【二年级】上册道德与法治-2上1单元《我们的节假日》

部编版小学道德与法治二班级上册第1单元《我们的节假日》单元备课【核心素养】道德修养、法治观念、责任意识【学习主题与内容要求】2.1我们的节假日第一学段（1-2班级）入学教育：能制定切实可行的目标，认真完成自己承担的任务。道德教育：乐于探究，在学习与生活中遇到的问题时能够想办法解决，提高动脑动手能力。法治教育：懂得疼惜国旗、国徽，知道法律不允许损毁、涂划国旗、国徽。中华优秀传统文化与革命传统教育：①认识国旗、国徽，学唱国歌，知道自己是中国人。②知道我们国家的全称是中华人民共和国，认识中国版图。【单元教材分析】1.本单元在整套教材中与其他单元的关系一下《我和大自然》一下《我和大自然》二下《绿色小卫士》2.本单元各课时的构成及逻辑关系第一单元《我们的节假日》包括第1课《假期有收获》、第2课《周末巧安排》、第3课《欢欢喜喜庆国庆》、第4课《团团聚圆过中秋》四课，旨在引导学生学会有意义地度过闲暇时间，了解节假日的文化意义。本单元的四课，在逻辑上它们基本属于并列关系，如下图所示。第1课和第2课主要讲假日，核心是如何过好闲暇时间，学会安排时间与生活；第3课和第4课主要讲节日，重在领悟节日的历史与文化意义。11假日有收获我们的节假日假日节日2周末巧安排3欢欢喜喜庆国庆4团团聚圆过中秋【单元学情分析】二班级学生的语言能力及抽象思维有限，尚处于直观动作思维进展的过程中。对二班级的学生而言，刚刚经历了小学阶段的第一个暑假，假期生活各具特色，但大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，特别是长时段闲暇时间的安排，对他们有较大难度。就节日而言，今日节日的表现形式无非就是消遣时间，如放假和推出特色饮食，因此我们引领学生理解节日的文化意义就显得很重要。但假如我们将节日的意义过于抽象化的话，又易失去生活基础。因此，依据学生的年龄特点、实际情况把握本单元内容的引领深度，建议通过多种形式创设生动的情境，设计好玩的活动，让学生在潜移默化中学会思考，学会安排。【单元目标】1.初步了解节假日的意义，学习合理安排节假日生活，乐意用自己喜爱的方式与同伴交流共享；进一步反思自己的生活，乐观度过较长时段的假日生活和较短时段的周末生活，形成乐观的生活态度。2.认识我国的重要节日，国家意义上的“国庆节”、传统文化意义上的“中秋节”和其他民族的重要节日，了解节日的不同习俗及文化含义，感受文化的多样性，增加民族自豪感和文化认同。【单元评价任务】1.通过阅读绘本、交流共享、制定计划等，知道暑假生活是丰富多彩的，能与同学们共享自己假期生活的收获，学会反思自己和他人的假期生活，能有意识地安排假期或周末生活，养成做事有计划的好习惯。（对应目标1）2.通过视频图片、交流讨论、小调查等方式，知道国庆节是新中国的纪念日，知道国旗、国徽、国歌是国家的象征，懂得尊重国旗、国徽、国歌的基本礼仪，为我是中国人而自豪。（对应目标2）3.通过视频图片、课前搜集、交流共享等方式，知道传统节日中秋节的来历、传奇、习俗，理解中秋节的文化内涵，了解其他民族的一些民俗节日，感受中华民族文化多样，喜爱祖国的传统节日。（对应目标2）部编版小学道德与法治二班级上册第1单元第1课《假期有收获》教学设计【课时安排】2课时【学习目标】通过阅读绘本、交流共享好玩的事情和内心感受，知道暑假生活是丰富多彩的，收获是许多的。2．通过制定计划、交流讨论，认真规划假期生活，对新学期的学习和下个假期的生活布满信念。【学习重难点】重点：知道暑假生活是丰富多彩的，用心过就会有收获。难点：懂得认真规划假期生活，对新学期的学习生活布满信念。【教学过程】一、谈话导入聚目标（第一课时）1．谈话：同学们，这个夏天带给我们许多礼物，但你们知道夏天给我们最好的礼物是什么吗？（就是同学们最喜爱的暑假）欢乐的暑假已经过去了，不过，老师相信有许多小朋友是不会把它遗忘的。因为这个暑假对于我们来说是最特别的，你还记得哪些特别呀？2.学生交流汇报。（预设：是我们上小学以来的第一个暑假；这个暑假我们全家去旅游了；暑假里，我学会了——）3．小结：同学们的暑假生活真是丰富多彩啊，确定有许多收获吧！那我们今日就一起走进“假期有收获”。