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文档简介

第9课《木兰诗》学习目标重点、难点1.反复诵读,并背诵全诗;体会本文修辞手法的表达效果;详略得当的叙事方法。2.通过朗读、复述等方式,体会诗歌情节曲折,认识木兰的形象特点。3.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国主义精神。1.赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。2.体会课文的语言特色。3.体会详略得当的写作特点。(一)基础知识一、作者简介五六世纪时,我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背景。二、文体知识乐府,本是汉武帝设立的音乐机构,其职责有训练乐工,制定乐谱,采集歌词等。魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”,乐府诗以五言为主,兼有七言及杂言。三、译文第一段叹息声响了又响,木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音,只听见这个女子的叹息声。第二段问木兰在想什么,在思念什么。木兰没有想什么,木兰也没有思念什么。昨夜看见军中的文告,(知道)可汗大规模地征兵,征兵的名册很多卷,卷卷上面有父亲的名字。父亲没有大儿子,木兰没有兄长,(木兰)愿意为(此)去买鞍马,从此替代父亲去出征。第三段木兰跑遍东西南北的集市去购买骏马、鞍鞯、辔头和长鞭。早晨辞别父母离开家,晚上宿营在黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到黄河哗啦啦的流水声。早晨辞别黄河上路,晚上到达黑山头,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到燕山胡人的战马啾啾的叫声。第四段远行万里,投身战事,像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战,有的战死沙场有的多年后重返故乡。第五段胜利归来朝见天子,天子坐在殿堂上(论功行赏)。(木兰被)记最大的功,赏赐很多的财物。天子问(木兰)想要什么,木兰不愿意做官;希望驰骋千里马,返回故乡。第六段父母听说女儿回来了,互相搀扶着到外城(迎接木兰);姐姐听说妹妹回来了,对着门梳妆打扮了起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。(木兰回到家里)打开东阁楼的门,坐一坐西阁楼的床,脱去打仗时穿的战袍,穿上以前女孩子的美丽衣裳。对着窗户,对着镜子,整理像云那样的鬓发,贴上花黄。出门去见同伍的士兵,同伍的士兵都很吃惊:同行这么多年,竟不知道木兰是姑娘。第七段提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔两只前脚时时雄兔的脚喜欢动弹,雌兔两只眼睛时常眯着;雄雌两兔贴近地面跑,怎能辨别哪只是雄兔,哪只是雌兔呢?四、课文结构第一部分(①③):写木兰决定替父从军,并做好准备,踏上征途。第二部分(④):概括写木兰多年艰苦的征战生活。第三部分(⑤⑥):叙述木兰还朝辞官,回乡与亲人团聚。第四部分(⑦)以妙趣横生的比喻,对木兰女扮男装、替父从军多年未被发现的谨慎、机敏做了讴歌和赞美。1.文章开头有什么作用?2.“东市买……北市买长鞭。”这句话运用了什么修辞?有什么作用?3.分析“旦辞爷娘去……”“旦辞黄河去……”这两句话的表达效果。4.写木兰思乡,对其英雄形象有没有影响?为什么?5.“朔气传金柝,寒光照铁衣”这两句话运用了什么描写?有什么作用?6.“将军百战死,壮士十年归”,这两句话运用什么修辞?有什么表达效果?7.“策勋十二转,赏赐百千强”这两句话运用了什么修辞方法?有什么作用?8.“爷娘闻女来……向猪羊”这段文字有什么作用?9.木兰归家,一系列的动作描写有什么作用?10.课文主题一、《木兰诗》是一首叙事诗,叙述了一个传奇的故事,梳理课文的故事情节,看哪些地方叙述得详细,哪些地方简略,这样处理好在哪里?二、《木兰诗》富有北方民歌特色,风格刚健质朴。如诗中多以口语化的问答刻画人物心理,以铺陈排比描述行为态,最后以风趣的比喻收束全诗。从课文中找出一二例,说说你的感受,并有感情地朗读这首诗,注意体会其的律、节奏。三、千百年来,木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后,你认为原因是什么?木兰的哪些品格最让你感动?四、理解下列诗句,注意上下句的意思是相互交错、补充的。1.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。2.将军百战死,壮士十年归。3.开我东阁门,坐我西阁床。4.当窗理云鬓,对镜帖花黄。题组A基础过关练一、选择题1.下列句子朗读节奏划分正确的一项是(

