【一年级】下册道德与法治-3.《我不拖拉》第二课时教案

精品试卷·第2页（共2页）《我不拖拉》第二课时教学设计课题我不拖拉单元一学科政治班级一学习目标政治认同：发觉自己的拖拉行为，体会做事拖拉的后果，努力战胜困难，克服拖拉的坏习惯，养成守时、惜时的好习惯。道德修养：把握做事不拖拉的基本方法和技巧，具有“和拖拉说再见”的决心，体会和同伴共同成长带来的欢乐。法治观念：在交流、讨论中懂得珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。健全人格：认识拖拉的害处，懂得珍惜时间，养成抓紧时间做事的好习惯。责任意识：具备基本的时间观念，感受不拖拉的重要性。关注自我，有转变自我的意愿。重点过听故事、学习使用闹铃，学会和“拖拉”说再见的方法。难点通过课堂活动，养成认真负责和守时、借时的生活学习好习惯。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们好，今日老师要带大家来认识一位新朋友，他叫小明。小明是一个活泼开朗的小朋友，但是他有个毛病，就是做作业的时候总喜爱玩，只有在妈妈的监督下才能好好完成。可等妈妈走了，他又会连续玩。小明很苦恼，聪慧的同学们，你们觉得为什么他不能好好完成作业呢？想个办法帮忙他吧总结小明拖拉的缘由：小明专注力不行，所以做作业的时候总是会分心；妈妈在的时候，可以在小明分心时提示他，因为有人看着，小明也就不敢再玩了。学生了解小明的故事，思考并讨论老师提出的问题用学生常见的拖拉情况引导学生思考讲授新课师：小明自己其实也很清楚自己的毛病，为了克服这一点，他想了个主意，就是把妈妈的画像贴在墙上，这样又能督促自己写作业了。你们觉得这个方法好不好？还有没有别的办法呢？生讨论，师做总结，从不同方面讨论小明的做法好坏师：其实小明的毛病在我们生活里也同样存在，一起来看看这些小朋友拖拉的毛病，在你们身上是不是也发生过呢？师：只要对症下药，有依据地处理问题，我们就能克服拖拉的毛病。比如说做作业遇到难题，可以寻求家长或同学的帮忙，也可以查找资料。假照实在不会做的题目，就可以记下来拿去问老师，也不会再耽搁时间完成其它的作业。师：除此之外，我们还可以依据不同的情况，找缘由，然后想办法去解决问题，不躲避才是解决问题的最好方法。师：同学们，你们想改掉拖拉的坏习惯吗?让我们一起和“拖拉”说再见。现在,请以同桌二人小组为单位，思考、讨论改掉拖拉坏习惯的好办法,并完成“秘籍卡”。师：想要改掉拖拉的毛病，可以请一位好帮手来帮忙我们，同学们猜猜这是谁呢？小马不停蹄，日夜不休息，一阵铃儿响，催人争朝夕。师：没错，就是闹钟！闹钟可以帮忙我们计算时间，让我们知道什么时候该做什么，这样我们就不用怕拖拉了。一起来看看闹钟是怎么帮忙沃夫的吧播放视频《闹钟克服迟到》师：有了闹钟的帮忙，沃夫做事再也没迟到过，也自然成为了一个不拖拉的好孩子。师：在我们生活里，有许多东西都可以设置闹钟，比如在家可以用时钟，或借助父母的手机，在外面也可以用电子手表给自己定时，规定好做一件事需要的时间，然后督促自己在规定时间内完成。师：更好的办法是为自己制作一张学习计划表，就像大家来学校里上课有课表一样，同学们也可以给自己制作一张学习时间安排表，确定哪些时间做哪些事，养成好习惯播放《明日歌》了解师介绍的几种常见拖拉现象，学生反思自己是否消失过类似情况了解针对不同拖拉情况解决问题的办法参与课堂活动认识闹钟的作用制定学习计划表列举出学生平常常见的拖拉情况，并由老师带动他们想办法解决问题引导学生学会找缘由并思考怎样改正拖拉的毛病丰富教学形式，用课堂互动的方式鼓舞学生思考让学生了解用定时的方法改正拖拉的毛病引导学生养成按时完成作业的好习惯课堂小结本节课老师和同学们一起探讨了生活中常见的拖拉现象，从查找拖拉的缘由入手，一起想办法解决拖拉的毛病。并且学会了使用闹钟和学习计划表等方法，来帮忙自己养成良好的生活习惯。盼望同学们经过本课学习，能够