（板书课题）【设计意图】通过伙伴式的公平对话引入教学主题，本环节从实际生活出发，引导学生感受暑假有收获，为后续教学作好铺垫。二、用心过有收获（一）小强的暑假生活1.（教材P2-5）有一个小朋友叫小强，他的暑假生活也很好玩呢，我们一起来看一看。同学们想一想：小强的暑假欢乐吗？为什么？2.学生交流：小强的暑假过得很欢乐，因为他去到了爸爸工作的地方，既增进了和家人的感情，又见识了高大的楼房和好看的电影，还交到了新朋友，展示了自己的本领。（二）说说自己的假期生活1.打开课本第3页，认真看一看图中的同学在做什么？生说一说。是的，他们在展示他们的暑期生活。他们的暑假有哪些收获呢？（1）学得好——学会一首很好听的歌（2）玩得好——采集标本、和家人出去旅游（3）休息好——夜里乘凉、看星空2.瞧，多有收获的一个暑假。小朋友你们的暑假是怎么过的呢？下面，让我们也来说说自己的暑假收获吧！（1）指名上台说，可以随带自己所带来的图片、纪念品等，出示给大家看。（2）同桌互相交流。（3）四人小组交流。（4）离开座位说给自己喜爱的小伙伴听听。3小结：在这次的暑假生活中同学们学会了许多本领,参与了许多有意义的活动，在愉快的同时，大家还懂得了许多做人的道理。新的学期开始了，令人难忘的暑假假生活也画上了一个句号。但老师相信，只要用心过，就会有收获，同学们在新学期也能收获更多！【设计意图】通过小强和其他事例的假期收获，启发学生借助照片、纪念品等谈一谈自己的暑期收获，学生能深切感受到用心过就会有收获，同时为第二课时有计划的过暑假做好铺垫。三、有准备，不忙乱(第二课时)（一）过暑假的不同方式1.每个人度过暑假的方式都不同，怎么像过暑假才更有意义呢，让我们一起看看明明和亮亮是怎么度过暑假的吧！（教材P4-5）2.说一说：你喜爱谁的暑假生活，为什么？预设：我喜爱明明的暑假生活，因为他给自己制定了暑假计划，并依据计划有序的参与活动，收获了学问和本领，轻松迎接开学。虽然没有充共享受假期的闲适。我盼望像亮亮那样过暑假，虽然他对自己的生活没有准备，过得很忙乱，但参与了许多消遣活动，也很好玩。小结：有没有计划会导致不同的生活状态，我们要对自己的假期有所准备，才不会过得忙乱。但也要合理休息，享受假期。【设计意图】通过示范举例，学生知道有没有计划会导致不同的生活状态，进一步让学生体会做好假期规划的重要性。（二）下个假期安排1.假如你是明明和亮亮，下个假期你要怎么度过？预设：假如我是明明，下个假期我要做好学习计划，充分利用假期增长学问和本领；假如我是亮亮，下个学期我要在学习之余多安排些消遣活动，适当放松心情。2.想一想：在今年国庆假期的这段时间里，你准备怎样安排自己的生活？你能制定一个适合自己的国庆假期计划吗？

（1）在小组内交流，讨论自己的想法。（2）发给学生计划表作为参考。活动安排时间安排监督人学会游泳每天练习1小时爸爸看动画片每天半个小时妈妈………………（3）学生填写表格，制定自己的国庆假期计划。（4）展示一下自己制定的国庆假期计划，师生共同评价。

3.小结：小朋友们，欢乐的国庆假期就要来临了，盼望大家在国庆假期里有计划地去学习、去玩耍，让今年的国庆假期在计划的指导下过得更愉快、更有意义。【设计意图】通过尝试制定假期计划，培育学生有目标、有计划的安排假期的意识。四、回顾反思，交流评价1.回顾反思：这一节课我们学习了哪些内容？2.交流评价：请依据下面的评价表评价自己这一节课的表现。附：板书设计假期有收获用心过有收获有准备不忙乱【随堂检测】一、选择1.假期里我们应当（ ）A.没听出去玩 B.听从家长的安排C.对日常生活做好安排2.下面谁的假期生活更丰富（ ）A.佳佳每天在家里写作业B.明明每天和小伙伴在楼下玩嬉戏C.红红依据计划表写作业、读课外书、做嬉戏、学游泳等。3.下面做法正确的是（）。A.君君说，暑假要玩好，作业最终一天再做就可以B.兰兰说，要把自己全部的时间都用在看书上C.每天说，我每天做一点作业，这样既能做作业，又能出去玩。二、推断1.哎呀，明天开学了，作业还没完成呢。 （ ）2.我准备趁着假期，把滑板学会。 （ ）3.下个假期，我肯定要制定一个暑期计划，每天过得更丰富。 （ ）三、我来想童童：我想暑期去乡下奶奶家，体验乡村生活，体验原生态生活。