)A.唯闻女/叹息 B.壮士/十年归C.但/闻燕山胡骑/鸣啾啾 D.安能辨/我是/雄雌2.对《木兰诗》有关诗句的理解和分析不正确的一项是(

)A.“万里赴戎机,关山度若飞”用夸张的手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。B.“朔气传金柝,寒光照铁衣”从听觉和视觉角度描写边塞将士的苦寒生活。C.“策勋十二转,赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示确数。D.“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”这四句运用互文的修辞手法,形象地描写出木兰出发前到各处购买鞍马等战具的紧迫情景。3.阅读古诗,完成问题。木兰诗(节选)唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。对诗歌理解和分析不恰当的一项是()A.选文交代了木兰代父从军的原由,描述了木兰从准备出征到奔赴战场的经过,塑造了一个为国尽忠、为父尽孝的巾帼英雄形象。B.选文首段从木兰停机叹息起笔,暗示木兰内心忧思深重,已无心织布,自然地引出了下文她代父从军的决定。C.“东市买骏马……北市买长鞭”四句,排比兼用互文,渲染了出征前木兰准备工作的繁忙而有序,古朴自然,繁而不乱。D.“旦辞爷娘去……但闻黄河流水鸣溅溅”言木兰晓行夜宿,征途之长,行军之急,也表现了木兰一旦告别亲人就毫不留恋,一往无前。二、填空题4.填空。(1)《木兰诗》选自朝编的《乐府诗集》,这是时北方的一首民歌。它的姐妹篇是。(2)这首叙事诗以为线索,记叙了木兰女扮男装,替父从军的故事。安排了“替爷征”(以下都用三个字概括)“”“赴戎机”和“”“”五个情节。三、名句名篇默写5.用原文填空。(1)以声入文,声情并茂。《木兰诗》开篇一句“”,叹息之声,让人关切而担忧。行至黄河,“”,奔赴燕山,“”,又令人顿感孤悲而急迫。关山鏖战,“”,打更之声,凄寒幽远。回到家乡,“”,杀猪宰羊,热闹非凡。著裳完结,一句“火伴皆惊忙”,写尽惊讶失语之态,所有声响戛然而止,诗情走至尾声。(2)描写木兰出征前进行紧张而周密准备的句子:,,,。(3)描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子:,。(4)表现木兰代父从军后战争的旷日持久以及战斗的激烈悲壮的诗句是:,。(5)诗中表现木兰不贪图功名的句子是:,。(6)诗中夸张地描写木兰矫健英姿的句子是:,。(7)以比喻作结,赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是:,,,?6.根据课文内容默写。(1),,,从此替爷征。(2)旦辞黄河去,,不闻爷娘唤女声,。(3)开我东阁门,。脱我战时袍,。(4),:同行十二年,不知木兰是女郎。(5)《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营苦寒的句子是:,。(6)《木兰诗》中描写战争旷日持久、激烈悲壮的句子是:,。四、语言表达7.学习了《木兰诗》,同学们对替父从军的木兰一定印象深刻。请你仔细观察下面“万里赴戎机,关山度若飞”的图片,至少运用两种人物描写方法,描绘木兰的形象,字数在150字左右。五、综合性学习8.班上开展主题为“见贤思齐,崇尚英雄”的综合性学习活动,需要做以下的准备。(1)【观点论述】英雄一直是根植于民心的榜样形象。可是,在网络上总有抹黑污蔑英雄的行径。“如何正确对待我们的英雄”已经不可避免地成为人们谈论的话题。英雄与国家、民族、个人之间的关系,需要我们认真审视、深入思考、鲜明表达。请围绕话题,写出观点、理由及结论。字数在80字以内。(2)【故事链接】如图与教材内容有关,请将该故事简要叙写出来。字数在60字以内。

