第9课木兰诗（学生版）

第9课《木兰诗》学习目标重点、难点1.反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果；详略得当的叙事方法。2.通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。3.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神。1．赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。2．体会课文的语言特色。3.体会详略得当的写作特点。（一）基础知识一、作者简介五六世纪时，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背景。二、文体知识乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。三、译文第一段叹息声响了又响，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听见这个女子的叹息声。第二段问木兰在想什么，在思念什么。木兰没有想什么，木兰也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，(知道）可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，卷卷上面有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，(木兰）愿意为(此）去买鞍马，从此替代父亲去出征。第三段木兰跑遍东西南北的集市去购买骏马、鞍鞯、辔头和长鞭。早晨辞别父母离开家，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河哗啦啦的流水声。早晨辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的叫声。第四段远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的战死沙场有的多年后重返故乡。第五段胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上(论功行赏）。(木兰被）记最大的功，赏赐很多的财物。天子问(木兰）想要什么，木兰不愿意做官;希望驰骋千里马，返回故乡。第六段父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城(迎接木兰）；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮了起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。(木兰回到家里）打开东阁楼的门，坐一坐西阁楼的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的美丽衣裳。对着窗户，对着镜子，整理像云那样的鬓发，贴上花黄。出门去见同伍的士兵，同伍的士兵都很吃惊：同行这么多年，竟不知道木兰是姑娘。第七段提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时雄兔的脚喜欢动弹，雌兔两只眼睛时常眯着；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？四、课文结构第一部分(①③）：写木兰决定替父从军，并做好准备，踏上征途。第二部分(④）：概括写木兰多年艰苦的征战生活。第三部分(⑤⑥）：叙述木兰还朝辞官，回乡与亲人团聚。第四部分(⑦）以妙趣横生的比喻，对木兰女扮男装、替父从军多年未被发现的谨慎、机敏做了讴歌和赞美。1.文章开头有什么作用？2.“东市买……北市买长鞭。”这句话运用了什么修辞？有什么作用？3.分析“旦辞爷娘去……”“旦辞黄河去……”这两句话的表达效果。4.写木兰思乡，对其英雄形象有没有影响？为什么？5.“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句话运用了什么描写？有什么作用？6.“将军百战死，壮士十年归”，这两句话运用什么修辞？有什么表达效果？7.“策勋十二转，赏赐百千强”这两句话运用了什么修辞方法？有什么作用？8.“爷娘闻女来……向猪羊”这段文字有什么作用？9.木兰归家，一系列的动作描写有什么作用？10.课文主题一、《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事，梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略，这样处理好在哪里？二、《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴。如诗中多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为态，最后以风趣的比喻收束全诗。从课文中找出一二例，说说你的感受，并有感情地朗读这首诗，注意体会其的律、节奏。三、千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？四、理解下列诗句，注意上下句的意思是相互交错、补充的。1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。2.将军百战死，壮士十年归。3.开我东阁门，坐我西阁床。4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。题组A基础过关练一、选择题1．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（