年年：我始终想学跳民族舞，想趁着假期去学一学。上面是童童和年年的一部分假期计划，请你也为下一个暑假做一个计划，说一说下个暑假你怎么安排。【作业设计】回家和爸爸、妈妈制定一份节假日、假期的新准备，要留意合理安排，劳逸结合。【小组评价量表】课堂评价量表评价内容评价任务评价标准评价三星两星一星课前预备依据要求搜集、整理材料，形成自己的观点。完全符合简洁搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理课堂表现1.认真思考问题，乐观表达自己的观点。完全符合乐观思考，较少表达自己的观点不表达自己的观点2.其他同学汇报时，能认真倾听，乐意补充，或者提出质疑。完全符合基本做到认真倾听，但从不补充或质疑不能做到倾听他人发言小组合作小组成员分工明确，组员间主动交流，乐意上台展示。完全符合分工明确，学生参与度高，但是不愿展示成员之间较少合作交流第2课《周末巧安排》教学设计【课时安排】2课时【学习目标】1.通过结合情景案例、生活经验等能够回顾自己的假期生活，与同学们自己假期生活的收获，学会反思自己和他人的假期生活。2.通过小组交流、合作，研讨、制订合理的周末计划，学会巧妙地安排周末生活在巧妙地安排中，养成做事有计划的好习惯。【学习重难点】重点：与同学们自己假期生活的收获，学会反思自己和他人的假期生活，制订合理的周末计划。难点：学会巧妙地安排周末生活在巧妙地安排中，养成做事有计划的好习惯。【教学过程】一、谈话导入聚目标1．谈话：“孩子们，你们喜爱周末吗？那你们都会在周末做些什么呢？”2.学生交流汇报。3.老师总结：你们的周末真是丰富多彩，有的……有的……有的……那么你们知道什么样的周末才最有意义吗？我们今日就来学习新的一课《周末巧安排》（板书课题）【设计意图】通过谈话的方式，从学生熟悉而又非常喜爱的周末话题入手，既激发学生的学习兴趣，又能够引发学生思考。二、说说我的周末（一）小小共享会1.谈话：刚才同学们说了自己周末的安排，我们看看其他的小朋友周末还有什么特别的安排吧。2.看图片，共享收获。3.老师总结：周末应当有一个周末计划表，才能让周末过的更有意义。4.小组合作，一起填写周末计划表。四人一组讨论交流，重点说说我的收获。什么时候做了什么有什么收获5.老师总结：小朋友们的周末生活真是丰富多彩，既完成了作业，又做了喜爱的事情，是个充实、收获多多的周末！（板书：周末收获多）【设计意图】通过谈话、讨论交流，帮忙孩子们进一步了解别的同学的周末是怎么度过的，此时会发觉一些比自己周末更有意义的安排。周末活动善选择（一）周末活动善选择1.谈话：周末的时候大家很欢乐，可以自由安排时间，那么应当怎么做才能让周末生活过得充实且有意义呢？2.任务单：结合课本上同学的周末生活，说说周末怎么做才是正确的？3.交流讨论：课件出示课本第7页的生活场景，引导学生讨论共享。4.谈话：周末这样做可以吗？认为可以的小朋友说一说为什么？不可以又为什么呢？想一想：怎么做才是正确的？要先做什么？再做什么？5.全班讨论交流。学生发言，老师引导学生总结出：假照实在有想做的事情，要提前合理安排。6.小结：周末的时候，想出去玩，想走亲戚，肯定要提前安排好时间，擅长做出选择，早睡早起，先把作业做完，再利用剩余时间去做自己想做的事情。（板书：周末活动善选择）（二）“吐槽”大会1.谈话：周末是欢乐的，但是也有一些苦恼，如爸爸妈妈会对我们说一些不可以。2.小组情境吐槽大会：以小组为单位来一个“吐槽”大会，说出你爸爸妈妈对你说的不可以。3.情境：小宝的苦恼4.提问：为什么爸爸妈妈说不可以？你可以帮他解答怀疑吗？5.谈话：周末虽然是休息的时间，我们可以做自己喜爱的事情，但是不应当打乱原有生活规律和计划，放任自我的玩耍。6.小结：每一个周末，我们都会有自己的准备：休闲、学习、探亲访友、社会实践等。我们要准时和父母沟通，共同制定周末计划，才能更好安排周末生活！（板书：制定计划不慌乱）【设计意图】通过辩一辩、交流讨论、吐槽大会引导同学们能够正确看待周末，自己猎取正确的方法。周末巧安排（一）怎样安排更精彩1.谈话：这个周末，你想做哪些事情呢？我们一起来看看到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？