(3)【撰写对联】我国历史上有许多耳熟能详的巾帼英雄。下面的对联拟描述其中的两位,只有上联,需续写下联。上联:穆桂英挂帅出征立伟业下联:9.完成下面小题(1)孟子说:“人有恒言。皆曰‘天下国家’。天下之本在国,国之本在家,家之本在身。”个人、家庭、国家存在着一种紧密的联系,请你结合《木兰诗》,简要分析木兰身上“家”、“国”情怀的具体表现。(2)请你为木兰写一则颁奖词,突出木兰爱“国”护“家”的精神品质。题组B能力提升练阅读下面文言文,完成下面小题木兰诗唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?10.下列对句中加点的词的解释不正确的一项是(

)A.木兰当户织户:窗 B.旦辞爷娘去旦:早晨C.著我旧时裳著:穿 D.出郭相扶将郭:外城11.对下列句子朗读节奏划分正确的一项是(

)A.但/闻黄河流水/鸣溅溅B.但闻/黄河流水/鸣溅溅C.但闻/黄河/流水鸣溅溅D.但/闻黄河/流水鸣溅溅12.下列对课文内容或写法理解错误的一项是(

)A.本诗记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,建功受封,辞官还家的故事。B.以“唧唧复唧唧”声开篇,写木兰停机叹息,无心织布,一问一答,道出木兰的心事。C.“军书十二卷,卷卷有爷名”运用夸张的手法,指军书有十二卷,每卷都有父亲的名字。D.《木兰诗》富有北方民歌特色,风格刚健质朴,最后以风趣的比喻收束全诗。13.翻译下面句子。将军百战死,壮士十年归。阅读下面的文言文,完成下面小题。万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?(选自《木兰诗》)14.解释下列句子中加点词的含义。(1)万里赴戎机()(2)关山度若飞()(3)出郭相扶将()

(4)著我旧时裳()15.请将下面的句子翻译成现代汉语。(1)将军百战死,壮士十年归。(2)双兔傍地走,安能辨我是雄雌?16.下面对《木兰诗》的理解,不正确的一项是(

)A.这是一首北朝民歌,具有乐府民歌的独特风格。B.“万里赴戎机,关山度若飞”一句运用夸张的手法,写出了木兰驰骋奔赴战场征战的矫健雄姿。C.诗歌用比喻作结,是对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘加以巧妙的解答,妙趣横生而又令人回味。D.“不用尚书郎”“送儿还故乡”表达了木兰对家园生活的眷恋,也刻画了木兰矛盾的内心世界。17.《木兰诗》中只是简略地描写了战争的过程,请联系全诗,说说作者为什么要如此安排。阅读下面古诗文《木兰诗》,完成下面小题。①唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。②问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。③东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。④万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。⑤归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。⑥爷娘闻女来,出郭相扶将:阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。⑦雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?18.对下列加点的词解释错误的一项是(

)A.唧唧复唧唧(唧唧:叹息声) B.阿爷无大儿(阿爷:指爷爷)C.出郭相扶将(郭:外城) D.著我旧时裳(著:穿)19.用“/”给下面的句子划分节奏。(画两处)旦