）A．唯闻女/叹息 B．壮士/十年归C．但/闻燕山胡骑/鸣啾啾 D．安能辨/我是/雄雌2．对《木兰诗》有关诗句的理解和分析不正确的一项是（

）A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张的手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉角度描写边塞将士的苦寒生活。C．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示确数。D．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这四句运用互文的修辞手法，形象地描写出木兰出发前到各处购买鞍马等战具的紧迫情景。3．阅读古诗，完成问题。木兰诗（节选）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。对诗歌理解和分析不恰当的一项是（）A．选文交代了木兰代父从军的原由，描述了木兰从准备出征到奔赴战场的经过，塑造了一个为国尽忠、为父尽孝的巾帼英雄形象。B．选文首段从木兰停机叹息起笔，暗示木兰内心忧思深重，已无心织布，自然地引出了下文她代父从军的决定。C．“东市买骏马……北市买长鞭”四句，排比兼用互文，渲染了出征前木兰准备工作的繁忙而有序，古朴自然，繁而不乱。D．“旦辞爷娘去……但闻黄河流水鸣溅溅”言木兰晓行夜宿，征途之长，行军之急，也表现了木兰一旦告别亲人就毫不留恋，一往无前。二、填空题4．填空。（1）《木兰诗》选自朝编的《乐府诗集》，这是时北方的一首民歌。它的姐妹篇是。（2）这首叙事诗以为线索，记叙了木兰女扮男装，替父从军的故事。安排了“替爷征”（以下都用三个字概括）“”“赴戎机”和“”“”五个情节。三、名句名篇默写5．用原文填空。（1）以声入文，声情并茂。《木兰诗》开篇一句“”，叹息之声，让人关切而担忧。行至黄河，“”，奔赴燕山，“”，又令人顿感孤悲而急迫。关山鏖战，“”，打更之声，凄寒幽远。回到家乡，“”，杀猪宰羊，热闹非凡。著裳完结，一句“火伴皆惊忙”，写尽惊讶失语之态，所有声响戛然而止，诗情走至尾声。（2）描写木兰出征前进行紧张而周密准备的句子：，，，。（3）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子：，。（4）表现木兰代父从军后战争的旷日持久以及战斗的激烈悲壮的诗句是：，。（5）诗中表现木兰不贪图功名的句子是：，。（6）诗中夸张地描写木兰矫健英姿的句子是：，。（7）以比喻作结，赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：，，，？6．根据课文内容默写。（1），，，从此替爷征。（2）旦辞黄河去，，不闻爷娘唤女声，。（3）开我东阁门，。脱我战时袍，。（4），：同行十二年，不知木兰是女郎。（5）《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营苦寒的句子是：，。（6）《木兰诗》中描写战争旷日持久、激烈悲壮的句子是：，。四、语言表达7．学习了《木兰诗》，同学们对替父从军的木兰一定印象深刻。请你仔细观察下面“万里赴戎机，关山度若飞”的图片，至少运用两种人物描写方法，描绘木兰的形象，字数在150字左右。五、综合性学习8．班上开展主题为“见贤思齐，崇尚英雄”的综合性学习活动，需要做以下的准备。(1）【观点论述】英雄一直是根植于民心的榜样形象。可是，在网络上总有抹黑污蔑英雄的行径。“如何正确对待我们的英雄”已经不可避免地成为人们谈论的话题。英雄与国家、民族、个人之间的关系，需要我们认真审视、深入思考、鲜明表达。请围绕话题，写出观点、理由及结论。字数在80字以内。(2）【故事链接】如图与教材内容有关，请将该故事简要叙写出来。字数在60字以内。

(3）【撰写对联】我国历史上有许多耳熟能详的巾帼英雄。下面的对联拟描述其中的两位，只有上联，需续写下联。上联：穆桂英挂帅出征立伟业下联：9．完成下面小题（1）孟子说：“人有恒言。皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”个人、家庭、国家存在着一种紧密的联系，请你结合《木兰诗》，简要分析木兰身上“家”、“国”情怀的具体表现。（2）请你为木兰写一则颁奖词，突出木兰爱“国”护“家”的精神品质。题组B能力提升练阅读下面文言文，完成下面小题木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？10．下列对句中加点的词的解释不正确的一项是（

）A．木兰当户织户：窗 B．旦辞爷娘去旦：早晨C．著我旧时裳著：穿 D．出郭相扶将郭：外城11．对下列句子朗读节奏划分正确的一项是（

）A．但/闻黄河流水/鸣溅溅B．但闻/黄河流水/鸣溅溅C．但闻/黄河/流水鸣溅溅D．但/闻黄河/流水鸣溅溅12．下列对课文内容或写法理解错误的一项是（

）A．本诗记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事。B．以“唧唧复唧唧”声开篇，写木兰停机叹息，无心织布，一问一答，道出木兰的心事。C．“军书十二卷，卷卷有爷名”运用夸张的手法，指军书有十二卷，每卷都有父亲的名字。D．《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴，最后以风趣的比喻收束全诗。13．翻译下面句子。将军百战死，壮士十年归。阅读下面的文言文，完成下面小题。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（选自《木兰诗》）14．解释下列句子中加点词的含义。（1）万里赴戎机（）（2）关山度若飞（）（3）出郭相扶将（）

（4）著我旧时裳（）15．请将下面的句子翻译成现代汉语。（1）将军百战死，壮士十年归。（2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？16．下面对《木兰诗》的理解，不正确的一项是（

）A．这是一首北朝民歌，具有乐府民歌的独特风格。B．“万里赴戎机，关山度若飞”一句运用夸张的手法，写出了木兰驰骋奔赴战场征战的矫健雄姿。C．诗歌用比喻作结，是对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。D．“不用尚书郎”“送儿还故乡”表达了木兰对家园生活的眷恋，也刻画了木兰矛盾的内心世界。17．《木兰诗》中只是简略地描写了战争的过程，请联系全诗，说说作者为什么要如此安排。阅读下面古诗文《木兰诗》，完成下面小题。①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。⑤归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。⑥爷娘闻女来，出郭相扶将：阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？18．对下列加点的词解释错误的一项是（