2.学生自由发言3.小组交流：小组合作，把你想做的事情写在纸上，然后按下面的情况分分类。4.谈话：凡事预则立不预则废，周末虽然周周有，但是假如不合理利用，不知道周末适合做哪些事情，相当于铺张了周末，铺张了时间。适合周末做的事情或许多，怎么安排更合理呢？里面有许多技巧。（板书：周末巧安排）5.创设情景，让学生理解“巧”字。（1）情景一：小宝马上要去学画画了，可是乐高积木还没有组装完，怎么办？指名回答，师小结：先做重要事。（2）情景二：小宝周六上午８点到１２点做了这样几件事情：写作业，背古诗，做手抄报，读课外书，他感觉自己的周末过得很累，你觉得他这样安排合理吗？应当怎样安排？小结：劳逸要结合，时间安排好。（3）情景三：假如遇到自己想做的事情和重要紧急的事情冲突了怎么办？比如：小宝和同学约好去踢足球，可是爸爸妈妈想带他去探望爷爷奶奶，怎么办？小宝和同学约好去踢足球，可是爸爸妈妈要带他去爷爷奶奶家，爷爷奶奶下周就要出门旅游了，又该怎么办？小结：要先解决重要紧急的事情。6.儿歌：老师给大家编了一首儿歌，帮忙你在安排周末时间的时候能做到合理安排。（板书：合理安排时间）愉快过周末顺口溜•周末又来到，心情实在好；•重要事先做，提前安排好；•劳逸相结合，时间安排好；•学习有特长，轻松乐逍遥。（二）制定周末计划1.谈话：通过前面的学习，请你按时间先后挨次，把周末想做的事情写在表格里吧！制定自己的周末计划。2.小组内交流计划3.评选“周末榜样”，说说他们的周末给了你什么好的启发？（三）与父母商议 ，计划更完善1.谈话：想一想，在指定完你的计划后，你是否要和家人一起共享和商议呢？为什么？2.小结：我们要增加时间管理的意识，正确处理好学习与休息和消遣之间的关系，巧妙的安排周末时间，做一个有计划、有抱负的孩子，真正成为一个合格的周末计划小达人。（板书：做周末小达人）【设计意图】通过让学生结合实际，通过情境、制定周末计划、评选周末榜样，帮忙孩子们明确周末适合做哪些事情，学会合理安排周末。五、回顾反思，交流评价1.回顾反思：这一节课我们学习了哪些内容？2.交流评价：请依据下面的评价表评价自己这一节课的表现。附：板书设计周末巧安排周末收获多周末活动善选择制定计划不慌乱周末巧安排合理安排时间做周末小达人【随堂检测】推断题1.我先做完手工，然后一起玩。（）2.今日是周末，作业晚上做。（）3.到周末了，今日我要早点起，和爸爸妈妈一起去看爷爷。（）4.今日是周末，我要再睡一会儿，不吃早饭啦！（）二、选择题1.学会与家长乐观（），安排好周末生活。A、沟通B、不沟通2.与家长共同商定对策，约好后（），坚持去做。A、说到做到B、说到做不到三、简答题1.一周很快就会过去，这个周末你想做那些事呢？2.周末许多事都想做，怎么安排更合理呢？【作业设计】制定并修改自己的周末计划，与同学、父母共享。【小组评价量表】课堂评价量表评价内容评价任务评价标准评价三星两星一星课前预备依据要求搜集、整理材料，形成自己的观点。完全符合简洁搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理课堂表现1.认真思考问题，乐观表达自己的观点。完全符合乐观思考，较少表达自己的观点不表达自己的观点2.其他同学汇报时，能认真倾听，乐意补充，或者提出质疑。完全符合基本做到认真倾听，但从不补充或质疑不能做到倾听他人发言小组合作小组成员分工明确，组员间主动交流，乐意上台展示。完全符合分工明确，学生参与度高，但是不愿展示成员之间较少合作交流第3课《欢欢喜喜庆国庆》教学设计【课时安排】2课时【学习目标】通过视频、图片、谈话等方式知道国庆节是新中国的纪念日，了解新中国诞生的革命人物故事，知道国旗、国徽、国歌是国家的象征，懂得尊重国旗、国徽、国歌的基本礼仪。通过小组讨论、小调查、图片等方式理解人人为国家强盛而努力，国家是大家的，劳动者是值得尊敬的，为国家的强盛而自豪。【学习重难点】重点：知道国旗、国徽、国歌是国家的象征，懂得尊重国旗、国徽、国歌的基本礼仪。难点：理解人人为国家强盛而努力，国家是大家的，劳动者是值得尊敬的，为国家的强盛而自豪。【教学过程】一、谈话导入聚目标1.谈话导入：你们喜爱过生日吗？为什么？你的生日是哪一天？2.