉运走消耗，以排除原来储存的淀粉对实验的干扰。

(2)①处叶片见光部分能进行光合作用，制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝；②处遮光部分缺乏光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；③处叶片有水，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；④处叶片切断了主叶脉，缺乏水，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，所以若实验成功，则用清水漂洗叶片、滴加碘液后，可以看到甲、乙叶片的①②③④四个部分变蓝的是①③。

(3)比较叶片甲①②部分的颜色变化，可以说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。叶片乙④处不变蓝的原因是切断主叶脉，导致光合作用因为缺少原料水而无法进行。

(4)光合作用的原料是水和二氧化碳，所以除了上述装置验证的光合作用条件之外，植物的光合作用还需要二氧化碳，所以光合作用对维持空气的碳－氧平衡意义重大。三、自然界的碳氧循环33.如图所示，如果甲是H2O和CO2，那么，下列说法正确的是（

）A.

乙是呼吸作用，丙是有机物和O2，丁是光合作用

B.

乙是光合作用，丙是有机物和O2，丁是呼吸作用

C.

乙是呼吸作用，丙是H2O和CO2，丁是光合作用

D.

乙是光合作用，丙是H2O和CO2，丁是呼吸作用【答案】B【解析】甲是二氧化碳和水，乙吸收二氧化碳和水，所以乙是光合作用，丙是有机物（淀粉是糖类的一种）和氧气；植物的呼吸作用指的是有机物在有氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．丁释放二氧化碳和水，所以丁为呼吸作用．故答案为：B34.（2020八下·乐清期末）如图所示是自然界中一个简单的碳循环过程，对于该过程理解错误的是（

）A.

动物的呼吸作用消耗二氧化碳气体

B.

植物的光合作用消耗二氧化碳气体

C.

食物为草食动物提供含碳元素的物质

D.

微生物对动植物残体的分解产生二氧化碳气体【答案】A【解析】A、动物的呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳气体，故说法错误。

B、植物的光合作用消耗二氧化碳气体，产生氧气，故说法正确。

C、植物经过光合作用制造淀粉，淀粉是一类有机物，含有碳元素，所以食物为草食动物提供含碳元素的物质，故说法正确。D、微生物对动植物残体的分解实际上就是微生物进行呼吸作用，所以产生二氧化碳气体，故说法正确。故答案为：A35.（2020八上·宁波期末）二氧化碳(CO2)中有碳，有机物中也有碳，以下是有关碳循环的图解，绿色植物在自然的碳循环中起到了重要作用。图中①、②、③、④依次代表(

)A.

动物、细菌和真菌、光合作用、呼吸作用

B.

细菌和真菌、动物、呼吸作用、光合作用

C.

动物、细菌和真菌、呼吸作用、光合作用

D.

细菌和真菌、动物、光合作用、呼吸作用【答案】A【解析】生态系统中绿色植物生产者，能通过光合作用制造有机物，营养方式是自养，不需要从外界获取有机物就能生存。植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，如图③就是光合作用的过程；而细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用，如图④；①表示的是动物，作为消费者直接或间接以植物为食；②是细菌、真菌等微生物，把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐。故答案为：A36.从物质循环的观点看，人体中的碳元素，究其根源是来自(

)A.

非生物界中循环的碳

B.

大气中二氧化碳中的碳

C.

食物中有机物里的碳

D.

燃料中的碳【答案】B【解析】食物中的碳从表面上看是来自于植物进行光合作用产生的有机物中的，那有机物中的碳其实来源于光合作用的原料二氧化碳，B符合题意。故答案为：B37.一棵2.5kg的柳树种在装有90kg泥土的桶里，只浇雨水。5年后，柳树的干重为25kg，使柳树质量增加的物质主要来源于(

)A.

大气中的二氧化碳

B.

泥土中的水

C.

土壤中的二氧化碳

D.

天空中的雨水【答案】A【解析】1648年，荷兰医生海尔蒙特把一株2.27kg的柳树苗种在装有90kg土壤的有盖木桶里，只浇雨水．持续5年，他发现柳树质量增加了74.33kg，而土壤质量只减少了56.7g．他据此第一次指出：“水分是植物体自身制造的原料”，到了1699年英国的伍德沃德改进了海尔蒙特的实验，他利用大小长势相同的薄荷苗为实验材料，把苗种在水里，控制给水量，并将装置放在室内阳光充足的阳台上，减少外界因素干扰．他选用不同水源进行重复实验，伍德沃德实验不仅用了水，还有土壤，说明植物质量的增加还与土壤有关。实际上，植物增重主要是因为吸收了水分和二氧化碳进行光合作用，合成有机物储存在植物体内，A符合题意。故答案为：A38.关于温室效应，有下列说法：①温室效应有利也有弊；②温室效应的加剧是大气层中臭氧层受到破坏引起的；③温室效应