去,暮

头20.把下面句子翻译为现代汉语。策勋十二转,赏赐百千强。21.《木兰诗》富有北方民歌特色,请你结合诗句说一说有何特色?22.千百年来,木兰的形象一直深受人们喜爱,你认为原因是什么?题组C培优拔尖练阅读下列材料,完成小题。木兰诗唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?链接材料一:木兰者,古时一民间女子也。少习骑,长而益精。值可汗点兵,因其父名在军书,与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装,市鞍马,代父从军,溯黄河,度黑山,转战驱驰,凡十有二年,数建奇功。嘻!男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事,因益信。链接材料二:木兰姓魏氏;本处子也。世传可汗募兵,木兰之父耄赢,弟妹皆稚呆。慨然代行,服甲胄箭囊。操戈跃马而往,历年一纪,阅十有八战,人莫识之。后凯还天子嘉其功除尚书不受恳奏省亲。及还家,释其戎服,衣其旧裳。(选自清康熙四十四年《商丘县志•列女》卷十一)23.解释下列加点的词语。①问女何所忆②双兔傍地走③及还家24.用/线为下面句子断句,限断三处。后

亲25.用现代汉语翻译下面两句话。①将军百战死,壮士十年归。②余观夫木兰从军之事,因益信。26.木兰作为一普通女子,做到了“替父从军”这一极不普通之事,请结合两则链接材料,你读出了怎样的一位木兰?请做简要分析。阅读下面文言文,完成下面小题。【甲】东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。(选自统编教材七年级下册《木兰诗》)【乙】孝烈将军,隋炀帝时人,姓魏氏,名木兰,亳之谯①人也。时方征辽募兵,孝烈痛父耄羸②,弟妹皆幼。慨然代行。服甲胄③,鞬橐④操戈,跃马而往。阅⑤十有八战,人莫识之。后凯还。天子嘉其功,除尚书不受,恳奏省亲。及还谯,释其戎服,衣其旧裳。同行者骇之。咸⑥谓自有生死以来,盖未之见也。遂以事闻于朝,及赴阙,帝方恣酒色,奇之,欲纳诸宫中,对曰:臣无媲⑦君之礼。”以死誓拒,迫不已,遂自尽。帝惊悯追赠将军谥孝烈。(选自《涌幢小品》,朱国祯著,上海古籍出版社,有删改)[注释]①亳(bó)谯(qiáo):州县地名。②耄羸(màoléi):年老体弱。③甲胄(zhòu):铠甲和头盔。④鞬橐(jiàntuó):盛箭的器具。⑤阅:经过。⑥咸:都。⑦媲(pì):匹配27.理解文言词语时,小文想运用成语印证法。他设计了如下表格,请帮助他完成。选句成语解释旦辞爷媳去(1)旦:早晨愿驰千里足纵横驰骋(2)驰:弟妹皆幼皆大欢喜(3)皆:(4)充耳不闻闻:听到28.按照要求,回答问题。(1)用“/”为下面句子划分停顿。(划两处)帝惊悯追赠将军谥孝烈。(2)用现代汉语翻译下面句子。阅十有八战,人莫识之。后凯还。(3)乙文中“及还谯,释其戎服,衣其旧裳”与《木兰诗》中“,”这两句所叙情景相似。29.甲乙两文塑造的“木兰”形象有何异同?请结合具体内容进行分析。阅读下面两个文本,完成下面小题。【甲】归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。(节选自《木兰诗》)【乙】木兰者,古时一民间女子也。少习骑①,长而益精。值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次当行②。其父以老病不能行。木兰乃易男装,市鞍马,代父从军。溯黄河,度黑山,转战驱驰③,凡十有二年,数建奇功。嘻!男子可为之事女子未必不可为。余观夫木兰从军之事因益信。(选自《木兰从军》)注:①习骑:练习骑马。②当行:在征发之列。③驱驰:策马疾驰。30.下面加点词语解释不正确的一项是()A.赏赐百千强(财物) B.愿驰千里足(赶马快跑)C.出郭相扶将(外城) D.著我旧时裳(穿)31.把两个语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)当窗理云鬓,对镜帖花黄。(2)男子可为之事女子未必不可为。32.语段【甲】写木

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