每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日，你知道是哪一天吗？3.谈话：没错，就是十月一日！每个人都有自己的生日，当生日来临的时候，家人都会给他庆祝。祖国也有自己的生日，在那一天里，全国各族人民和全世界的华人同胞都会为祖国母亲庆祝生日。所以这一天被称为“国庆节”。他们是怎么做的？我们又该怎样庆祝这个节日呢？一起来学习第3课《欢欢喜喜庆国庆》吧！（板书：欢欢喜喜庆国庆）【设计意图】通过交流玩耍的地点和内容，引导学生初步认识到到平安的重要性，激发学生后续学习的兴趣。二、新中国的生日（一）国庆节的由来1.观看视频《开国大典》片段：十月一日是我国的国庆节。国庆节是怎么来的呢？我们一起来看一看。（板书：新中国的生日）2.提问：看了刚才的录像，谁说说是谁，在什么地方升起了第一面五星红旗？3.谈话：这面五星红旗的升起代表了什么，你听到毛泽东主席在天安门城楼宣布了什么？4.小结：1949年10月1日这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界都震惊了！毛泽东主席在北京天安门城楼亲自升起了第一面五星红旗，并向全世界庄严宣布中华人民共和国成立了！从此，每年的十月一日，就成为全国各族人民隆重欢庆的节日了。十月一日就是我国的国庆节。5.拓展：算一算：今年是国庆（）周年。（二）新中国的故事1.谈话：我们的如今生活来之不易，你知道为祖国献身、可歌可泣的英雄故事？下面我们进入故事擂台。2.小组进行交流后，进入故事擂台叙述英雄故事，如《抗日英雄张六子》、《生的宏大，死的光荣——刘胡兰》、《小英雄雨来》等3.谈话：这里叙述着一个个可歌可泣的故事，这里回响着一首首英雄的赞歌。为了新中国的成立，为了人民的幸福，他们前仆后继，浴血奋战！观看了这些英雄故事，大家肯定是体会多多，感受多多，下面请同学来说说自己的心里话。（指定2-3名学生回答）4.小结：新中国来之不易啊！9月30日是中国烈士纪念日，在那一天里，我们要特别向为新中国献身的英雄们表达崇敬与怀念之情。【设计意图】通过视频、故事擂台等方式，引导学生知道国庆节是新中国的纪念日，了解新中国诞生的革命人物故事。三、国家的象征（一）认识国旗1谈话，出示国旗图片，这是什么？国旗是什么颜色的？上面有什么呢？你知道红色代表什么吗？一颗大星代表什么？四颗小星代表什么？（孩子回答不出的，师叙述。）2.小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用许多英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在中国共产党的四周。国旗是国家的象征。（板书：国家的象征）3.歌曲：小朋友们，你们看我们的国旗漂亮吗？那我们就用歌声来赞美国旗吧！（齐唱：《国旗、国旗真漂亮》）。4.小结：五星红旗是我国的国旗，是祖国的标志，每当升旗的时候我们应怎么做呢？（二)听国歌1.在升旗时还会放一首歌曲，你们知道是什么歌吗？国歌也是我们国家的标志，你还在什么地方什么时候听到播放国歌吗？2.每当升旗的时候我们应怎么做呢？告诉孩子们：我们要面对国旗，肃立致敬。国徽1.出示国徽图片，老师这还有一个祖国的标志，出示国徽图片。2.谈话：你们知道这是什么吗？观察国徽是什么样的。3.老师介绍：国徽中间是五星照射下的天安门象征着我们宏大的祖国，四周是稻穗和齿轮，稻穗象征着农夫，齿轮象征着工人。国徽也代表着中国共产党领导下的全国人民大团结。4.观察思考：你在哪见过国徽？师出示一元硬币两人一枚。请学生观察，搜集，看看什么地方还有国徽？5.小结：国旗、国徽、国歌，都是祖国的标志象征。我们人人都要尊重国旗、国徽、国歌。（板书：国旗国徽国歌）（五）这时应当怎么办1.出示情景。（1）情景一：一天下午，同学们都回家了，只有小明和小刚还在操场上。突然，天下起倾盆大雨。小明刚想回家，看见国旗还在空中飘扬。（2）情景二：星期一的早上小亮上学迟到了，同学们都立定站好凝视着国旗的升起。这时小亮急赶忙忙跑来了，他应当怎么办？（3）情景三：小红在外面参与活动时收到了一面小红旗，可活动结束了，小红旗该怎么办呢？（4）情景四：小兰要把人民币做成工艺品，这时小丽看见了，她该怎么办？