）A．唧唧复唧唧（唧唧：叹息声） B．阿爷无大儿（阿爷：指爷爷）C．出郭相扶将（郭：外城） D．著我旧时裳（著：穿）19．用“/”给下面的句子划分节奏。（画两处）旦

辞

黄

河

去，暮

至

黑

山

头20．把下面句子翻译为现代汉语。策勋十二转，赏赐百千强。21．《木兰诗》富有北方民歌特色，请你结合诗句说一说有何特色？22．千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，你认为原因是什么？题组C培优拔尖练阅读下列材料，完成小题。木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？链接材料一：木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，因其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。链接材料二：木兰姓魏氏；本处子也。世传可汗募兵，木兰之父耄赢，弟妹皆稚呆。慨然代行，服甲胄箭囊。操戈跃马而往，历年一纪，阅十有八战，人莫识之。后凯还天子嘉其功除尚书不受恳奏省亲。及还家，释其戎服，衣其旧裳。（选自清康熙四十四年《商丘县志•列女》卷十一）23．解释下列加点的词语。①问女何所忆②双兔傍地走③及还家24．用/线为下面句子断句，限断三处。后

凯

还

天

子

嘉

其

功

除

尚

书

不

受

恳

奏

省

亲25．用现代汉语翻译下面两句话。①将军百战死，壮士十年归。②余观夫木兰从军之事，因益信。26．木兰作为一普通女子，做到了“替父从军”这一极不普通之事，请结合两则链接材料，你读出了怎样的一位木兰？请做简要分析。阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。（选自统编教材七年级下册《木兰诗》）【乙】孝烈将军，隋炀帝时人，姓魏氏，名木兰，亳之谯①人也。时方征辽募兵，孝烈痛父耄羸②，弟妹皆幼。慨然代行。服甲胄③，鞬橐④操戈，跃马而往。阅⑤十有八战，人莫识之。后凯还。天子嘉其功，除尚书不受，恳奏省亲。及还谯，释其戎服，衣其旧裳。同行者骇之。咸⑥谓自有生死以来，盖未之见也。遂以事闻于朝，及赴阙，帝方恣酒色，奇之，欲纳诸宫中，对曰：臣无媲⑦君之礼。”以死誓拒，迫不已，遂自尽。帝惊悯追赠将军谥孝烈。（选自《涌幢小品》，朱国祯著，上海古籍出版社，有删改）[注释]①亳（bó）谯（qiáo）：州县地名。②耄羸（màoléi）：年老体弱。③甲胄（zhòu）：铠甲和头盔。④鞬橐（jiàntuó）：盛箭的器具。⑤阅：经过。⑥咸：都。⑦媲（pì）：匹配27．理解文言词语时，小文想运用成语印证法。他设计了如下表格，请帮助他完成。选句成语解释旦辞爷媳去（1）旦：早晨愿驰千里足纵横驰骋（2）驰：弟妹皆幼皆大欢喜（3）皆：（4）充耳不闻闻：听到28．按照要求，回答问题。（1）用“/”为下面句子划分停顿。（划两处）帝惊悯追赠将军谥孝烈。（2）用现代汉语翻译下面句子。阅十有八战，人莫识之。后凯还。（3）乙文中“及还谯，释其戎服，衣其旧裳”与《木兰诗》中“，”这两句所叙情景相似。29．甲乙两文塑造的“木兰”形象有何异同？请结合具体内容进行分析。阅读下面两个文本，完成下面小题。【甲】归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。（节选自《木兰诗》）【乙】木兰者，古时一民间女子也。少习骑①，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行②。其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰③，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为。余观夫木兰从军之事因益信。（选自《木兰从军》）注：①习骑：练习骑马。②当行：在征发之列。③驱驰：策马疾驰。30．下面加点词语解释不正确的一项是（）A．赏赐百千强（财物） B．愿驰千里足（赶马快跑）C．出郭相扶将（外城） D．著我旧时裳（穿）31．把两个语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）当窗理云鬓，对镜帖花黄。（2）男子可为之事女子未必不可为。32．语段【甲】写木