2.小结：国旗、人民币等，它们都是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和疼惜，我们要为生在这个宏大的祖国而感到傲慢和自豪。（板书：尊重疼惜自豪）【设计意图】通过谈话、图片、视频等引导学生知道国旗、国徽、国歌是国家的象征，懂得尊重国旗、国徽、国歌的基本礼仪。四、庆祝我们共同的节日（一）世界各地的人怎么庆祝国庆节1.出示图片。十月一日这一天，人们用各种不同的形式庆贺祖国妈妈的生日。2.小结：国庆节是我们共同的节日，大家都为自己是中国人感到傲慢和自豪！（板书：共同的节日）（二）身边的人怎样庆祝国庆节1.指导学生看课本第十三页，看所展示的图片中是怎样庆祝国庆节的？然后说一说。2.师小结：他们都在坚守岗位。（板书：坚守岗位）（1）医生：留守病房，关爱病人，呵护祖国人民的身体健康。（2）解放军战士：驻守边关，保卫祖国疆土。（3）建筑工人：认真工作，为祖国建设添砖加瓦。（4）农夫：辛勤劳作，生产人民必需的粮食。（5）其他工作人员：坚守岗位，为人民服务。3.小调查：调查身边的人预备怎样读过国庆节，填写下表。被调查的人工作工作内容国庆预备4.小结：国家是大家的，每个人都与国家息息相关。国庆节是每个中国人的节日。各行各业的劳动者都在为国家的民主富强而努力，目的就是要使我们的国家获得进展，保障人民生活的幸福。为此，我们要兴高采烈地庆祝国庆节。（三）我们庆国庆1.提问：今年的国庆节就快到了，我们在日历上查一查，看看离国庆节还有多少天？2.提问：作为祖国妈妈的孩子，我们可以用什么形式庆祝国庆节？3.小组交流。4.小结：新中国的成立来之不易，让我们珍惜当下幸福生活，尊重和疼惜国旗和国徽，做到心中有国家，用自己喜爱的方式为新中国庆祝，用自己的努力为新中国添砖加瓦！（板书：珍惜当下努力报国）【设计意图】通过小组讨论、视频、小调查、谈话等方式引导学生理解人人为国家强盛而努力，国家是大家的，劳动者是值得尊敬的，为国家的强生而自豪。五、总结升华今日，同学们了解到了许多关于国庆节的学问，大家还预备用自己最喜爱的方式庆祝祖国妈妈的生日。同学们，让我们唱起来，跳起来，尽情表达对祖国妈妈的喜爱吧！（多媒体播放歌曲《国家》，学生齐唱。）六、回顾反思，交流评价1.回顾反思：这一节课我们学习了哪些内容？2.交流评价：请依据下面的评价表评价自己这一节课的表现。附：板书设计欢欢喜喜庆国庆新中国的生日国家的象征国旗国徽国歌尊重疼惜自豪共同的节日坚守岗位珍惜当下努力报国【随堂检测】一、学问过关1.（），（），（）是国家的象征。2.国庆节的由来，（）年（）月（）日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国（）成立。3.《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国国旗是（），中华人民共和国国歌是（《》），中华人民共和国国徽：中间是（）照射下的（），四周是（）和（）。推断题1.下雨啦，国旗要抓紧收起来。（）2.马上要升国旗啦，我应当原地立正。（）3.活动结束了，把这面小国旗扔掉。（）4.我要用人民币做一件好看的工艺品。（）三、简答题你还在哪些地方见过国旗，国徽？【作业设计】观察你的身边有哪些地方消失了国家的的标志，请记录下来，并与同学们共享。【小组评价量表】课堂评价量表评价内容评价任务评价标准评价三星两星一星课前预备依据要求搜集、整理材料，形成自己的观点。完全符合简洁搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理课堂表现1.认真思考问题，乐观表达自己的观点。完全符合乐观思考，较少表达自己的观点不表达自己的观点2.其他同学汇报时，能认真倾听，乐意补充，或者提出质疑。完全符合基本做到认真倾听，但从不补充或质疑不能做到倾听他人发言小组合作小组成员分工明确，组员间主动交流，乐意上台展示。完全符合分工明确，学生参与度高，但是不愿展示成员之间较少合作交流第4课《团团聚圆过中秋》教学设计【课时安排】2课时【学习目标】1.通过视频、课前搜集资料、小组交流等方式，能够了解中秋节的来历、传奇、习俗，理解中秋节的文化内涵，喜爱祖国的传统节日。2.通过视频、图片、交流共享等方式，引导学生能够乐观参与秋天里的文化活动，感受中华民族多样的民族风情、节日特色，懂得敬老爱老，加深对民族文化的了解和喜爱。【学习重难点】重点：了解中秋节的来历、传奇、习俗，乐观参与秋天里的文化活动，感受中华民族多样的民族风情、节日特色。难点：理解中秋节的文化内涵，喜爱祖国的传统节日，加深对民族文化的了解和喜爱。【教学过程】一、沙画视频导目标1.谈话：你们喜爱画画吗？老师今日给大家带来了一种不同于你平常用笔画的画，沙画，看视频，思考：这是跟什么节日有关的作品，从哪里可以看出来。2.同学自由回答。3.小结：同学们说的都非常的正确的，圆月在我们中国人心中代表“团团聚圆”（相机板书“团团聚圆”），这些内容都跟我们的传统节日中秋节有关，这节课我们就来学习新课《团团聚圆过中秋》。（板书：过中秋）【设计意图】通过沙画视频的方式，引导学生初步认识本节课跟中秋节相关，激发学习兴趣。二、望月怀想话中秋（一）中秋节的由来1.说一说，找一找。请同学们说一说中秋节是哪一天，出示日历，请同学们找一找今年的中秋节在哪一天。2.谈话：望月怀想话中秋，让我们了解下这个节日。再过几天就到中秋节啦，中秋节是我国的传统节日，是仅次于春节的第二大节日。中秋之所以是中秋，是因为农历八月十五这一天是秋季中间的一天。这一天的月亮最大最圆……（板书：望月怀想话中秋）3.观赏明月，出示明月课件，谈感受。4.老师小结：正是这一天，秋高气爽，天气晴朗，天空少云，所以天上的圆月分外光明，特别的大，特别的圆。关于这个漂亮的月亮啊，还流传着许多好玩.动人的故事呢？同学们我们一起来听听故事吧。5.播放视频。（嫦娥奔月的故事）6.小组交流，全班共享。请学生说一说自己知道的其他有关中秋节的故事，把课前你们搜集的传奇故事与大家共享一下吧。（有条件的各小组成员在小组交流的基础上，采用多种形式表演或叙述它们搜集的最精彩的几个故事。）7.老师小结：中秋节的传奇是非常丰富的，这些漂亮的传奇故事蕴含着古老的中国文化，代表着人们追求完善、追求正义、追求幸福的美好愿望。（二）中秋节的习俗1.谈话。同学们，中秋节有些什么习俗呢？下面请大家翻开课本14页，借助书上的图片了解一下。谁来说说你看到了什么？2.说一说，你家是如何过中秋的。3.我们国家地域宽广，中秋节的习俗多种多样，再跟老师去看看中秋节还有什么好玩的习俗吧，观赏各地过中秋的习俗4.小结：人们欢庆中秋的场面可真喧闹，丰富多彩的各地中秋文化令人眼花缭乱。【设计意图】视频、课前资料调查、小组交流讨论等方式，能够了解中秋节的来历、传奇、习俗。三、对月吟咏品中秋（一）中秋节，团聚夜1.指导学生阅读教材第15页（PPT故事会第一个故事），说说对“中秋节，团聚夜”的理解。（板书：对月吟咏品中秋）2.视频播放。中秋节是我国千百年来传统的节日，是中国人团聚的节日，是家庭的节日，是具有中国特色幸福的节日，团聚的人儿思念着没有团聚的亲人。播放视频《什么是团聚》3.出示PPT故事会第二个故事，在团聚的节日里，人们的脸上都洋溢着幸福的笑容，可是有许多人因为工作的缘由不能够与家人团聚，你们家有过这样的情况吗？你有这样的体会吗？4.学生回答：谈自己的切身感受。5.小结：其实出门在外远在他乡的人们，更加思念故乡的亲人，这就是深深的思乡情啊！（二）中秋诗词佳句知多少1.谈话：每逢佳节倍思亲，团聚节这份思念当然会更密切，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡.亲人的思念，古诗词中有许多咏月思亲的佳句，你知道哪些？2.小结：我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎坷的，他们常常流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中重要的一部分，因此有了许多以思念故乡为题材的诗作。（板书：思乡节、团聚节）【设计意图】通过视频、谈感受等方式，引导学生理解中秋节的文化内涵，喜爱祖国的传统节日。四、秋天里的其他节日（一）了解重阳节1.同学们，你们知道这句诗描写的是什么节日吗？（出示王维写的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这首诗。），现在就让我们一起去了解一下这个历史悠久的节日吧。(板书：重阳节）2.谈话。你们知道什么是重阳节吗？学生拿出自己收集的材料，小组内交流，看哪个小组的材料最全面。请同学来当小小解说员，叙述自己了解到的有关重阳节的故事。3.谈话，重阳节这一天，我们有什么风俗习惯呢？人们会做什么？4.小组交流，全班共享。拿出自己收集的材料，小组内交流，看哪个小组的材料最全面。（二)老人节、敬老节1.谈话，重阳节是中国的传统节日，自古以来就有登高、赏菊、佩茱萸等习俗。现在它被给予了新的含义，成为中国的“老人节”。重阳节为什么也叫老人节、敬老节？（板书：老人节）2.自由发言，相机补充九九重阳，因为“九”与“久”谐音，九在数字中又是最大数，有长期、长寿之意，而且秋季也是一年收获的黄金季节，所以，“九九重阳”就被认为是祝愿老人长寿的好日子。3.说一说。重阳节又称“敬老节”,我们要传承中国民族的传统美德，你准备为长辈做些什么呢？（板书：尊老敬老爱老）（三）各民族在秋天里的节日1.谈话：秋天，许多地方都会举行有特色的节日活动……你知道哪些呢？（学生回答）2.出示资料，介绍苗族赶秋节，观看视频《赶秋节》4.出示资料，介绍藏族望果节并播放视频。5.想一想，你还知道哪些秋天的节日？（如七夕节等），同学们课下可以连续搜集资料，了解秋天里更多的节日习俗。6.小结：不同民族秋天的不同节日以及丰富多彩的的庆祝方式，都是我们中国节日文化的一部分。（板书：民族节日文化）【设计意图】通过自己生活实际以及视频介绍，引导学生能够乐观参与秋天里的文化活动，感受中华民族多样的民族风情、节日特色，懂得敬老爱老，加深对民族文化的了解和喜爱。五、回顾反思，交流评价1.回顾反思：这一节课我们学习了哪些内容？今日我们知道了秋天里的传统节日,感受到了祖国传统文化的魅力——中秋节让我们感受到浓浓的亲情和幸福，重阳节让我们知道重视亲情,关心老人是中华民族的传统美德，赶秋节、望果节、七夕节让我们体会到人与自然、人与人之间的奇妙联系。我们应当喜爱生活,乐观进取，用心感悟秋天带给我们的收获。2.交流评价：请依据下面的评价表评价自己这一节课的表现。附：板书设计团团聚圆过中秋望月怀想话中秋对月吟咏品中秋思乡节团聚节重阳节老人节尊老敬老爱老民族节日文化【随堂检测】一、随堂过关1.农历八月十五是我国的传统节日（）。2.（）是中秋节的标志，所以月亮也被古人们给予相思和团聚的意义：如“举头望明月，。”“海上生明月，。”3.中秋节这天，天上月圆，人间（）。4.农历九月九日是中国的（）。因为中国古代把“九”看作阳数，九月九日是二九相重，所以叫“（）”。5.古代就有重阳（）、（）的风俗。6.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中“佳节”指的是（）。7.“九”与“久”谐音，“九九”有长期长寿之意，所以重阳节也叫“（）”。二、简答题中秋节有哪些风俗习惯呢？三、填表名族节日活动苗族藏族【作业设计】通过查阅资料或询问家长了解关于中秋节的传奇，讲给同学听。【小组评价量表】课堂评价量表评价内容评价任务评价标准评价三星两星一星课前预备依据要求搜集、整理材料，形成自己的观点。完全符合简洁搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理课堂表现1.认真思考问题，乐观表达自己的观点。完全符合乐观思考，较少表达自己的观点不表达自己的观点2.其他同学汇报时，能认真倾听，乐意补充，或者提出质疑。完全符合基本做到认真倾听，但从不补充或质疑不能做到倾听他人发言小组合作小组成员分工明确，组员间主动交流，乐意上台展示。完全符合分工明确，学生参与度高，但是不愿展示成员之间较少合作交流部编版小学道德与法治二班级上册第1单元单元检测《我们的节假日》一、选择（10分）1.在家里，(),安排好周末生活。A.要与家长沟通B.不要与家长沟通C.自己说了算2.与家长共同商定计划，度过周末，要()。A.说到做到B.不用太认真 C.以休息为主3.农历八月十五是我国的传统节日——( )。A.中秋节B.元宵节 C.端午节4.“独在异乡为异客，每逢